植物组培技术存在的问题及解决方法

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植物组培污染的原因及防控要求

植物组培污染的原因及防控要求

农家参谋农业研究-54-NONG JIA CAN MOU植物组培污染的原因及防控要求王鑫1闫佳2(1.河南林业职业学院,河南洛阳,471000;2.安阳市农作物良种试验示范站,河南安阳,455000)【摘 要】植物组培技术属于一门新兴技术,在科学研究及生产应用上的地位非常重要。

本文从材料带菌、实验操作和培养环境带来的污染等方面分析了植物组培污染的原因,提出了具体的防控要求。

【关键词】植物组培污染;原因;防控1 植物组培污染的原因植物组培污染,主要指组培的时候,由于培养的温度、湿度及营养条件等刚好符合微生物的生产需求,植物组织材料可能会在这个环节出现培养体系污染问题。

一般来说,植物组培污染都是在材料表面或者附近等部位,污染痕迹各不相同,是影响植物组培种苗是否能够成功的主要因素。

通常情况下,植物组培时,跟霉菌污染相比,细菌污染的比例更高一些,大约占百分之八十。

在细菌污染过程中,情况更为复杂的属于内生细菌污染。

产生污染的污染源比较多,有真菌、病毒,还有植物病原细菌等。

以真菌为例,真菌的来源是空气,当袍子在合适的环境中落下能够迅速的繁殖,从而对组培容器产生污染;以植物病原体细菌为例,一般分布在外植体的表面部门,也有分布在内部的,而病毒基本就是在植物内部,需要有传播载体,其中细菌污染最为严重。

1.1 材料带菌在植物组培污染中,一个不可避免的污染途径就是材料带菌,这跟生长环境及取样时间等都有关系,同时也跟外植体的消灭细菌的方法有一定的关联。

通过深入的分析可以发现,一般来说从一种外植体中分离出来的杂菌种类有数十种,在热带植物中表现的最为明显。

而随着植物材料年龄的增加,其健康度在减小,加剧了组培污染。

就内源菌污染来说,因为其污染的来源是外植体材料内部的微生物,一般的表面消毒是不能被消灭的,是随着材料带入从而产生危害。

1.2 实验操作和培养环境带来的污染这种污染的表现主要在四个方面:第一个方面,无菌室灭菌操作不到位,还有的是超净工作台滤出来的空气中带有细菌;第二个方面,培养基细菌消灭的不彻底;第三个方面,操作中可能导致的交叉污染;第四个方面,人员操作过程中可能产生的污染。

植物组织培养的三大难题[1]

植物组织培养的三大难题[1]

第一作者简介:杨丽琴(19842),女,宁夏灵武人,硕士,主要从事植物学方面的研究。

E 2mail :ylq616@ 。

通讯作者:王俊。

E 2mail :w_jun @ 。

基金项目:国家科技攻关资助项目(2005BA901A18)。

收稿日期:2008-01-11植物组织培养的三大难题杨丽琴,李 瑞,王 俊,胡海英,吴晓玲(宁夏大学,宁夏银川750021) 摘 要:在植物组织培养过程中,常发生褐变、污染、玻璃化现象三大难题,严重影响了组织培养材料的正常发育,给组织培养带来了一定的困难。

结合近些年的研究,对三者发生的原因以及控制措施进行了综述,以期为科研和生产提供一定的理论依据和实践指导。

关键词:组织培养;褐变;污染;玻璃化中图分类号:Q 943.1 文献标识码:A 文章编号:1001-0009(2008)04-0104-04 植物组织培养技术是指在无菌条件下,将离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体,在人工配制的培养基上培养成完整植株的过程[1]。

植物组织培养研究自Haberlandt (1902)的工作开始,至今已有100年的历史。

现在植物组织培养技术已在科研和生产中广泛应用,成为最引人注目的生物技术之一。

特别是近30年来,不少组织培养工厂应用该技术大量生产花卉、蔬菜及特种经济植物幼苗、脱毒苗,使作物种植逐步走向集中控制化、规模化、自动化、不受自然影响的工厂化生产[2]。

尽管组织培养方面理论研究已相当精深,但在试验和生产过程中常常会遇到褐变、菌类污染和玻璃化现象三大难题[3],严重者会导致试验和生产的失败,给科研和生产造成巨大的经济损失。

所以,植物组织培养操作过程中的经验积累和技术的掌握是很重要的。

现根据国内外的研究成果,对植物组织培养中的三大难题进行了分析,并提出了相应的解决方法。

1 褐变现象1.1 褐变概念及产生机理褐变是指外植体在诱导脱分化或再分化过程中,自身组织从表面向培养基释放褐色物质,以至培养基逐渐变成褐色,外植体也随之进一步变褐而死亡的现象[4]。

植物组织培养中的褐化现象及解决途径_郭艳

植物组织培养中的褐化现象及解决途径_郭艳

植物组织培养中的褐化现象及解决途径郭艳1,杨海玲2(1.山西林业职业技术学院园艺系,山西太原030009;2.唐山职业技术学院,河北唐山063000)摘要:外植体褐化是植物组织培养过程中经常遇到的问题,这已成为影响组培成功的主要障碍。

结合近几年的研究,对导致植物组织培养中外植体发生褐化的形式和发生机理、影响褐化的内外因素以及防止和减少褐化的基本途径等进行了阐述,并对解决组织培养中褐化这一难题提出了展望。

关键词:植物;组织培养;褐化;解决途径中图分类号:S311文献标识码:A文章编号:1002-2481(2009)07-0014-03Advances in Studies on Browning in Plant Tissue CultureGUO Yan 1,YANG Hai-ling 2(1.Department of Horticulture ,Shanxi Forestry Vacational College ,Taiyuan 030009,China ;2.Tangshan College of Vacational Technology ,Tangshan 063000,China )Abstract :M aterial browning is a problem in plant tissue culture and is a very important factor that can influence the success of plant bined with the recent years ’research,the purpose of this article is to summarize several aspects such as the theories of browning in plant tissue culture,the factors on browning,the countermeasures against browning in practice,and to discuss the possible solutions to the browning.Key words :Plant;Tissue culture;Browning;Preventing methods收稿日期:2009-05-18作者简介:郭艳(1978-),女,山西和顺人,助教,硕士,主要从事植物与植物生理和果树栽培教学与研究工作。

植物组培技术及其在花卉上的应用

植物组培技术及其在花卉上的应用

繁 殖 组 织 培 养 脱 毒
目前已有人通过花的组织培养成功的获 得无毒的植株。 Eg:大丽花 通过花培的方法,可以使大丽花的脱毒 苗的成功率提高20%左右,茎尖培养脱毒 只有3%~5%。
茎的基础上,Murashige等提出了微体 嫁接技术,即茎尖分生组织嫁接在试管中经脱毒培养 的砧木上而得到完整植株。 微体嫁接技术解决了某些木本植物利用茎尖培养 发根难、生长缓慢的问题,并可使复合侵染的病毒分 离。 Eg:大丽花 大丽花茎尖培养出来的新茎不生根,把脱毒植株 的茎嫁接到健康的砧木上能得到完整的无毒植株。
四、问题及展望
组织培养脱毒技术已得到愈来愈多的国家和地 区的重视,正在以突飞猛进的速度向前发展,并逐 步走向工厂化和商品化。 从目前的发展趋势来看,植物病毒的防治任应 以培育无毒苗木、原种为主,而植物组织培养脱毒 技术的不断改进和提高以适应大规模的生产以事在 必行。对培养基和实验用具的进一步简化,可以降 低组织脱毒苗的生产成本,有助于大面积推广。 植物组织培养脱毒技术的推广和利用,目前迫 切需要与相应的全国性管理体系进行配套。对无毒 种质的保存技术也有待于进一步改进和提高。
3、抗血清鉴定法 特异性高,测定速度快,几小时甚至几分钟就可以完成。 植物病毒鉴定中最有用方法之一。 3.1原理 刺激抗体产生蛋白质抗原。抗原与抗体间能发生高度专 一性的血清学反应(免疫反应) 3.2方法 3.2.1叶绿体凝集法 3.2.2块茎沉淀法 3.2.3环形接口法 3.2.4酶联免疫法:用梅标记抗原或抗体的微量测定法。现 在灵敏度较高和常使用的方法。
植物组培脱毒技术及 其在花卉上的应用
一、植物组培脱毒技术概述 二、植物组培脱毒方法及其在花卉上的应用 三、病毒检测 四、问题及展望
一、植物组培脱毒技术概述

植物组织培养技术3-任务三 组培快繁技术

植物组织培养技术3-任务三 组培快繁技术

具体部位有哪些?
茎尖:对大多数植物来讲,茎尖是较好 的部位,由于其形态已经基本建成, 生长速度快,遗传性稳定,也是获得 无病毒苗的重要途径,但茎尖易受到 材料来源的限制,而采用茎段(一般 木本植物、较大的草本植物)可解决 培养材料的不足。
叶片:由于叶片的来源最有保证,因而 许多植物的组织培养以叶片为起始培 养物,如,玫瑰、海棠、矮牵牛和豆 瓣绿等许多植物。Βιβλιοθήκη 已离体培养植株 (试管苗)
❖ 多数情况下,应尽量使用温室或人工气候室控制 培养的植物材料作为外植体来源,减少培养过程 中的微生物感染概率。同时,生长在控制条件下 的植物可以保持培养料间的一致性,提高实验的 可重复性,也便于培养技术的规范。
❖ 某些多年生植物或特殊材料,必须取自自然生长 的植物,就需要尽可能避免使用那些生长过于潮 湿和不洁净环境中的植物。对于培养过程中可能 出现内生菌污染的材料,应尽量取生长旺盛期的 生长点部位作为起始培养的材料。
1、初代培养
初代培养时,常用诱导或分化培养基,即培养基中含有较多的细胞分 裂素和少量的生长素。初代培养建立的无性繁殖系包括茎梢、芽丛、 胚状体和原球茎等。根据初代培养时发育的方向可分为:
顶芽和腋芽的发育 这种繁殖方式不经过发生愈伤组织而再生。适 宜这种再生繁殖的植物,在采样时,只能采用顶芽、侧芽或带有芽的 茎切段,其他如种子萌发后取枝条也可以。茎尖培养可看作是这方面 较为特殊的一种方式。 不定芽的发育 在培养中由外植体产生不定芽,通常首先要经脱分 化过程,形成愈伤组织的细胞,然后经再分化。多数情况下它先形成 芽,后形成根。另一种方式是从器官中直接产生不定芽,如矮牵牛、 悬钩子等。 体细胞胚状体的发生与发育 它是由体细胞发生的。通过球形、心 形、鱼雷形和子叶形的胚胎发育时期,最终发育成小苗 。

组培技术在植物生物学研究中的应用现状与展望

组培技术在植物生物学研究中的应用现状与展望

组培技术在植物生物学研究中的应用现状与展望植物是生命的基础,它们为人类提供着食物、纤维、药物、美化环境等多种资源。

然而,由于环境污染、气候变化等因素的影响,许多植物种类正面临着灭绝的威胁。

为了保护和促进植物生长,植物生物学研究变得尤为重要。

而组培技术作为植物生物学研究的重要手段,为研究植物的生长、发育、生理和遗传等方面提供了重要途径。

一、组培技术在植物生长的应用组培技术是将植物组织、细胞或器官放在含有适当营养物质的营养基质培养、繁殖和再生生长的技术。

通过组培技术,可以实现植物体的无限制繁殖、遗传改良等目的,其中主要包括以下几个方面:1.细胞培养细胞培养是指将植物细胞以单独或集体形式在营养基质上培养和繁殖的技术。

不同细胞的培养方式和要求差异较大,可以通过组织学、细胞学、遗传学等学科,进一步地研究植物的生长、发育、代谢等机制。

2.组织培养在组织培养中,从不同的植物器官提取的外植体被直接培养在营养基质上,可以通过细胞分化、增殖和重建进行整体植株培育。

这项技术在无性繁殖中具有重要价值,可用于快速繁殖植物、制备产业化的克隆培育、地下高价蔬菜繁殖和选择性增殖细胞等方面。

3.器官培养器官培养是指繁殖植物的某些特殊器官,如花、蕾、愈伤组织等。

适当的生理来源可以使培养出植被新的植物器官,能够代替传统繁殖技术种植出标准的良好植株,具有显著的经济效益和社会价值。

二、1.基因克隆与遗传改良通过组培技术,可以实现对植物遗传基因的克隆、修饰和转移,从而改变植物的生长特性、农业生产品种的筛选和市场开发,以及植物对环境的适应性和抗生性等方面的研究。

组织培养和愈伤组织培养等技术还可以实现多倍体植物的选育和繁殖,从而提高植物的产量和品质。

2.生物资源保护对于濒临灭绝的植物,采取传统的育苗和繁殖技术费时费力,而且的成本高昂。

通过组培技术,可以实现从极少数细胞中无限制地繁殖植物;此外,利用体外去除污染物的技术可以消除对育苗过程产生的不良影响。

植物组织培养褐变产生的因素及对策

植物组织培养褐变产生的因素及对策

植物组织培养褐变产生的因素及对策褐变在许多植物组织培养过程中,常遇到褐变问题。

褐变主要发生在外植体,在植物愈伤组织的继代、悬浮细胞培养以及原生质体的分离与培养中也经常发生。

褐变产物不仅使外植体、细胞、培养基等变褐,而且对许多酶有抑制作用,从而影响培养材料的生长与分化,严重时甚至导致死亡。

本文探讨植物组织培养中褐变现象的影响因素、机理及防范措施,对我们进行科学研究或工厂生产,包括植物组织的培养原生质体、悬浮细胞和植物器官的培养都有着十分重要的现实意义。

1、褐变的危害褐变是指外植体在培养过程中,自身组织从表面培养基释放褐色物质,以致培养基逐渐变成褐色,外植体也随之进一步变褐而死亡的现象。

褐变的发生与外植体组织中所含的酚类化合物数量多少及多酚氧化酶活性有直接关系。

很多植物,尤其是木本植物都含有较高的酚类化合物,这些酚类化合物在完整的组织和细胞中与多酚氧化酶分隔存在,因而比较稳定。

在切割外植体时,切口附近的细胞受到伤害,其分割状态被打破,酚类化合物外溢。

对于外植体本身来讲,酚类物质从外植体切口向外溢出是一种自我保护性反应,可诱导植保素或无物理屏障的形成,以防止微生物浸染组织。

但酚类很不稳定,在溢出过程中与多酚氧化酶接触,在多酚氧化酶的催化下,迅速氧化成褐色的醌类物质和水,醌类物质又会在酪氨酸酶等的作用下,与外植体组织中的蛋白质发生聚合,进一步引起其他酶系统失活。

从而导致组织代谢活动紊乱,生长停滞,最终衰老死亡。

此外,由于组织的老化病变也会使多酚氧化酶激活而引起褐变。

2、褐变产生的机理2.1 非酶促褐变非酶促褐变是由于细胞受胁迫或其他不利条件影响所造成的细胞程序化死亡或自然发生的细胞死亡,即坏死形成的褐变现象,并不涉及酚类物质的产生。

将生长正常的愈伤组织转移到含NaCl 的培养基中,组织周围尤其是接触培养基部分发生褐变,但培养基中没有看到扩散的褐化物质。

当温度升高时继代保存时间过长,也会发生此类现象但这种褐变若采取适当措施或者愈伤组织适应了胁迫环境就不再发生了2.2 酶促褐变目前认为植物组织培养中的褐变主要是由酶促褐变引起的,培养材料变褐主要是由伤口处分泌的酚类化合物引起的。

组培污染

组培污染

1、植物组培污染防治问题(1)污染的来源。

植物组培污染主要是霉菌、细菌和酵母菌引起的污染。

霉菌和酵母菌在培养条件下生长快,很容易观察到,而细菌潜伏期长,植物组织一般不表现症状,所以很难在前期和肉眼观察到[1]。

国外有关学者认为细菌污染的来源主要有三个:一是材料内部灭菌处理不好,这样造成的污染占污染总数的1/3~1/2。

二是在正常的灭菌的条件下,内生菌能够存活,这样的污染占污染源的1/4。

三是来自寄生植物的污染占1/4~1/2。

同时认为有些植物的昆虫和螨虫的体表带有霉菌的孢子和细菌,在九、十月份是重要的污染源,因多种植物昆虫处在大量繁殖阶段,此时大量昆虫造成的污染源最易造成组培污染的严重发生。

近六年来,我们通过对猕猴桃、樱桃、托柄菝葜及大花非洲菊初级培养污染的研究中发现,高温、多雨的环境更有利于污染的发生,而且随着植物材料年龄的增长,植物材料的健康状况不断恶化,组培污染也会更加严重。

另外,外植体的状况,环境条件和操作过程也是引起污染的主要原因。

(2)抗生素对细菌污染的防治。

植物组培污染的控制取决于灭菌技术、灭菌设备、外植体年龄和环境条件等许多方面。

尽管在植物组培过程中尽量使无菌条件更完善,但是污染还是经常发生,甚至有时整个实验室的组培苗突出污染而全部死亡,这是无法挽回的巨大损失,因此人们对细菌污染研究的较多。

细菌污染的消除有些研究人员希望用抗生素防治,抗生素可以直接加入到培养基中,也可以用抗生素喷洒或浸泡外植体。

但植物种类不同,所用抗生素的种类、浓度和处理时间也不同,还有的抗生素对污染消除根本不起作用,因此必须对不同植物采用不同的抗生素的种类、浓度和处理时间进行实验探讨。

一般情况下,为消除革蓝氏阳性菌对有些木本植物污染茎段组培苗,可在培养基中加入氨中噻肟头孢菌素、四环素、利福平和多粘菌素B分别以25mg/L、25mg /L、6mg/L和6mg/L浓度的混合物,可使细菌完全被消除。

另外,用头孢菌素Ⅱ和链霉素消除某些观赏植物外植体中的内生菌也有非常明显的效果。

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植物组培技术存在的问题及解决方法摘要针对当前植物组织培养中存在的外植体污染、褐化和玻璃化现象进行了阐述,同时对相应的解决方法的研究现状进行了综述,并展望了植物组织培养的研究前景。

关键词植物;组织培养;外植体;问题;解决方法植物组织培养是根据植物细胞具有全能性的理论,以植物细胞培养技术为前提的一项生物技术。

利用植物体离体的器官,诱导出愈伤组织、不定芽、不定根,最后形成完整的植株。

利用组培技术可以快速繁殖大量种苗,有利于品种更新,还可用于脱除病毒和无病毒种苗的繁殖[1]。

1 植物组织培养中存在的问题1.1 外植体污染真菌污染和细菌污染是外植体污染的2种主要形式。

其中,细菌污染是由各种细菌及内生菌引发的,潜伏期很长,有时继代几次后才表现出来。

真菌污染易于发现,由霉菌和酵母菌引发,污染速度快,控制困难,一旦发生则损失较大[2]。

污染既有可能是外植体带入,也有可能是在培养过程中造成的。

培养室灭菌不彻底,操作污染,培养基高压灭菌不到位,后期培养过程中经常出入等原因都有可能造成污染发生[3]。

1.2 外植体褐变外植体褐变是指培养过程中,由于外植体释放褐色物质导致培养基逐渐变褐,最终使外植体变成褐色而死亡。

就外植体本身而言,不同的品种选择的部位、大小、形状、选择的时期、预处理方式、培养条件(包括培养基的成分、状态)、培养的外部环境(如光照、温度、pH值)等都是引发褐变的原因[4]。

1.3 外植体玻璃化玻璃化是指培养过程中,组培苗的叶、嫩梢呈水渍状(透明或半透明),芽苗矮小肿胀失绿,叶片皱缩成纵向卷伸,脆弱易碎[5]。

与褐变一样,玻璃化既有外植体本身的原因也有外部原因,是培养环境中一些物理、化学因素和生化因子共同作用使植物组织新陈代谢紊乱所致[6]。

外植体的选择、温度、光照、封口的材料、培养基的类型等都会造成玻璃化,液体培养是导致玻璃化的主要原因[7]。

2 组培问题解决途径2.1 污染问题的解决(1)组培室消毒。

该法常用的有紫外灯照射、空气净化器、甲醛熏蒸等。

邹瑜等利用苍术、艾叶熏蒸,这种方法价格低廉,简单易行,熏蒸消毒效果好且持续时间长[8-9]。

(2)外植体消毒。

袁源在青天葵组培中认为使用5%次氯酸钠清洗10 min,可基本抑制污染,植物材料仍能正常生长,升汞灭菌虽可较彻底抑制污染,但对植物伤害较大,只用于对感染的球茎灭菌[10]。

(3)对于真菌污染的控制。

培养基加入75%百菌清可湿性粉剂可以有效地控制青霉菌的污染。

为了消除植物组织培养过程中出现的真菌和细菌污染,而又不杀伤植物组织,采用多菌灵和青霉素混合溶液浸泡污染的组培苗茎段的结果发现,多菌灵对真菌有杀灭作用,对细菌没有明显作用,青霉素只对细菌有抑制作用,对污染的组培苗采用75%乙醇和0.1% HgCl2处理可彻底杀灭真菌和细菌[11]。

75%代森锰锌可湿性粉剂对枸杞组织培养过程中出现的真菌污染具有显著的防治效果,污染率仅仅10%,且枸杞培养物的生长情况良好[12]。

(4)对细菌污染的控制。

使用抗生素和杀菌剂(如多菌灵、甲基托布津、丙酸钠和甲霜灵等)可有效控制细菌污染,有研究表明同时使用2种或2种以上的抗生素,效果优于单独使用1种抗生素,如Reed采用1 215 mg/L庆大霉素+1 000 mg/L链霉素效果很好。

但是上述方法只是暂时的解决方案,其缺点是只能抑制细菌生长而无法将其完全杀死,且长期使用会对组培苗产生不良影响。

因此,还需进一步筛选更合适的方法来消除已产生的污染[13]。

2.2 褐变问题的解决在木本植物中,单宁含量或色素含量高的植物容易发生褐变[14]。

同一种植物中,幼嫩的外植体比成龄材料褐变轻[15]。

褐变的发生与外植体组织中酚类化合物的数量及多酚氧化酶活性有直接关系。

外植体在进行培养前的处理过程中,组织中的酚类物质部分渗入培养基中[16],随着组织的老化病变会使多酚氧化酶激活而引起褐变[17],所以尽量选择幼嫩的组织。

外植体越小,切面与体积的比率越大,伤害及褐化程度越大[18]。

冬季的芽不易生长,外植体宜选用早春和秋季的材料[19]。

在选择培养基时,4种培养基的无机盐以改良MS(大量元素减半)和1/2 MS 的效果最好,MS的效果较差。

较低浓度的无机盐含量有利于防止植物材料褐化[20]。

另外,其pH值也与褐变程度有较大关系[17,21]。

赵伶俐等认为在蝴蝶兰组培中培养基的pH值为6.5时最好[22]。

在水稻细胞的培养基中,添加植酸(PA,有抗氧化作用)可使生色物质的含量下降或PA与PPO分子中的Cu2+结合,从而使其活力降低,可防止褐变[23]。

VC为多羟基还原物质,在酶的催化下能消耗溶解氧,使酚类物质因缺氧而无法氧化,VC也会影响多酚氧化酶的活性,从而阻止酚类物质氧化[24]。

在培养基中加入活性炭500.0 mg/L,有利于减轻褐变[25]。

在进行培养时,不利的环境条件都能造成细胞的程序化死亡,光照过强[26]或温度过高[16,27],会提高PPO的活性,促进多酚类物质的氧化,从而加速被培养组织的褐变。

因此,初期培养要在黑暗或弱光下进行[21]。

2.3 玻璃化问题的解决增加自然光照。

试验发现,玻璃苗放于自然光下几天后茎、叶变红,玻璃化逐渐消失,因自然光中的紫外线能促进试管苗成熟,加快木质化[28]。

通过加大昼夜温差可以降低玻璃化的程度[29]。

尽可能采用大一点的容器培养,并且尽可能地减小接种密度[30]。

马济民认为和蒸馏水相比自来水更能克服桉树组织培养过程中的玻璃化现象[31]。

降低培养容器内部环境的相对湿度[32]。

有学者认为玻璃苗是培养瓶内气体与外界交换不畅造成的。

密闭的封瓶口材料是导致玻璃化的原因之一。

用塑料膜和透气性薄膜都能很好地避免玻璃苗的发生,但采用塑料瓶加上透气膜时会更好一些[33]。

Deberg的研究表明,随琼脂浓度的增加,KT利用率降低。

同时也证明,随BA 浓度的增加,玻璃化率增加[34]。

培养基中高的含氮量,特别是高的氨态氮,也是导致玻璃化的因素[7,34-35]。

试验表明,适当增加组培瓶封口膜的透气性,琼脂浓度选择6.0 g/L及碳源选择蔗糖,均可以有效地防止草莓玻璃化苗的发生[32]。

张丽珍等[36]研究发现在MS基本培养基中添加4%蔗糖、0.75%琼脂、1.0 mg/L 6-BA和0.08%碳粉能有效控制青蒿组织培苗的玻璃化现象,使增殖系数较高,玻璃化率相对较低,组培苗也较健壮,移栽成活率高。

适当降低培养基中细胞分裂素和赤霉素的浓度也有利于减轻玻璃化的现象。

许多研究发现表明继代培养中所累积的高浓度的细胞分裂素是导致试管苗玻璃化的主要因素[37]。

利用固体培养,增加琼脂浓度,降低培养基的衬质势,造成细胞吸水阻遏。

提高琼脂纯度,也可降低玻璃化[34]。

并且琼脂浓度为0.6%时,玻璃化程度最低[38-39]。

3 展望随着植物组培技术的备受关注,其研究领域也在不断扩大。

现已逐渐扩展到分子生物学、细胞生物学、遗传学、组织学、胚胎学、园艺学、育种学等方面。

特别是近30年,植物组培技术在理论上和实际运用上已经越来越成熟。

从植物的快速繁殖,花药的离体培养到细胞器培养,原生质融合以及DNA重组技术都证明了组培技术的逐步成熟和完善,如何解决组织培养过程中存在的问题显得尤为重要。

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