PEP英语四年级下册unit 3 Weather A Let's talk教学课件
Read in roles
Can I go outside now?
No, you ca.n..’t.
it’s cold outside.
Can I go to the living room?
Yes,you can. You can watch TV.
Mike is ill. He has a cold(感冒).
You should stay at home. Drink hot water.（你得待在家里，多喝热水。）
Can Mike go outside now? I want to go outside.
Question? 1. Can Mike go outside?
1. What time is it now? It’s 12:05 p.m..
It’Istt’simtiemfeofrolru…nc. h.
If you are Mike, what would you like?
Have some lunch, Mike. OK. Can I have some ...?
Dad, please. I’m not cold.
OK.
It’s very cold.
It’s cold outside.
Can I make a snowman?
Yes, you can.
Can I skate?
Yes, you can. Be careful.
小心，当心
It’s 9:00. It’s time to go home. OK!
It’s 11:00.
Have some lunch, Mike.
Can I go outside now?
OK. Can I have
some soup?
Yes, you can.
Be careful! It’s very hot.
No, you can’t. It’s cold outside.
Watch and anwer
What would Mike like?
Mike would like some _s_o_u_p_.
The soup is very _h_o_t_. Be careful !
当心！
A:热的
√B:烫的
Let’s read!
Mum, what time is it?
两人角色对话 ☆：选择一个 ☆ ☆：选择两个
bedroom have a nap
Can I go to …?
living room watch TV
Yes, you can. You can …. /No, you can’t.
study read a book
bathroom take a shower
Fill in the blanks
U3 Weather
A Talk P24
It's colቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ outside.
（外面）
It’s cold outside.
make a snowman skate
I can……
Dad, can I go outside now? No,you can’t. It’s cold outside.
Unit3WeatherPartALet'stalk(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
四年级英语下册Unit 3 WeatherPart A Let’s talk教学设计一、课题:Unit3Weather二、课型：新授课三、教学目标：1.能熟练掌握有关天气的形容词，能灵活运用表示请求的句型“Can I...?”，并能根据实际情况进行回答。
“Yes,I can.”或“No,I can’t.”2.通过图片和对话练习能够听说并理解单词outside和短语be careful 的意思并在实际情境中运用。
3.在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。
四、重点、难点：1.能听、说单词“outside”和词组“be careful”。
2.能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I...?”并能根据实际情况回答“Yes,I can.”或“No,I can’t.”3．句子“Be careful!”的含义及其使用情景。
五、教学过程：Step 1、Warmingup通过相应的图片复习上节课所学的四个单词：cold、cool、warm、hot.Step2、Presentation1.教学单词“outside”和句子“Be careful!”。
教师创造相应的情景让学生理解单词“outside”和句子“Be careful!”的意思。
2.介绍对话情景。
3.让学生快速读对话并完成下面的三个问题。
(1)What time is it?(2)Can Mike go outside now?（3）Can Mike have some soup?Step3.Practice1.请学生上台来表演对话。
2.完成课件出示的相应练习。
Step4.Consolidation对本课内容进行总结。
Step5.HomeworkMust do(必做）：1.请把今天学习过的两组对话读给家长听，每个对话至少读三遍。
2.将今天所学对话在练习本上以1+1的形式写一下，注意书写哦！Choose to do（选做）:3.用今天所学重点句型写两组对话。
人教PEP版四年级英语下册第三单元《weather》第2课时教案及反思
Unit 3 Weather第 2 课时Part A Let's talk & Let's play教学目标:1. 学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话;2. 学生能够听、说、认读句型：Can I go outside now? No, you can't. CanI have some soup? Yes, you can. 并能在正确的情景中运用句型;3. 能够在语境中理解新词汇outside,be careful 的意思，并能正确发音。
教学疑难:1. 重点：听、说、认读句型：Can I go outside now? No, you can't. CanI have some soup? Yes, you can.2. 难点：在正确的情景中运用句型:Can I ...? Yes, you can./ No, youcan't.教学方法:问答法，练习法教学准备:课件，单词卡片教学过程:一复习与热身1. 师生一起说上节课学过的Let's chant 部分的顺口溜;2. 全班同学一起回忆上节课总结的气候规律。
二导入教师创设情景：It's time for lunch. Mike wants to play outside. He asks his mother for permission.What does Mike's mother say? What's the weather like outside?三新课呈现1. 教师指着一张下大雪的图片说：Oh，it's cold outside. Can I gooutside now?2. 引导学生说：No，you can't. 接着换一张阳光明媚的图片继续提问：Can I go outside now?3. 引导学生说：Yes，you can.4.（1）师生一起用“Can I...?”造句。
PEP英语 四年级下册 Unit 3 Weather
Sydney
It's sunny in Sydney.
Ask and answer
LLoonnddoonn
Moscow What's the weather in ...? Beijing It's ...
Singapore
Sydney
Language point 如何询问某地的天气
课文原句:—What's the weather like Sydney? —It's hot and sunny.
Learning aims
1.能够听、说、认读单词:cloudy,windy,sunny,rainy,snowy。 2.掌握句型 What's the weather in...? 及其对应的答语。 3.能够用所学知识，表达不同城市的天气情况。
Warm up
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
Let's sing
Make a dialogue
Practice 两人一组,创编对话。今天你和你 的同学去公园,和妈妈商量:
A:It's sunny today. Can I go outside? B:Yes,you can./No,you can't.
Exercise
单项选择。
( C ) 1.Can I go outside?
乐学巧记
春天warm暖洋洋, 夏天hot热得慌, 秋天cool凉风起, 冬天cold雪皑皑。
Play a game
开火车
第一名学生举起卡片并 大声读出单词,然后将卡 片传递到后面一名学生, 继续认读单词。
Lead-in
Let's learn
Unit3Weather大单元整体教学设计-小学英语四年级下册(人教PEP版)
单元整体教学设计四下Unit 3 Weather一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”本单元重点学习天气的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
本单元A Let’s talk 部分以“Weather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。
午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very hot”B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。
先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New York?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car，card，ball ，tall，wall。
Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
二、单元教学目标(一)知识目标1.能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy 等，并能用中文询问天气情况。
本节课的教学内容在现实生活情境中运用，使学生感受到英语与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满好奇。
但部分学生在发音和听力方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够用英语询问和描述天气情况。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气的关心，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于天气的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
3.分组标签：将学生分成不同的小组，并贴上相应的标签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Wheels on the Bus》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
在歌曲结束后，教师提问：“Can you tell me the weather today?”，引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示晴天、多云、雨天和有风天气的图片，引导学生用中文描述。
然后，教师出示英语单词卡片，教读sunny, cloudy, rny, windy等词汇，并板书在黑板上。
Unit3ALet's talk
读一读，分分类
ar /ɑ:/
al /ɔː/
car, card, arm
wall, ball, small, basketball, tall
car, wall, card, ball, arm, small, basketball, tall
I can read.学以致用读单词。
harm bark all fall art dark call hall ar /ɑ:/
What else can we see on the card? A ball.
Listenchant.
Draw a ball on a card. Draw a small small ball. Now draw a car on the card. Draw a car near the wall.
Listen and answer
Where’s the car?
The car is on the card.
The car is near the wall.
It’s drawing time.(画画的时间到了)
Can you draw a picture according to the chant? （根据chant画画）
al /ɔː/
Read, listen and number.
我会分类
我会分类
far, farm, arm wall, tall bird, girl，nurse
/ɑ:/ /ɔː/
/ ɜː /
Look, listen and write
达标检测
• 配套练习册19页第六题（读一读，选一选 ，写一写）
Role play the dialogue.
PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather B let's talk教学课件
选择题。
（ ）1. It’s cold ____ Lhasa. A. in B. on C. at （ ）2. Good morning. This is the _______. A. report weather B. weather report C. weather （ ）3. –Can I go outside now? --______. A. Yes, I can B. Yes, you can. C. No, I don’t.
纽约天气怎么样？
莫斯科天气怎么样？
香港天气怎么样？
天气暖和吗？
天气冷吗？
Mark
Chen Jie
They are talking on the phone.
他们在打电话。
How about ...?
打电话时介绍自己， 用 This is + 姓名
... 怎么样？ 用于反问同样的问题。
( A)5. A. weather
B. outside B. careful
B. warm
C. I C. red
C. cool
翻译。
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
外面 outside _________ 里面 inside _________ 穿上 put on _________ 脱下 take off _________ 天气预报 weather report _________ It’s warm in Kunming. _________ 昆明很暖和。 What’s the weather like in New York? 纽约的天气怎么样？
USA, ℉
华氏度（Fahrenheit）
China,
人教版PEP英语四年级下册全册ppt课件
A: Where is the ________? (library /teacher’s office/ classroom/...) B: It’s on the _____ floor. (first/ second)
Finish the sentences.
考考你: 你在学校学习几门学科?
computer -----computer room 电脑室
music
-----music room 音乐室
art 美术 -----art room
美术室
TV
---------TV room
电视室
1. This is a library. Is this a library?
美国
英国
the third floor 三楼 the second floor 二楼 the first floor 一楼
the second floor the first floor the ground floor
1.回家听录音，跟读对话。
2.用本课所学的句型，向家人，朋友介 绍学校一楼和二楼的教室与功能室。
Do you have a library?
Is that the computer room?
No, it isn’t. It’s the teachers’ office.
Yes, we do. It’s on the second floor. This way, please.
How many students are there in your class?
Do
library
英美表示楼层的差异
人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let's learn课件
Let's play
Moscow Beijing
Toronto New York
Here’s the world weaStyhdenre.yToday it’s warm and windy in Beijing. It's cold and snowy in Moscow. In Sydney, it's hot and sunny. In Toronto, it's warm and cloudy. But it's cool and rainy in New York.
A：What’s the weather like in London?
B：It’s cold and windy.
A：Is it hot and sunny in New York?
B：Yes, it is.
Summary
1. 学习了下列单词：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, world, Sydney, London, Singapore, Mosco七w彩课堂
C. rain
Exercises
三、根据天气调查表，完成对话。
sunny windy cloudy cold hot cool
Sydney
√
√
London
√
√
New York
√
√
A: What’s the weather like in Sydney?
B：It’s cool
and cloudy .
No, it isn’t. It’s cloudy.
Look and learn
Hello, dad! Where are you now?
Unit 3 Weather A Let’s talk教案-新版PEP小学英语四年级下册
Unit 3 WeatherA Let’s talk教案教学目标：1.能听懂、会说“ Can I...?”并能在适当的情景中运用。
2..在对话中理解单词“outside”以及短语“ be careful”，并能听、说。
3.能在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用正确的语音、4.能在情景中运用句型：“ Can I go outside/have some soup?，，征求对方许可，并用“ Yes，you can No，you can’t.，，进行回答。
5.在学习对话的过程中体会父母的关爱之情。
教学重点：能在情景中运用句型：“ Can I go outside/have some soup?，，征求对方许可，并用“ Yes，you can.No，you can’t. ”进行回答教学难点：“Can I...?”回答中的人称转换。
教学过程：Step 1:Warm-up1、《Let’s sing》导入，学生边唱边拍手（良好的学习情景是学生获取知识的前提和基础，由一段活泼可爱的《Let’s singt》歌曲导入，达到“课伊始，趣亦生”的境界。
）2、Let’s review通过闪现图片复习上节课学过的天气单词和重点句型。
Step 2:Presentation1、教学单词‘outside”以及“ Be careful”。
教师出示几个危险项目的图片，如:跳水、蹦极等，提醒学生在玩的时候要小心，由此引出“ Be care¬ful” 帮助学生明白句子的使用情景。
教师站在教室里，并问：“W here am I?” Ss：You are in the classroom.教师将走出教室，并说：“ I am going outside the classroom”，做相应动作，引出“outside”。
2、带着问题学习Let’s talk。
3、教师播放对话录音，学生听完回答问题，教师订正。
4、教师再次播放录音，学生听完回答问题。