数字化视频信息的采集与加工(教学设计)
专题三数字化教学资源的获取与处理
矢量图是用一些数学方式描述的线条和色块组成。 位图是由像素组成的。 动态图像，包括视频影像和动画，它们实质上都是快速 播放的一系列的静态图像。
《现代教育技术实用教程》
南京大学出版社
专题三 数字化教学资源的获取与处理
二、数字化教学资源的获取与处理
（二）图片素材的获取与处理
1、基本概念
《现代教育技术实用教程》
南京大学出版社
专题三 数字化教学资源的获取与处理
二、数字化教学资源的获取与处理 （一）文本素材的获取与处理
1、文本素材的常见格式
扩展 名
TXT
RTF DOC WPS
编辑工具
记事本 写字板 Word WPS Office Adobe Acrobat
特点
也叫纯文本，是无格式的，即文件里没有任何有关 字体、大小、颜色、位置等格式信息 拥有字体、大小、颜色等部分格式 拥有最丰富的格式
分辨率：
分辨率是指在单位尺寸内包含的像素数量。分辨率的单位是 p pi（点/英寸），如：图像的分辨率是1200ppi 就表示该图像每 英寸长度内包含1200个像素。同一单位内包含的像素越多，图像 分辨率就越高，图像细节就越丰富。图像的分辨率和图像大小之 间有着密切的关系，分辨率越高，所包含的像素越多，文件占用 空间也就越大，所需的图像处理时间也就越多。
《现代教育技术实用教程》
南京大学出版社
专题三 数字化教学资源的获取与处理
二、数字化教学资源的获取与处理 （二）图片素材的获取与处理
1、基本概念 颜色深度：
颜色深度又称颜色位数，是表示色彩或灰度细腻程度的指标。 色彩位数以二进制的位（bit）为单位，用位的多少表示色彩数 的多少。
音频视频信息的采集与加工(最新课件)
音频视频信息的采集与加工（最新课件）
19
【课堂总结】 本节课你学到了什么？ 音频、视频信息的采集方法 音频信息的播放、编辑软件 音频、视频的文件格式 视频信息的播放、编辑软件
音频视频信息的采集与加工（最新课件）
20
【当堂达标】
1、以下工具哪个不属于音频信息采集和加工工具（ C ）
A.录音机 B.CoolEdit C.Photoshop D.GoldWave
音频视频信息的采集与加工（最新课件）
6
【音频文件格式】
☆MP3全称是动态影像专家压缩标准音频层面3（Moving Picture Experts Group Audio Layer III），是当今较流行的一种数字音频 编码和有损压缩格式。 ☆ WMA(Windows Media Audio)，它是微软公司推出的与MP3格式齐名的 一种新的音频格式。由于WMA在压缩比和音质方面都超过了MP3，更是远 胜于RA(Real Audio)，即使在较低的采样频率下也能产生较好的音质。 ☆ WAV为微软公司(Microsoft)开发的一种声音文件格式，它符合 RIFF(Resource Interchange )文件规范,用于保存Windows平台的音频 信息资源，被Windows平台及其应用程序所广泛支持。
音频视频信息的采集与加工（最新课件）
4
【音频信息的采集】
关键词查询 全文搜索引擎
音频视频信息的采集与加工（最新课件）
5
【音频信息的加工】 你知道哪些声音的播放软件？编辑软件？
千千静听、酷狗音乐、酷我音乐盒 QQ音乐播放器、Winamp
GoldWave是一个功能强大的数字音乐编辑器，它可以对音频内容进行播 放、录制、编辑以及转换格式等处理。
高中信息技术必修教案-5.3.2 图像信息的采集与加工4-教科版
《5.3图像信息的采集与加工》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。
过程与方法：能通过问题分析确定信息需求。
熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。
通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值.二、教学重点与难点分析教学重点：掌握Photoshop中图像加工的几种简单工具教学难点：利用软件工具设计表达主题信息的图像三、教学过程（一）设置情境，导入新课师：同学们，知道昨天是什么节日吗？生：感恩节师：那同学们知道吗？美国把11月的第四个星期四定为感恩节，感恩节假期会从星期四持续到星期天。
所以今天呀我们还处在感恩节中呢。
看看老师给你们展示的图片，有什么感想？是怎么做到的呢？生：Word、PS、美图秀秀……（二）、新课1、确定主题师：同学们知道老师这张照片的主题是什么吗？生：感恩节师：恩，说的是对的，确定主题就是我们加工图像的第一步。
2、获取数字化图像的途径：师：同学们知道老师的图片从哪儿获取的呢？生：网上……师：恩，很好，那么还有哪些途径可以获取图像呢？生：相机、手机……师：恩，说的不错，那么已经冲洗出来的照片怎么变成数字化图像导入电脑呢？生：扫描仪师：同学们很聪明，说的不错，运动会的时候老师负责干什么呢？生：摄像师：那么同学们想想图像信息还可以怎么获取呢？生：截屏师：同学们已经知道了获取图像的几种途径，我们来总结一下：1、数码照相机或手机2、将传统照片数字化3、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材4、从影像资料中获取图像素材（三）、图像的加工1、图像的加工有哪些？师：图像的加工有哪些？同学们观察观察身边，看看有没有图像加工的例子。
音频视频信息的采集与加工.ppt
从视频资源 中截取
从磁带中 转换而来信息的加工】 你知道哪些声音的播放软件？编辑软件？
音频信息的采集
1、确定主题
2、选取音源
3、选取设备
硬件： 麦克风、耳机、音箱
软件： 录音机、cooledit 4、规划好实际需要的录制的内容
课堂任务
利用Cooledit软件进行声音录制 （主题：泉州九中春节联欢晚会 【广播电台版】） 作品效果：
任务一：录音（主持稿）
拓展任务：添加背景音乐、掌声特效、歌曲
菜单栏 工具栏
工程模式按钮栏
标题栏
文件、效果 等面板
编辑面板
播放 控制键
状态栏
电平指示栏
时间标尺
时间显示区
【音频信息的加工】
【音频信息的加工】
【音频信息的加工】
5.1音频信息的采集与加工
【声音的魅力】
【什么是声音？】
声音
模拟声音（自然界） 数字声音（计算机）
音频数字化的过程：采样、量化、编码
常见的音频文件格式
CD格式 WAV MP3
天籁之音
精确记录 文件大
流行的时尚
（忠于原声） （微软公司开发）
WMA MIDI
功能强大 作曲家最爱
【获取数字化音频信息的方式】
视频数字信息处理技术
4.3 数字视频的获取
在多媒体计算机系统中，视频处理一般是借助于一些相 关的硬件和软件，在计算机上对输入的视频信号进行接收、 采集、传输、压缩、存储、编辑、显示、回放等多种处理。 数字视频素材，可以通过视频采集卡将模拟数字信号转 换为数字视频信号，也可以从光盘及网络上直接获取数字 视频素材。
4.3 数字视频的获取
4.1 视频基础知识
4.1.2 电视信号及其标准 4． 彩色电视信号的类型 电视频道传送的电视信号主要包括亮度信号、色度信 号、复合同步信号和伴音信号，这些信号可以通过频率域 或者时间域相互分离出来。电视机能够将接收到的高频电 视信号还原成视频信号和低频伴音信号，并在荧光屏上重 现图像，在扬声器上重现伴音。 根据不同的信号源，电视接收机的输入、输出信号有 三种类型： （1）分量视频信号与S-Video （2）复合视频信号 （3）高频或射频信号
4.1 视频基础知识
4.1.2 电视信号及其标准 2． 彩色电视信号制式 （4）数字电视（Digital TV） 1990年美国通用仪器公司研制出高清晰度电视HDTV， 提出信源的视频信号及伴音信号用数字压缩编码，传输信 道采用数字通信的调制和纠错技术，从此出现了信源和传 输通道全数字化的真正数字电视，它被称为“数字电视”。 数字电视（DTV）包括高清晰度电视HDTV、标准清 晰度电视SDTV和VCD质量的低清晰度电视LDTV。 随着数字技术的发展，全数字化的电视HDTV标准将 逐渐代替现有的彩色模拟电视。
4.2 视频的数字化
4.2.2 常见的数字视频格式及特点
1． AVI AVI（Audio Video Interleave） 是微软公司开发的一种符合RIFF 文件规范的数字音频与视频文件格式。 AVI格式允许视频和音频交错记录、同步播放，支持256色和RLE 压缩，是PC机上最常用的视频文件格式，其播放器为VFW（Video For Windows）。 在AVI文件中，运动图像和伴音数据是以交替的方式存储，播放时， 帧图像顺序显示，其伴音声道也同步播放。以这种方式组织音频和视像 数据，可使得在读取视频数据流时能更有效地从存储媒介得到连续的信 息。 AVI文件还具有通用和开放的特点，适用于不同的硬件平台，用户 可以在普通的MPC上进行数字视频信息的编辑和重放，而不需要专门 的硬件设备。 AVI文件可以用一般的视频编辑软件如Adobe Premiere进行编辑和 处理。
《数字视频处理及应用》课件第1章
1.1.2 数字视频处理系统组成 一个基本数字视频处理系统的构成可用图1-1来表示。
2. 输出模块 视频输出的主要功能是将经过系统处理后的视频图像信号以 用户能感知的形式显示出来。目前,常用的显示设备有阴极射线 荧光屏(CRT)、液晶显示屏(LCD)、等离子体显示屏(PDP)、 场发 射显示板(FED)等。 在诸多显示器中,阴极射线荧光屏的发展历史最久,技术最成 熟。液晶显示屏的主要特点是高性能、彩色、高分辨率、快速、 轻薄, 但工艺复杂、成本高。等离子体显示屏的主要特点是大屏 幕、全彩色和视频显示, 其主要应用领域是公共场所信息显示、 广告、电视和HDTV等。场发射显示板被认为是CRT的最好继承 者, 具有CRT的优点,又克服了CRT体积笨重的缺点,而且功耗较低, 但其结构复杂、封装困难、寿命问题还未解决,一旦寿命和制造 问题得到解决,FED将会成为新一代的显示器。
3. 计算机领域中的应用 近年来,由于多媒体技术的发展,视频技术已广泛应用于 计算机领域。现在计算机几乎都配置有视频解压缩卡、CDROM和视频播放软件,这种多媒体计算机集视频画面的真实 性和计算机的交互性于一体,已成为当前计算机领域的热门 话题。 数字视频处理技术在计算机领域的应用主要包括多 媒体计算机、视频数据库、交互式电视、三维图形图像、 多媒体通信、动画设计与制作、视频制作、虚拟显示等。
4. 其他领域中的应用 在工业生产方面,流水线上机械零件的自动检测、分类、 内部结构分析或裂缝检测等,都可基于数字视频处理技术实 现。在智能交通方面的应用包括车速、车型、车牌的识别, 交通流量的监视以及车载导航系统等。在体育方面,视频图 像处理技术应用于运动员动作分析,能够提高训练水平。此 外, 数字视频处理技术在卫星遥感、天气预报、军事、电子 图书馆、电子新闻等方面都有广泛的应用。
第五章、声音、动画、视频的采集与加工
五、声音、动画、视频的采集与加工内容提要：5．1声音的采集与加工文件格式文件大小优点缺点适用范围示例WA V大通用性强音质较好容量过大多媒体作品的解说、特殊音效等shenzhou6.wavMP3小质量高、文件小、对声卡要求低Win98的录音机无法播放多媒体作品集网页的背景音乐shaonv.mp3MIDI最小文件非常小要求声卡性能高多媒体作品集网页的背景音乐等monk.mid二、声音的采集方法1、录制声音：（1）硬件设备（2）了解常用的录音软件：Windows的“录音机”、GoldWave等2、获取现成的声音文件，可以通过网上或光盘获取需要的声音文件３、从ＣＤ上获取声音：很多的播放软件及声音处理软件都带有从ＣＤ抓取音乐的功能，例如Windows 媒体播放器9.0以上版本、RealPlayer10.0、超级解霸、金山影霸、GoldWave等。
４．利用一些乐谱制作软件我们还可以自己作曲，一尝作曲家的滋味，制作MIDI文件的工具软件为数不少，例如Cakewalk、作曲大师等作ＭＩＤＩ文件。
三、声音文件格式的转换能够处理声音文件的软件一般都带有声音文件格式转换，例如：GoldWave、CoolEdit、另外还有专门用于声音文件格式转换的小软件，例如All Converter等，我们还是以GoldWave为例处理声音文件的格式转换，方法是先打开一个声音文件，然后通过文件菜单的另存为命令，在选择目标文件及其格式就可以了。
四、声音的处理1、声音剪辑声音的剪辑包括删除、剪贴声音片段等，通过声音的剪辑可以实现重组声音的顺序，把若干段声音连接成一个声音文件。
2、添加特殊效果在GoldWave中可增加声音的混响时间、生成回声效果、改变声音频率、制作淡入淡出效果等，从而使声音的效果更丰富。
3、声音的合成声音的合成是指将两个或两个以上的声音合在同一个文件中。
5、2动画的的制作一、动画的分类：一般动画分为二维动画和三维动画。
《4.1 采集数据》教学设计教学反思-2023-2024学年中职信息技术高教版21基础模块下册
《采集数据》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解数据采集的概念，掌握数据采集的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会使用数据采集设备。
3. 情感态度价值观：培养对数据采集的兴趣，树立严谨的科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点：实际操作数据采集设备，掌握数据采集的基本流程。
2. 教学难点：在数据采集过程中遇到问题的解决，以及数据采集的意义的理解。
三、教学准备1. 准备数据采集所需的设备（如传感器、数据采集器等）。
2. 准备实验所需的数据采集场景和任务。
3. 预先了解可能遇到的问题及解决方案。
4. 提醒学生带好笔记本和笔以便记录学习过程中的重点内容。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 复习旧知识：回顾小学科学课中关于数据收集的相关知识，如数据记录表、数据收集卡等。
2. 引出新知识：什么是数据采集？在信息技术课程中如何进行数据采集？3. 展示案例：展示一个简单的数据采集案例，如学生身高、体重等信息的收集。
（二）任务布置（5分钟）1. 布置任务：以小组为单位，每个小组需要采集并记录一组关于学生兴趣爱好的数据。
2. 强调注意事项：确保数据真实、准确，并注意保护个人隐私。
3. 提供相关资源：提供数据采集工具（如问卷、调查表等）和相关指导。
（三）小组活动（20分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长负责组织活动。
2. 指导：教师巡回指导，解答学生在数据采集过程中遇到的问题，确保数据采集的准确性和有效性。
3. 监控：确保每个小组都能按照规定的时间和要求完成任务。
4. 收集：在活动结束后，收集各小组的数据记录表。
（四）成果展示与交流（10分钟）1. 展示：每个小组派一名代表展示本组的数据记录表，并简单介绍数据采集的过程和结果。
2. 评价：教师和其他小组对展示小组的数据进行点评和评价，提出改进意见和建议。
3. 总结：教师对本次活动进行总结，强调数据采集的重要性，以及如何在实际生活中应用数据采集技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题(kètí)：
数字化视频(shìpín)信息的采集与加工
【三维目标(mùbiāo)】：
1.知识(zhī shi)与技能
（1) 能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达(biǎodá)中的作用。
（2) 了解动画、视频表达主题的特点。
（3) 能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。
2．能力目标：
明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。
3．情感目标：
（1) 体会计算机动画在表达主题中的效果与特点。
（2) 增强对计算机动画应用的进一步认识。
（3) 渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。
【学习重点】
（1) 动画、视频在表达思想上的特点
（2) 动画、视频的选择。
【学习难点】
视频信息的简单加工
【教法学法：】 讲授法、任务驱动法。
【学情分析】
其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的了解；其二，随
着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大
部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终
创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一
2
步加工处理，留作美好回忆；其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很
大，教学中应充分考虑这些因素。
【教学手段】
学案、PPT课件、多媒体计算机机房、极域电子教室系统。
【教学过程】
环节 教案 学案 个人复备
情境引入 激发兴趣 1．美丽的视频情景引入，置疑激趣——请同学们先来欣赏一个完整的专题片——生命的奇迹。 同学们，刚才大家看到的这个片子是用几个视频片段合成的。通过广播软件让大家看合成前的视频音频素材。 提出问题：同学们，大家生活中是否拍下来过很多视频呢，那能不能将这些视频片断进行编辑，制作成反映一定主题的专题片呢？接下来，我们就一起来探讨这方面的问题。 学生欣赏。激发学生兴
趣。
自学课本，熟悉：
1、什么是视频？
2、视频的采集有哪些方
式？
3、视频加工工具有哪
些？
环节 教案 学案 个人复备
新 课 讲 授 一、视频加工的一般流
程
通常情况下，无论你使
用哪种视频编辑器，视
频加工的基本流程大体
相同，我们一起来了解
一下。
展示流程图： 师：当然，在实际制作过程中要具体问题具体分析，不必严格执行每 视频加工的基本流程： 总体设计─新建节目─导入待加工的素材─使用监视器窗口和时间线──组织和编辑素材──使用过渡效果和动态滤镜──使用运动效果和制作字幕──加入并
编辑音效──保存和退
出。
3
环节
一个步骤。下面给大家发一个学案文件：视频加工流程．doc。大家仔细看一下各个流程应该注意的问题。同时结合流程分组讨论，把刚才给的几个分离的视频片段合成一个完整的视频文件需要做哪些工作？ 分组讨论后，请每个组组长代表本组发言。学生各抒己见。 教师总结，并提出既然已经知道了需要做的工作，接下来找个软件来完成这些工作。 学生自学导学材料，分
组讨论。
二、视频信息的简单加
工：
下面结合实际制作来给
大家演示过程。
第一步：打开文件
启动Premiere6.0，导入
视频文件“打篮球.avi”
第二步：选择
将视频素材拖到监视窗
口，利用播放控制按钮
浏览视频，将所选部分
加到时间轴上。
第三步：保存
将加工过的视频以合适
的格式保存。
学生观看演示，熟悉
Premiere6.0 软件使用方
法
学生练习实践，完成实
践一
教案 学案 个人复备
三、 视频信息的简单合成 利用事先从网上下载的视频素材（萌芽.mpg、生长.mpg、开花.mpg、学生自学视频的合成
观看教师演示，学生实
4
绽放.mpg）合成一个主题为“生命的奇迹”的视频： 第一步：导入用到的素材。 第二步：加入片头、片尾。进行适当的剪辑。 第三步：添加转场特效、视频滤镜。 第四步：添加背景音乐，简单处理音频效果。 第五步：添加字幕以及动画。 第六步：导出。 践
实战练习 制作完成后保存为mpeg1格式，以自己的名字命名，提交到ftp://192.168.4.254。注意每位同学必须在下课前10分钟上交作业，老师将对每位同学的作品评分，并挑选几个制作得比较好的作品展示给大家。 学生实践
小组探
究
评价结课 展示几个比较好的学生作品，评出最佳导演奖，并再次强调视频加工的流程以及注意的事项。 学生评价，互评优秀作品
拓展延伸 还有很多比较好用的视频编辑软件，功能相似，用法上也有很多雷同之处，课下，老师希望同学们通过网络或者其他途径了解更多的数字化视频加工工具，制作出更加精彩的视频作品。 教师将相关学习资料提
供给学生（提供几款软
件，几个学习的网址，
几本电子书），这样一
来，让学生既可以通过
学习材料完成课后实践
内容，也可以通过上网
搜索相关资源继续学
习。
5
教学反
思
视频信息(xìnxī)的采集与加工巩固(gǒnggù)案：
一、单选题
1. 在下列软件中，哪个不能够(nénggòu)完成多媒体信息集成
A. FrontPage
B. PowerPoint
C. 画图(huà tú)程序
D. Flash
2.
以下(yǐxià)属于音频文件扩展名的选项有：
A. .wav
B. .mp3
C. .psd
D. .mid
3.
使用Flash软件制作按钮元件时，操作窗口如下图所示，"按下"表示
A. 响应鼠标单击的区域
B. 指针没有经过按钮时该按钮的状态
C. 指针经过(jīngguò)按钮时该按钮的外观
D. 单击按钮时该按钮的外观(wàiguān)
6
4.
课件制作(zhìzuò)常用的软件工具的是：
A. Flash
B. Authorware
C. Access
D. PowerPoint
5.
下列(xiàliè)关于音频(yīnpín)采样率说法正确的是：
A. 采样率越高，音频的质量越差。
B. 采样率越高，音频的文件越大。
C. 采样率越高，音频的质量越好。
D. 采样率越低，音频的质量越差。
6.
下列文件中，属于视频文件的是：
A. video.avi
B. video.mpg
C. video.bmp
D. video.jpg
内容总结
（1）课题：数字化视频信息的采集与加工
【三维目标】：
1.知识与技能
能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用
（2）2．能力目标：
明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想
（3）【学情分析】
其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的了解