Unit 4 Road safety
Unit 4 Road safety ( Period 4)
Checkout time & Ticking time
教学目标：
1.准确运用句型We must/mustn’t 谈论交通安全；
2.能结合语境，准确运用must, mustn’t, can, can’t.；
3.准确运用含有must, mustn’t 的句型，谈论班级规则等，并尝试写一写，制作成海报。
4.进一步强化规则意识，做一个懂规则，守规则的人。
教学重点：
1.准确运用含有must, mustn’t 的句型，谈论班级规则等，并尝试写一写，制作成海报；
2.能结合语境，准确运用must, mustn’t, can, can’t。
教学难点：
含有must, mustn’t 的句型的准确表达及正确运用。
教具学具：课件、纸、水彩笔等
教学流程：
Step 1 Lead-in
1. Greetings: Date/Weather.
2. Revise the story in Cartoon time
Yesterday Bobby and Tina went to see their aunt , they took a bus. But the bus stopped
twice, why?
3.PK time.
Talk about the rules on the road and at home. Boys use the sentence: We must….. Girls use
the sentence: We mustn’t…
Step 2 Presentation
Read and circle.
1.T: What rules do they need to observe? Please read and circle.
2. Check the answers.
Picture1:
T: The first picture, which pair wants to try?
S1: Can I watch TV?
S2: No, you can’t . You must go to bed.
T: Can you watch TV every day? S: No, we can’t . We can watch TV at weekends.
3.Discuss the differences between must and can.
(must 表示说话人“不许”和“禁止”某人做某事，有很强的劝告语气。Can表示有能力或有权利做某事。)
Step 3 Writing
T:When we’re at home, we should follow some rules. When we go to school, in order to keep
safe on the road, we should follow the traffic rules. When we are at school ,we should also
follow the classroom rules, right?
1.Match and say:
1) T: What are they doing ?
S: They’re talking to each other.
T: What do you want to say to them?
S: You must keep quiet./ You mustn’t talk to each other. / You must listen to the teacher.
2)T: How about other students? Which class rules are the students breaking? Write the
numbers in the circles in pairs.
3) Check and discussion.
2. Think and write.
1) T: Liu Tao wants to make a poster about his classroom rules. Let’s help him.
Please complete the poster with “must” and “must not”.
Ss: Try to write down the answers.
2) Check the answers.
S1：You mustn’t run in the classroom.
T: It’s easy to bump into someone（撞到别人）. Classroom rules
1 We must not eat or drink in the classroom.
2 We must keep quiet.
3 We mustn’t play in the classroom.
4.We must not chase（追赶）each other.
5.We must not be late for school.
6. We must not draw on the desks.
7. We must listen to our teachers in class. （教师在学生回答的过程中，注意追问和拓展。）
3.Talk and write.
1)T: I think classroom rules are important for us. So let’s find out our class rules.
First, discuss in groups. Then, write down the rules on the paper. (每位学生写出一条自己觉得最重要的班规。)
2) Make a poster together.
Talk about the rules, choose some of them and stick on the poster.
T: Show us your paper and read it loudly, please.
S1: We must/mustn’t…
T: Is this a good rule?
S1: Yes.
T: Who has the same idea?
…
3) Let the Ss read their classroom rules together.
4) Take an oath: This is our classroom rules. I will abide by them.
3. Talk about the rules in different places.
T: We have rules on the road, in the classroom. Where else do we have rules?
Ss: We have rules in the library/ in the park…
1)Read, think and match.
T: There’re ten rules. Where do we have them? Please think and match in pairs.
a. In the library b. In the classroom c. On the road d. In the park
② Get the Ss try to say like this: We mustn’t walk on the grass in the park.
2) Show the students some pictures about impolite behaviors.
T:When you are in public places, Please follow the rules, to be a polite student. If you observe
some impolite behaviors, do you have courage to warn them? How to warn them? What to
say?
Tips: When we give advice to others, we should pay attention to our tones. 1. We mustn’t walk on the grass. 6. We must keep quiet.
2. We mustn’t play basketball. 7. We must listen to our teacher.
3. We mustn’t throw rubbish. 8. We mustn’t draw on our desks.
4. We mustn’t eat or drink. 9. We mustn’t run fast on the road.
5. We must wait for the green man. 10. We mustn’t pick the flowers. 3)Make posters.
To keep our life more beautiful, we need rules. For example, the park rules, the bank rules ,
the hospital rules , the library rules, family rules and so on. Choose one , Make a poster in
your team.
Homework:
1.通过调查、观察等方式，进一步完善相关场所的规则。
2. 依据Ticking time ,自主复习相关知识点。
Blackboard writing:
Unit 4 Road safety
Our classroom rules
1.
2.
3.
4.
5.
…
6BUnit4 Road safety教案
6BUnit4 Road safety教案
6B Unit 4 Road Safety教案
第一节：导入与呈现（10分钟）
1. 导入：通过反复的师生对话，激发学生对交通事故的理解和关注。
T: 大家好！今天我们要学习的主题是交通安全，你们有没有听说过交通事故？
S1: 我听说过，交通事故很严重，会给人们的生活带来很大的危害。
T: 说的对，交通事故会对人们的生活造成严重影响。我们要怎样做才能避免交通事故呢？
S2: 遵守交通规则、不闯红灯、不超速驾驶？
T: 很好！只有遵守交通规则，我们才能确保自己和他人的安全。所以今天我们要学习的就是交通安全。
2. 呈现：通过一个小故事激发学生对交通规则的认识。
T: 现在，我要给大家讲一个故事。从故事中，你们能够发现一些交通事故常见的原因。
（讲述小故事）
T: 通过这个故事，你们看出来了吗？在这个故事中，小明因为没有遵守交通规则，不小心被撞到了。所以我们要遵守交通规则，做一个文明的行人。
第二节：讲解与理解（20分钟）
1. 讲解：交通规则的基本内容。
T: 在我们的日常生活中，有哪些交通规则是我们应该遵守的呢？
S3: 不闯红灯、看左右再过马路、不乱扔垃圾等。
T: 很好！你们说得都对。还有一些其他的交通规则，比如……
（老师根据教材内容进行讲解）
2. 理解：学生通过小组合作讨论，对交通规则进行理解。
T: 现在，我要把你们分成小组，请你们讨论一下，为什么我们要遵守交通规则？你们的答案写在小组讨论表上。 （学生进行小组讨论）
T: 时间到了，每个小组请派一个代表发言，将你们的想法说给大家听。
（不同小组的代表发言）
第三节：拓展与运用（15分钟）
1. 拓展：展示交通标志牌，让学生了解不同的交通标志及其含义。
T: 交通标志是交通规则中非常重要的一部分。我们来看一下这些交通标志牌，你们能看出它们分别代表什么吗？
（展示交通标志牌，学生逐个回答）
《Unit4 Road safety》公开课教案
牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计
课题 Road safety 单元 Unit 4 学科 英语 年级 六年级下
学习
目标 1. 能初步听懂、会读词汇road, safety, cross, safely, must, zebra crossing,
safe, pavement, look out for, follow, rule, stay, light.
2. 掌握must和mustn’t的用法。
3. 能理解并会读故事。
4. 通过学习本课的故事，让学生认识更多交通标志，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。
重点 1. 能初步听懂、会读词汇road, safety, cross, safely, must, zebra crossing,
safe, pavement, look out for, follow, rule, stay, light.
2. 掌握must和mustn’t的用法。
3. 能理解并会读故事。
难点 掌握must和mustn’t的用法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Free time.
观看交通灯图片，老师预设几个和本课相关的话题： What are they？ Do you know?
学生们进行讨论并积极发言。引出本课将要学习的内容。
分小组进行讨论，积极大胆的回答问题。 设计本课相关的内容，交通安全话题和我们的生活息息相关，通过图片和问题可激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课 1. Look and read..
(1)播放图片，学生听读单词。
(2)然后跟老师读，注意记忆单词。
2. Let’s read.
(1) 播放课文录音，听并跟读课文注意模仿新 新单词的学习：观看老师播放的图片，跟读新单词，注意模仿发音，通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；
提出问题，针对性的完成学习
译林英语Unit 4 Road safety第二课时教学反思
Unit 4 Road safety第二课时教学反思
在第一课时学习的基础上，学生对道路安全相关内容已经有所了解，第二课时我的目标就是要帮助学生们完全掌握课文内容，我首先通过时下比较流行的“头脑风暴”来复习我们以前所学过的一些交通标志，为接下去的话题做好铺垫，在此过程中暴露出一个问题：部分学生对上学期学习过的公共标志已经忘得差不多了，这也是需要再加强的地方。
热身之后，我抛出两个问题，How can we cross the road safely?这也是对第一课时全文的一个概述，引导学生试着回忆文章内容，并帮助他们用自己的话概括，这样能使学生对文章结构有更好的理解，从而掌握的更扎实。当然，无法避免个别同学说不上来，我也通过图片的形式进行提示。根据他们的回答，罗列下来，提示他们注意must这类词，从而自然引到Grammar time的学习，这边的过渡我个人觉得还是比较自然的，接着提示他们“情态动词后面的动词要用原型”。在教学中，我将教学内容生活化，创设情景，将单词与句型想结合引领学生学习。后面的Fun time板块内容主要是通过游戏的形式帮助孩子复习巩固本单元所学的问路句型。这个游戏对学生的要求比较高，必须对课文内容非常熟悉，我通过示范、图片提示，帮助学生降低了难度，然后再要求学生4人小组共同游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固新知。
整体反思本单元的教学，我紧密围绕了问路这一话题，从导入——学习——操练——复习——巩固——运用，层层递进，孩子学的明白，教师教学思路清晰。整单元学下来，不仅学生的语言知识增加了，他们的交际能力也有所提高。
Unit4 Road safety(含听力原文+答案+重点解析)译林版 -六年级英语下单元测试
【精品】Unit4 Road safety（含听力原文+答案+重点解析）译林版(三起) -六年级英语下单元测试
Listening Part（50分）
一、听录音，选出你所听到的单词或句子。（10分）
( ) 1. A. must B. make C. mouse D. Mike
( ) 2. A. safely B. safety C. safe D. save
( ) 3. A. slowly B. sleepy C. study D. stay
( )4. A. cross B. close C. crossing D. great
( ) 5. A. read B. road C. red D. rule
二、听录音,给下列图片排序。
( ) ( ) ( ) ( )
三、听录音，找出相应的答句。
( ) 1. A. Yes, I do. B. On foot. C. Look at the traffic lights.
( ) 2. A. Yes, it is. B. Look at the red light C. Here’s the green man.
( ) 3. A. No, it isn’t. B. To keep safe. C. You can’t smoke here.
苏教译林版六下Unit4 Road safety单词短语过去式总结
Unit4 Road safety
1.Story time---Sound time
单词：
road 马路 safe安全的（形容词） safely安全地（副词）
safety安全（名词） cross穿过 must必须 pavement人行道
easy容易的 easily容易地 follow遵守 rule规则
stay保持 light灯 driver司机
短语句型：
road safety道路安全 cross the road safely安全地过马路
stay safe保持安全 busy roads繁忙的公路 look at看 look for寻找
look out for当心，提防 zebra crossing斑马线 wait for等待
wait on the pavement在人行道上等待
to keep safe为了保持安全 look left看左边 look right看右边
with other people和其他人一起
see you easily容易看见你 play on the road在马路上玩
follow the rules遵守规则 run quickly快跑
What must you do to cross the road safely?
为了安全地过马路你必须怎么做？
What must you do on the road?
在马路上你必须怎么做？
动词过去式：
see--saw find--found keep--kept play--played drive--drove run--ran stay--stayed wait--waited can--could stop--stopped
take--took
2.Culture time---Checkout time
单词：
except除……外，不包括 sick生病的
6B Unit4 Road safety重点知识归纳
Unit4 Road safety重点知识归纳
一、四会单词
road马路，公路 must必须 safe安全的 follow遵守 light灯
二、三会单词
safety安全 cross穿过，穿行 safely安全地 zebracossing斑马线pavement人行道lookoutof当心，提防 easily容易地 rule规则 stay保持
三、短语积累：
1. road safety 道路安全
2. many busy roads 许多繁忙的道路
3.in the city在城市里
4. cross the road safely 安全地过马路
5. cross a busy road safely安全地通过一条繁忙的马路
6. look at the traffic lights 看交通灯
7. wait for the green man 等待绿灯
8. see the red man 看红灯
9. keep safe 保持安全
10. wait on the pavement 在人行道上等待
11. look out for cars and bikes 小心小汽车和自行车
12. look left看左边
13. look right 看右边
14. also cross the road with other people
也可以和其他人一起过马路
15. see you easily很容易看见你
16.some children 一些孩子们
17. a child 一个孩子
18. play on the road 在路上玩
19. many cars and bikes 许多小汽车和自行车
六年级英语下册unit 4 Road safety知识点
Unit 4 Road safety 马路安全
many busy roads 许多繁忙的马路 in the city 在城市里 cross safely 安全通过
look for 寻找 look at 朝...看 look after 照顾 a zebra crossing 斑马线
the traffic lights 交通灯 the green man / green light绿灯 the red man / red light红灯
on the pavement 在人行道上 look out for 当心，提防 look left 向左看
look right 向右看 wait for 等候 cross the road 过马路 some children 一些孩子
on the road 在马路上 follow the rules 遵守规则 follow me 跟着我，跟我学
stay safe 保持安全 drive on the left side of the road 靠左行驶 get to 到达
take the bus 乘公共汽车 get on the bus 上公共汽车 get off 下车
so many cars如此多的汽车 I see 我明白了 go on 继续 run fast / quickly 快速地跑
be sick 生病了 go to see the doctor 去看医生 play ball games 玩球类运动
keep the desk clean and tidy 保持课桌干净整洁 talk loudly 大声说话
6B Unit 4 Road safety评课稿
6B Unit 4 Road safety评课稿
6B《Unit4Roadsafety》听课反思
李老师执教了一节6B《Unit4Roadsafety》的课文教学。
在如今的英语课堂，阅读教学是培养孩子学习英语兴趣有效手段之一。英
语阅读主要分为三个阶段：阅读前、阅读中、阅读后。其中阅读中阶段是阅
读教学的重点，是主体部分。所需的时间也最长，内容应该最充实，最丰
富。李老师通过让学生阅读课文，划中心句，然后回答两个有关文本大意的
问题，开展阅读教学训练。教师示范分析了课文的前两段，引导学生逐层阅
读，从泛读逐步深入到精读，提取文本的细节信息，然后让学生自主阅读最
后一段。由示范到放手。 教师在备课时要制定合理的教学目标：应从文本出发，从学生出发，设计
合适的教学活动，激发学生的阅读兴趣，让学生掌握正确的阅读方法，养成
良好的阅读习惯，以提高其综合语言运用能力，是我们英语阅读教学的关键
所在。 当然本节课也有值得商榷的地方：本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现
了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。这
一话题与学生的生活紧密相关。我觉得可以从认识交通标识入手，也可以就
学生的日常生活习惯或学习习惯做一个口头调查活动，逐步引入话题。Youhavemanygoodhabitsathomeandatschool.Doyoudowellontheroadtoo?Howdoyo
ucrosstheroad?实际教参给了我们很好的提示。
苏教译林版英语 六年级下册 Unit 4 Road safety 知识点总结
苏教译林英语 六年级下册Unit 4
Road safety 知识点
一、词汇
road 马路，公路 safety安全 cross穿过，穿行 safely 安全地 must必须
zebra crossing 斑马线 safe安全的 pavement人行道 look out for当心，提防
easily容易地 follow遵守 rule规则 stay 保持 light灯
二、句型及语法
1. There are many busy roads in the city. 在城市里有许多繁忙的马路。
①busy意为“繁忙的”；
短语：be busy doing sth. / be busy with sth. 忙于做某事
例句：I’m busy doing my homework.
①many“很多”，修饰可数名词复数； much“许多”，修饰不可数名词。
2. How can you cross them safely? 你怎么才能安全过马路呢？
【注】：“How can you …?”是询问对方怎么做某事时的用语，意为“你怎样才能…”。safely为副词“安全地”，用来修饰动词cross。
疑问副词how的用法：
① 对方式、手段、方法等进行提问
How do you come to school? 你怎样来学校？
② 表问候
How are you? 你好吗？/ How do you feel now? 你现在感觉怎么样？
③ 询问天气
How is the weather today? 今天天气怎么样？
④ 询问年龄
How old are you? 你多大了？
⑤ 询问可数名词的数量，结构为“how many + 可数名词复数形式”
How many books do you have? 你有多少本书？
新译林 6B Unit 4 Road safety (period 2) 精品课教学设计
6B Unit 4 Road safety (period 2) 精品课教学设计
学校： 班级：六（3）班 人数：45 日期:
课题：6B Unit 4 Road safety (period 2) 教时：2 执教：
一、教学目标：
1.复习story time 相应单词和词汇：green man、red man、a zebra crossing、wait on the pavement、play on the road、traffic lights…
2.学习句型What must you do on the road? I must… / What must you not do on the road? I
mustn’t…
3. 通过海报的制作，培养学生自己遵守规则并监督他人遵守规则的公民意识。
4. 在教学中培养学生的观察能力、想象能力、探究能力、思维能力、表达能力等。
二、目标制定依据：
1、教材分析：
本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确国马路的安全意识。这一话题与学生的生活紧密相关，教师在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多交通标识。本版块是一个关于安全行路的知识问答游戏，要求学生小组活动，一人充当小交警，进行提问，其他学生用must和mustn’t表达在马路上行走时要注意的事项，即必须做的事情和不能做的事情。教师可以将本次作为story time的巩固活动，也可以拓展场景，如：教室、宿舍、食堂、教室、校门口等，以便让学生开展更多的操练活动。并在教学过程中介绍中英两国不同的道路通行制。
2、学情分析：
本单元的教学内容贴近学生的生活，具有教育性和话题性。本班大部分学生学习积极性较高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正，在学习中有畏难情绪，还有一部分学生善于书面表达但羞于口头表达，本节课完全采用小组合作的方式制作海报，给了每一个学生动手动脑的机会。