部编人教版八年级上册语文复习课件：课内文言文阅读
部编版八年级语文上册课内文言文知识梳理
部编版八年级语文上册课内文言文知识梳理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版八年级语文上册课内文言文知识梳理《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词【字音】阙处（q uē）襄陵（x iān g）绝巘（yǎn）属引（z hǔ）沿溯（sù）飞漱（s hù）御风（yù）猿鸣（y uán）曦月（xī）素湍（t uān）长啸（x iào）郦道元（lì）林寒涧（j iàn）肃重岩叠嶂（z hàn g）【通假字】略无阙处。
通“缺”,空隙、缺口。
【古今异义】（1）或王命急宣古义：有时。
今义：或者。
（2）虽乘奔御风古义：即使。
今义：虽然。
（3）至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
【一词多义】（1）自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假如，如果（2）绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失【词类活用】（1）虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马（2）回清倒影形容词用作名词，清波（3）空谷传响名词作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句：（1）清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）（2）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
《三峡》《答谢中书书》期中复习课件(共33张ppt)2021-2022学年部编版语文八年级上册
示标引学
文言文复习目标：
1.理解重要词语（重要实词及常见虚词）的含义。 2.能够准确翻译一些重要的文言语句。 3.正确诵读文言文，读出文句的节奏和停顿。 4.感知古文中的艺术形象，理解作者表达的感情， 了解古文中主要的艺术特色和表达技巧。
扣标合学
例题引路：
一、文学常识。 郦道元(466或472—527)，字善长。范阳涿县(今河 北涿州)人，北朝北魏地理学家、散文家。他博览 奇书，游历山河，考察河道沟渠，搜集有关的风土 民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷， 是我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展 影响颇大。
1、表现山之连绵的句子：两岸连山，略无阙处 2、表现山高峡窄的句子：
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
3、表现水位高、水势大的句子： 夏水襄陵，沿溯阻绝。
扣标合学
一、文学常识及注释：
1.本文作者
，字通明，自号
家。
2.加点字解释：
五色交辉（
） 四时俱备（
晓雾将歇（
） 猿鸟乱鸣（
夕日欲颓（
ห้องสมุดไป่ตู้
） 沉鳞竞跃（
(2)议者谓太、华衡、庐皆无此奇。
12.请用“/”标示出下面语句的停顿之处。(标两处)(2分) 是日天宇睛霁四顾无纤翳
13.展开联想和想象，用生动形象的语言描绘甲文中“清荣峻茂”所展现的画面。(3分)
14.甲、乙两文都突出了“山之高”，在原文中找到相应的句子填写在横线上。(2分)
参考答案：
（二）阅读下面的文言文，完成9-14题。（16分） 9.解释下列句子中加点词的意思。(3分) ⑴略无阙处。阙: 同“缺”，空缺、中断 ⑵虽乘奔御风。奔: 奔驰的快马 ⑶然十二峰者不可悉见。悉: 全、都 10．（2分）A 11. （每题2分，共4分） （1）夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。 （2）议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。 12. 是日/天宇晴霁/四顾无纤翳（每处1分，共2分） 13．示例：每当春冬之时，三峡的景色格外美丽。江水清澈，鱼儿似在水中欢唱；树 木茂盛，任意生长；山势高耸，直插云霄；青草葱茏，生机勃勃。这一切让人感到心 情愉悦。（能够写出基本意思1分，语言优美、流畅1分，融入联想、想象1分） 14.（每空1分，共2分） 甲：重岩叠嶂，隐天蔽日 乙：峰峦上入霄汉，山脚直插江中
人教部编版八年级上册语文期末复习专练《文言文阅读1》
八年级上册语文期末复习专练《文言文阅读1》关羽传(节选)建安五年，曹公①东征，禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
绍遣大将颜良攻白马②，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。
初，曹公壮③羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰:“卿试以情④问之。
”既而辽以问羽，羽叹曰:“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。
吾终不留，吾当立效⑤以报曹公乃去。
”辽以报曹公，曹公义之。
及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。
羽尽封⑥其所赐，拜书⑦告辞。
左右欲追之，曹公曰:“彼各为其主，勿追也。
”【注】①曹公:即曹操。
下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。
②白马:地名。
③壮:赞许。
④情:人情，感情。
⑤效:功劳。
⑥封:封存。
⑦拜书:呈上书信。
1.解释下列句中加点的词的意思。
(1)曹公东．征( )(2)禽．羽以归( )(3)谓．张辽曰( )(4)曹公义．之( )2.下列各句与“无久留之意”中“之”的用法相同的一项是( )A.礼之．甚厚B.羽策马刺良于万众之．中C.不可背之．D.左右欲追之．3.用现代汉语翻译文中画线的两个句子。
(1)(2)4.阅读上文，说说该文中的关羽是怎样的一个人。
关羽传(节选)1. (1)向东边，到东边;(2)同“擒”，捉住;(3)对……说;(4)认为……讲义气。
2. B(此项为助词，其他三项为代词。
)3. (1)曹操赞赏关羽的为人，但是发觉关羽没有久留之意。
(2)我一定要立功来报答曹公才会离开。
4.英勇善战，重义气。
【参考译文】建安五年，曹操东征，曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。
袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延，关羽策马驰入千军万马之中刺杀颜良，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。
当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说:“你凭私人感情去试着问问他。
”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说:“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。
最新部编人教版语文《北冥有鱼》中考语文八年级语文文言文知识点课件PPT复习真题练习题
由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。②从“是 鸟也”到“生物之以息相吹也”，引用《齐谐》之言，写大鹏凭风迁 徙南冥的气势——乘风而起，击水三千，扶摇九万。③从“天之苍 苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑 茫的感慨。 形象：作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志 存高远、善借长风的形象。
第
篇 北冥有鱼
《庄子》 【文学文化常识】 ①庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派 的代表人物。②《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包 括 内 篇 7 篇 、 外 篇 15 篇 、 杂 篇 11 篇 。 本 文 节 选 自 内 篇 中 的 《 逍 遥 游》。
原文（黑体字词为课下注释）
译文（已核课下注释及教参）
则将徙于南冥。南冥者，天池 南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门
也。《齐谐》者，志怪者也。 记载怪异的事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟
《谐》之言曰：“鹏之徙于南 迁徙到南海之时，翅膀拍打水面而行，激起的波
冥也，水击三千里，抟扶摇而 涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高
上者九万里，去以六月息者也。 空，凭借着六月的大风离开（北海）。”山野中
4.庄子的文章想象奇特，充满浪漫主义色彩，试分析本文是如何 体现这一艺术特色的。
【答】①在想象中夸张，如在想象鲲鹏形象时，“不知其几千里 也”反复渲染鲲鹏之硕大无比，以“水击三千里”和“抟扶摇而上者 九万里”中两个极度夸张的数字来展现大鹏徙于南冥的磅礴气势，最 后以人之视天来想象鹏之视下，意境开阔邈远。
2.作者是如何描写大鹏这一形象的？ 【答】作者从体大、背大、翼大、活动力道大、活动范围大五个 方面展开想象，极写鲲鹏形象的磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏， “不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“水击三千 里”言其拍打水面的力道，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动范 围。 3.课文是如何表现大鹏“志存高远”的形象的？ 【答】通过写“变鲲为鹏”表现其志在高空；通过写“飞往南 冥”表现其志在千里。
2023年中考语文一轮专题复习：古诗文阅读之课内文言文逐篇梳理八年级第7篇《桃花源记》课件(共27张
第16篇 桃花源记
(6)不复出焉,遂与外人间．隔． 古义: 隔绝、不通音讯 今义:事物在空间或时间说,更不必说
今义:连词,表示在任何条件下结果都不会改变
(8)不．足．为外人道也 古义: 不值得,不必
今义:不充足,不满
第16篇 桃花源记
3.一词多义
晋太元中. 年间 (1)中 中. 无杂树 中间
5.重点实词 (1)缘．溪行
缘: 沿着,顺着
(2)落．英．缤．纷．
落英: 落花。一说,初开的花
缤纷: 繁多的样子
(3)才．通人
才: 仅仅、只
(4)土地平旷．
旷: 空阔
(5)屋舍俨．然．
俨然: 整齐的样子
(6)有良田、美池、桑竹之属． 属: 类
道也。”
(渔人)说:“这里的事不值得对外边的人说啊!”
既出,得其船,便扶
渔人出来以后,找到了他的船,就顺着旧路
向路,处处志之。及郡下, (回去),处处都做了记号。到了郡城,去拜见太
诣太守,说如此。太守即 守,报告了这番经历。太守立即派人跟着他去,
遣人随其往,寻向所志, 寻找先前所做的记号,终于迷失了方向,再也找
中闻有此人,咸来问讯。 待他。村里的人听说来了这么一个人,都来打
自云先世避秦时乱,率妻 听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时
第16篇 桃花源记
原文呈现
译文
的战乱,领着妻子、儿女和乡邻们来到这个与 子邑人来此绝境,不复出焉,
人世隔绝的地方,不再出去,于是就同外界的 遂与外人间隔。问今是何
人隔绝了。他们问现在是什么朝代,竟然不知 世,乃不知有汉,无论魏晋。
遂迷,不复得路。
不到通往桃花源的路了。
第16篇 桃花源记 原文呈现
八年级上册语文课内文言文全解(原文+翻译+阅读理解)
八年级上册语文课内文言文全解（原文＋翻译＋阅读理解）郦道元原文展示自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”全文翻译在三峡七百里范围内，两岸山势连绵，完全没有中断空缺的地方。
重重叠叠的山岩和峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天水漫过两岸山陵，上行下行的水路都被阻断，不能通航。
有时皇帝的诏命必须火速传达，早上从白帝城出发，傍晚就到达江陵，这中间一千两百多里的路程，即使骑着奔马驾着长风，也没有这么快。
春冬两季，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着两岸的山影，极其险峻的山峰上生长着许多姿态怪异的柏树，瀑布如倒挂的泉水，在山石间飞速下冲，水清树茂，山高草盛，确实有很多的趣味。
每逢雨后初晴或下霜的清晨，树林山涧凄寒肃杀，常常能听到山猿在高处长声鸣叫，接连不断，凄惨悲凉，（声音）在空旷的山谷间回荡，哀伤婉转，很久才消失。
所以打鱼的人有歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声（能让人）眼泪沾湿衣裳。
”阅读理解1.课文第①段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？正面描写、侧面描写相结合，正面写山的连绵、高峻，侧面借如果不是正午和半夜就见不到太阳和月亮进一步写山的雄伟。
全段突出了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。
2.“素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
”请赏析这句话。
既有俯察近物，又有仰观远景。
“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静结合，色彩各异，相映成趣。
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。
2023年中考语文一轮专题复习：古诗文阅读之课内文言文逐篇梳理八年级第2篇《短文二篇》)课件
第11篇 短文二篇
(7)实. 是欲界之仙都 实: 确实,的确 (8)自. 康乐以来 自: 从 (9)未复有能与. 其奇者 与:参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
第11篇 短文二篇
4.重点虚词
山水之. 美 之:
助词,的
第11篇 短文二篇
【对接课外阅读】 阅读下面的文言文,回灭林外。深巷寒犬,
古义: 句首语气词,这里可译为“大概是” 今义:器物上部有遮蔽作用的东西
第11篇 短文二篇 2.一词多义
第11篇 短文二篇
第2篇 短文二篇
第11篇 短文二篇
答谢中书书
原文呈现
译文
山川景色的美丽,自古以来(就是文人雅士) 山川之美,古来共谈。
共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪 高峰入云,清流见底。两岸
流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓,交相辉映。 石壁,五色交辉。青林翠竹,
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。清晨的薄 四时俱备。晓雾将歇,猿鸟
第11篇 短文二篇
记承天寺夜游
原文呈现
译文
元丰六年十月十二日
元丰六年十月十二日的夜晚,(我)解开
夜,解衣欲睡,月色入户,欣 衣服想要睡觉,这时月光照进门里(十分优美,
然起行。念无与为乐者,遂 动人游兴),(于是)我高兴地起来走到户外。
至承天寺寻张怀民。怀民 想到没有人跟我共同游乐,于是到承天寺找
亦未寝,相与步于中庭。庭 张怀民。张怀民也还没有睡觉,(于是我们就)
雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快 乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。
第11篇 短文二篇 原文呈现
译文
实是欲界之仙都。自康 实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,
中考语文 第一轮复习课内文言文知识梳理 八年级上册 1.桃花源记课件 新人教版
3．一词多义 处处志之 做标记 (1)志 寻向所志 记号
遂迷，不复得路 终于 (2)遂 遂与外人间隔 于是，就 寻向所志 寻找 (3)寻 寻病终 不久 寻向所志 (4)向 ． 古义：新鲜美丽；今义：(菜肴、瓜果等)滋味好 (2)阡陌交通 ．． 古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称 (3)率妻子 邑人来此绝境 古义：妻子及儿女；今义：男子的配偶 ．． (4)无论 魏晋 古义：更不必说；今义：表示条件关系的连词 ．． (5)不足 为外人道也 ．． 古义：不值得；今义：不充足，不满 (6)说如此 ．． 古义：像这样；今义：这样 (7)各复延 至其家 古义：请；今义：延长，延伸 ． (8)缘 溪行 古义：沿着；今义：缘故，缘分 ． (9)后遂无问津 者 古义：渡口，这里指问津探访；今义：唾液 ． (10)便要 (yāo)还家 古义： 通“邀”， 邀请； 今义： 读一声时， 多解释为“要求、 要挟”； ． 读四声时，多用“需要”义
译文：其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
3．成语积累 落英缤纷 阡陌交通 怡然自乐(得) 世外桃源 豁然开朗 黄发垂髫 无人问津 鸡犬相闻 4．文章中心概括 全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索， 把发现桃花源的经过、 在桃花源的所见所闻 所历、离开桃花源后再寻桃花源的情形，都贯穿起来了。故事曲折回环，它虚构了一个与黑 暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的社会理想，反映了广大人民的意愿。
1．重要的作家作品和文学常识
陶渊明，东晋著名诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五 斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。 2．关键句子翻译 (1)山有小口，仿佛若有光。 译文：山上有一个小洞口，(小洞口里面)隐隐约约好像有些光亮。 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译文：(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏、晋两朝就更不用 说了。 (3)余人各复延至其家，皆出酒食。
八年级上册语文课内文言文全解（原文＋翻译＋阅读理解）
三峡着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵⽣动地表现了出来。
答谢中书书陶弘景原⽂展⽰⼭川之美，古来共谈。
⾼峰⼊云，清流见底。
两岸⽯壁，五⾊交辉。
青林翠⽵，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；⼣⽇欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
⾃康乐以来，未复有能与其奇者。
全⽂翻译⼭⽔间所蕴含的美，是⾃古以来⼈们都喜爱谈论的。
⾼耸的⼭峰直⼊云霄，清澈的⽔流明净见底。
两岸岩壁，五彩斑斓交相辉映。
青翠的茂林修⽵，⼀年四季都可见到。
晨雾即将消散之时，猿猴与⼭鸟交相鸣叫；⼣阳快要落⼭之际，沉潜的鱼⼉竞相跃出⽔⾯。
（这）实在是⼈世间的仙境。
⾃从谢灵运以后，就再也没有能欣赏这奇妙⼭⽔的⼈了。
阅读理解1.“⼭川之美，古来共谈。
”这句话有什么作⽤？⾸句总领全⽂，奠定了写景抒情的基调。
2.作者是怎样进⾏动静结合的景物摹写的？⼀是形体的动与静：⾼峰为静，流⽔为动；⼆是光⾊的动与静：五⾊交辉为动，林青⽵翠为静；三是声响的动与静：⽇出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，⽇落⼭暝为静，游鱼跃⽔为动。
3.“⾼峰⼊云，清流见底。
”这两句描写了哪些景物？是从哪些⾓度来写的？描写了⾼⼭、⽩云、流⽔三种景物，突出了⼭之⾼，⽔之净；分别从仰观、俯察两种视⾓来写。
4.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；⼣⽇欲颓，沉鳞竞跃。
”⼀句有什么妙处？猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传⼊⽿际；⼣阳的余晖中，鱼⼉在⽔中竞相嬉戏。
通过描写朝与⼣两个特定时间段的⽣物的活动，为画⾯增添了灵动感，传达了⽣命⽓息。
5.本⽂所写的景物有什么特征？⽂章结尾说：“⾃康乐以来，未复有能与其奇者。
”想⼀想，其中有什么⾔外之意？《答谢中书书》中的景物⾮常秀美，⼭⾼⽔净，绚烂多彩，充满⽆穷⽣机。
结尾⼀句，含有三层⾔外之意：其⼀，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其⼆，⾃谢灵运之后，不再有⼈能“与其奇”，惋惜于世⼈对秀美⼭⽔的⽆动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后⼜⼀“与其奇者”，为⾃⼰的审美情趣⽽⾃许，期与谢公⽐肩之意溢于⾔表。
部编人教版八年级上册语文第三单元《 10 三峡》教学课件
自主 探究 感知文本
原文： 春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影，绝巘多生怪柏，悬泉 /瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多趣味。
译文： 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波， 碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多 奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山 峻，草盛，确实趣味无穷。
自主 探究 疏通文意
通假字
略无阙处：“阙”同“缺”，空隙、缺口。
西陵峡
自主 探究 疏通文意
词类活用
虽乘奔御风，不以疾也
奔：动词用作名词，飞奔的马。
回清倒影
清：形容词用作名词，清波。
自主 探究 疏通文意
晴初霜旦 霜：名词用作动词，结霜。
空谷传响 空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。
自主 探究 感受文本
译文： 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地 方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半 夜，连太阳和月亮都无法看见。
自主 探究 感知文本
原文： 至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝， 暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
译文： 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻 断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从 白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑 上飞奔的快马，也不如船快。
自主 探究 疏通文意
古今异义
或 或王命急宣 古义：有时 今义：常用于选择复句的关联词
虽 虽乘奔御风 古义：即使 今义：虽然
自主 探究 疏通文意
一词多义
自三峡七百里中
（于，这里是“在”的意思） 自
自非亭午夜分