人教版数学一年级下册第一单元 认识图形(二)：七巧板课件PPT(完美版)
人教版一年级数学下册 教案 第一单元 认识图形(二)第三课时 用七巧板拼
第一单元 认识图形(二)
第三课时 用七巧板拼
师：刚才，我们一起认识了七巧板，七巧板的奥妙可多了，我们可以用七巧板拼出许许多多的图形，现在，我们先进行一个小小的比赛。看哪个小组拼的又快又好。
1．理解题意
教师出示例3题目要求，请大家读一读题目，看看你们都知道了什么，是从哪儿知道的？抓住这些关键词“一套、拼、三角形、多”
师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么？
2．动手操作
师：在动手操作之前，请你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法动手拼一拼，看谁拼的三角形最多。学生独立活动，动手操作。
(1) 交流方法，对比启思
展示学生的各种拼法，只用2个三角形拼摆、用3块图形拼摆 教师：这两种方法有什么不同？学生汇报后，教师小结：我们在拼的时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其它形状的板去拼。拼的时候，从2块板开始，拼出了所有2块板的，再增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。
(2) 操作交流，拓展创新
师：请大家再次用一套七巧板拼三角形，然后和同桌说一说你是怎样拼的？
教师组织全班学生交流，根据学生使用七巧板的块数分类汇报。
●变式练习 检测目标
1．做一做：你能用一套七巧板拼几个长方形？
2．请你用手中的七巧板拼出一个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。
3．你还能用手中的七巧板拼出哪些图形呢？
4．练习一第5题；
●评讲总结 升华目标
师：这节课你们玩得开心吗？玩中你学到了什么知识？请你把“七巧板”复原拼成一个正方形，收起来。
师：请大家想一想，这节课我们在解决“用一套七巧板拼三角形”这个问题时是怎样做的？我们先做什么？又做什么？
●课后作业测评
●教学反思在线
人教版一年级下册数学第一单元认识图形(二)(第3课时有趣的七巧板)教学设计
教学设计
单元 第一单元 课题 3. 有趣的七巧板 授课时间
学习
目标 1.通过数一数、认一认、拼一拼的方法认识七巧板，尝试用七巧板中的几块拼图形，在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。落实“乐学善学”核心素养，体现“敬业”的社会主义核心价值观。
2.在学习活动中激发对数学的兴趣，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，体会图形的变换，发展空间观念。
3. 感受所拼图形的数学美，在动手动脑的过程中发展想象能力，提高创新意识。
重点 通过拼图形，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念
难点 用七巧板创造性地拼图形
课前
准备 七巧板
教学
流程 教师活动 学生活动 设计意图
一、
导入
定标
（一） 导入新课
1. 同学们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？（课件演示拼成的图形——帆船、孔雀、滑梯、火箭）
这些拼图漂亮吗？你们知道这些图案是由什么图形拼成的吗？这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？
课件演示图案分别拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板。
2、揭示课题：
这是一副七巧板，这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书课题：有趣的七巧板）
欣赏拼图
找到其中的平面图形
七巧板
了解七巧板的相关资料：
七巧板大约有1000岁了，早在一千多年前的宋朝，有个叫黄伯思的人把它发明出来了，最早它叫“燕几图”后来又有人叫它“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智图”, 19世纪流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。
“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。 唐
感受几何构图的优美和我们祖先的智慧，激发学生的爱国之情，调动学生的学习热情，加深学生对数学的兴趣，提高数学的审美能力。
2018年人教版一年级数学下册第一单元七巧板
课 题 七巧板
教学内容 教科书第4页内容
课 型 新授 总 序 第 4 个教案
主笔老师 欧彩兰 执教老师 欧彩兰
编写时间 2017-2-17 执行时间 2017-2-21
教
学
目
标 1、通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
2、培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。
重 点
难 点 重点：进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。
难点： 拼指定图形。
教具学具 课件、实物展示台 学生： 七巧板拼图
教 学 程 序 修改意见
一、创设情境。
（1）欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片
（2）用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
二、教学互动
（1）幻灯片展示七巧板的制作过程。
通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，教师可给予适当的指导：
1） 它是由几种图形组成的？
2） 每种图形有几个？分别是几号？
（2）从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
（3）选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。教师同时利用多媒体课件演示。
（4）游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧析摆出一个正方形。
1）挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。
2）然后再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。
3）再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。
三、巩固练习
（1）根据序号拼图形。
教师出示一套七巧板，每个图形上均标有序号，学生可以根据序号拼出图形。
（2）照样子，选择喜欢的图形拼一拼。
教师利用多媒体出示 6个由七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照样子拼一拼，试一试。
（3）猜一猜，拼一拼。
出示第一个狐狸阴影图片。
1）你们看它像什么？
人教版小学数学一年级下《1.认识图形(二)：七巧板》观摩课教学设计_0
有趣的风车
十堰市人民小学 代丽亚
教学内容：人教版一年级下册第一单元“图形的拼组”
教学目标：
1、通过观察操作活动，体会和认识所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、通过观察、操作使学生初步感知所学平面图形之间的关系。
3、通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，发现图形变化的奇妙，感受图形美。
教学重难点：体会平面图形特征，感知所学图形之间的关系。
教学准备：PPT，七巧板，正方形纸和长方形纸若干
教学过程：
一、复习导入
同学们，你们好！我们认识到图形有哪些？今天呀小精灵聪聪也来了，你们看她在天空中飞呀飞呀，带我们来到了图形城堡，图形城堡里有许多的图形，你们认识吗？我们一起来看！（生齐说各图形的名称）像长方体正方体这一类我们都称为——（立体图形）像长方形正方形这一类呢？（平面图形）
同学们分的可真清楚，今天我们继续主要研究平面图形（板书“拼组”）。
二、新授
活动一：拼一拼
1、图形王国里有很多奇妙的变化！你们瞧——（PPT出示）拿出2个大小一样的长方形拼在一起。师：谁愿意展示一下你是怎么拼的？还有不同的拼法吗？
接下来我们听正方形怎么说的——（PPT出示）拿出4个大小一样的正方形拼在一起。
你们真会动脑筋，请继续听听三角形怎么说的（PPT出示）几个一样的三角形又能拼出什么形呢？（师提示：用2个大小一样的三角形拼在一起，3个，4个……）
2、刚才我们用大小相同的图形拼成了一些更大的图形或其他图形，说起图形的拼组当然离不开图形王国里的七巧板，瞧，它来了！你能用一副七巧板拼出你认识的图形吗？（学生活动展示）
活动二：做风车
1、老师专门为大家准备了礼物（出示风车）想要吗？那就得同学们自己亲手来做！猜一猜这个风车是用什么形状的纸做的呢？（PPT出示图片，生猜想）到底是哪种纸做的呢？我们把风车拆开看看就知道了。原来风车是正方形纸做的，那么长方形和正方形有什么不一样呢？（生口述师补充）
人教版一年级数学下册 第一单元 第2课时 《平面图形的拼组 七巧板》 同步练习(答案解析)
第2课时 认识图形（2）
基础知识达标
一、选择。
1右图中有（ ）个平行四边形。
A. 4 B. 6 C. 8 D. 9
2.用平行四边形和三角形按下面的顺序拼合起来，如果两种图形各用4个，拼起来的图形是（ ）。
A. 长方形 B. 平行四边形 C. 梯形 D. 三角形。
二、填空。
1.用 做成一个 ，数字“4"对面的数字是________，数字“5”对面的数字是________，数字“1”对面的数字是________。
2.如图，七巧板由________种图形组成，其中三角形有________个，正方形有________个。________号图形是平行四边形，4号图形和________号图形是完全一样的。
三、.拼一拼，连一连，再画出拼成后的图形。
四、.观察下面的立体图形，在哪些图形上可以看到 ？可以看到的画“○”。
五、折一折。
（1）折成了________个________形。
（2）折成了________个________形。
综合能力运用
六、分一分，画一画
（1）画一条线。
分成1个三角形和1个平行四边形
（2）画两条线
分成2个正方形，7个长方形。
（3）画三条线
分成4个三角形，3个长方形，3 个平行四边形。
七、认真想，仔细填。
（1）5号图是________，________号图是 ，________号图是 。
（2）七巧板是由________种图形组成的，其中有________个 ，________个 ，________个 。
（3）1号图和2号图可以拼成一个________形。
小学数学一年级下册第1单元《认识图形(二)》资料七巧板简介
1 小学数学一年级下册第1单元《认识图形（二）》资料七巧板简介
七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代中国劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。
明、清两代在中国民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道：近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。在18世纪，七巧板流传到了国外。李约瑟说它是东方最古老的消遣品之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。
七巧板是由七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小型三角形、一块中型三角形和两块大型三角形)、一块正方形和一块平行四边形。 2
七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。
将一块正方形的板按图所示分割成七块，就成了七巧板。用这七块板可以拼搭成几何图形，如三角形、平行四边形、不规则的多角形等；也可以拼成各种具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、猪、马等；或者是桥、房子、宝塔，或者是一些中、英文字符号以及数字。
3
4
人教版一年级数学下册认识图形(二)单元备课
人教版一年级下册数学教案
第（ 一 ）单元 课题：认识图形（二） 主备教师 修改教师：
备课内容
义务教育教科书一年级数学下册第一单元《认识图形》的内容，本单元的内
容主要包括三部分：一是在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初
步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过用同样的图形
进行简单的拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实
际问题：用七巧板拼指定的图形。
教材分析：本单元是在第一册认识了立体图形的基础上，利用立体图形与平
面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动地
探索新知识，从而让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识
打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动
体会面与体之间的关系。教材还精心设计了各种操作活动，让学生在活动中
掌握知识同时积累关于图形认识的基本的活动经验。例如，例 1 的用积木画
出平面图形，第 3 页“做一做”第 2 题的画出自己喜欢的图形，既渗透了立
体图形与平面图形的关系又让学生感知平面图形的特征。这些活动的设计具
有开放性，既可以满足不同特点学生的需要，又能促进学生更深入地思考。
单元教学目标：
(1)、通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形
和圆，体会“面”在“体”上，
(2)、通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。
(3)、通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。
(4)、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感
受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。
教法学法：本次单元的教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的
模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，
以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合
作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
53天天练小学数学一年级下册人教版春季百度网盘
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书籍部分目录
1
认识图形（二）
第1课时 认识平面图形
第2课时 平面图形的拼组
第3课时 七巧板
第一单元提优作业
2
20以内的退位减法
第1课时 十几减9（1）
第2课时 十几减9（2）
第3课时 十几减8、7.6（1）
第4课时 十几减8、7、6（2）
第5课时练习课（第3、4课时）
第6课时 十几减5、4、3.2（1）
第7课时 十几减5、4.3.2（2）
第8课时 解决问题（1） 第9课时 解决问题（2）
第10课时 练习课（第8.9课时）
整理和复习（1）
整理和复习（2）
第二单元提优作业
部分答案解析
1答案
解析 正方形、三角形、长方形、圆都是平面图形，都是立体图形上的一个平面。正方形的四条边都相等，并且四个角都是直角；三角形有三条边；长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等，并且四个角都是直角；圆是由一条曲线围成的。根据以上平面图形的基本特征，即可圈出能画出左边平面图形的物体。
2.答案解析 本题旨在考查学生辨别平面图形的能力，每个图形都有它本身的特点，与摆放的位置、方向无关。题中图形@和③都是长方形，因为它们都是由两条一样长的长边、两条一样长的短边组成的，且4个角都是直角，两个图形虽然摆放的方向不同，但特征相同；图形
答案展示
人教版一年级数学下册第一单元《认识图形》第3课时《解决问题》名师教学片段
人教版一年级数学下册第一单元《认识图形》第三课时
名师教学片段实录
一、观赏图片，激发学习兴趣(教学导入)
课件出示一组由一套七巧板拼组成的图案。
师：你们喜欢这些图案吗？能说出这些图案是什么吗？
生1：我能看出这里面有小狗、小鱼和人。
生2：还有小房子。
师：你们在这些图案中发现了哪些图形呢？
生3：有三角形和正方形。
生4：还有平行四边形。
(出示手中的一套七巧板)
师：现在我把这些图形都从刚才的图案中找出来了，它们组合在一起是我国古代的一种拼板玩具，你们知道它叫什么名字吗？
生：七巧板。
师：对，刚才这些图案都是由一套七巧板拼组成的，你们想亲自动手拼出这些漂亮的图案吗？这节课我们就来解决用七巧板拼三角形的问题。
赏析：在这个教学片段中，教师根据学生的年龄特点出示了一组漂亮的图案，让学生的注意力不由自主地集中过来，当学生对这些图案产生浓厚的兴趣时，再不失时机地出示七巧板，告诉学生这些漂亮的图案都是由一套七巧板拼组成的，而且他们还可以亲自动手拼一拼，学生的学习积极性一下就被调动起来了。
人教版小学一年级数学下册第一单元2 平面图形的拼组教案及作业设计
人教版小学一年级数学下册第一单元2 平面图形的拼组
平面图形的拼组,认识七巧板
教材第3页的例2和“做一做”、第4页的例3和“做一做”及练习一的第4、第5题。
1.认识平面图形的特征,能创造性地拼组图形。
2.认识七巧板,并会用七巧板拼组图形。
3.在认识、拼组图形的基础上,培养学习数学的兴趣。
认识平面图形的特征和七巧板,能创造性地拼组图形。
每一组一袋各种形状的平面图形、一幅七巧板、课件、投影等。
1.
老师出示上图。提问:说出这些图形的名称,并说一说可以怎样分类。(长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆)
分类方法一:把由线段围成的图形(长方形、正方形、三角形和平行四边形)分一类,把由曲线围成的图形(圆)分为另一类,共分成两类。
分类方法二:共分为五类,分别是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这五大类。
2.
按序号分别说出上面这些图形的名称。这几个平面图形拼成了一个什么图形?(正方形,它就是七巧板)
3.老师谈话导入新课:今天,我们继续和这些平面图形做朋友,学习更多的知识。
老师板书课题:平面图形的拼组
1.教学例2。
(1)用图形摆一摆。
你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他图形吗?用长方形呢?
老师提问:用两个完全一样的三角形可以拼成一个什么图形?如果这两个三角形不是完全一样的,还能这样拼吗?
你还有什么新发现?
(2)用手中的三角形和长方形自己动手拼一拼,摆一摆。
学生以小组为单位,用手中的三角形和长方形自己动手进行拼摆。
学生可以按老师提供的图样,也可以自由想象、自主探究。
集体汇报时,要求学生说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。
2.教学例3。
(1)出示七巧板课件,老师指七巧板上的每个图形,学生说出它们的名称。
老师总结七巧板是由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的。
(2)用七巧板上的图形拼三角形,可以怎样拼呢?
学生以小组为单位,用准备好的七巧板进行拼摆。