快速滚动作文收获与感悟
竞赛式滚动快速作文法
考， 按照教 师 的思路 照葫 芦画 瓢 ， 没有创 新作 文 。
的学和 竞 争型 的 习 ，使 学生 在立 体 教学 中接受 大量 的信
新 课标 重视对 作文 修改 的评价， 别关 注学生修 改作 息 和输 出有 创造 性 的信 息 ，体验 到 写作 成 功 的快乐 ， 实 特 文 的态度、 程和方 法 ， 重引导学生通 过 自改和互改取长 现提 高不 同层次 学生 写作兴趣 的 目的 。 过 注
竞赛式 滚动快 速作文 法将突破传统 的定势思 维模式 ， 文 教学批 改的任务都是 由教师承担 ， 教师负担过重 ， 学生收 以崭新的求异思维模式给作 文教学带来突破性的变革 。
补 短 ， 进相 互了解 和合 作， 同提高写 作水平。目前 的作 促 共 １ ）教师 分好 程 度 级、 赛 队 ， 前写好 （ 选 好 ）范 竞 提 或 获甚 微， 学生写作 能力 没有得到有效 提高。 新 课标 提 倡为 学 生建 立写 作 档案 。写作 档案 除 了存 文。 这种 作文 法首先要 搞好 教学 管理 ， 建立 公正、 公平、 公 把 、 、 、Ｄ 、 六个程 度 留学生 有代 表 性 的课 内外 作文 外 ，还 应有 关 于学 生 写作 开的竞 争机 制。 全 班学生 分成Ａ Ｂ ｃ 、Ｅ Ｆ 文 教 育 领 域 中 的 “ 风 易俗 ” 。 要 一 改 过 去 的传 授 性 容 ，谈感 想 。学 生 的剪 报 ， 图文 并茂 ，通 过 传 阅 ，互 相 移
学 主 题 ， 此 外 还 应 特 别 注 意依 据 学 生 的 个 性 差 异 和 学 书，汇报 会上谈 读书 心得 ，交流 思想 ，推荐 佳作 。
６ ）主 张户 外活动 ，回归 自然 ，关注社 会 。学生 可 以
为 了全 面 发 展 学 习主 体 。综 合 性 学 习 能 够 充 分 体 现 学 三 五 成群 到 图书 馆 、公 园 、旅 游胜 地 ，所 有这 些 都为 写 习 的 自主 性 ，且 能 培 养 学 生 主 动 探 究 的 能 力 和 团 结 合 作积 累 了素材 。 作 、 勇 于 创 新 的 精 神 ，所 以 ，综 合 性 学 习 是 改 变 学 习 ７ ）上 网查 阅 、收集和 筛选 信息 ，通过 教室 后面开 设 方式 的重 要途 径 之 一 。 １ ）讨论探 究 ， 以同桌、 四人小 组 的形 式讲 故事 ，谈 的“ 语文 角 ”和 同学共 同分 享 。 通 过 尝 试 ， 笔 者 深 刻 的感 到 ： 要 培 养 学 生 自主 学
制作滚动后的感受作文
制作滚动后的感受作文哎呀呀，最近尝试了制作滚动相关的东西，那感受，真是五味杂陈，相当有趣！
一开始，我觉得这能有多难？不就是让东西滚起来嘛。
可真正上手，才发现自己太天真啦！就像走进了一个充满谜题的迷宫，每一步都可能出错。
我先是各种找材料，这儿翻翻，那儿找找，感觉自己像个寻宝的探险家。
好不容易把材料凑齐，开始动手的时候，又发现尺寸不对、形状不合适，简直让人抓狂。
然后是组装的过程，手忙脚乱，螺丝拧不紧，零件装不上，急得我满头大汗。
心里那个郁闷哟，怎么就跟想象中的顺利完成差了十万八千里呢！
当我终于克服了重重困难，看到那个东西真的滚动起来的时候，哇塞，那种成就感简直爆棚！之前的烦恼、疲惫一下子都烟消云散了。
这一番折腾下来，我明白了一个道理，看起来简单的事情，做起来可能充满挑战，但只要坚持，成功后的喜悦那是无与伦比的。
以后再遇到啥难题，我也不会轻易退缩啦，毕竟我可是成功让东西滚动起来的人呐！。
一分钟的感受和收获作文
一分钟的感受和收获作文好吧，想象一下我在时间的滚筒里，像一个疯子一样，疯狂转动着。
这就是我在一分钟内的感受。
其实，这一分钟里发生的事，有时候比一天还要多。
让我们看看我和我的朋友们在这一分钟里都经历了什么吧。
那天，我和我的好友小李正坐在咖啡馆里，喝着咖啡，闲聊着。
我们正聊得开心，小李突然看了看手机，脸色有点不对劲。
我好奇地问：“怎么了？是不是你的猫又把你的鞋子藏起来了？”“不是，”小李急忙说，“我刚刚一分钟都没看手机，结果看到一条特别重要的消息！”她的眼睛闪闪发亮。
我调皮地问：“哦？重要到什么程度？难道你中奖了？中了亿万大奖？”小李有些神秘地笑了：“不是，是我刚刚订的外卖到了！”就在这时，我们的朋友小张也走进了咖啡馆，一脸疑惑地看着我们：“你们俩在干嘛呢？怎么这么开心？”“别提了，”小李立刻给他展示手机上的外卖消息，“我刚刚订了超好吃的汉堡，现在已经到店了！”小张一脸惊讶：“哇，一分钟就能解决这么大的问题？太牛了吧！”我忍不住笑了：“是啊，这一小分钟的等待，竟然成了最好的笑料。
你们说，一分钟能有什么大不了的？”“其实，”小李说，“一分钟里还发生过其他事情。
我上次等公交车，一分钟就看到了小猫跑来跑去，它那一刻真的是让我笑得停不下来。
”“对啊！”我赞同地点了点头，“我也有过这种体验。
记得那天，我在等地铁的时候，看到一个小男孩不停地跟着爸爸转圈圈，他的笑声真的是一下子就感染了我。
”小张听了哈哈大笑：“看来一分钟里不仅仅是等外卖的问题，还可以看到这么多有趣的事！”这时，小李的外卖终于来了，我们欢天喜地地拿到了汉堡，味道果然没让我们失望。
边吃边聊，我们渐渐发现，其实一分钟里发生的这些小事，都成了我们聊天的乐趣来源。
每个人都能在这一分钟里找到属于自己的小幸福，不管是看猫咪跑来跑去，还是看到孩子快乐地转圈圈，亦或是等待一份美食的到来。
“一分钟的感受和收获，真的是太神奇了！”我感慨道，“有时候，一分钟能给你带来意想不到的欢乐。
无论快还是慢只要有所收获就好的作文
《无论快还是慢只要有所收获就好》就说我自己吧，上次做作业的时候，我做得特别快，心里想着赶紧做完就能出去玩啦。
可是做完一检查，哎呀，好多错误！这时候我才知道，光图快可不行，没有认真思考，就没有收获。
还有一次画画，我慢慢地一笔一笔画，不着急。
虽然花了挺长时间，但是画出来的画可漂亮啦，老师还表扬了我呢！《无论快还是慢只要有所收获就好》小朋友们，你们知道吗？做事情的速度不是最重要的，重要的是能不能有收获。
比如说跑步比赛，有的小朋友跑得特别快，一下子就冲过了终点。
但是如果他没有掌握正确的跑步姿势，下次可能还是跑不快。
而有的小朋友虽然跑得慢，但是他在跑的过程中学会了怎么调整呼吸，怎么用力，那也是很大的收获。
我学骑自行车的时候，一开始总是摔倒，骑得很慢。
但是我没有放弃，慢慢地我掌握了平衡的技巧，终于能骑得又快又稳啦！所以呀，别管快或者慢，只要能有收获，我们就很棒！《无论快还是慢只要有所收获就好》小朋友们，咱们在生活里会碰到好多事儿，有的能做得快，有的就得慢慢来。
我跟你们讲哦，有次我帮妈妈包饺子，我想快点包完，结果包得奇形怪状，根本没法煮。
后来我慢慢地学，仔细地包，终于包出了好看的饺子。
虽然一开始慢，但是我学会了呀！还有我背古诗，一开始着急背，总是忘。
后来我每天读一点，慢慢理解，就记住啦。
所以呀，快慢没关系，能学到东西就好！《无论快还是慢只要有所收获就好》小朋友们，你们觉得做事快好还是慢好呢？我来告诉你们，都没关系！有一回搭积木，我搭得超快，可一下子就倒了。
后来我慢慢地，一块一块稳稳地搭，搭出了漂亮的城堡。
还有跳绳，一开始我跳得慢，老是断。
但我坚持练，慢慢就跳得多啦。
你看，不管快还是慢，只要有收获，我们就成功啦！。
我在滚动会作文中所悟到的
我在滚动会作文中所悟到的好的，我会尽力帮你写一篇哦！我们来开始吧！
昨天我在学校参加了滚动会，虽然开始觉得有点害怕，但是最后变得特别有趣！我们班的老师告诉我们，滚动会其实是一个很有意思的活动，可以让我们更了解自己和别人。
我听了以后就很期待！
首先，老师让我们坐在一个大圈圈里，每个人都穿着漂亮的衣服。
我看见了好多同学，有的穿着蓝色的裙子，有的穿着红色的裤子，还有的头发很长，有的头发很短。
大家看起来都好不一样，但是又都很有意思！
老师问我们：“你们觉得自己是谁？”我听了觉得好奇怪，因为我以前从来没想过这个问题。
有一个女生叫小莉，她说：“我是小莉，我喜欢吃冰淇淋！”大家都笑了起来，因为她说得好夸张。
接着轮到我了，我想了一下，然后说：“我是小明，我喜欢玩电脑游戏！”大家听了也笑了，因为我说得好像我整天都在玩一样。
有一个男生叫小强，他说：“我是小强，我喜欢唱歌！”大家都鼓掌，因为他说得特别大声。
然后老师告诉我们，每个人都有自己喜欢的事情，但是也可以做其他的事情。
我们还做了一个游戏，叫“猜猜我是谁”。
每个人都戴上了眼罩，然后其他人说一些话，我们要猜是谁在说。
我觉得这个游戏好难，因为大家的声音听起来都一样！
最后，老师让我们坐在一起，分享今天学到的东西。
有一个女生叫小芳，她说：“我觉得每个人都不一样，但是我们都可以做朋友！”大家都点头，因为她说得特别好。
我觉得这次滚动会真的很有趣，因为我认识了好多新朋友，还学到了很多东西。
我以后也要像小芳一样，对每个人都友好！
希望你喜欢这篇作文哦！写得过程中我也学到了不少呢！。
浅谈高效的滚动快速作文法
浅谈高效的滚动快速作文法【摘要】滚动快速作文以其新型的课堂模式受到广大师生的青睐，也引起了一些专家学者的关注。
文章对其高效之特点和优势做了具体论述，并对一些存在问题进行了探讨。
【关键词】滚动快速作文高效优势探讨教学方法“滚动作文快又新，功臣应归黄上庚”。
“滚动”一词走进语文课堂是江西著名语文教育专家黄上庚老师的创举，他的滚动快速作文风靡全国二十多个省市，许多一线语文教师自觉组成一个个草根研究团队，下意识地在做着颠覆传统课堂模式的尝试，那迅猛发展的态势不得不让人惊叹。
李铎辉老师在中国国际出版社出版的《滚动快速作文教学实验》一书的扉页上有这样一句话：“用无声的语言，诠释作文的动感世界；用滚动快速作文，改变您一生的命运！”这句话是对滚动快速作文法的高度评价。
何谓滚动快速作文法？滚动快速作文，是基于学校教育之班级授课制度而采用的新型作文教学法。
它将多项作文训练任务一次性分队布置、互错式滚动，通过竞赛式列纲、竞赛式铺写、竞赛式点评、竞赛式展示等形式，依照学生各项心理特征来实现课程资源的共享，以实现班级教学效益的最大化。
一、滚动快速作文的优势1.体现了新课程理念中的三维目标。
滚动作文让学生作文过程中自主、合作、探究怎样写好文章，先获得对当时作文任务的新认识，再尊重学生独特体验和感悟，使学生增强学习的自信心与自觉性。
滚动过程中重视教与学的方式配合，通过展示构思、展示习作、展示点评成果，让学生从中获得快乐，体验成功的喜悦。
整个滚动过程的每一个环节体现新课程理念中的三维目标。
2.体现了追求高效率的课堂教学理念。
学生在规定的时间内要完成规定的任务，所以学生的注意力高度集中，思维、写字的速度比平时都要快，人的潜能也得到最大限度地发挥。
学生从多方面得到老师的表扬，学习劲头愈战愈勇。
这不可不谓之“高效”。
单纯的快速并不能称作为“高效”,只有快速与质量完美地结合起来才能称之为高效。
滚动快速作文，教师面批面改，学生自评互评，当场指出文章中的缺点与不足，既突出重点、难点，又照顾了异质的学生，速度快，效果好！3.体现了以学生为主体教师为主导的课堂教学方法。
滚动式作文具体方法
滚动式作文具体方法滚动式作文，听起来有点高大上，其实就是一种让你在写作时像滚雪球一样，越写越大、越写越顺的技巧。
你可以想象一下，写作文就像在滑雪，前面是光滑的雪道，后面是你不断扩大的雪球。
刚开始的时候，可能会有点犹豫、摸索，但只要你找到那个节奏，后面就会越来越好。
这种方法就像是生活中的很多事情，刚开始可能有点艰难，但只要坚持下去，终究会迎来胜利的曙光。
具体怎么做呢？咱们得找到一个有趣的主题，像挑选冰淇淋口味一样，得挑个自己喜欢的。
比如，聊聊你最喜欢的运动，或者是最近的一次旅行，甚至是你家里那只萌宠。
主题找好了，接下来就得开始“滚动”了。
可以先写几句话，随便聊聊，别太在意对错，这就像是你在和朋友唠嗑，轻松随意就好。
写着写着，你会发现，思路就像泉水一样，源源不断地涌出来，越写越有感觉。
咱们要学会“联想”。
就像是你在逛超市，看到一个苹果，突然想到苹果派，接着又想起那次和朋友一起做甜点的搞笑瞬间。
这种联想能力特别重要，因为它能帮助你不断拓展作文的内容，像是给你的雪球加上更多的材料。
写作时，不妨试试在一个点上多花点时间，慢慢展开，讲故事、抒情，甚至引入一些幽默的元素，让整篇文章生动有趣。
写的时候，可以大胆使用一些口语化的表达，像是“哎呀”、“嘿嘿”这些小词，让读者感觉亲切又接地气。
比如，在讲述旅行的故事时，你可以提到“我们那天真是乐翻了，哈哈，差点没从山上滚下来！”这种活泼的语气会让你的作文更加生动。
还可以适当地使用一些成语，比如“如鱼得水”，把你和主题的亲密关系表现得淋漓尽致。
写完之后也要记得检查一下。
虽然写作是自由的，但适当的修整能让你的文章更加完美，就像是给那颗雪球裹上一层光滑的雪。
这时候，可以请朋友帮忙看看，听听他们的意见，毕竟，有人陪你一起探讨，总是好事儿。
还可以反复阅读，感觉哪里不顺，调整一下，直到你觉得“哇，这篇作文真不错”。
滚动式作文就像是一场轻松愉快的旅程，关键是找到乐趣、保持热情。
只要你用心去写，把自己的感受和想法倾注进去，最终的成品一定会让你满意。
快速滚动作文
快速滚动作文《那些年我与自行车的趣事》自行车这东西，对我来说那可真是充满了故事。
小时候，家里有一辆二手的自行车，破破旧旧的，但在我眼里那就是世界上最酷的交通工具。
那辆自行车的颜色本是蓝的，但因为岁月的侵蚀，很多地方的漆都掉了，露出黑乎乎的铁架子。
车把上缠着一些旧布条，说是为了防止手滑，看起来就像给车把穿了件丐帮特有的衣服。
每次骑它之前，我得先把那嘎吱嘎吱作响的脚蹬子再紧一紧，要是不紧的话，骑到一半脚蹬子飞出去那就惨不忍睹了。
记得有一次，我特别威风地骑着它去小伙伴家显摆。
路上有个小陡坡，我那时候哪懂得什么物理知识啊，就想着一股脑儿冲上去。
我使出吃奶的劲儿猛蹬，那自行车的链子被我蹬得咔咔直响，就好像在抗议我这不要命的骑法。
快到坡顶的时候，那车突然像中了邪一样，死活不肯再往前走一寸。
我一时没反应过来，直接“哐当”一声连人带车栽倒在路边的草丛里。
这一跤摔得我呀，半天没缓过神来，脸上沾着草屑，还混合着泥巴。
我摸了摸摔疼的屁股，看着那辆歪在一边的破自行车，心想要是这时候有个魔法棒，把这破车变成一辆崭新的超帅自行车就好了。
这时候要是被家里大人看到我的狼狈样儿，估计又得念叨好几天。
我赶紧从草丛里爬起来，检查自行车，还好，除了多了几道划痕没什么大问题。
后来，我又骑着它逛遍了村子的每个角落。
虽然它又破又旧，但就像个忠实的伙伴陪着我经历了好多有趣的事儿。
这辆自行车就如同我童年的一个独特的印记，带着满是补丁的回忆和那些风风火火赶路的日子。
现在想起来，还是忍不住笑呢。
《我的“奇葩”钓鱼经历》钓鱼这事吧，看似悠闲，可我自己经历的那次钓鱼那叫一个鸡飞狗跳。
那天我和老爸一块去一个小池塘钓鱼。
我们带了各种各样的装备，什么鱼竿、鱼饵、小板凳，那架势就像是去参加一场钓鱼大赛似的。
到了池塘边，选了个自认为不错的位置，老爸熟练地把鱼饵挂上鱼钩，轻轻一甩就把线抛出去老远。
我在一旁那叫一个羡慕啊，心想着钓鱼原来这么简单。
轮到我了，我学着老爸的样子挂上鱼饵，可是这鱼饵怎么就不听话呢。
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快速滚动作文收获与感悟
英文回答：
During the fast-scrolling essay, I gained a lot of insights and reflections. Firstly, I realized the importance of time management. With limited time to read and understand the text, I had to quickly identify the key points and main ideas. This skill of efficiently extracting information will undoubtedly benefit me in the future, especially in exams or when dealing with large volumes of information.
Secondly, fast-scrolling also taught me the
significance of focus and concentration. With a limited amount of time to read each paragraph, I had to concentrate solely on the text in front of me and avoid any distractions. This heightened focus not only improved my reading speed but also enhanced my overall ability to concentrate on tasks at hand.
Furthermore, fast-scrolling helped me develop my critical thinking skills. As I had to quickly analyze and evaluate the content, I became more adept at identifying logical fallacies, biases, and weak arguments. This skill will undoubtedly be valuable in various aspects of life, such as decision-making and problem-solving.
Lastly, fast-scrolling taught me the importance of adaptability and flexibility. Sometimes, the text may contain complex vocabulary or unfamiliar concepts. In such situations, I had to quickly adapt and find alternative ways to comprehend the meaning. This flexibility in learning will prove beneficial not only in academic settings but also in real-life situations where we encounter new challenges.
中文回答：
在快速滚动作文中，我获得了很多的启示和反思。
首先，我意识到时间管理的重要性。
在有限的时间内阅读和理解文本，我必须迅速识别出关键点和主要观点。
这种高效提取信息的技巧无疑将在未来给予我很大的好处，尤其是在考试或处理大量信息时。
其次，快速滚动也让我认识到专注和集中注意力的重要性。
由
于每段时间有限，我必须只专注于眼前的文字，避免任何干扰。
这
种加强的注意力不仅提高了我的阅读速度，也增强了我在处理任务
时的整体集中能力。
此外，快速滚动帮助我培养了批判性思维能力。
由于我必须快
速分析和评估内容，我变得更擅长识别逻辑谬误、偏见和弱论点。
这种能力在生活的各个方面都将非常有价值，例如决策和问题解决。
最后，快速滚动教会了我适应性和灵活性的重要性。
有时，文
本可能包含复杂的词汇或陌生的概念。
在这种情况下，我必须迅速
适应并寻找理解含义的替代方法。
这种学习的灵活性不仅在学术环
境中有益，也在现实生活中遇到新挑战时发挥作用。