北师大版小学五年级数学上册教案全册
总课时数
11
课题练习一第1 课时
教学目标
1．根据商不变的性质，掌握整数、小数的除法，进一步理解小数除法
算式的实际含义，并掌握小数除法竖式计算。
2．能利用所学的方法解决日常生活中的实际问题。
重点难点
理解“一个数除以小数转化为一个数除以整数”的算理。
教学准备
教具：多媒体课件
学具：导学案
教师教学活动设计
学生学习活动设计环节调整及修改
一、展示目标，激趣设疑
1．直接写出得数。
0.1÷0.5 0.1×0×13.5 3÷8
40÷50 2.5×4 0.2×400
7.6÷19 7÷35
2.通过一段时间的学习，今天
老师考考大家学得怎么样？
二、自主学习，互助探究
1．组织完成练习一第1题:
(1)引导学生读题，获取数学信
息。(2)你能提什么问题?会解决吗? 教师小结:相信同学们能在生活中发现更多的数学问题，并能很好的解决这些问题! (3)引导列式解决，全班交流反馈。2．组织完成练习一第二题: 引导学生独立完成，全班交流。如何处理结果? 小结:为什么可以把除数转化为整数？注重学生的思考过程。三、展示交流，点拨提升1.练习一第三题，计算下面两组题，说说你发现了什么？2.练习一第五题，想一想，填一填。1．指名口答。0.1÷0.5 0.1×0×13.5 3÷8 40÷50 2.5×4 0.2×400 7.6÷19 7÷35 2.独立列式，同桌交流再全班交流（交流时主要说一说每一步余数和商的意义）。1）十分位上的8，表示8个
0.1
2）百分位上的5，表示5个
0.01；余数9后面补“0”的意义
3.学生独立完成，全班交流。
讨论：为什么要把除数
转化为整数？
强调：先看除数，再利用商
不变的规律变化被除数。
先计算，比较，发现除数大
于、小于、等于1时，商和被除
数的关系。
4.独立完成第5题
北师大版小学数学五年级上册教案
北师大版小学数学五年级上册教案一、教学目标：1、使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、使学生认识到分数四则运算之间的联系，提高学生灵活运用知识的能力。
3、在学生掌握了分数加减法的计算方法以后，让学生体会到学习的成功感，提高学生学习数学的兴趣。
二、重点、难点：3、培养学生合作探究的意识和能力。
4、渗透爱国主义思想。
5、结合具体情境对学生进行热爱家乡的思想教育。
6、使学生认识到分数四则运算之间的联系，提高学生灵活运用知识的能力。
7、对学生进行热爱家乡的思想教育。
8、培养学生合作探究的意识和能力。
9、注意不断提高学生的观察能力、表达能力及操作能力。
10、充分利用教材优势进行生活化、情景化教学。
三、说教学过程。
（一）创设情境，揭示课题师：请同学们想一想：今天老师要带大家去参观北京动物园，你们高兴吗？为什么？生：高兴！（出示图片）师：瞧，这是什么？生：老虎师：它有几只眼睛？你会数吗？请大家仔细观察一下图中的数字，你发现了什么？生：这个数是只数，可能是。
（板书：只数）师：同学们真棒！通过你的仔细观察，你已经发现了图中的规律。
这节课我们就来研究“分数的初步认识”。
好吗？（板书：分数的初步认识）（二）探索新知，自主学习。
1、揭示课题师：请同学们把书翻到第11页，自学教材例1，并思考以下问题：(学生动手自学，教师巡视指导)师：根据图中的数字，你能提出什么问题？生：每一个数字都表示一只什么动物？ 2、小组交流、汇报。
学生交流后，全班汇报。
生：第一个数字表示什么动物？ 3、师：从上面这道题中，你得到了哪些信息？生：我得到了3只熊猫和5只猴子的信息，还有老虎和熊猫是共用一条尾巴的信息。
4、师：这些信息告诉我们什么？生：每一个数字都代表一只动物，它们是共用一条尾巴的。
1、自主练习，巩固提高1)完成第12页“做一做”。
2)填空。
师：一只黑熊有13只爪子，一只白熊有12只爪子。
一头黑熊有多少只爪子？师：除了画线部分外，其余部分怎么分？学生独立填空，再指名板演。
1.2《打扫卫生》(教案)五年级上册数学北师大版
1.2《打扫卫生》（教案）五年级上册数学北师大版一、课题名称：《打扫卫生》五年级上册数学北师大版二、教学目标：2. 通过打扫卫生的情景，让学生学会如何进行数学运算和逻辑推理。
3. 培养学生的团队协作精神和责任感。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何将打扫卫生的情景与数学运算相结合。
2. 教学重点：引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过具体的打扫卫生案例，引导学生思考。
2. 讨论法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
3. 合作学习法：让学生分组合作，共同完成打扫卫生的任务。
五、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：卫生工具、纸笔。
六、教学过程：1. 导入教师出示打扫卫生的图片，引导学生思考：打扫卫生有什么意义？2. 课本讲解教师讲解课本原文内容：“打扫卫生是一项重要的活动，它不仅能保持环境的整洁，还能培养我们的责任感。
”3. 案例分析教师展示一个打扫卫生的案例，如：“教室里共有20个窗户，每个窗户需要擦3遍，请问一共需要擦多少次？”学生独立完成计算，教师讲解解题思路。
4. 随堂练习教师出示随堂练习题：“小明家共有5个房间，每个房间需要打扫2遍，请问一共需要打扫多少次？”学生独立完成计算，教师讲解解题思路。
5. 合作学习学生分组，每组负责打扫一个区域，如教室、走廊等。
教师巡视指导，确保学生正确运用数学知识解决问题。
七、教材分析：本节课以打扫卫生为情景，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的团队协作精神和责任感。
八、互动交流：1. 讨论环节教师提问：“你们认为打扫卫生有什么意义？”2. 提问问答教师提问：“如何将打扫卫生的情景与数学运算相结合？”学生回答，教师点评。
九、作业设计：1. 作业题目：“学校有30个教室，每个教室需要打扫4遍，请问一共需要打扫多少次？”2. 作业答案：30个教室×4遍/教室=120遍十、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课通过打扫卫生的情景，让学生学会如何运用数学知识解决实际问题，培养了学生的团队协作精神和责任感。
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计数学好玩《设计秋游方案》学习任务单北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计课题《设计秋游方案》第二课时（共2课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用2.对在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理的评价活动过程和设计方案等。
3.他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案，发展自我反思的能力。
【评价任务】1.学生通过整理和完善活设计去黄龙溪古镇和欢乐田园秋游方案的活动，感受数学在日常生活中的应用，检验学习目标1的达成情况。
2.合作分工，学会合理的评价活动过程和设计方案等，提高和他人的协作能力，检验学习目标2的达成情况。
3.他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案，检验学习目标3的达成情况。
【学习内容】在第一节课的基础上，引导学生根据所学知识，设计秋游方案，积累活动经验，逐步提高学生综合实践能力。
为此，这节课继续整理收集孩子们的数据，制定出完善的活动方案，本节的重难点是让学生学会经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。
同时在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
【学情分析】学生已经分工收集了相关数据，以及相关准备，比如路线，车辆安排，时间规划等，孩子们根据小组收集的数据制定完活动方案后，全班交流汇报，并且自我反思活动方案的可行之处，对他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案。
此外下次制定时能更设计更为完善的活动方案，【学习过程】学生活动教师活动环节一：制定完善的活动方案(指向目标1)学生活动1请同学们根据所整理出的数据来设计秋游方案，可以参考课本95页来设计,大家可以设计的更加合理完善。
教师活动1引导学生数据整理出来，然后按照游览景点、时间安排、路线示意图、估计费用等方面，制作完善的秋游方案。
最新北师大版小学数学五年级上册说课稿汇编(全册)
《精打细算》说课稿一、说教材1、教材所处的地位《精打细算》是北师大版实验教科书小学数学五年级上册第一单元《小数除法》的第一课时。
本节课是在学生学习了整数除法和小数的意义的基础上进行教学的，小数除以整数既是小数除法的起始点，又是除数是小数的小数除法的基础。
2、教学目标：根据《新课标》提出的“计算领域”的教学，要注重学生“自主探索”的要求，结合教材特点及四年级学生的实际水平、认知规律，我确定本节课的教学目标是：（1）知识与技能目标：结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法解决日常生活中的一些问题。
（2）过程与方法目标：利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数竖式计算方法的过程，发展推理能力。
（3）情感、态度与价值观目标：能积极参与数学学习活动，学会质疑并与他人交流，在数学学习活动中获得成功的体验，激发数学学习兴趣，建立学好数学的信心。
3、教学重、难点根据教学目标和学生已有的知识经验，我确定本节课的教学重点是：体会小数除法的意义，正确掌握小数除以整数的竖式计算方法。
教学难点是理解商的小数点的位置是如何确定的；理解并掌握小数部分有余数时，应在余数后面添0继续除。
4、教学准备：多媒体课件二、说学生情况学生已经有了学习整数除法的经验，在此前学习小数加法、减法、乘法的过程中，经受过转化、类比思想的熏陶，有过利用数形结合的方法解决算理算法问题的成功经历。
三、说教法和学法根据学生的年龄特点和认知规律，本节课我采用创设情境、引导学生自主探索、合作交流等教学方式，充分利用多媒体课件的演示，使学生在生动、具体、形象的氛围中获取新知，提高能力；采用了让学生体验、猜测、自主探究、合作交流等方式，鼓励学生发表自己的意见，使他们获得成功的体验。
四、说教学过程：（一）创设情境，设疑引思由学生感兴趣的超市购物引入，引导学生思考哪家超市的牛奶更便宜，调动学生的学习兴趣，让学生感受数学源于生活。
北师大版小学数学五年级上册 《分饼》教案
五年级数学《分饼》教案教学内容北师大版五年级上册37-38.教学目标1、通过动手分一分让学生体会把很多物体看成一个整体平均分以后用分数表示的含义。
2、通过学习学握真分数和假分数的特征开且会运用所学知识解决一些实际问题。
教学重点让学生体会把很多物体看成一个整体区平均分以后用分数表示的含义。
教学难点掌握真分数和假分数的特征。
教学过程活动一：分饼1、讲故事引入。
唐僧师徒四人去西天取经的路上这一天师傅把解决午餐的事教给了猪八戒来解决。
猪八戒出去化缘从一户人家里化来了三张饼。
这可让八戒犯难了，三张饼怎样分给四个人呢同学们你们能帮帮他吗?2、用圆片代表饼剪一剪，拼一拼，画一画。
自己动手操作与同组的同学交流自己的想法。
然后全班交流。
3、根据学生的交流教师板书并讲解。
我是一张一张的分，每人分到5个四分之一，也就是四分之五张饼。
5张饼平均分给4个人，一张一张的分，每人至少分到1张饼的四分之一。
老师画图进行讲解。
4、9张饼平均分给4个人每人又得多少张饼呢?用9个圆代替饼分一分。
自己动手在小组内说说你的想法。
a)9张饼平均分给4个人我可以先分给1张每人四分一张这样一张一张的分9个四分之一实际是四分之九。
b)2 可以先分8张每人2张再分1张每人四分之一张和起来是二又四分一张。
c)介绍四分之九就是二又四分之一。
5、介绍真分数和假分数。
活动二试一试。
1、分别写出几个真分数、假分数、带分数它们各有什么特点与同学进行交流。
自学概念说说你的理解。
你是怎样理解带分数的2、老师板书概念像1/2、1/4、2/3 ......这样的分数叫作真分数。
像3/2、3/3、5/4....这样的分数叫作假分数。
活动三练一练1、用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分。
2、以7为分母分别写出3个真分数和3个假分数。
3、在直线上填上假分数在下面填上带分数独立完成重点用带分数表示。
自己完成说说假分数怎样化成带分数。
总结:谁能把上完今天这节课的体会说给大家听一听板书设计分饼像1/2、1/4、2/3 ....这样的分数叫作真分数。
北师大版小学五年级上册数学教案
北师大版小学五年级上册数学教案作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢下面是由给大家带来的北师大版小学五年级上册数学教案，一起来看看吧!北师大版小学五年级上册数学教案1教材分析：“质数和合数”是九年义务教育小学数学五年级(上)第一单元的内容，在教材第10~11页;是学生学习了因数和倍数的意义，了解了2、5、3倍数的特征之后的重要知识，它是学生学习分解质因数、求公约数和最小公倍数的基础，在本章教学中起着承前启后的重要作用。
教学目标：1、使学生根据因数和倍数的意义，会判断一个数是质数还是合数;2、培养学生观察、比较、概括和判断能力;3、向学生渗透“对立统一”的辨证唯物主义观点。
教学重点：理解质数和合数的意义。
教学难点：正确判断一个数是质数还是合数。
教学准备：课件教学教法：新课程的数学教学强调：要培养学生用数学眼光、数学知识、方法去分析事物，思考问题。
本课我主要采用“探究性学习指导法”，把“有意义的思考方法和习惯思维”放在教学首位，构建探索型的教学模式，充分体现“以学生发展为本”的教育理念。
教学过程：一、谈话引探，导入新课。
如：(1)、用哥德猜想引出课题。
(2)、结合自然数1—20的因数具体说说。
(这样直奔主题的教学，为学生探究知识和巩固知识留下了足够的时间和空间。
)二、自主学习，探究新知。
首先让学生利用课件很快找出1~20各数的因数，铺垫探底。
然后讨论怎样给这些数进行分类，怎样分比较合理(把学生的思维导向于有意义的思考。
)学生根据所学的知识有按偶数、奇数分的，有按2、3、5的倍数分的、也有按10以内、10以外的数分的等等，对于学生的分法，教师给于了鼓励，引导学生看书上怎么分的，观察因数的个数，以“因数个数”的多少来分，学生很快以“只有一个约数的、只有两个约数的、有两个以上因数”分为三类。
教师及时出示课件，然后让学生列举出相应的数。
这时教师明确告诉学生;像2、3、5、7、11这样只有两个因数的数就叫质数。
北师大版小学五年级数学上册《倍数与因数》教学设计
《倍数与因数》教学设计【教学目标】知识与技能1、结合具体情境，辨识自然数、整数和小数，联系乘法认识倍数和因数。
2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。
过程与方法通过探索找一个数的倍数的过程，使学生在探究交流中加深对倍数和因数的认识。
情感态度与价值观结合教材，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
【教学重点】认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。
【教学难点】理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】课件、学案【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入出示课件的第一张幻灯片。
师：同学们，我们生活在一个充满数的世界里，我们每天都要和数打交道。
请同学们观察这些数，根据它们的特征可以怎样分类呢？引导学生回忆自然数、整数等概念，对课件上的数进行分类。
生：0.36、12.891、45.68、3.02是小数。
生：58、1023、17、56、37是自然数或者说是整数。
师：同学们说得很好，今天我们今天这节课继续来认识数，研究它们之间的关系。
板书：因数与倍数（二）探究新知1、出示课件的第二张幻灯片。
师：运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人？生：9×4＝36生：5×7＝35师：在乘法9×4=36中，9和4是什么数？20是什么数？它们之间有怎样的关系？教师给出概念：36是4和9的倍数，4和9是20的因数。
（板书： 20是4和5的倍数，4和5是20的因数。
）教师强调“倍数与因数的依存关系”，巧借“儿子与爸爸” 理解“因数和倍数”关系。
师：大家认识因数与倍数的关系了吗？在25×3＝75、20×5＝100这两个式子中谁是因数，谁是倍数？学生以小组为单位探究交流。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
老师课件出示答案。
在什么样的算式里的数才会有倍数和因数的关系？你能举个例子吗？2、出示课件的第五张幻灯片。
新北师大版五年级上册数学《擦拭黑板》教案
新北师大版五年级上册数学《擦拭黑板》
教案
教学目标
本节课的教学目标是帮助五年级学生掌握擦拭黑板的基本技巧，并能够正确地解答与擦拭黑板有关的数学问题。
教学内容
1. 学生将了解擦拭黑板的正确方法和步骤。
2. 学生将练擦拭黑板，并根据老师所示的图案或数字进行擦拭练。
3. 学生将研究如何在黑板上进行简单的数学运算。
教学步骤
1. 导入：引导学生回顾上一节课所学的关于黑板的知识。
2. 提出问题：引导学生思考，黑板上有哪些内容需要擦拭？
3. 介绍擦拭黑板的正确方法和步骤，如何擦拭不同类型的字迹。
4. 示范擦拭黑板：老师示范擦拭黑板的正确方法，并让学生模仿。
5. 练擦拭黑板：学生分组进行擦拭黑板的练，可以采用竞赛形式。
6. 进一步练：老师在黑板上写下一些数字或简单的数学题目，
学生根据要求擦拭黑板上的内容。
7. 汇报与讲解：学生向全班汇报他们的擦拭成果，并由老师讲
解正确答案。
8. 总结：总结本节课所学的内容，强调擦拭黑板的重要性和正
确方法。
教学评估
教师将根据学生的擦拭表现和对数学问题的解答情况进行评估。
可以使用观察记录和口头提问的方式进行评估。
教学延伸
学生可以在课后继续练擦拭黑板，并尝试自己设计一些擦拭练题目。
他们也可以尝试用黑板进行更复杂的数学运算，如加减乘除等。
以上是《擦拭黑板》的教案内容，希望能够帮助学生正确掌握擦拭黑板的技巧，并提高数学能力。
（字数：165）。
《人民币兑换》教学设计【小学数学北师大版五年级上册】
《人民币兑换》教学设计《人民币兑换》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第一单元“一、小数除法”中的教学内容。
主要内容求积、商的近似数，是在学生已经掌握了小数乘法和小数除法的基础上设计的。
教材用“人民币兑换”的情境引入，帮助学生体会数学与生活的密切联系，加强学生对知识的理解。
同时充分利用学生已有的知识经验，引导学生通过独立思考、自主探索、小组合作交流等数学活动，亲身经历探究计算方法的过程，明白求积、商近似数的计算方法，从而体会到转化的数学思想，为解决简单的实际问题和今后进一步学习打下基础。
1.经历利用计算器解决与“积、商的近似数”有关的现实生活问题的过程，理解和掌握用四舍五入法取积、商的近似值的方法；能按要求在小数乘、除法的计算中正确地取积、商的近似值。
2. 通过观察、思考、操作、争辩、讨论等培养学生的思维能力，提高学生解决实际问题的能力，使思维活跃的学生创新能力得到发展。
3. 通过解决现实生活中的问题（如：人民币和外币的兑换），体会求积、商近似值的必要性，感受数学与实际生活之间的密切联系，培养应用意识。
【教学重点】 掌握用“四舍五入”法取积与商的近似值的方法。
【教学难点】根据要求和现实生活需要，求积、商的近似值。
多媒体课件、计算器及相关钱币图片资源。
一、复习导入。
1. 根据商不变的性质把下面的等式填写完整。
15.84÷0.12＝（）÷12 17.25÷0.75＝( ) ÷752. 列竖式计算3.105÷3＝20.02÷9.1＝ 3.528÷0.72＝二、探究新知。
创设情境：课件出示课本上中国银行2012年10月x日的外汇表。
引导交流：从中国银行2012年10月x日的外币和人民币之间的兑换比率，你能获得哪些数学信息？1. 创设美国小朋友给中国小朋友赠送书籍的生活情境情境，提出问题，解决例题1。
出示问题一：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？（1）学生集体读题，理解题意。
北师大版小学五年级上册数学教案(全册)
初步形成。 在教学中， 通过创设形象生动的教学情境， 采取适合本班学生的教学手段，
激发学生的学习兴趣。但随着年级的升高，知识难度加大，有部分学生学习已经跟不
上，作业错误率居高不下，成绩下滑现象严重。
改进提高教学的具体措施主要有以下三方面：
1．结合本班学生的特点，采用引导学生自我探索，找方法，找规律。教师强调
小学 2017 至 2018 学年度第一学期
学生人数
数学学科教学工作计划
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
本学期预期达标情况
学生 情况 分析 及改 进提 高措 施
教材 整体 分析
总体 教学 目标
学生情况分析：
学生具有基本自学的能力，能自主预习，复习，在预习中提出质疑，学习习惯已
4．能用分数表示可能性的大小， 能按指定可能性的大小设计相关的方案。
过程 方法 目标
在解决问题的过程中，形成一些基本策略，体验解决问题的多样性，发 展实践能力；学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
学校
教研 专题
教研 组
个人
教学进度
周次 日期
课题
课时
1 9 月 1 日～ 9 月 5 日
小数除法
18 12 月 29 日～ 1 月 2 日
数学好玩
5
19 1 月 5 日～ 1 月 9 日
可能性
5
20 1 月 12 日～ 1 月 16 日
期末总复习
5
21 1 月 19 日～ 1 月 23 日
期末考试
22
第一单元教学计划
教学 内容
小数除法
情感 态度
通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法 的意义。