部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案 1．阅读下文，回答问题 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （1）这段话是围绕哪句话写的？ （2）这段话主要写出了西沙群岛鱼的________和________多。
（3）文中画横线的句子用了________和________的修辞手法，具体描写了________种鱼的特点。文中最后一句说明________。 A．鱼和水各占一半 B．因为海水多，鱼也多 C．鱼非常多 （4）你最喜欢文中哪句话，请抄写下来。请说出你的理由。
【答案】（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 （2）种类 ；数量 （3）比喻 ；排比 ；四；C （4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。|运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。这段话主要写出了西沙群岛鱼的种类和数量 多。（3）本题的目的是引导学生明白比喻、排比修辞手法以及其作用。文中画横线的句子用了比喻和排比的修辞手法，具体描写了四种鱼（）的特点。文中最后一句说明数量 。 （4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。喜欢的句子：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。 故答案为：（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 （2）种类 数量 （3）比喻 排比 四 数量 （4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。
2．默读下面文段，完成练习。 没错，她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶，毫无疑问！ 她没有穿连裤袜，冻得直发抖，又开始打喷嚏了。埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。他预感到，他遇到了一件非凡的事情，一件概率只有百万分之一的事情。他得到了一个奶奶！ 她或许不是铅球冠军，也不是面颊带有刺青的奶奶，但却是属于他的，只属于他的奶奶！一股得意之情蓦然升起，因为这一切都是他自己的功劳：是他找到了黄壳蛋，是他自己到泥潭里把它取了出来，并把它带回了家，而且一直只有他自己在照顾它…… （选自《蛋壳里出来的奶奶》） （1）默读文段，画出不认识的生字、不理解的词语，然后回答问题。 ①先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。 Ⅰ“喷嚏”的“嚏”的读音是________。 Ⅱ“蓦然”的“蓦”的读音是________。 ②先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。 Ⅰ埃利亚斯惊得目瞪口呆 ， 眼球差一点儿掉到纸箱里面。
“目瞪口呆”的意思是________ Ⅱ一股得意之情蓦然升起。
“蓦然”的意思是________ （2）根据文段的内容回答问题。 ①“一件非凡的事情”在文中指（ ）。（填序号） A.埃利亚斯得到了一个奶奶 B.埃利亚斯发现了一个黄壳蛋 ②埃利亚斯为什么会有一股得意之情？请把文中相关的句子画上横线。 【答案】 （1）tì；mò；形容受惊而愣住的样子。；猛然，不经心地。 （2）A；因为这一切都是他自己的功劳……而且一直只有他自己在照顾它…… 【解析】【分析】（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。②多种方法理解词语的意思。①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。②通过联系上下文可以明白。 （2）①解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。②考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）①tì、mò；②Ⅰ形容受惊而愣住的样子。Ⅱ猛然，不经心地。 （2）①A；②因为这一切都是他自己的功劳……而且一直只有他自己在照顾它…… 【点评】（1）①本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。②本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （2）①此题考查学生对短文内容的理解能力。②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3．课内阅读。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” （1）第1自然段的意思是（ ） A. 先生认为不懂就问是对的，同意讲解书中的道理。 B. 先生感觉学生年龄太小，认为他们没必要知道书中的道理。 （2）孙中山向先生提出问题，挨打了没有？先生是怎么做的？ （3）读第4自然段，说说你是否赞同孙中山说的话。当你遇到不懂的问题时，你会怎么做？ 【答案】 （1）B （2）没有。先生很详细地讲解了书中的道理。 （3）我赞同孙中山说的话。我也会像孙中山一样，不懂就问。 【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再结合选项判断。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）B （2）没有。先生很详细地讲解了书中的道理。 （3）我赞同孙中山说的话。我也会像孙中山一样，不懂就问。 【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
4．课内阅读。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 （1）写出下列词语的近义词。 如果——________ 突然——________ （2）“他们关了门做功课。”这里的“他们”指的是谁？ （3）作者觉得这些花朵在哪里上学？你的想法呢？ 【答案】 （1）假如；忽然 （2）那些花朵。 （3）在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学。 【解析】【分析】（1）本题考查对近义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可。 （2）本题考查学生对原文内容中人称代词的理解。人称代词具体指的是谁要结合前后文去理解。课文中写到“ 那些花朵是在地下的学校里上学”，紧接着写“他们” 关了门做功课 ，很明显“他们”指的是那些花朵。 （3）本题考查学生对课文内容的理解，同时也考查了学生的思维拓展。联系上下文，认真阅读。然后按照这个思路展开想象。 故答案为：（1）假如、忽然 （2） 那些花朵。 （3） 在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出进一次就容易了。平时要注意多积累，增加词汇量。 （2）、（3）此类题都是对课文内容知识的考查，一定要熟悉课文，结合题目边读边思考。
5．阅读课文片段，完成练习。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲（jìn jìng）头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈（quān juàn juān）。也许是怕被人（发现 发掘）吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗（尊敬 钦佩）：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ （1）选择恰当的读音或词语。 劲________（jìn jìng）头 一圈________（quān juàn juān） 被人________（发现 发掘） 暗暗________（尊敬 钦佩） （2）找出短文中表示刺猬动作的词：________。从中你看到一只________、________的刺猬。 （3）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。 缓慢爬树→________→________→________→驮枣快跑 （4）请你用“先……接着……再……最后……”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。 说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，________。 【答案】 （1）jìn；quān；发现；钦佩 （2）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、驮着、跑去；聪明能干；机警灵活 （3）用力摇枣；逐个归拢；打滚扎枣 （4）略 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此
部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案)
部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案)阅读专项练一、阅读短文，回答问题。
可爱的小溪清晨，小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。
倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，XXX也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
XXX好像把我带进了一个神话世界里。
1.根据短文内容把下列词语补充完整。
（）的朝霞（）的空气2.根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。
3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
4.为何说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？1二、阅读漫笔，回答问题。
美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。
随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。
这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么XXX呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。
1．“我”在幻境里看到了哪些东西？2．判断下列句子是否正确。
（1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。
（）（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。
【10篇】部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案
【10篇】部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．阅读理解，回答问题。
啊，校园真美丽！过道长长的架子上挂着一串串紫葡萄。
花坛里种着各种各样的花儿，有一串红、菊花、美人蕉……操场很大，中间是一个足球场，绕着足球场的是环形跑道，操场的西北角有一个大池塘，每当盛夏，池塘里荷花盛开，绿的叶子，红的、白的花瓣，随风摇摆，可爱极了。
（1）短文主要写校园________。
校园里种着________、________、________、________和________。
（2）请把描写荷花的句子写出来。
（3）短文中写葡萄多少的词是________。
（4）短文中写葡萄颜色的词是________。
【答案】（1）美丽；葡萄；串红；菊花；美人蕉；荷花（2）池塘里荷花盛开，绿的叶子，红的、白的花瓣，随风摇摆，可爱极了。
（3）一串串（4）紫【解析】【分析】（1）本题考查是对短文内容理解，解答本题需要仔细阅读短文内容，然后结合题目给出的信息进行补充填空即可。
在阅读时一定要熟练掌握短文内容，这样我们在作答时才能更准确的写出正确答案。
（2）本题考查对短文信息的提取，按照要求找出相对应的句子。
（3）本题考查短文中如何描述葡萄的多少，通过阅读可以发现是”一串串“葡萄。
（4）本题考查对描写葡萄颜色词语的找寻，按照要求在短文中仔细阅读。
故答案为：（1）美丽、葡萄、串红、菊花、美人蕉、荷花（2）池塘里荷花盛开，绿的叶子，红的、白的花瓣，随风摇摆，可爱极了。
（3）一串串（4）紫【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）、（3）、（4）这类在原文中找答案的题型，一定要熟读短文。
2．课外阅读。
欢乐的校园我们的校园四季都充满了欢乐。
春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。
部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案
部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．读文段，做练习。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（1）蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的？在文中用横线画出来。
（2）从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足？把文中相关的句子画上波浪线。
（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？【答案】（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
2．阅读下文，回答问题船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。
鮣的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
所以，人们称它为船底鱼。
鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
新版部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
新版部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下面短文，回答问题。
等呀，等呀，闷热的夏天终于过去了。
在一个秋高气爽的早晨，小熊一起床就感觉到很凉快。
小熊出生不久，还没有见过秋天呢。
听妈妈说秋天来了，它就高兴地对妈妈说：“我要出去找秋天。
”小熊离开家，前面有一片树林，它走到小树边问小树：“喂，小树，秋天在哪里？”小树没有回答，只是抖抖身体，让落叶在风中跳起舞来。
小熊又问树林边的高粱：“高粱，你快点告诉我秋天在哪里？”高粱没有回答，只是涨红了脸，低垂着头。
小熊问了许多人，可谁也没告诉它秋天在哪里，它只好闷闷不乐地回到家里，把刚才的事告诉了妈妈：“唉，想出去找秋天，可是谁也不告诉我秋天在哪里。
”熊妈妈一听，和颜悦色地说：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己说话的态度和语气，永远都找不到秋天！”小熊恍然大悟，连忙向外面跑去。
小熊来到草地上，看到一只蟋蟀，它彬彬有礼地问：“蟋蟀哥哥，你好，你能告诉我秋天在哪里吗？” 蟋蟀微笑着说：“秋天就在你身边啊！”说完，它在草地上为小熊唱起了歌，动听的歌声传到很远的地方。
（1）联系上下文，说说你对下列词语的理解。
①闷闷不乐：________②恍然大悟：________（2）小熊去找秋天，它问了许多人，分别是________、________和蟋蟀。
（3）小树和高粱为什么没有回答小熊的问题？找出正确的答案（）。
①小熊不懂礼貌，小树和高粱不愿意帮助小熊。
②小树和高粱也不知道秋天在哪里。
③小树和高粱想让小熊自己去寻找秋天。
（4）请给短文选择一个恰当的题目（）。
A. 秋天来了B. 小熊找秋天C. 小熊和妈妈【答案】（1）心里不快活。
；一下子明白过来。
（2）小树；高粱（3）①（4）B【解析】【分析】（1）语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
部编版小学三年级上册语文专项练-第六单元课外阅读专项练【含答案】
________。
3．请分别找出第②③段的关键句，用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
4．庐山的云雾有什么特点？请用文中的两个词语概括：________、________。
九、阅读短文，回答问题。
小草宝宝 在我们的校园里，有两个大草坪，可爱的小草宝宝就住在里面。 春天，小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色，校 园显得更美丽了。它们手牵着手，肩并着肩，打扮着校园，给老师和同学们带来了不知 多少欢笑。 夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。远看，校园里好像铺上了绿色的地毯；近看， 风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！ 秋天，小草宝宝想换件衣服，便穿上秋婆婆做的黄衣服。突然，秋风吹来，吹落了 这件黄衣服，校园里就像铺了一地的金子。 冬天，小草宝宝怕冷不敢出来，躲在地下睡大觉，在大地的怀抱里孕育着第二年的 生命。 我爱你，可爱的小草宝宝，因为你是我们校园的四季！ 1．你能把下列词语连成一句话吗？ 小草宝宝 大草坪里 可爱的 两个 住在 2．第四节中的“铺了一地的金子”指的是：________。 3．冬天，小草宝宝躲在地下睡大觉是因为： ①________ ②________ 4．你最喜欢哪个季节的小草宝宝？为什么？ _____________________ 十、阅读理解 南湖的晚霞 我家住在南湖旁边。每当我晚饭后在湖边散步时，都会看到夕阳慢慢地落下山去， 西边的天空，好像燃烧着一片橘红色的晚霞。美丽的南湖，全被霞光染成了红色。湖中 的倒影，有树木，有楼阁，有色彩绚丽的天空，简直是一幅美丽的图画。晚风吹来，荡 起一层层湖波。这时，由于晚霞的映照，湖波又红又亮，像嫦娥舞动着的红绸闪烁着， 滚动着。前浪逐后浪，前面的浪头消失了，后面的浪头闪烁着，滚动着，又涌上去 了……回到家里，又看到晚霞的金辉映在我家的玻璃上，玻璃窗泛着金光，屋子里通红 通红的，我好像也被打扮成了“金人”似的。 1．“西边的天空，好像燃烧着一片橘红色的晚霞。美丽的南湖，全被霞光染成了红 色。”从这两句话来看，作者的观察顺序是从________到________。
部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题木偶探海记刘征木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。
我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。
我________在海上东摇西晃，海水也只能________我的后肩。
我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”话没说完，全场乱起来了：老蚌（bàng）掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是主观臆（yì）造？”怎么才能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理他不知道：________________________________________。
（1）按查字典的要求填空。
“测量”的“测”是________结构，按音序查字法查字典应先查________，读音是________。
“考察”的“察”是________结构，用部首查字法要先查________部，再查________画。
（2）把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。
沾湿走了没过躺我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。
我________在海上东摇西晃，海水也只能________我的后肩。
（3）画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是________。
（4）文中的木偶的性格特点是（）A. 自信、有质疑精神，但过于浮浅B. 认真、仔细，但看不起别人C. 严谨、自信，但脾气暴躁（5）寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什么呢？你认为最合适的是（）A. 没有调查就没有发言权B. 过于自信是不足取的，要虚心听取有经验的人的意见C. 要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也看不到D. 个人的力量有限，集体的智慧才是无穷的【答案】（1）左中右；C；cè；上下；宀；11（2）走了；没过；躺；沾湿（3）海很深（4）A（5）C【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
【10篇】新版部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
【10篇】新版部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题金色的草地（节选）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（1）第1自然段主要讲________。
（2）“蒲公英的花就像我们的手掌”，这句话运用了________的修辞方法，把________比作________。
（3）“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
”这句话中的“它”是指________；“睡觉”是指________；“起床”是指________。
（4）草地可爱、有趣是因为（）A. 它和我们一起睡觉，和我们一起起床B. 草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐（5）“我”喜欢蒲公英吗？为什么？【答案】（1）“我”发现草地变色的原因（2）比喻；蒲公英的花；手掌（3）蒲公英；蒲公英的花合拢；蒲公英的花张开（4）B（5）喜欢。
因为蒲公英非常有趣。
【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
第1自然段主要讲“我”发现草地变色的原因。
（2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
“蒲公英的花就像我们的手掌”，这句话运用了比喻的修辞方法，把蒲公英的花比作手掌。
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1.下面是故事的结尾局部,请读一读,做一做.①于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间, 这下好了,我总算找到了一根够长的纯子.〞②胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子一直长,当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候,他的胡子也就不再发疯一样长了.由于一路上胡子派了许多用处,已经不是那么长了,就挂在他的肩膀上.胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜.③眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡萝卜先生戴上眼镜,一边说：如果你怕不小心把眼镜摔了,那么就在眼镜框上系一根绳子,然后挂在脖子上.〞白莱小姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜.④当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候,他的胡子拉住了眼镜.胡萝卜先生说：我的胡子真是太棒了！〞是的,胡萝卜先生的胡子确实是太棒了,大家都这么说.〔1〕先预测,再总结.①读了第①段,我预测后面的情节是：②读了第②段,我预测后面的情节是：总结以上两次预测,对照作家的原文,我发现：〔2〕大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了？【答案】〔1〕胡萝卜先生的胡子还会长长的,胡子还会有其他用处.；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了,但也还会有用处.；略〔2〕胡萝卜先生的胡子帮助了许多人,还帮助了自己.【解析】【分析】〔1〕此题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的水平.想象是一种特殊的思维形式.是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展.〔2〕考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再围绕中央用简洁的语言概括出来即可.故答案为：〔1〕胡萝卜先生的胡子还会长长的,胡子还会有其他用处.；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了,但也还会有用处.；略〔2〕胡萝卜先生的胡子帮助了许多人,还帮助了自己.【点评】〔1〕此题主要考查学生依据课文内容进行预测的水平.〔2〕此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.2.读下面的文段,完成练习.① 树枝在林中互相碰触着.绿叶在狂风里簌簌地响.雷云拍着大手.〔甲〕这时、花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来.②你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方.③ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？〔乙〕④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样.〔1〕文中画横线的〔甲〕〔乙〕两句分别应该用怎样的语气来读？〔填序号〕旬(甲)：旬(乙):A.欢快而又急迫. B快乐.(2)第①段描写了___________ 的场面,其中紫的、黄的、白的〞表达了花儿的_________(3)通过急急忙忙"扬起双臂〞等描写,我们可以体会到花孩子(4)仔细品读第④段,围绕扬起双臂〞展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样答复他们？【答案】(1) B; A(2)大自然狂欢；颜色多(3)对母亲的依恋(4)花孩子说：妈妈,我们回来了,我们好想你,也想家. 〞妈妈说：好孩子,妈妈也想你们.〞【解析】【分析】(1)语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度.是思想感情运动状态支配下语句的声音形式.语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式.了解常用的朗读句子的语气(A.犹豫和矛盾B.生气C.懊悔D.自信E欢快而又急迫F快乐),然后结合语境来分析.(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中央词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话.(3)体会词语,结合上下文,紧扣文章主题中央进行理解概括.意思表述合理即可.(4)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的根底上来完成得.语言的组织要条理.故答案为：(1) B、A(2)大自然狂欢、颜色多(3)对母亲的依恋(4)花孩子说：妈妈,我们回来了,我们好想你,也想家. 〞妈妈说：好孩子,妈妈也想你们.〞【点评】(1)此题主要考查对句子语气的把握水平.(2)此题主要考查概括段意的水平.(3)解答此题要结合语境理解词语,有利于对文章中央主题的把握.(4)此题主要考查对人物语言的揣摩水平.3 .读文段,答复以下问题.幼儿园孩子们用餐时那种可爱的模样,真是少有！那些孩子有拿着两个勺子吃的,有用手吃的,还有将豆子一粒一粒地装入口袋里的,有把豆子用围裙包着捏碎吃的.有的看着苍蝇飞,有的由于旁边的孩子咳嗽把食物喷在桌子上,就一口东西也不吃了.(选自?爱的教育?,有删改)(1)这段话是围绕哪一句来写的？请画上横线.(2)孩子们用餐时有哪些模样？请把相关的句子画上波浪线.(3)这段话的结构方式是()A.总一■分. B、一■分一■总. C.一■总.【答案】(1)孩子们用餐时那种可爱的模样,真是少有！(2)那些孩子有拿着两个勺子吃的…••就一口东西也不吃了.(3) A【解析】【分析】(1)考查找中央句的方法.中央句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子.有些文章的段落就是围绕中央句写的.我们在阅读时找准了中央句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这段话的中央句在段首.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(3)考查围绕中央句写句子.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容可知,第一句话是中央句,它起主导作用,其它句子都是围绕中央旬展开了具体生动的描写.故答案为：(1)孩子们用餐时那种可爱的模样,真是少有！(2)那些孩子有拿着两个勺子吃的•…就一口东西也不吃了.(3) A【点评】(1)考查学生掌握找中央句的方法并运用.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(3)此题考查对总一分结构掌握的水平.4.专项阅读.阅读下面绘本的封面示意图,答复以下问题(预测故事情节,感受阅读的乐趣)(1)这本绘本的名字是? >> ,由这个名字我可以猜测到书中发生的事情为：.(2)从这本绘本封面示意图上的图画来看,兔妈妈和小兔的感情怎样？【答案】(1)逃家小兔；小兔从家里出走了(2)兔妈妈十分爱小兔,小免也爱妈妈.【解析】【分析】分析图表应注意：① 注重整体阅读.对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向.要通过整体阅读,搜索有效信息.②重视数据变化.数据的变化往往说明了某项问题, 而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头. ③ 注意图表细节.图表中一些细节不能无视,它往往起提示作用.故答案为：(1)逃家小兔、小兔从家里出走了(2)兔妈妈十分爱小兔,小免也爱妈妈.【点评】此题考查识图获取信息的水平.解答时,先从给出的材料里提取做题的信息点,然后予以综合解答.5 .阅读课文片段,完成练习有一天,我起得很早去钓上di dogoi鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的.中午回家的时候,我看见草地是金色的.黄昏的时候,草地又变绿了.这是为什么呢班来到草地上,仔细观察,发现蒲,pu pu)公英的花瓣是合理(l onga)的.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上.花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的；花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了.(1)选择括号中恰当的读音.(di a og 60 鱼W(p u p u) 公英合拢 ________ (l o nep a ))(27用横线画出这段话中的一个比喻句o这句话把______________________ 比作___________ 0在你看来,蒲公英的花像____________ 0(37你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的图片,完成练习.A.留心观察身边的事物B.钓鱼C在观察中寻找乐趣(4)作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的.作者先发现 ,后发现.A.草地变颜色的原因B.草地的颜色会变(5)选文是根据顺序表达的,说明这一顺序的词语是:(6)观察图片,完成练习.大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多,图中是我们常见的一种植物,白天如图一所示它的花瓣是 ,而夜间的时候如图二所示.它的花瓣是0因此这种会睡觉〞的莲花,我们把它称为.【答案】(1) di dp pu; l o ng(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上.；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞(3)中午；张开；金色；早上、黄昏；合拢；绿色；A(4) B; A(5)时间；很早；中午；黄昏(6)张开的；合拢的；睡莲【解析】【分析】(1)此题考查学生辨析字音的水平,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练.(2)比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.比喻句的根本结构分为三局部：本体(被比喻白事物卜喻词(表示比喻关系的词语)和喻体.本体、喻体有相似点,但不是同一类事物.(3)、(6)解答时,先从给出的图画里提取做题的信息点,然后予以综合解答.(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文的内容, 结合选项判断正误.(5)此题主要考查对写作顺序的把握水平.解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语判定.故答案为：(1) di a、o p0> l o ng(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞(3)中午；张开；金色；早上、黄昏；合拢；绿色；A(4) B; A(5)时间、很早、中午、黄昏(6)张开的、合拢的、睡莲【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来, 音随形或义变.(2)考查学生比照喻修辞手法的掌握.要注意本体和喻体特点的一致性.要求学生能判断,会应用.(3)、(6)培养观察水平和对大自然的热爱之情.(4)此题考查学生对短文内容的理解的水平.(5)此题主要考查对写作顺序的把握水平.6.阅读短文,完成练习.央视的?东方之子?栏目对诺贝尔物理学奖获得者丁肇中进行了一次专访.丁教授面对记者紧追不舍的几个简单问题,连续几个不知道〞,令人感慨.记者首先提出的是这样一个问题：我感觉您对自己的每一个人生阶段都有很明确的选择.比方说小时候对科学、科学家感兴趣；大学的时候,就锁定了要研究物理的目标；后来每做一个实验也是力排众议,自己坚持下来.一个人怎么能够每一次选择都能这么坚决和正确呢？〞这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白,由于在名人访谈中,这样的问题是为对方作秀进行的铺垫.然而,丁肇中的答复却是：不知道,可能比拟侥幸吧！〞记者不死心,又追问道：在这里面没有必然吗？〞丁肇中继续答复：那我就不知道了. 〞记者还是不死心：怎么才能让自己对于今天的选择在日后想起来不会懊悔？〞丁肇中依然答复：由于我还没有懊悔过,所以我真的不知道.〞记者无奈：我发现在咱们的谈话过程中,您说得最多的一个词就是我不知道〞丁肇中这次做了正面答复：是！不知道的,你是绝对不能说知道的.我们那里这是绝对不允许的.知道就是知道,不知道的,你不要猜. 〞丁肇中的严谨态度,确实是到了常人不能理解的程度.然而,这就是作为科学大家的丁肇中.他认为不知道的就一定要答复不知道〞.(1)用波浪线画出你感觉写得好的语句,并说明理由.(2)这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白〞中的答案〞的含义是(3)丁肇中答复不知道〞的原因是()A.他不会答复B.他不能答复C.他不知道怎么回答【答案】(1)知道就是知道,不知道的,你不要猜.理由：这句话表达了丁肇中的严谨态度.(2)自己有兴趣,并坚持完成科学研究(3) C【解析】【分析】(1)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一.一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式, 或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答.通常解题思路是：先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误.故答案为：(1)知道就是知道,不知道的,你不要猜.理由：这句话体现了丁肇中的严谨态度.(2)自己有兴趣,并坚持完成科学研究(3) C【点评】(1)此题考查学生对句子的划线词语的赏析水平.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(3)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.7.专项阅读.(借助关键句理解一段话的意思)海底城市①广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽.男人们个个披着皮毛维(gua边的披风,挂着金光闪闪的胸链；女人们都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽,好似他们全都是国王、王后一般.他们说着一种很古老的语言, 尼尔斯听不懂.尼尔斯感觉像是来到了梦里,简直不敢相信自己的眼睛了.②城市的装扮比人更美丽.尼尔斯穿过广场,走进街巷,看到房屋的墙壁不是镶嵌着五光十色的彩色玻璃,就是雕满了大理石的精致雕像,仿佛花儿在争奇斗艳一样.(选自?尼尔斯骑鹅历险记?,有删改)(1)请分别找出①② 段的中央句,并画上横线.(2)第①段为了具体描写人们打扮得美丽,分别描绘了男人们和女人们的不同装扮,请你根据文章内容填一填.男人们： _________女人们： _________【答案】(1)①广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽. ②城市的装扮比人更美丽.(2)个个披着皮毛绳边的披风,挂着金光闪闪的胸链.；都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽.【解析】【分析】(1)考查找中央句的方法.中央句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子.有些文章的段落就是围绕中央句写的.我们在阅读时找准了中央句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这两段话的中央句都在段首.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.故答案为：(1)①广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽. ②城市的装扮比人更美丽.(2)个个披着皮毛绳边的披风,挂着金光闪闪的胸链；都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽.【点评】(1)考查学生掌握找中央句的方法并运用.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.8 .阅读下文,答复以下问题.花的学校(节选)当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野、在竹林中吹着口笛.于是,一群一群的花从无人知道的地方忽然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学.(1)读了本段,我们知道花的学校〞就在()A.树林里地下支空中(2)把选段中的走过“改为掠过“,跑出来〞改为冒出来〞,可以吗？为什么？(3)花在绿草上跳舞、狂欢〞,这是多么奇异、美丽的情景,请你展开想象,描绘出这样的情景.【答案】(1) B(2)不可以.由于走过“跑出来〞运用了拟人的修辞手法, 走过〞赋予了东风生命,语言生动而富有童趣. 跑出来〞写出了花儿的可爱,花儿想钻出地面的急迫心情,而用冒出来〞就不能让读者体会到这一点.(3)略【解析】【分析】(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比拟判断正误.(2)考查学生对词语的辨析.此类型的题目答案一般都是否认的.把二者做一比照,表达效果方面考虑.然后结合具体语境进行分析.(3)仿照课文发挥想象,写出花在绿草上跳舞、狂欢〞的景象,可以运用比喻、拟人等修辞手法,生动而又形象,能够给读者留下深刻的印象.故答案为：(1) B(2)不可以.由于走过“跑出来〞运用了拟人的修辞手法, 走过〞赋予了东风生命,语言生动而富有童趣. 跑出来〞写出了花儿的可爱,花儿想钻出地面的急迫心情,而用冒出来〞就不能让读者体会到这一点.(3)略【点评】(1)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.(2)此题考查学生对词语的辨析水平.(3)开放性试题言之有理即可.9 .阅读下文,答复以下问题.含羞草的秘密在我们上学必经的小路旁,长着一株含羞草,它的茎纤细,叶子是羽毛状的.只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去.我们特别喜欢拨弄它,每次经过那里,都争着去羞〞它,可有意思了.今天早晨,骆宁抢在我前头,去拨弄含羞草.忽然,她惊呼起来：你们快来看,含羞草不羞了！ "我和志玲跑过去一看,含羞苹果真纹丝不动.我又拨弄了几下,奇怪！含羞草的叶子没有合拢,它的脸皮〞变厚了.这是为什么呢？我百思不得其解.回家后,我找来一本关于植物的书来看,才知道其中的奥秘.原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出害羞〞的状态.由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就不羞〞了.(1)含羞草是一种怎样的植物？()A.含羞草总是低着头. 含羞草的茎很纤细,叶子是羽毛状的.C.含羞草的叶枕中充满水分.D.含羞草不羞〞是由于我们不经常碰它.(2)含羞草为什么不羞〞了？请用横线在短文中画出相关的句子.(3)我〞的观察很仔细,不仅观察了 ,还探究了o(4)我〞的做法对你有什么启发？【答案】(1) A,B,C(2)原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出害羞〞的状态.由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就不羞〞了.(3)含羞草的样子；含羞草的秘密(4)只有仔细观察,深入探究,才能揭开大自然的奥秘.【解析】【分析】(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比拟判断正误.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(4)此题考查概括文章给人的启示和道理.学生通过感知文本内容,继而理解文本的中央主题以及作者所要抒发的感情.故答案为：(1) A B C(2)原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出害羞〞的状态.由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就不羞〞了.(3)含羞草的样子、含羞草的秘密(4)只有仔细观察,深入探究,才能揭开大自然的奥秘.【点评】(1)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可.10.阅读下文,答复以下问题.金色的草地(节选)我和弟弟常常在草地上玩耍.有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊：谢廖沙！〞他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上.弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐.(1)在选文中找到与以下意思相符的四字词语,写在横线上.①形容神态举止端庄严肃.②指引起人们的注意或重视.(2)选文中装着一本正经的样子〞是_____________ 描写；喊：谢廖沙！〞是描写；使劲一吹〞和假装打哈欠〞是__________________ 描写,这些描写突出了我〞和弟弟的活泼、淘气.A.语言B.动作C.神态(3) 本正经“是工〞字开头的词语,请再写出三个带工〞字的词语.(4)选文写的主要事情是()A.我〞和弟弟在草地上种蒲公英.B.我和弟弟早晨起床去钓鱼.C.兄弟俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛.【答案】(1) 一本正经；引人注目(2)C; A; B(3)一目十行,一波三折,一尘不染(4) C【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语.这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思.单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了.(2)人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写.解答时要结合句子抓住关键词语分析作答.(3)此题考查分类掌握成语的水平.只要平时注意积累和识记,做起来就不难.(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误.故答案为：(1)①一本正经；②引人注目(2) C A B(3)一目十行,一波三折,一尘不染(4) C(5)】(1)此题考查学生对课文中重点词语的理解.可结合语境、课后注释或查字典理解词义.(6)掌握常用的描写方法.要求平时阅读时会分辨,写作时会应用.(7)此题考查学生对词语的积累.平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,增强背诵,此题会迎刃而解.(8)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.。
新部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案
新部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．阅读下文，回答问题石榴①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。
④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
（1）阅读短文，说说石榴的生长过程。
春天，________（用四个字概括）→夏天________（用两个字概括）→秋天，________（用两个字概括）。
（2）第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心________的心情。
我知道与这个词语意思相近的词语还有________、________等。
（3）第③段画横线的句子用了________的修辞手法。
请你也用这种修辞手法写一句话________。
（4）文中流露出作者对石榴的________之情。
【答案】（1）抽枝长叶；开花；结果（2）自豪；闻名中外；举世闻名（3）拟人；春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边（4）喜爱【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
春天，抽枝长叶（用四个字概括）→夏天开花（用两个字概括）→秋天，结果（用两个字概括）。
（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
【10篇】新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
【10篇】新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）找出文中描写窗外安静的句子。
（2）这段话描写了________、________、________、________、________这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音________。
（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？【答案】（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝；鸟儿；蝴蝶；花朵；猴子；很好听（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
描写窗外安静的句子：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音很好听。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
故答案为：（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子很好听。
（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。