幼儿园大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思)
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教学资料参考范本
幼儿园大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思)
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幼儿园大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思)
大班游戏活动手指教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动
准备，活动过程，课后反思等内容，能够与老师共同做手指游戏。对
手指游戏产生兴趣，探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事，适
合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看手指教案吧。 活动目标：
1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
3.引发孩子们对小脚的探知。
4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备：
颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。
活动过程：
1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打
破陌生感。
2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想
和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小
手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，
转，捏，弹，捶，等动作）
3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我
们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什
么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
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教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用
小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）
4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发
孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我
们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作
画。）
5.欣赏自己的作品。
课后反思：
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为
特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的
教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出
多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体
验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能
够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼
儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子
一片想象和创作的空间吧！
幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思
幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思大班数学教案《手拉手》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数，让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学《手拉手》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。
活动过程：(一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。
(二)基本部分1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。
游戏：手拉手。
请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。
5、利用游戏数字宝宝回家区别10以内的单双数。
(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。
(2)练习看标记分类摆放单双数。
(middot;表示单数，middot;middot;表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。
(三)结束部分：启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。
活动反思：本次活动中，幼儿的积极性、兴趣比较高，但是过程当中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。
活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。
幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思第一篇：幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思《大班美术教案《手掌画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《手掌画》含反思！活动设计背景本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了大班艺术活动——《手掌画》。
活动目标1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。
活动过程一、师生一起游戏：“五个好朋友。
”二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。
”三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗?1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
大班数学活动教案：数字积木教案(附教学反思)
大班数学活动教案：数字积木教案(附教学反思)大班数学活动数字积木教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，教法设计，教学过程，教学反思等内容，幼儿初步理解单双数的含义，学习辨别10以内的单双数，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看数字积木教案吧。
活动目标：1、幼儿初步理解单双数的含义。
2、学习辨别10以内的单双数。
3、感受同伴间相互交流的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：理解单双数的含义，辨别10以内的单双数。
活动难点：辨别10以内的单双数。
活动准备：五子棋若干，数字卡片两套，蓝色、红色圆形卡片若干。
教法设计：演示法游戏法学法指导：指导幼儿两个两个做朋友教学过程：一、游戏导入，引起兴趣小朋友们好，看看老师今天给你们带来了什么？出示五子棋。
数一数，我一把拿了几个五子棋？用数字宝宝几来表示？复习数字与物品数量一一对应。
二、探索单双数1、现在，老师要给他们找好朋友，要二个二个做朋友，看他们能不能都找到好朋友？2、教师示范：1,2,3,4个数字的找朋友方法，全部找到朋友的用笔画对号记录。
1 2 √ 3 4 √3、发放操作材料和记录单，幼儿分组探索。
剩下的数字宝宝，我想请小朋友们来给他找朋友，还要做好记录。
明确小组分工，谁摆圆形卡片，谁记录等。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、汇报结果。
谁愿意把你们组的结果告诉大家，那些数字宝宝全都找到了好朋友？5、请个别幼儿扮演，检验幼儿的探索结果。
三、理解单双数的含义1、全部能找到朋友的数字卡片有一个好听的名字，叫双数。
我们来把他们装进红色圈圈里。
2、不能全部找到朋友的数字卡片也有一个好听的名字，叫单数。
我们来把他们装进蓝色的圈圈里。
四、教手指游戏边学习单双数儿歌，边做手指游戏。
拉大锯、扯大锯，1、3、5、去看戏，7也去、9也去，就是不带双数去。
幼儿园大班小手变变变教案反思
幼儿园大班小手变变变教案反思《大班小手变变变教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小手变变变教案反思！（1）大班游戏教学活动教案与反思《小手变变变》设计背景：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。
活动目标：根据手形的变化联想各种事物，并尝试。
用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。
教学重点、难点：重点：培养亲自动手；难点：伸出手去，想象变成各种图形。
活动准备：手电筒活动过程：欣赏：1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。
例如：狗、孔雀等。
2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。
引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。
师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。
师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。
讲解示范：1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。
指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。
2、再涂上颜色。
问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。
问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。
师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。
师：这几只鸟美丽吗？生……动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。
并指导幼儿添画进行装饰。
作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。
师进行评价。
教学反思1、活动过程的反思：（1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。
（2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。
大班数学活动教案：8,9的分解和组合教案(附教学反思)
大班数学活动教案：8，9的分解和组合教案(附教学反思)大班数学活动教案：8，9的分解和组合教案(附教学反思) 大班数学活动8，9的分解和组合教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合，感受总数与部分数之间的关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看8，9的分解和组合教案吧。
活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目标1 经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2 感受总数与部分数之间的关系。
3 培养初步的观察力，思考能力。
4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5 引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备1、教具：筹码、数字卡片、分合号2、学具：筹码、数字卡片、分合号纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用数字碰球游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用数字卡片、分合号记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏找部分数。
大班游戏左手右手猜猜猜教案反思
大班游戏左手右手猜猜猜教案反思 1、大班游戏左手右手猜猜猜教案反思设计思路:有一天，班上有个小朋友跑来问我："老师，我转个身，为什么右边改变了个位置?"这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。
为了让幼儿初步掌握"以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边"，我设计了《左手右手猜猜猜》的游戏活动。
活动中，我先以了解自己身体部位的那些分左右的形式来激发幼儿对活动的兴趣，接着进入第一个游戏我说什么，你做什么的方式，让幼儿区别左右手、左右脚等。
并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，帮助身边做错的小朋友，让幼儿初步掌握"以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边"。
最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜这两个游戏，加深他们对区分左右意识。
整个活动中我贯彻《纲要》中所说的，"幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高"，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。
活动目标:1、引导幼儿以自身为中心区别左右，发展幼儿的空间观念。
2、根据示意图能准确的判断左右。
活动准备:PPT、卡片、扭扭棒、箱子活动过程：一、谈话左和右1、请小朋友们说说自己身上哪些地方是分左和右的?2、引导幼儿用完整的话来回答。
(例：两只手可以分为左和右……)二、游戏一：我说什么你做什么1、教："我说什么，你们做什么，听清楚指令，分清楚左右，做对动作。
①请你举起你的右手(幼儿举右手)②拍拍你的右腿(幼儿拍右腿)③跺跺你的左脚(幼儿跺左脚)三、游戏二:左手右手猜猜猜1、出示 ppt 图一：判断是左手还是右手，认为是左手做的小朋友站到桌子那里;认为是右手做的小朋友请站到椅子那里。
2、在老师喊 5、4、3、2、1 停之前，必须已经找好位置了，如果还在中间停留的小朋友就算淘汰了。
(站对者可获得圈圈，并套在自己相应的手上)3、出示 ppt 图二：按照第一轮的方式进行。
大班安全教案15篇
大班安全教案15篇这是大班安全教案15篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班安全活动教案：防拐骗教案活动目标:1、通过活动提高小朋友的安全意识,2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例,引起孩子对防拐骗防走失的重视。
3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备:1、关于防拐骗走失的ppt课件,情景视频。
2、请客人老师扮演陌生人。
活动过程:一、情景导入:1、教师组织幼儿去超市,走到超市门口时,教师假装接电话说有事离开一会。
并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。
2、客人老师拿着糖果贴纸玩具,充当陌生人过来假装问路说,哎!小朋友,你们知道新宏幼儿园在哪吗?如果孩子用手指方向老师只给陌生人,那么陌生人要请求孩子帮忙带路,把陌生人送到新宏幼儿园。
3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。
二、结合视频,讲述走失及被拐骗的事例师:被拐骗的小朋友,你觉得他们会在哪里呢?他们会遇到哪些遭遇呢?他们的爸爸妈妈有多难过?如果遇到这样的情况,我们应该怎么做?三、结合图片,向幼儿介绍防拐骗防走失知识。
四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。
五、小结告诉孩子记住家庭住址,父母工作单位的全称以及电话号码要记住,要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时,应找警察或拨打110电话。
第2篇、大班安全活动教案：消防安全教案(附教学反思)活动由来及设计思路："培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班幼儿安全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动，可见安全对幼儿们健康成长的重要。
在对以往演习活动的观察中，我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，如何避免拥挤等。
于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。
幼儿园大班《左手和右手》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识左手和右手，了解它们的基本区别。
2. 技能目标：培养幼儿能够自主判断自己的左手和右手，并能够区分他人的左手和右手。
3. 情感目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识左手和右手，并能够自主判断。
难点：让幼儿能够区分他人的左手和右手。
三、教学准备：1. 教具准备：左手和右手的手套若干，卡片若干，音乐CD。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示左手和右手的手套，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿讲解左手和右手的区别，通过卡片和实物展示，让幼儿理解和掌握。
（2）教师组织幼儿进行手工活动，让幼儿在实践中判断自己的左手和右手，并尝试区分他人的左手和右手。
（3）教师引导幼儿相互交流，分享自己判断左手和右手的经验和感受。
3. 巩固部分：（1）教师播放音乐，组织幼儿进行左手和右手的动作游戏，增强幼儿对手指的灵活运用。
（2）教师组织幼儿进行左手和右手的竞赛活动，提高幼儿的积极性和参与度。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，尝试与家人一起进行左手和右手的游戏，观察和描述家人的左手和右手。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对手工活动的参与度，以及对左手和右手的认知程度进行评价。
关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对左手和右手的掌握情况。
六、教学延伸活动：1. 教师可以组织幼儿进行左手和右手的绘画活动，让幼儿用自己的左手和右手分别画出自己的脸谱。
2. 教师可以邀请家长参与，开展家庭左手和右手游戏，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
七、教学反思：在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的学习情况和接受程度，根据幼儿的反应及时调整教学方法和教学内容。
教师应该关注幼儿的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
八、教学评价：教学评价可以从幼儿的手工技能、对手指的灵活运用、对左手和右手的认知程度以及合作意识等方面进行评价。
大班主题左手和右手教案反思
大班主题左手和右手教案反思1、大班主题左手和右手教案反思活动目标：1.引导孩子认识左右手的名称，知道很多事情需要用双手来做。
2、通过“图+文”方式引导幼儿认字，初步培养幼儿对阅读活动的兴趣。
3、在活动中培养幼儿大胆表述的能力以及耐心倾听的习惯。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备：左右手图片及汉字，“图+文”字条四张，图片四幅，人手两个红黄圆形贴纸、一张白纸、记号笔活动过程：一、活动导入。
1.老师:小朋友，我们身上都有(老师伸出双手)。
(少年:都有手)“对，都有手，有几只手?”(幼：有两只手)2、师：对，我们每个人的身上都有两只手，这两只手啊跟我们小朋友跟徐老师一样都有它们的名字。
(出示手卡片)“谁知道它们叫什么?”(幼：左手和右手)3、师出示汉字卡片(左手右手)并贴在相应的手的位置，说：“对了，这两只手都有它们的名字，它们的名字就叫左手(绿色)和右手(红色)。
4、师：知道它们的名字了吗?小朋友请看，这个红颜色字写着的靠着这一边的手，我们小朋友拿出来，哦，这只手，它有一个好听的名字叫右手。
师:小朋友，徐老师在这张桌子边上放一个红点。
他有没有在你的右手背上放一个红点？(账号要求:动作要轻要快)(老师还贴了红点)6、贴好后，师：举起来吧，给后面的客人老师也看到。
好，刚才你们给它贴上红点点的那只手叫什么名字啊?(幼：右手)7、师：对，叫右手。
好，那么还有一只手，这个绿颜色的它的名字叫什么?(幼：左手)8.老师:快点，在你的左手上放一个绿点。
(账号要求:动作要轻要快)(老师还贴了绿点)9、师：哦，都贴好了吗?给我看看，真棒!好，接下来我们来做个游戏，把你们的两只手都藏起来，(幼儿把手藏后面)把你们那个叫右手的手请出来。
(幼儿伸出右手)10.老师:啊，右手出来了。
藏回去，左手问出来。
(孩子伸出左手)11.老师:哦，是的，都有。
好了，现在把手藏起来。
12、教师小结：我们知道了，每个人都有两只手，一只叫右手，一只叫左手，今天，徐老师就来和小朋友讲一个“左手和右手”的好玩的事情给你们听听好吗?二、基本部分。
幼儿园大班教案《纸的声音》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《纸的声音》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《纸的声音》含反思一幼儿园大班教案《线描画》二幼儿园大班教案《线条》三幼儿园大班教案《细菌》含反思四幼儿园大班教案《纸的声音》含反思一大班教案《纸的声音》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够在集体面前大胆表现，培养初步探索让纸发出声音的方法，培养对纸的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班《纸的声音》含反思教案吧。
活动目标：1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。
2、能够在集体面前大胆表现。
3、培养幼儿对纸的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。
2、记录纸和笔。
活动过程：1、激发幼儿尝试操作的兴趣。
老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。
这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。
老师提出问题：怎样让纸发出声音？2、幼儿尝试操作和纸做游戏每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。
让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。
每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。
幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。
3、分享实验结果听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。
提醒幼儿用过的废纸怎么办？展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。
4、老师小结幼儿验证的方法。
5、结束：生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去发现。
带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。
教学反思：纸是幼儿生活中的常见物品，但对纸的声音却没有真正注意过，可以说幼儿熟悉它却不了解它，这是我选择、进行本次活动的主要原因。
事实也证明幼儿确实对活动很感兴趣，他们积极地参与探索活动，通过尝试——发现的过程，满足了自主操作的愿望，也满足了表现的欲望和相互认同的心理需要，体验到成功的快乐。