高中历史人教统编版(2019)选择性必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
康熙十七年（1678）十一月，康熙帝生育21个 子女，成活者仅10个，其余11个，有10个死于 天花。 ——整理自《清史稿》
顺治皇帝对天花的畏惧，胜过乃父。 因为惧怕天花传染，顺治皇帝从亲政第八 个年头起，每每以“然因有病痘疹事”为 借口，连续六年没有接见前来朝见的蒙古 王公。顺治皇帝比起前人对天花的恐惧有 过之而无不及，不但经常在宫外避痘。为 了避痘，甚至会停朝办公。
医圣 张仲景
《伤寒杂病论》书影
张仲景和《伤寒杂病论》
提出中医诊断学中的“六经辨证”（病分太 阳、阳明、少阳、太阴、少阴、厥阴）和“八纲 原理”（阴、阳、表、里、虚、实、寒、热）， 确立了中医传统的辨证施治的医疗原则，奠定中 医临床学的基础。
北宋时期出现的针
灸铜人，是医学教学模
型。铜人内部注水，人
屠呦呦
二、中医药的成就
扁鹊
望：观察病人的发育情 况、面色、舌苔、表情；
闻：听病人的说话声音、 咳嗽、喘息，并且嗅出 病人的口臭、体臭等气 味；
问：询问病人自己所感 到的症状，以前所患过 的病；
切：用手诊脉或按腹部 有没有痞块。
《黄帝内经》
西汉时期成书，全面奠定中医理论的基础。 中医学五大核心理论－阴阳五行学说、脏象学 说、经络学说、形神学说和天人学说均肇始于 此。
三、西医在中国的传播
剖腹出儿
妙手割瘤
西医刚进入中国，有人认为是“妖术”， 坊间还有洋医生“挖眼珠子配药”的传说。 因此，既是声明是免费医治。医局开业首日 仍无人求诊。
一天，一名衣衫褴褛的男子求医。经检 查，医生认为非截肢不可。一听要动手术， 该男子吓得面如土色，死活不答应。医生苦 苦相劝……更拿出50大洋要他收下。眼见快 挺不住了，该男子才勉强同意。医生马上为 其开刀，术后男子很快痊愈了。
——修昔底德《伯罗奔尼撒史》
伯罗奔尼撒战争
黑死病发展示意图
在黑死病爆发之初，佛罗伦萨政府采取了措 施：邻近的感染城市居民不得入境，违者会处以 500里拉的罚金。
威尼斯成立了卫生委员会。规定外来船只必 须控制在港口，如果30天没有发现该船人员有患 病情况，方可进入贸易区进行贸易......还会将 与其有过接触的工作人员进行进一步的隔离。除 此之外，还设立隔离医院监督疫情的情况，并及 时通告。
第14课 古代的疫病与医学成就
■古代的疫病 ■中医药的成就 ■西医在中国的传播
诺如病毒
一、古代的疫病
天花和黑死病
康熙帝
15世纪黑死病的木刻版画
清初期天花的状况
努尔哈赤先后有两子死于天花，第8子及皇太极， 一生未出过天花，每当天花流行，便竭力躲避， 50多岁仍然如此；
顺治帝23岁死于天花，顺治的几个幼子中，第 三子玄烨得过天花，获得免疫力，被立为皇位 继承人，是为康熙皇帝；
——《南方日报》
根据条约规定 ,外国人有权在华行医 和开设医馆 , 西方医学在华影响随之得到 迅速扩大。一方面 , 教会在通商口岸设立 了医院 , 给予中国各阶层民众以医疗上的 福利 ；另一方面 ,传教士、医生多方努 力 , 积极推进西方医学理论 、医疗技术 在中国的广泛传播 。
——《西医的西学东渐》
天谴说
黑死病显然是由于人类的罪孽所引起 的，因为他们享受着美好时间，却忘了上 帝的恩赐。 ——《黑死病期间的英国社会初揭》
我不想变成上帝，或者居在永恒之中...... 属于人的那种光荣对我来就够了。这是我所祈 求的一切，我自己是凡人，我只要凡人的的幸 福。
——比特拉克
屠呦呦与青蒿素
《肘后备急方》
来水亭
建成于1910年的
京师自来水厂，用于
接收水厂处理后的水，
将水沉淀消毒后送入
清水池。具有巴洛克
风格的欧式建筑，运
用了糯米灌浆、磨砖
对缝等中国穴，如针灸准确，
水从孔穴深处。针灸教
学模型的使用，代表了
中医针灸学临床实践与
教学发展水平。
李时珍
明朝人。字东壁，晚年号濒 湖山人。
李时珍在三次科举考试失败之 后，决心学医：“身如逆流船，心 比铁石坚。望父全儿志，至死不怕 难。”
1556年被荐送到北京太医院。 工作一年后托病辞职。专心致志 《本草纲目》的编写工作。
《本草纲目》
收入药物
1892种
新增药物 记述内容
插图
374种
性、味、主治、用药法则、 方剂、配伍、产地、形态、 采集、炮制
1000多幅
收入医方
11096个
字数
190 万字
中西医结合
伦敦同仁堂
中医药的成就
时期 战国 西汉 东汉 唐代 宋代 明代 新中国成立后
人物 扁鹊 张仲景
李时珍
贡献 望闻问切 《黄帝内经》 《伤寒杂病论》 《新修本草》 针灸铜人 《本草纲目》 中西医结合
——整理自《清史稿》
武昌府通判傅为格善为小儿种痘。皇 太子喜事，令珍视疗治，获奏痊愈。今宫 中小阿格等欲种痘，已令往取……将朕此 旨，亦令希福赴京同汉大学士商议。
——《康熙起居住》
彼得二世
路易十五
身体强壮的人们突然被剧烈的高烧所袭
击，眼睛发红仿佛喷射出火焰，喉咙或舌 头并散发出不自然的恶臭，伴随呕吐和腹 泻而来的是可怕的干渴，这时患病者的身 体疼痛发炎并转成溃烂，无法入睡或忍受 床榻的触碰......甚至狗也死于此病，吃 了人尸体的乌鸦和大雕也死了。
顺治皇帝对天花的畏惧，胜过乃父。 因为惧怕天花传染，顺治皇帝从亲政第八 个年头起，每每以“然因有病痘疹事”为 借口，连续六年没有接见前来朝见的蒙古 王公。顺治皇帝比起前人对天花的恐惧有 过之而无不及，不但经常在宫外避痘。为 了避痘，甚至会停朝办公。
医圣 张仲景
《伤寒杂病论》书影
张仲景和《伤寒杂病论》
提出中医诊断学中的“六经辨证”（病分太 阳、阳明、少阳、太阴、少阴、厥阴）和“八纲 原理”（阴、阳、表、里、虚、实、寒、热）， 确立了中医传统的辨证施治的医疗原则，奠定中 医临床学的基础。
北宋时期出现的针
灸铜人，是医学教学模
型。铜人内部注水，人
屠呦呦
二、中医药的成就
扁鹊
望：观察病人的发育情 况、面色、舌苔、表情；
闻：听病人的说话声音、 咳嗽、喘息，并且嗅出 病人的口臭、体臭等气 味；
问：询问病人自己所感 到的症状，以前所患过 的病；
切：用手诊脉或按腹部 有没有痞块。
《黄帝内经》
西汉时期成书，全面奠定中医理论的基础。 中医学五大核心理论－阴阳五行学说、脏象学 说、经络学说、形神学说和天人学说均肇始于 此。
三、西医在中国的传播
剖腹出儿
妙手割瘤
西医刚进入中国，有人认为是“妖术”， 坊间还有洋医生“挖眼珠子配药”的传说。 因此，既是声明是免费医治。医局开业首日 仍无人求诊。
一天，一名衣衫褴褛的男子求医。经检 查，医生认为非截肢不可。一听要动手术， 该男子吓得面如土色，死活不答应。医生苦 苦相劝……更拿出50大洋要他收下。眼见快 挺不住了，该男子才勉强同意。医生马上为 其开刀，术后男子很快痊愈了。
——修昔底德《伯罗奔尼撒史》
伯罗奔尼撒战争
黑死病发展示意图
在黑死病爆发之初，佛罗伦萨政府采取了措 施：邻近的感染城市居民不得入境，违者会处以 500里拉的罚金。
威尼斯成立了卫生委员会。规定外来船只必 须控制在港口，如果30天没有发现该船人员有患 病情况，方可进入贸易区进行贸易......还会将 与其有过接触的工作人员进行进一步的隔离。除 此之外，还设立隔离医院监督疫情的情况，并及 时通告。
第14课 古代的疫病与医学成就
■古代的疫病 ■中医药的成就 ■西医在中国的传播
诺如病毒
一、古代的疫病
天花和黑死病
康熙帝
15世纪黑死病的木刻版画
清初期天花的状况
努尔哈赤先后有两子死于天花，第8子及皇太极， 一生未出过天花，每当天花流行，便竭力躲避， 50多岁仍然如此；
顺治帝23岁死于天花，顺治的几个幼子中，第 三子玄烨得过天花，获得免疫力，被立为皇位 继承人，是为康熙皇帝；
——《南方日报》
根据条约规定 ,外国人有权在华行医 和开设医馆 , 西方医学在华影响随之得到 迅速扩大。一方面 , 教会在通商口岸设立 了医院 , 给予中国各阶层民众以医疗上的 福利 ；另一方面 ,传教士、医生多方努 力 , 积极推进西方医学理论 、医疗技术 在中国的广泛传播 。
——《西医的西学东渐》
天谴说
黑死病显然是由于人类的罪孽所引起 的，因为他们享受着美好时间，却忘了上 帝的恩赐。 ——《黑死病期间的英国社会初揭》
我不想变成上帝，或者居在永恒之中...... 属于人的那种光荣对我来就够了。这是我所祈 求的一切，我自己是凡人，我只要凡人的的幸 福。
——比特拉克
屠呦呦与青蒿素
《肘后备急方》
来水亭
建成于1910年的
京师自来水厂，用于
接收水厂处理后的水，
将水沉淀消毒后送入
清水池。具有巴洛克
风格的欧式建筑，运
用了糯米灌浆、磨砖
对缝等中国穴，如针灸准确，
水从孔穴深处。针灸教
学模型的使用，代表了
中医针灸学临床实践与
教学发展水平。
李时珍
明朝人。字东壁，晚年号濒 湖山人。
李时珍在三次科举考试失败之 后，决心学医：“身如逆流船，心 比铁石坚。望父全儿志，至死不怕 难。”
1556年被荐送到北京太医院。 工作一年后托病辞职。专心致志 《本草纲目》的编写工作。
《本草纲目》
收入药物
1892种
新增药物 记述内容
插图
374种
性、味、主治、用药法则、 方剂、配伍、产地、形态、 采集、炮制
1000多幅
收入医方
11096个
字数
190 万字
中西医结合
伦敦同仁堂
中医药的成就
时期 战国 西汉 东汉 唐代 宋代 明代 新中国成立后
人物 扁鹊 张仲景
李时珍
贡献 望闻问切 《黄帝内经》 《伤寒杂病论》 《新修本草》 针灸铜人 《本草纲目》 中西医结合
——整理自《清史稿》
武昌府通判傅为格善为小儿种痘。皇 太子喜事，令珍视疗治，获奏痊愈。今宫 中小阿格等欲种痘，已令往取……将朕此 旨，亦令希福赴京同汉大学士商议。
——《康熙起居住》
彼得二世
路易十五
身体强壮的人们突然被剧烈的高烧所袭
击，眼睛发红仿佛喷射出火焰，喉咙或舌 头并散发出不自然的恶臭，伴随呕吐和腹 泻而来的是可怕的干渴，这时患病者的身 体疼痛发炎并转成溃烂，无法入睡或忍受 床榻的触碰......甚至狗也死于此病，吃 了人尸体的乌鸦和大雕也死了。
合集下载
新教材高中历史部编版选择性必修第二册课件-第六单元-第14课-历史上的疫病与医学成就
种类 天花 鼠疫
ห้องสมุดไป่ตู้
史实
古埃及法老拉美西斯五世、欧洲彼得二世、_路__易__十__五__等君主 死于天花,清代的康熙也得过天花
6世纪时,地中海沿岸爆发鼠疫;14世纪时,_欧__洲__鼠__疫__大流行,导 致欧洲人口死亡过半
斑疹 伤寒
20世纪早期,在俄国和波兰大流行,造成数百万人死亡
西班 牙流惑
1918-1919年,全球大爆发,全世界死亡人口在2 000万人以上
3.据记载,唐代医药学水平领先世界。医学方面如印度眼科医术的传入,阿拉
伯治疗痢疾的悖散汤的传入;药学方面如东南亚的沉香、琥珀,阿拉伯的乳香、
木香的传入等。这说明唐代医学的发展得益于 ( )
A.朝贡贸易体制的盛行
B.政治格局的稳定统一
C.中央集权制度
D.密切的中外文化交流
【解析】选D。材料中“唐代医药学水平领先世界。医学方面如印度眼科医术 的传入,阿拉伯治疗痢疾的悖散汤的传入;药学方面如东南亚的沉香、琥珀,阿 拉伯的乳香、木香的传入等”反映了唐代中印、中阿医药学交流频繁,说明唐 代医学的发展得益于中外医药学文化的交流,故D正确;朝贡贸易体制虽然在当 时盛行,但是材料主要从文化交流的角度立意,而非朝贡贸易,排除A;政治格局 的稳定统一是医药学发展的政治保证,也是唐代文明昌盛的政治前提,但是材料 并未涉及当时的政治格局,排除B;材料并未涉及中央集权制度,排除C。
依据材料中不仅把人放在自然环境和社会环境的整体中去剖析而且始终把人当作有机整体来辨证施治信息可知中国古代的医学注重整体性的研究因此b正确
第六单元 医疗与公共卫生 第14课 历史上的疫病与医学成就
必备素养形成
知识点一 历史上的疫病 1.在古代社会,各种疫病严重威胁人类安全。历史上疫病 的种类主要有哪些?疫病对社会有何影响? (1)历史上疫病的种类。
历史上的疫病与医学成就 课件[新教材]统编版高中历史选择性必修ppt_PPT课件
![历史上的疫病与医学成就 课件[新教材]统编版高中历史选择性必修ppt_PPT课件](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/60b1a0ab312b3169a551a459.webp)
知识点一 历史上的疫病 1.概念：是指由细菌、病毒等感染人体而引起的_急__性__传__染__病 ___。 2．种类：天花，鼠疫(黑死病)等。 3．表现 (1)古埃及时期，天花席卷尼罗河沿岸。18 世纪时，欧洲__天__花____ 肆虐。中国清朝的康熙皇帝也得过天花。
(2)14 世纪时，欧洲___鼠__疫___大流行。后果：使欧洲人口死亡 过半，导致劳动力短缺，生产停滞，欧洲许多地区发生严重饥荒。
第14课 历史上的疫病与医学成就
第14课 第14课
历史上的疫病与医学成就
历史7上．的疫中病与国医学的成就一些大城市借鉴了西方的_公__共__卫__生__设__施___，推广自
第14课 历史上的疫病与医学成就
第第1144来课课 水历 历史史、上上的的改疫疫病病善与与医医食学学成成品就就卫生状况、处理__垃__圾__与__粪__便____等，中国的公共卫
史料二 明朝处于中国历史上第四个气候寒冷期，后期异常干 旱。入境外国人士的增加，使我国从未有过的传染病也开始流行。 1408 至 1644 年间，各地发生的大瘟疫达 26 次之多。瘟疫等传染病 的流行，促使瘟病学说得到发展。中医的内科理论建立在《伤寒论》 之上，隋朝巢元方《诸病源候论》里记载了瘟病的传染性特征。宋 元以来，医家从论症、治法方面对伤寒与瘟病加以区别。明清之际 吴有性著《瘟疫论》，提出“戾气说”，认为瘟病是戾气所致，由 口鼻传入，进而指出戾气有不同类型，并能产生不同疫病。经过清 朝名医叶桂、薛雪等人的努力，瘟病学说逐渐建立起体系。
探究点一 古代的疫病 史料一 明朝后期疫病发生频率呈明显的上升趋势，1580 年、 1639 年出现两次延续多年的瘟疫。疫情出现后，明朝基本上都是向 疫区派出医官对患者进行诊治，并散发相关的药剂，向灾民派发小 额救济钱物，同时设坛做法事，祈福禳灾。明朝防疫的消极反应在 很大程度上受“天人合一”“天人感应”等思想影响，认为瘟疫是 天神“震怒”的表现，这种观念使人丧失了与疫病积极斗争的意 志。崇祯十六年(1643 年)，北京鼠疫流行，不到 7 个月时间，就造 成了 20 万人死亡，蔓延势烈，形势惨重。 ——据程杨等《中国明清时期疫病时空分布规律的定量研究》 等
高中历史人教统编版选择性必修古代的疫病与医学成就课件PPT
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
屠呦呦与青蒿素
《肘后备急方》
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
黑死病发展示意图
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
屠呦呦
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
二、中医药的成就
扁鹊
望：观察病人的发育情 况、面色、舌苔、表情；
闻：听病人的说话声音、 咳嗽、喘息，并且嗅出 病人的口臭、体臭等气 味；
问：询问病人自己所感 到的症状，以前所患过 的病；
彼得二世
路易十五
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
身体强壮的人们突然被剧烈的高烧所袭
击，眼睛发红仿佛喷射出火焰，喉咙或舌 头并散发出不自然的恶臭，伴随呕吐和腹 泻而来的是可怕的干渴，这时患病者的身 体疼痛发炎并转成溃烂，无法入睡或忍受 床榻的触碰......甚至狗也死于此病，吃 了人尸体的乌鸦和大雕也死了。
水从孔穴深处。针灸教
学模型的使用，代表了
中医针灸学临床实践与
教学发展水平。
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
屠呦呦与青蒿素
《肘后备急方》
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
黑死病发展示意图
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
屠呦呦
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
二、中医药的成就
扁鹊
望：观察病人的发育情 况、面色、舌苔、表情；
闻：听病人的说话声音、 咳嗽、喘息，并且嗅出 病人的口臭、体臭等气 味；
问：询问病人自己所感 到的症状，以前所患过 的病；
彼得二世
路易十五
高中历史人教统编版（2019）选择性 必修2 第14课 古代的疫病与医学成就 课件(共27张PPT)
身体强壮的人们突然被剧烈的高烧所袭
击，眼睛发红仿佛喷射出火焰，喉咙或舌 头并散发出不自然的恶臭，伴随呕吐和腹 泻而来的是可怕的干渴，这时患病者的身 体疼痛发炎并转成溃烂，无法入睡或忍受 床榻的触碰......甚至狗也死于此病，吃 了人尸体的乌鸦和大雕也死了。
水从孔穴深处。针灸教
学模型的使用，代表了
中医针灸学临床实践与
教学发展水平。
人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活精品课件 第六单元 第14课 历史上的疫病与医学成就
时空坐标
第六单元 医疗与公共卫生
第14课 历史上的疫病与医学成就
1
基础落实·必备知识全过关
2
重难探究·能力素养全提升
3
培养·史学思维
4
学以致用·随堂检测全达标
课程标准
学习要点
1.知道古代历史上疫病的流行与影响 2.了解中医药的主要成就和西医在中国 的传播、发展过程
_
01
基础落实·必备知识全过关
拓展延伸
中医历史悠久，临床治疗经验丰富；药食同源，简便经济；注重养生；药学典籍丰富，对 药物性能认识较为全面；强调整体观念即人自身的整体和天人的统一性，辨证施治；形成 了独具特色的医学遗产；留下了大量的中医药学典籍；蕴含着儒家济世的文化价值观。
拓展延伸
西医传入中国，弥补了中医药学在实验医学上的不足；有利于推动中医药学和近代医 学教育的近代化。中西医药各有所长，二者有机结合，优势互补，有更大的开发潜力 和良好的发展前景。为患者着想，清白行医，保护隐私，无私欲杂念，有慈悲之心， 对患者一视同仁，不计较个人得失，这样的医者才是拯救病患的“大医”。
. .
. .
. .
. .
. .
张仲景：提出辨证施治的原则，著成《伤寒杂病论》，奠定了中医临 床学的基础
唐朝
孙思邈：著成临床百科全书《________》，被后人尊称为“药王”
《________》是世界上第一部由政府颁布的药典
北宋
出现针灸铜人
明朝
李时珍著成《本草纲目》，被誉为“______________”
黄帝内经
中医基础理论著作
麻沸散
千金方
唐本草
东方药学巨典
现代
在____________方针的指导下，新老中西医团结协作，总结临床经验，使得中 医药的治疗水平取得长足进步
第六单元 医疗与公共卫生
第14课 历史上的疫病与医学成就
1
基础落实·必备知识全过关
2
重难探究·能力素养全提升
3
培养·史学思维
4
学以致用·随堂检测全达标
课程标准
学习要点
1.知道古代历史上疫病的流行与影响 2.了解中医药的主要成就和西医在中国 的传播、发展过程
_
01
基础落实·必备知识全过关
拓展延伸
中医历史悠久，临床治疗经验丰富；药食同源，简便经济；注重养生；药学典籍丰富，对 药物性能认识较为全面；强调整体观念即人自身的整体和天人的统一性，辨证施治；形成 了独具特色的医学遗产；留下了大量的中医药学典籍；蕴含着儒家济世的文化价值观。
拓展延伸
西医传入中国，弥补了中医药学在实验医学上的不足；有利于推动中医药学和近代医 学教育的近代化。中西医药各有所长，二者有机结合，优势互补，有更大的开发潜力 和良好的发展前景。为患者着想，清白行医，保护隐私，无私欲杂念，有慈悲之心， 对患者一视同仁，不计较个人得失，这样的医者才是拯救病患的“大医”。
. .
. .
. .
. .
. .
张仲景：提出辨证施治的原则，著成《伤寒杂病论》，奠定了中医临 床学的基础
唐朝
孙思邈：著成临床百科全书《________》，被后人尊称为“药王”
《________》是世界上第一部由政府颁布的药典
北宋
出现针灸铜人
明朝
李时珍著成《本草纲目》，被誉为“______________”
黄帝内经
中医基础理论著作
麻沸散
千金方
唐本草
东方药学巨典
现代
在____________方针的指导下，新老中西医团结协作，总结临床经验，使得中 医药的治疗水平取得长足进步
人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活精品课件 第六单元 第14课 历史上的疫病与医学成就
答案 C 解析 根据材料可知,国际上认可并肯定了中国的防疫工作,故选C项;瘟疫 防治工作肯定需要国际合作,但这不是材料强调的重点,排除A项;材料中展 示的是中国医生在防疫工作中的杰出成就,排除B项;材料只反映了中国在 1910—1911年防疫工作的成就,得不出防疫技术领先世界的结论,排除D项。
第14课 历史上的疫病与医学成就
第六单元
历史
时空坐标
内容索引
基础落实•必备知识全过关 重难探究•能力素养全提升
课标要求 1.知道古代历史上疫病的流行与影响 2.了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程
基础落实•必备知识全过关
一、历史上的疫病
特点:传染性强;死亡率高
1.含义:由细菌、病毒等强烈致病性 微生物 感染人体而引起
①理性主义思潮出现 ②宗教改革开始 ③公共卫生事业进步 ④经营
方式转变
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
考题点睛
答案 C 解析 结合所学知识可知,理性主义思潮出现于17、18世纪,故①错误;材料 没有关于宗教改革的信息,故②错误;根据材料“欧洲各地出台公共卫生法, 组建市政健康委员会”可知公共卫生事业进步,故③正确;根据材料“传统的 谷物生产已无利可图,很多封建主转而经营商业性畜牧业”可知经营方式 转变,故④正确;C项符合题意。
旁栏边角练一练 阅读教材第三子目的图片“来水亭”,思考:此建筑有什么意义? 提示 有助于公共卫生的维护。
结论要语辨一辨 (1)西医依托自然科学成就,对维护人类健康发挥了巨大作用。( √ ) (2)鸦片战争后,西医传入中国。( × ) 提示 明末清初,西医传入中国。 (3)西医的传入客观上促进了中国社会的进步。( √ )
法律权力,在全国建设供水和下水道系统,有效制止了霍乱的流行。1851年 英国参加了在巴黎召开的国际卫生大会,其重要议题就是如何对霍乱等传 染病加以防治并制定了世界第一个地区性《国际卫生公约》。
人教版选择性必修二 历史上的疫病与医学成就PPT-公开课完美课件
根据教学设计的基本原理和初历史课程标准的要求，本着让学生“快乐学习，有效学习”的教学理念，我尽力做到遵循课标、把握学生兴趣，对教材和教学活动进行重组加工组合，
引导学生进行探究，以达到教学目标。
《古代的疫病与医学成就》学习中注意了调动学生的积极性,层层设问,在学生回答的基础上在进行总结说明,应该给学生留下比较深刻的印象。
二、教材分析
1、版本：部编版普通高中历史教科书《中外历史纲要》选择性必修 2
第六单元 古代的医疗与卫生
病与医学成就
第14课 古代的疫
二、教材分析 通过学习,引导学生了解古代疫病的流行及其影响，了解中医药的主要成就，知道西医在中国的传播、发展过程。
李时珍《本草纲目》，唐慎微《证类本草》。 【重点】 以史料的呈现让同学们以黑死病为例来分析其特征和影响 周、秦、两汉时期的医药学成就 【重点】 以史料的呈现让同学们以黑死病为例来分析其特征和影响 本次教学设计我以学生为主体、教师为主导的双主体理论作为设计理念。 本次教学设计我以学生为主体、教师为主导的双主体理论作为设计理念。 3、教学要点的阐述及逻辑关系 勾勒出我国古代医疗成就的体系。
《古代的疫病与医学成就》学习中注意了调动学生的积极性,层层设问,在学生回答的基础上在进行总结说明,应该给学生留下比较深刻的印象。
难点：知道古代疫病的流行及其影响，知道中医药的主要成就，了解西医在中国的传播、发展过程。
【重点】 第六单元
以史道医料疗的西与呈公现医共让卫同在生学们中以黑国死病的为例传来分播析其、特征发和影展响 过程。勾勒出我国古代医疗成就的体系。让学生理
引导学生进行探究，以达到教学目标。
（2）讲授新课【（3知3分钟识左右与） 能力】
根据教学设计的基本原理和初历史课程标准的要求，本着让学生“快乐学习，有效学习”的教学理念，我尽力做到遵循课标、把握学生兴趣，对教材和教学活动进行重组加工组合，