部编版三年级语文上册15 搭船的鸟PPT

部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件【最新】

浏览课文，这篇文章除了写作者去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？
第3自然段写了“我”观察翠鸟时产生的疑问，第5自然段写了“我”明白翠鸟搭船的原因。
朗读第3自然段，你有什么发现？
“我”的疑问一个接着一个，这3个疑问体现了翠鸟的突然出现让“我”感到好奇、惊喜。
小结：看来，留心观察能引发我们的思考。
朗读第5自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？
小结：留心观察，能让我们有新的发现。
自由朗读全文，学了这一课，你有什么想说的？
小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。留心周围的事物，我们就会有新的发现。平时我们也应该像作者这样留心观察，积累习作的素材。
你有什么发现？这些字都是左右结构，左窄右宽；它们都有
口字旁，“口”作为偏旁时写在左上方。
这3个字也是左窄右宽的字，请仔细观察，要写好它们，需要注意些什么？
注意3个字在横中线或竖中线上的笔画。
撇、捺要写得舒展。
第二横是长横。
撇、捺要舒展，包住下面的“口”。
方法：一看二临三对照。
母亲外祖父雨点船夫用力船头
搭亲父沙啦响羽
cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
翠嘴悄吞哦捕
上面的“羽”没有勾。下面的竖不出头。
初读课文
搭 dā
结构：左右部首：扌书写指导：“荅”横不宜过长，“合”
放笔收笔均匀适度。
初读课文
翠 cuì
结构：上下
部首：羽
书写指导：“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。
课后习题参考答案
坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后， “我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时 “冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。

15搭船的鸟课件语文三年级上册

体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
观察对象观察时间观察地点观察所得
一周观察记录单
看到的：听到的：闻到的：摸到的：尝到的：想到的：有何变化：
语文三年级上册
15 搭船的鸟
fù
祖父
yīnɡ wǔ
鹦鹉
lā
沙啦沙啦
qiāo
静悄悄

la （好啦）（跑啦)
对翠鸟的好奇和惊讶
左右结构上下结构独体字
翠鸟捕鱼
翠翠鸟鸟不怎不用样怕咬捕水和鱼吗嚼？鱼吗？
动作敏捷
小练笔
用上动词，写一写熊猫吃竹子！
词语小贴士折掰啃咬……
文末点题
遇到了新鲜的事物，你会怎么样呢？
1.盯紧了看 2.看整体，看局部，找参照物对比 3.想 4.问
左右结构上下结构独体字
雨天船上的场景
听到的看到的
船舱
船篷
船橹
哪一只是翠鸟？你怎么知道的？
重难点字书写指导
yǔ
cuì
翠鸟的外观
整体特点
局部特点
翠绿的羽毛
带着一些蓝色的翅膀比鹦鹉还漂亮对比
红色的长嘴
小练笔
我看见一只
它的
，
它还有
。
，多么。比
啊！。
明明在写美丽的小鸟，怎么又写了一段心理描写呢？读一读，想一想。
啦 lā （沙啦）（啦啦队)
是指用草或棕毛制成的雨衣。
覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
拨水使船前进的工具，置于船边，比桨长，用于摇动。
读课文，写了哪些内容？
一件事：搭船回家一种天气：雨天一只鸟停在船头

部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》第二课时课件

________________________________________________________________________
八、课外阅读。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非
常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色
(二)
我正想着，它一下子( 冲 )进水里，不见了。可是，没一会儿，它( 飞 )起
来了，红色的长嘴( 衔 )着一条小鱼。它( 站 )在船头，一口把小鱼( 吞
飞
衔
站
冲
吞
2．语段描写的是翠鸟( B )时的情景。
A．吃鱼
B．捕鱼
C．飞行
3．请你写一句含有一连串动词的句子。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
连用三个问句写出了“我”看到翠鸟时的想法，体现了“我”的
天真和好奇。
积累练笔： “静悄悄”是ABB式词语，像这样的词语还
有：_软__绵__绵_、_绿__油__油_、_亮__晶__晶_、_灰__蒙__蒙_、_沉__甸__甸_。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活，为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有：呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。

部编教材三年级上册语文《搭船的鸟》PPT完整版

人教版语文三年级上册
15
搭船的鸟
第二课时
搭船的鸟
搭船的鸟是什么鸟？
普通翠鸟属小型鸟类，体长16-17厘米，翼展24-26厘米，体重40-45克，寿命15年左右。外形和斑头大翠鸟相似。但体型较小，体色较淡，耳覆羽棕色，翅和尾较蓝，下体较红褐，耳后有一白斑。
部编教材三年级上册语文《搭船的鸟》PPT完整版
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说一说我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，
它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
想你一想能，结这合段翠文鸟字中的，动作作者想对象哪些翠鸟事捕物鱼作时了细的致情描景写吗？？
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写一写
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写一写
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谢谢!
翠鸟性孤独，单独或成对活动。平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。翠鸟的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，所以捕鱼本领很强。
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写一写
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部编版三年级语文上册第15课--搭船的鸟--第一课时ppt课件

•10
1.我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
2.我们坐在船舱里。 3.天下着大雨，雨点打在船篷上，
沙啦、沙啦地响。
4.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
5.它还有一张红色的长嘴。 6.它静悄悄地停在船头不知有多
久了。
7.它站在船头，一口把小鱼吞了
下去。
•11
初步感知
文章记录的是“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景， “我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。
•15
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
从这句话中，你能体会到什么？你想怎么读这句话？
.16
如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？
17
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
好奇
.18
细节分析
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
认真阅读课文第四段，说一说文章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态
的？
好奇
•19
“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。 “一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的动态，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
•5
生字认读
搭亲啦
父沙
响
羽翠嘴
悄
吞
哦
捕
•6
生字认读
搭 (搭船 )
) 羽毛

部编教材三年级上册语文《搭船的鸟》优秀ppt课件

字词学习
cāng
船舱
fù
父亲
fū
船夫
zuǐ
长嘴
péng
船篷
cuì
翠鸟
shā lā
沙啦
yīng wǔ
鹦鹉
dā
tūn
qiāo
搭船吞下去悄悄地
部编教材三年级上册语文《搭船的鸟》优秀p pt课件
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dā shā lā xiǎng yǔ zuǐ qiāo o bǔ
课后习题
读下面一段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的场景
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊。
彩色
多么美的小鸟呀！
读3-4段，找出答案，画下来。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
速度快动作敏捷
它一下子冲进水里不见了。
发挥你的想象，省略号省去了什么内容？小组讨论。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
小作者的猜想对吗？你能换种语气来说说这句话是意思不变吗？它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。
• 这只“搭船的鸟”到底到底是一只什么鸟呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
( )起来了，红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在船头，
一口把小鱼( )了下去。
随堂练习
四、课内阅读后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽
的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 1.这段话共有（）句，写了（）的美丽。 2.从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？请把相关的词语画出来。

部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》课件

课堂作业
一、读拼音，写字词。我坐在船舱里，看见一只 cuì（翠）鸟
静qiāo qiāo（悄悄）, 地停在船头。它的 yǔ （羽）毛是 cuì（翠）绿的，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长zuǐ（嘴），它bǔ（捕）鱼的速度快极了。
二、选字组词。
静( 悄 )( 悄 ) ( 消 )失
后来雨停了。
承上启下
接下来发生了什么？
分写翠鸟的美中心句
我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比突出翠鸟的美
色彩美
比鹦鹉还漂亮
红色的长嘴翠绿的羽毛
翅膀带些蓝色
看到这样美丽的小鸟，作者是怎么样的呢？
心理描写它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
蓑衣：是
lǘ
指用棕榈
皮编成的
雨衣。
橹：拨水使船前进的工具，置于船边，比桨长，用于摇动。
“我”在同母亲坐船去外祖父家的途中，看见了一只站在船头的非常美丽的小鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速度很快，妈妈告诉“我”它是翠鸟。
读一读第1自然段
① 这一段交代了故事的什么？ ② 这一段运用了什么描写？结合你的想象，
思考：“沙啦、沙啦”说明了什么？
交通工具
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
目的地
故事的起因
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
沙啦沙啦：拟声词，雨点落在船篷上的声音

部编版三年级上册语文教学课例《15 搭船的鸟》第二课时优秀课件ppt

观察对象观察时间观察地点观察所得
观察记录单
15 搭船的鸟
浏览课文，这篇文章的作者除了写去乡下途中的景色，以及翠鸟的外貌和动作外，还写了什么？
15 搭船的鸟
第3自然段：作者观察时产生的疑问。 1 它什么时候飞来的呢？ 2 它静悄悄地停在船头不知有多久了。 3 它站在那里做什么呢？ 4 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
惊喜
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美，这是小鸟给“我”留下的第一印象。
15 搭船的鸟
你发现了吗？
在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。
平时，我们自己也应该像这样留心观察，积累习作素材。
15 搭船的鸟
请同学在课后观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上记录观察所得，然后简单写一个片段。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
动作描写
动作敏捷
15 搭船的鸟
换词比较
我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不
见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的
长嘴衔（叼）着一条小鱼。它站在船头，一口
把小鱼吞（吃）了下去。
15 搭船的鸟
学写字
ò
哦
第5自然段：“我”明白了翠鸟“搭船”的原因。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
乘船 bǔ
文末点题
捕
都是左右结构，要写得左窄右宽。
15 搭船的鸟
你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？
我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。

部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》精品课件(最新)

作者是从翠鸟的颜色漂亮和捕鱼动作灵敏两个方面描词。我坐在船舱里，看见一只 cuì（翠）鸟
想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤，进而在脑海中把翠鸟捕鱼的
情景再现出来。
自由读第5自然段，说一说：这只鸟为什么要搭船？
此鸟名翠
照应上文，揭示“搭船的鸟”的身份是翠鸟，同时也回答了上文“我”的疑问，它
搭船是为了捕鱼。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
“搭”是“乘坐”的意思。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐共处，流露出作者对翠鸟的喜爱之情。
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕
左右结构
独体结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
搭船羽毛捕鱼
母亲翠绿雨点
外祖父长嘴船夫
沙啦沙啦响亮
劳动者用一种不容易腐烂的草（民间叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具，后来人们发现棕后也有用棕制作的。蓑衣一般制成上衣与下裙两块，穿在身上与头上的斗笠配合使用，用以遮雨。这种雨具穿在身上劳动十分方便。蓑衣于1970年代化纤产品的出现而结束了它的历史使命。
郭风(1917-2010)：原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
静悄悄
吞下
用力船头翠鸟
课堂小结
填一填：这篇课文以“ 搭船的鸟 ”为题，以一个
孩子的视角写了他在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟搭船捕鱼的过程。

人教版(部编版)小学语文三年级上册《15、搭船的鸟》【名师教学课件PPT】

2021/10/10
好好学习天天向上
7
我会评
观察细致,表达清楚观察细致,表达有序观察细ห้องสมุดไป่ตู้,表达生动
2021/10/10
好好学习天天向上
8
小结
通过这堂课的学习,你有什么收获?
（可以从以下某一方面说:课文内容、观察方法、
写作方法……）
2021/10/10
好好学习天天向上
9
好好学习天天向上
3
课文讲读 —难点突破
要求:
自由朗读课文,边读边想:搭船的鸟是一只什么鸟?课文讲了这只鸟哪两方面的特点?
2021/10/10
好好学习天天向上
4
思考:翠鸟留给你的初步印象是怎样的?请用文中的语句回答。
2021/10/10
好好学习天天向上
5
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽呀! 它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
观察顺序: 从整体到局部
修辞手法: 对比
2021/10/10
好好学习天天向上
6
我会写
—难点突破
这是一只非常漂亮的小狗。它全身（雪白雪白）的,没有一根（杂毛）。两只耳朵总是（耷拉着）,眼睛（黑黑）的, （亮亮的）的,就像两颗（黑宝石）一样。它还长着一个（小巧）的鼻子。
统编人教版三年级上册第五单元
15、搭船的鸟
难点名称:感受翠鸟的外形美,学习作者留心观察的方法, 能将自己所见有序地写下来。
参赛教师:胡建萍时间:2020年8月24日
2021/10/10
好好学习天天向上
1
导入
• 今天我们一起走进15课《搭船的鸟》, 学习作者如何将自己观察的事物描写出来。