专项复习(七) 课内文言文阅读部编版七级语文下册(完整版)PPT
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向
故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河， 未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
——选自《苏东坡集》
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【注释】①没人：能潜水的人。
（三）《卖油翁》 和《南方多没人》
曾经
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家 圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九 ，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射 ！”
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口 ，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无
（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点了点头。
（2）日与水居，则十五而得其道。
（南方人）天天与水为伴，十五岁就了解了潜水的方法。
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D.七岁而能涉
有卖油翁释担而立
【解析】A.用/凭、靠；B.在/向；C.助词，的/代词，他；D.表承接。
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打发
他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
能潜水的人
【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮
随便、随意
，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。
故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河， 未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
——选自《苏东坡集》
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【注释】①没人：能潜水的人。
（三）《卖油翁》 和《南方多没人》
曾经
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家 圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九 ，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射 ！”
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口 ，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无
（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点了点头。
（2）日与水居，则十五而得其道。
（南方人）天天与水为伴，十五岁就了解了潜水的方法。
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D.七岁而能涉
有卖油翁释担而立
【解析】A.用/凭、靠；B.在/向；C.助词，的/代词，他；D.表承接。
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打发
他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
能潜水的人
【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮
随便、随意
，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。
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人教部编版语文七下册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT第二部分乐府诗集 3
•
3.寻 找 诗 词 中 的标 志性语 言。如 在以时 空为序 的诗词 中要注 意寻找 表示时 空转换 的词语 ，句子 ；写景 抒情或 托物言 志的诗 词中要 注意末 尾卒章 显志的 抒情议 论句。
•
4这 首 诗 之 所 以一直 令后人 传诵不 已，主 要是因 为它以 月为主 体，为 我们描 绘了一 幅春江 花月夜 的美丽 画图， 表现了 一种迥 绝的宇 宙意识 ，一个 更深沉 、更寥 廓、更 宁静的 境界。
•
1 、 文 中 有多 处细节 描写， 请找出 来并谈 谈这些 细节描 写对于 刻画人 物、表 现作品 主题的 作用。 把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形 象在当 代的意 义
•
2特写式，侧重于写人物的一时一事或 某一侧 面。虽 然比一 般的特 写涉及 的范围 大得多 ，但属 于集中 于一事 、一个 侧面的 写法。 真正写 一时一 事的人 物通讯 ，也很 常见。
•
7.不 知 江 上 的 月亮 等待着 什么人 ，只见 长江不 断地一 直运输 着流水 。游子 像一片 白云缓 缓地离 去，只 剩下思 妇站在 离别的 青枫浦 不胜忧 愁。
•
8.全 诗 三 章 ， 每章 四句， 全是重 章叠句 ，仅仅 只变换 了少数 几个动 词，其 余一概 不变， 反复地 表达劳 动的过 程，劳 动成果 的由少 至多也 就表达 出来， 充满了 劳动的 欢欣， 洋溢着 劳动倩《乐府诗集
》
【注释】①游宦：远离家乡在官府任职。②休：辞去官职。③镒：古代的 重量单位。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）送儿还故乡 （2）眈眈相向 （3）磨刀霍霍向猪羊 （4）而两狼之并驱如故
（返回） （对着） （朝着） （一起）
部编版七年级下册语文 文言文必读：木兰诗(PPT课件)
木兰诗
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离18；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
[18]雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只 眼睛时常眯着，所以容易辨认。
三、诗歌赏析
1.互文
由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充，来表达一个完整句子意思的修辞
方法。请在诗中找出使用互文手法的诗句： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
文言文必读： 《木兰诗》
第十讲
知识导航
一、文学常识
《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌， “乐府”是古代官府的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集歌词， 后来逐渐成为一种带有音乐性的诗体名称。《木兰诗》和《孔雀东南飞》 合称为“乐府双璧”。
二、文义梳理
木兰诗
唧唧1复唧唧，木兰当户织。不闻机杼2声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖3，
可汗4大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市
鞍马，从此替爷征。
[1]唧唧：叹息声。
[2]机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。
[3]军帖：军中的文告。
[4]可汗大点兵：可汗大规模地征兵。可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
[9]胡骑：胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。 [10]啾啾：马叫的声音。
木兰诗
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝11，寒光照铁衣。将军百战死，
壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂12。策勋十二转13，赏赐百千强。可汗问所欲，
木兰不用尚书郎14，愿驰千里足，送儿还故乡。
(精全)部编七年级语文下册课内文言文总复习
七年级语文下册课内文言文总复习第4课孙权劝学（一）、全文讲解篇1、作者名片司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
1、劝学即劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
（二）重点字词积累1．生难字词卿(qīnɡ) 岂(qǐ)孰(shú)涉猎(shè)遂(suì)2．文言知识梳理(1)词义吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。
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之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
属于
【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，
对……感到 惊异
忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名
。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作
诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或
以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。
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【解析】A.再；B.天，日子/名词作状语，每天；C.从事/完成；D.了解/看 见，见到。
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4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。
（当道，当权） （擦拭） （属于）
（对……感到惊异） （让）
（消 统文化 拓展训 练优质 课件比 较阅读p pt
3.下列句中加点词含义相同的一项是
A
A.非复吴下阿蒙 复到舅家问焉
B.士别三日
日扳仲永环谒于邑人
C.蒙乃始就学 指物作诗立就
D.见往事耳
于舅家见之
差别：方仲永天资聪慧，最后却“泯然众人”；吕蒙“当涂掌事”“乃始就学”，却能让 人“刮目相待”。 道理：强调学习的重要性。
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【译文】【乙】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长 到五岁时，不曾认识书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的 父亲对此感到诧异，就到邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了 四句诗，并亲自题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为 主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完 成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非 常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人（甚至）花钱求取仲 永的诗。方仲永的父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同 县的人，不让他学习。
属于
【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，
对……感到 惊异
忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名
。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作
诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或
以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。
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【解析】A.再；B.天，日子/名词作状语，每天；C.从事/完成；D.了解/看 见，见到。
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4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。
（当道，当权） （擦拭） （属于）
（对……感到惊异） （让）
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3.下列句中加点词含义相同的一项是
A
A.非复吴下阿蒙 复到舅家问焉
B.士别三日
日扳仲永环谒于邑人
C.蒙乃始就学 指物作诗立就
D.见往事耳
于舅家见之
差别：方仲永天资聪慧，最后却“泯然众人”；吕蒙“当涂掌事”“乃始就学”，却能让 人“刮目相待”。 道理：强调学习的重要性。
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【译文】【乙】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长 到五岁时，不曾认识书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的 父亲对此感到诧异，就到邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了 四句诗，并亲自题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为 主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完 成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非 常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人（甚至）花钱求取仲 永的诗。方仲永的父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同 县的人，不让他学习。
专题12：课外文言文阅读[梳理+专练]-部编七年级下册语文专题训练课件(52张)
课外文言文解题技巧
(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上 意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来 (直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。在 翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、 地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样， 不用翻译。
(3)内容理解题。解决这种类型的题目 有三种方法： 第一，引用原文句子回答； 第二，摘录原文关键的词语回答； 第三，用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
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补，及补充。在古汉语中，大多是单音词，翻译时要把单音词补充成现代汉
语双音词。另外，古汉语比较简练，往往可以省略某些句子成分或内容，在 翻译时，应根据现代汉语习惯，作必要补充，这样才能完整地通顺地表达语 意。如将“此皆良实，志虑忠纯”中“良、实、志、虑、忠、纯”分别翻译 为双音词“善良、诚实、志向、心思、忠诚、纯正”。 再如翻译“见渔人， 乃大惊，问所从来。”可翻译为“（村人）见了渔人，便大吃一惊，问（渔 人）从哪里来。”这个翻译将文中的省略和成分给补充出来了。
课外文言文解题技巧
换，即替换，有不少文言词语所表示的意思在现代汉语已用其他的词
语表示，这时要用替换法，如翻译“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 利也”中“城”“池”“兵革”应该用现代汉语中“城墙”“护城河”“武 器装备”来替换。另外同一个词，有些词在文言文和现代汉语里都常用，但 表达的内容有差别，不能用现代汉语的意思去理解古汉语。例如，“先帝不 以臣卑鄙”中“卑鄙”应理解为“地位低微”。
课外文言文解题技巧
面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，在解答这类 题目时，很多同学感到束手无策。我们该如何读懂并解答呢？
课外文言文解题技巧
文言文专项训练课件(共44张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
第一部编年体史书—《春秋》 第一部国别体史书——《国语》 第一部编年体通史——《资治通鉴》 第一部科普作品——《梦溪笔谈》
第一部纪传体史书—— 《史记》 第一部断代体史书——《汉书》 第一部军事著作——《孙子兵法》 第一部水文地理专著——《水经注》
一、单选题(共4题；共8分)
3．（2分）下列句中的划线词语意思相同的一项是（ C ）。
文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求 学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释 中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课 下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通 假字、词类活用等特殊现象。
三、文言文阅读(共10题；共132分)
7．（12分）阅读下面的文段，回答问题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦 精乎？” 翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：” 以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而 钱不湿。因曰：”我亦无 他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
A．及鲁肃过寻阳 望尘莫及 A.前者“等到”，后者“赶得上”。
B．自以为大有所益 精益求精 B.前者“益处”，后者“更加”。
C．释担而立 手不释卷
C.都是“放下”之意。
D．陈康肃公善射 多多益善 D.前者“擅长”，后者“好”。
4．（2分）把文言文翻译成现代汉语，可以采用“留、替、调、补、删”等方法。
七年级下册语文
文 言 文 专项练习一源自单选题(共4题；共8分)1．（2分）下列对《木兰诗》分析不正确的一项是（ D ） A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 C．“朔气传金柝”：朔，指北方。北方的寒气传送着打更的声音。这句话既 是对边塞景物的描写，也是描写木兰英姿飒爽的形象。 D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，表现军旅生活的单调、无聊。
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•
5.春 天 的 江 潮 水势 浩荡， 与大海 连成一 片，一 轮明月 从海上 升起， 好像与 潮水一 起涌出 来。
•
6.月 光 照 耀 着 春江 ，随着 波浪闪 耀千万 里，所 有地方 的春江 都有明 亮的月 光。江 水曲曲 折折地 绕着花 草丛生 的原野 流淌， 月光照 射着开 遍鲜花 的树林 好像细 密的雪 珠在闪 烁。
不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点词的含义。 （1）可汗大点兵 （2）但闻黄河流水鸣溅溅 （3）朔气传金柝 （4）皆次当行 （5）数建奇功 （6）溯黄河
（征兵） （只）
（北方） （军队） （多次，屡次） （逆着水流的方向走）
2.下列选项中加点词的意思相同的一项是 D
4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
（2）因其父以老病不能行。
她的父亲因年老多病而不能胜任。
5.有两个成语出自【甲】文，它们是?
磨刀霍霍和扑朔迷离。
6.怎样评价木兰这一形象？
木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
•
3.寻 找 诗 词 中 的标 志性语 言。如 在以时 空为序 的诗词 中要注 意寻找 表示时 空转换 的词语 ，句子 ；写景 抒情或 托物言 志的诗 词中要 注意末 尾卒章 显志的 抒情议 论句。
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4这 首 诗 之 所 以一直 令后人 传诵不 已，主 要是因 为它以 月为主 体，为 我们描 绘了一 幅春江 花月夜 的美丽 画图， 表现了 一种迥 绝的宇 宙意识 ，一个 更深沉 、更寥 廓、更 宁静的 境界。
（二）《木兰诗》 和《木兰从军》