【PEP】三年级上册英语：Unit1《hello》第二课时 说课稿·人教部编版
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【PEP】三年级上册英语：Unit1《hello》第二课时
说课稿·人教部编版
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教学资料范本
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说课稿
各位领导，老师大家早上好：
今天我讲的是Unit1《hello》的第二课时，下面我将从教材分析、学情分析、教
学理念、教法学法、教学过程等几个方面简单的来说课。
一 教材分析：
小学英语三年级上册Unit1《hello》共六个课时，对初学英语的孩子们起着
启蒙教育，激发兴趣的作用，因为本单元以简单的问候语句型为主线,贯穿学习
文具类单词类单词如crayon, pencil, eraser, ruler, bag,
book等，让学生初步掌握简单的问候语句型，以及相关的交际用语和让学生用
英语表达与自己学习生活相关的文具名称。本节课是第二课时，不论是新授内
容还是在拓展部分都是对本单元知识的渗透与升华。所以本课时在本单元中起
到核心地位。
二 学情分析：
三年级新生作为英语的初学者，对英语充满好奇的同时有很莫生，但学生
对新事物的兴趣大于困惑，他们思维活跃，善于表达自己，乐于与同学交流，
渴望得到老师和同学的表扬和赞许。绝大多数学生对英语的学习有着浓厚的兴
趣，但他们注意力分散、好动。鉴于这样的学情，我们要抓住以培养兴趣为重
点，通过Learn English by playing , singing and so on.
激发他们对英语的兴趣和开口说英语的勇气，进而培养他们的英语语感。
三 教学理念：
本节课中我充分运用网络资源的优势，以言语交际为中心，以“双主”教学
思想为指导，通过信息技术与学科教学的深层次整合，构建非网络环境下新型
学习过程模式。明确教师在教学中的主导地位和学生的主体地位，教学中不断
创设情景，让学生主动积极获取知识，通过拓展听读，培养学生自主学习、协
作学习和会话交际的能力。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自
信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力
和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生
实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
教学目标
1、知识目标
能在实际生活中运用文具名称 能听懂理解会说句子：I have a
/an….并会在实际的生活情境中运用。语音、语调准确流利，表情自然。
三年级上英语课件- Unit1 Hello!第二课时人教PEP(标准版)
第二课时
Let’s talk
Let’s talk
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s practice
Listen and read
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /62021 /8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /68/6/2 021 12:03:03 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Aug-21 6-Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Friday, August 06, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/620 21/8/62 021/8/ 68/6/20 21
Unit1 Hello!第二课时(教案)-2021-2022学年英语三年级上册-人教PEP版
2、为已学的文具贴上英文名称。
1、师生共唱ABC song.
2、几名学生戴上Sarah,Wu Yifan等人物的头饰，表演见面打招呼或自我介绍：Hello, I’mSarah.Hi,Wu Yifan!等。
3、做“听声音，识朋友”游戏。
4、学习单词。
5、学习句型：I have...。
2、教学I have...句型
（1）教师出示一把尺子给全班学生看，并说：I have a ruler并翻译：我有一把尺子。拿出一支铅笔，说：“I have a pencil”。再出示一支蜡笔，引导学生说出“I have a crayon.”以同样的方法教学“I have an eraser.”板书，教读这几个句子。
教师活动
学生活动
一、复习
1、师生共唱ABC song.
2、请几名学生戴上Sarah,Wu Yifan等人物的头饰，表演见面打招呼或自我介绍：Hello, I’mSarah.Hi,Wu Yifan!等。
3、做“听声音，识朋友”游戏。
教师请几名学生到讲台前，蒙住他们的眼睛，剩下的学生之一变换语音语调和名字说Hello！I’m...让蒙住眼睛的一名学生猜是谁说的Hello。如果猜中，被猜的学生要说Yes，I’m...,如果猜错，要说No，I’m...。
二、新课呈现
1、单词教学
（1）教师从抽屉里面一一拿出蜡笔、橡皮、铅笔、尺子，边拿文具边说出相应的英语单词。
（2）教师利用打印的单词卡片，让学生认读单词。
（3）教师把单词卡片贴在黑板上，让学生上台写出中文意思。
（4）教师拿出文具，学生说出英语单词。
（5）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的单词。
三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案人教PEP.doc
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s chant▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读四个文具类单词“ruler, pencil, crayon, eraser”·能够通过多种活动运用句型“I have a/an…”来表达自己拥有某物Let’s chant·能够在图片、动作和音频的帮助下理解并跟读歌谣·能够理解“Me too!”的意思并在实际情景中运用能够理解和掌握本课重点单词“ruler, pencil, crayon, eraser”。
▶教学难点能够在情景中运用句型“I have a/an…”来表达自己拥有某物。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. 教学课件、课文录音、视频、人物头饰、教学实物、图片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1 Greetings.2 Sing and dance.T: Can you sing the song we learned last class? OK, let’s singand dance together. （课件出示:教材P10 Let’s sing板块的歌曲）3 Revision.The teacher asks some students to wear different headdresses andintroduce themselves. The other students say “Hello/Hi,…”S1: Hello, I’m…Ss: Hi, …T: Before the class, I’ll divide you into four groups. Let’s makea competition! Try to get more stars!Step 2: Presentation1. Learn the new words.(1) Teach the word “ruler”.The teacher takes out a pencil box.T: Look! I have a pencil box. What’s in my pencil box? Boys andgirls, please guess.Ss: …T: You can come here. Close your eyes. Touch and guess. Who wantsto try first? OK, you please.…Teaching purpose课前问好，拉近与学生的距离。
新人教(PEP)三年级英语上册《Unit1 Hello!》第二课时精品课件.ppt
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Unit 1 Hello!
第二课时
Let’s talk
Let’s talk
Let’s learn
Let’s learn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s practice
Listen and read
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 2:44:07 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
三年级英语上册Unit1Hello说课稿1人教PEP版
U1说课稿一、说教材1、教材所处的地位和作用：本单元在全书中作用及地位是：《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。
在此之前学生还没接触过英语，所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。
2、教学目标与要求：(1).知识目标，能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。
(2).能力目标，能够听、说、认读cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabbit，mouse，并能扮演这些角色，进行情景对话。
(3). 情感目标，能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
3、教学重难点：教材由浅到深，让学生慢慢接触英语，并喜欢上英语。
本单元针对学生初步接触英语，进行初始阶段的引导。
(1).教学的重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。
(2).教学的难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。
二、说教法、学法1、教法设计：根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2、学法指导：引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3、教学手段：根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 1 Hello! 第二课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 1 Hello! 第二课时一. 教材分析人教PEP三年级上册英语教案Unit 1 Hello! 第二课时，主要围绕着日常问候语展开。
通过本节课的学习，学生将能够掌握如何用英语进行问候，并能够用英语简单介绍自己和他人。
教材内容丰富，插图可爱，适合激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常问候语有一定的了解。
但部分学生可能对英语的发音和语调还不够熟悉，需要老师在教学中进行纠正和指导。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读日常问候语“Hello!”, “Good morning!”,“Good afternoon!”等。
2.学生能够用英语简单介绍自己：“My name is …”, “I am … years old.”等。
3.学生能够通过角色扮演，运用所学内容进行实际交流。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语的表达方式和介绍自己的基本句型。
2.难点：正确发音和语调，以及能够在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备与课程相关的小礼品，用于激励学生。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅早晨的图片，引导学生说出“Good morning!”。
然后，老师用英语自我介绍：“Hello, my name is Teacher Wang. I am 25 years old.”，并引导学生模仿。
2.呈现（10分钟）展示教材图片，引导学生说出“Hello!”。
人教版三年级英语上册Unit1Hello第二课时课件
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s practice
Listen and read
Let’s认读三会单词，并用英语介 绍自己所拥有的文具。 2.试着用I have a/an….的句式向同 学介绍家中自己能说出英文名称的物 品。
Unit 1 Hello!
第二课时
Let’s talk
Let’s talk
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
【优质】小学英语人教PEP版三年级上册Unit1 Hello第2课时优质公开课教案
课题： PEP小学英语三年级 Unit 1 Hello！第二课时课型：词汇课授课时间：年月日星期第节课Unit 1 Hello！（词汇课）一、教学目标1、知识技能目标：进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情境中准确运用。
能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
2、过程方法目标：学生通过练习打招呼、自我介绍及道别用语，达到在不同的情境中运用熟练准确额目的；通过词汇学习，掌握学习中一些基本的文具名称；进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
3、其他目标：通过情景练习，提高学生实际运用语言的能力。
二、教学内容：本课是PEP小学英语三年级上册第一单元第二课时，按照教材设计意图和低年级词汇教学的建议，本课主要是学习有关文具的词汇，要求学生掌握对“pencil、crayon、ruler、eraser”的认读。
三、学情分析：通过第一课时教授，三年级的学生对英语有了一个初步的认识，对英语的学习还保持着非常高的热情，可塑性很强，但毕竟年龄过小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
这样，在课堂教学中学生才乐于参与，主动参与，思维也会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
四、教学重、难点：本部分主要是有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音五、课前准备：学生的面具六、主要教学步骤:Ⅰ. Presentation.1、warm-up and review：教师PPT展示几个卡通人物，分别让学生进行角色扮演打招呼机自我介绍，然后请学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案(人教版)
小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案（人教版）小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案Unit1Hello第二课时一、教学内容与分析Let’slearn本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.Let’sdo本部分通过Shoeyour…的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备教师自备与本课相应的文具和教师卡片。
三、教学步骤热身/复习播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
请几个学生戴Sarah,uyifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,uyifan!让学生之间互相打招呼问候。
将学生分组进行自我介绍。
新课展示给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Shoeyourpencils.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
趣味操练游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
课堂评价做活动手册本单元第2部分练习课外活动听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
三年级英语上册 Unit1 Hello(第二课时)教案 (新版)人教PEP
5. Zoom的这些学习用品你有吗？我说一样请你拿一样，Show me your pencil!你能边拿边说a pencil吗？
掌握单词的正确发音，能认读这四个单词。
句子认读
1.学说I have a...
2.试着说I have a pencil. I have a crayon.
集中学生注意力，作好上课准备。
单词认读
1.跟读单词ruler，pencil，crayon；
2.听老师的指令拿出相应的学习用品
1. T:新学期开学了，Zoom背上新书包去上学了，看看他书包里都有些什么？
2. T:有一把尺，a ruler，有铅笔，pencil。
3. T: Zoom的书包里还有什么呢？还有一盒蜡笔，crayon。注意仔细听我的发音、看我的嘴形。（卡片）
3.学念chant.
1. T: Zoom也很开心地跟着我们在一起做，我们来看看他拿了什么，他又说了什么。
2. T: Zoom拿了一把尺，他说I have a ruler.我有一把尺。我有一把尺，I have a ruler.你有吗？
S: I have a ruler.
3. T:瞧！Zip也来了。听他说了什么？
2.能力目标：能用英文介绍文具。
具体环节设计
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
跟老师、同伴打招呼
T: Hello, boys and girls!同学们好！
Ss: Hello！
T:跟你的小伙伴也打声招呼。
还记得上节课学的Hello这首歌吗？我们一起来唱一遍。屏幕前的小朋友Are you ready?你们准备好了吗？一起跟着唱吧！