四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects教案1牛津上海版三起
Module 2 Unit4 Subjects
教 学 内 容
功能 询问；介绍 ●询问别人每天的课程安排。
●介绍自己每天的课程安排。
语言知识 核心句型和
日常用语 ●What lessons do we have today? We have……
词 汇 Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music,
Art from, break
语 音 ch (clock, rock)
语言技能 听 ● 听懂有关课程安排的对话，了解如何表达自己及询问别人喜欢的科目。
说 ● 用特殊疑问句What lessons do we have today?询问别人的学校课程课程，并能做出正确回应。
读 ●读懂有关课程安排的对话。
●读懂Peter关于自己在学校中一天的课程安排的介绍。
写 ●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写本单元的核心句型：
●写几句话介绍自己一天的课程安排。
教 学 目 标
能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
● 能用用特殊疑问句What lessons do we have today?对学习的科目进行提问，同时也能用We have…做出正确回应。
● 能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ck组合的单词拼读中。
● 能用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。
教学重点：
●Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Art
from, break
句型What lessons do we have today? We have…
● 了解字母组合ck在单词中的发音。
教学难点：●What +名词 问句及其答句的迁移使用。
What toys do you like? 。What books do you like?
学习内容 Unit 4 Subjects 课时
3课时
学习目标 1、帮助学生学习Look and learn中的生词。
2、通过句型What subjects do you like? I’ like…帮助学生操练所学单词。
教学重、难点 词汇：Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Art
第1课时
Step1 Pre-task preparations
1、播放四年级上册Learn the sounds的儿歌动画，请学生跟着录音节奏大声朗读。然后提问，引出本单元的学习内容。
2、呈现一张中文表，圈出英语，并板书English，问问学生是否知道怎么读。然后告诉学生他们要学习更多科目的英语表达。
Step2 While-task procedures
1、出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科词汇用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。
2、请学生看着多媒体或黑板上的课程表，跟着教师拼读Look and learn的词汇。
3、教师示范介绍自己喜欢的科目，并说说原因。然后，请学生自由谈谈他们最喜欢的学科，鼓励学生说出理由。
4、对子猜谜活动。一个学生用动作或语言表示自己喜欢的科目，另一个学生根据他的动作猜猜是什么科目。
Step3 Post-task activities
1、给每个学生发一张表格，请学生走出座位去了解自己的几个好朋友分别喜欢什么科目，在相应的表格内打勾。
鼓励学生用多种句型向朋友提问，也可以把相关句型写在黑板上供学生参考。
2、给每个学生发一张空白课程表，请他们根据实际情况制作一张英文课程表。如果个别科目的英文表达学生没有学过，教师可以预先把这些科目的英文填上。 板书设计
第2课时
学习目标 1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生掌握句型What lessons do we have
today?
2.通过Do a survey.调查活动，帮助学生巩固所学内容。
教学重、难点 词汇：lesson
句型：What lessons do we have today? We have…
学习流程
Step1 Pre-task preparations
1、让学生介绍一下自己的爱好和喜欢的科目。教师先作示范。
2、把全班同学分成两大组，快速出示Look and learn中的水果单词卡片，依次随意指两组中的任一学生，被点到的学生站起来迅速读该单词，并说说这是否是自己喜欢的科目。朗读和表达各得一分；若干个回合，哪个小组得分最高就获胜。
Step2 While-task procedures
1、根据Listen and say的内容，在黑板上板书如下内容;
In the morning, they have________.
In the afternoon, they have________.
出示Listen and say的图片，请学生听录音，然后回答问题，把表格填写完整。
2、播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，尽量模仿录音中的语音语调。板书核心句型What lessons do we have today? We have…让学生跟读数遍，然后出示挂图，指着挂图上的课程表，让个别学生进行回答。
3、请学生自由组合成三人一组，分别扮演Peter, Joe, 和Alice朗读对话。教师在教室内巡视，如果学生有需要及时给予帮助。
4、请学生看着自己的课程表，和同桌仿照课文对话互相问答。 Step3 Post-task activities
1、在黑板上依次出示每一天的课程表，请同桌一起进行问答练习。
2、把学生分成四人一组，小组成员根据Do a survey.栏目的提示，在小组内调查每位成员喜欢的科目并把人数记录下来。
请个小组派代表到教师前面向全班汇报调查结果。然后，请每个学生完成书面调查小报告。
板书设计
第3课时
学习目标 1. 帮助学生学习字母ck在单词中的发音。
2. 通过Look and read的阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解如何介绍自己一天的课程安排。
3.通过Think and write的活动，培养学生写语段时的结构意识。
4. 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。
教学重、难点 语音：ck (clock, rock)
词汇：from, break
日常用语：From 11:20a.m. to 1 p.m., we have a lunch break
学习流程 Step1 Pre-task preparations
1、借助多媒体出示一周的课程表，手指上课当天的课程表提问，学生根据实际情况回答问题。
然后依次出示周一到周五的课程表，请同桌互相问答。
2、把学生分成四人一组。请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目比说说原因。教师可以把关键句型写在黑板上供学生参考。然后，请部分学生介绍他们的喜欢的科目及理由。
Step2 While-task procedures
1、请学生看着Look and read的图片回答老师的问题。
2、播放课文录音，请学生跟着录音逐句朗读。然后让学生看Peter的课程表，扮演Peter介绍一天的课程安排。
4、出示Learn the sounds的语言单词卡片ck (clock, rock)，请学生跟读并感知ck在单词中的发音。
然后，播放Learn the sounds的儿歌录音，请学生模仿录音朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语调。
Step3 Post-task activities
1、学生两人一组，根据当天的课程表，仿照课文介绍一天的上课和作息情况。然后出示的语段，让学生根据实际情况填写完整。用不同颜色显示三段文字，让学生感知语段结构。
2、请学生在《练习册》Task的第一部分，选一张课程表并读一读。然后根据第二部分的提示问题与同学问答，了解其他同学的课程表。
然后让学生完成第三部分，写几句话介绍通过询问了解到的课程表。最后，请个别学生上来朗读他们完成的介绍。
板书设计
单元反思：
牛津上海版(三起)英语四年级下册_Module_2_Unit_6_Music_练习卷
试卷第1页，总10页 小学英语-有答案-牛津上海版（三起）英语四年级下册 Module
2 Unit 6 Music 练习卷
一、单选题
1. Do you ________music?（ ）
A.like B.to like C.likes
2. I can play ________ piano. （ ）
A.an B.the C./
3. What can you ________ ? ( )
A.do B.does C.doing
4. Is that ________guitar?（ ）
A.you B.your C.yours
5. ________ book is it? ( )
A.Who’s B.Who is C.Whose
6. There ________many mice in the city.（ ）
A.am B.are C.is
7. It’s ________ piano. ( )
A.Joe’s B.Joe C.Joes
8. My violin is ________ home. ( )
A.on B.at C.for
9. Give me a bag________ gold. ( )
A.on B.of C.for
二、语音选择题
选出画线部分发音不同的一项。( )
A.class B.glass C.has
三、词图匹配
选择合适的单词填空。
guitar piano violin
试卷第2页，总10页 （1）________
（2）________
（3）________
四、按要求填空
填空题
1. child的复数形式是________. 2. I can play the________
3. I have many ________(朋友).
牛津上海版(试用本)四年级下册英语Module 3 Unit 2 Time Period 2教案
Oxford English
4B M3
Unit 2 Period 2
目录
第一部分 【单元主题和单课话题】
第二部分 【单元目标、分课时话题和分课时目标】
第三部分 【本课时教学目标和文本内容】
第四部分 【本课时教学过程】
第五部分 【本课时课堂练习设计】
第六部分 【本课时评价设计】
第七部分 【本课时教学说明】
第一部分
【单元主题和单课话题】
Telling time correctly 4B M3U2 Time
Using time properly
Enjoying time happily
第二部分
【单元教学目标】
学习内容 学习水平 学习要求
1.1.3常见字母组合的读音规则 Learn the sound
/au/ A 知晓常见字母组合ou, ow的读音规则。
2.1核心词汇 Look and learn
seven o’clock, a quarter past
seven, half past seven, a
quarter to eight C 背记、理解和运用核心词汇。
4.2.2.2句子种类-疑问句-特殊疑问句 Look and say
What are you doing?
I’m … C 用特殊疑问句提问，并进行回答。
4.2.2.2句子种类-疑问句-特殊疑问句 Play a game
What are you doing?
I’m … C 用特殊疑问句提问并做出回答。
5.1.1语篇-记叙文 Say and act
Kitty’s Friday evening A 简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息。
5.1.1语篇-记叙文 Read a story
Tom’s clock A 简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息。
5.2.1语篇-应用文 Listen and enjoy A 简单复述应用文中的基本信息，如主题、内容、对象等。
沪教牛津版(三起点)三下_Unit 5 第2课时公开课教学设计
1 / 9 Unit 5 第2课时公开课教学设计
课题：Toys
一、学情分析
三年级学生已经有了两年多的英语学习的积累，在一年级已经学过ball，kite，toy，bear等玩具主题的单词，对单元目标句型What do you like? I like … .也有一定的感知，学生能够初步说出自己喜欢的部分玩具。基于对学情的了解，本单元的课时是学生熟识而且喜欢的话题。但是，受疫情影响，考虑所提供在线教学内容为“保底”材料，为保证效果，我们在分配、难度设置上与常规课堂有所区别。根据前期问卷调查，三年级的学生对卡通动画形象仍然比较感兴趣，受制于版权限制等因素，在设计上，我们大胆采用了教师人物和虚拟动画结合的方式，把云海学校的吉祥卡通“小云，小海”请进课堂，并贯穿5个课时，让学生能很快进入课堂，并融入课堂。同时，三年级的学生，已经掌握了一定的描述外貌，特征，能力的词汇和句型，对事物也有更强的讨论能力和评价能力。因此，利用线上课的学习特点，我们充分利用线上互动，多渠道开展线上调查，海报制作等多种方法相结合，以此来拓宽学生语用输出的渠道、机会，让学生在语用任务中进行情感体验。
二、教材分析
本单元是第二模块My favorite things的第二单元，教材的内容是让学生能够和朋友用英语询问对方喜欢的玩具，单元目标是让学生能用英语对自己和他人喜欢的玩具进行简单问答。本模块分别在1B和2B中出现，在3B复现，目的是让学生在原有的基础上对此话题有更深入的了解和运用，并提高学生的英语运用能力。因此，在设计上，我们以旧知带新知，层层递进，阶梯提升。我们通过第一课时Play with the toys，引出toys的话题，在这一课中，同学们会综合运用一二年级学过的词汇和句型来描述玩具；接着我们通过第二课时：Toys I like 新授重点句型和单词，扩大学生词汇量，并进一步训练学生的听说能力和创编能力；第三课时通过利用在线学习的特点，引导学生通过不同的方式进行同伴间调查，突现英语学科工具性的特点。从而培养学生的解决问题能力和综合运用能力。最后通过原创主题绘本My helpful toy friends和第五课时的写作指导，引导学生将本单元学到的内容，内化、整理，形成初步的语篇输出，并为四年级的英语学习打
牛津上海版(试用本)四年级下册英语Module 4 Unit 2 Festivals in China教案2
1 Oxford English 4B Module 4 More things to learn
Unit 2 Festivals in China
【单元目标】
能在感受中国传统文化节日的语境中，借助信息卡、主题式对话讨论等形式用简单的句型架构口头和书面来介绍4个中国传统节日，要求做到语音语调正确，内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。
●知识与技能
1、能用本单元核心词汇the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, the Mid-autumn
Festival, the Double Ninth Festival, festival, rice, dumpling等进行询问、应答、描述并书写。掌握音、义、形。
2、能运用本单元核心句型When is …Festival? It’s in…or…Is it
hot/sunny/…at…Festival? Yes./No. It’s… What do you do at…? I/We usually… What
special food do you ear at…? I/We eat…进行询问、应答、描述并书写。尝试在语境中进行交流和运用要求语言正确，表达流利。
●过程与方法
1、通过主题式讨论、问答、朗读等形式学习本单元核心词汇和句型。
2、通过在感受4个不同的中国传统节日的语境中，借助图片、视频等方式，掌握有关询问节日相关信息的问句及其应答的基本结构，并尝试在语境中进行交流和运用。
3、能借助信息卡，用学到的词汇与句型介绍4个传统节日，要求内容完整，语言正确，表达流利。
●情感、态度、价值观
1、通过学习，让学生了解中国的传统节日以及相关的一些信息。
2、通过学习，激发学生继承发扬中国优良的传统并且享受节日带来的愉悦。
【分课时目标】
课时 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
第一课时 1、能在感受3个中国传统节日的语境中，理解本单元核心词汇the Spring
牛津上海版(三起)英语四年级下册_Module_2Unit5_Sport练习卷
试卷第1页，总8页 小学英语-有答案-牛津上海版（三起）英语四年级下册 Module
2Unit5 Sport练习卷
一、语音/词汇判断
1. 判断题，正确的写T, 错误的写F.
（1）（________） does not的缩写形式是doesn’t。
（2）（________） play的现在分词形式是playying.
（3）（________） Let’s join the club.的意思是：让我们加入俱乐部吧。
（4）（________） 单词small和tall中的“ll”发[l]。
二、词图匹配
选择合适的单词填空。
play basketball play football play volleyball
（1）________
（2）________
（3）________
三、按要求填空
填空题
1. 1et’s的完全形式是________. 2. I like________(踢足球)
3. That’s a ________ ________(好主意)
四、单选题
There ________a new club in our school.（ ）
A.am B.is C.are
试卷第2页，总8页 Does he________ playing football? （ ）
A.like B.likes C.to like
Can you go ________ me? ( )
A.with B.on C.of
Can you play ________basketball?（ ）
A.a B.an C./
I want ________join the club.（ ）
A.in B.to C.on
She ________ like playing football.（ ）
Oxford English 5B M2U1 教案
2 Oxford English 5B Module 2 My favourite things
Unit 1 Food and drinks
单元整体教学设计
一、教材内容
2
二、单元规划
1. 单元内容分析
单元主题：Food and drinks 2 该主题属于“人与自我”范畴， 涉及“健康、文明的生活方式”子主题内。
学习材料
分析 本单元的学习内容选自与《五年级第二学期（牛津上海版） Module2Unit1，围绕 Food and drinks 这一主题展开， 设计四个语篇，教材内容包括：核心板块：Look and learn、Look and say、Learn the sounds；次核心板块：Ask and answer、Look and
read、Read a story；辅助板块：Listen and enjoy。
主题 序/类型 What Why How
Healthy food 语篇一：对话
(Look and learn
Learn the sounds) 语篇一是对话，通过对话了解Danny和Jill 的不同饮食习惯。 通过对话学习，交流各自喜欢的食物，了解食物的丰富多样。 此语篇借助图片，视频，框架结构，小组合作，运用核心词汇、短语和句型，交流自己的饮食习惯。
Healthy diet
语篇二:对话
(Look and say) 语篇二是日常生活对话，通过问答，了解健康的饮食。 通过对话学习，讨论健康饮食，了解健康饮食的重要性，培养健康的饮食习惯。 此语篇通过观察图片、文本试听、填空补充的形式，了解food pyramid的含义及食物分类。
Healthy or
unhealthy?
语篇三:记叙文
(Say and act) 语篇三是记叙文，介绍了健康和不健康的生活和饮食习惯。 通过语篇的学习，对比不同的生活方式，了解健康饮食与合理运动的重要性，培养良好的生活习惯。 通过文本视听、信息寻找、问答交流、看图说话等形式运用本单元的所学词句围绕科目主题及课表进行表达。
牛津上海版 4B-M4U2单元整体设计
1
《英语》（牛津上海版） 四 年级第 二 学期教学设计
Module4 More things to learn
Unit2 Festival in China
Period4 Celebrating the Spring Festival
设计教师：某某某老师
目录
【单元教材内容】.................................................... 2
【教材分析】........................................................ 3
1. 单元结构属性表................................................... 3
2. 单元内容属性表................................................... 4
3. 单元主题教材体系梳理表........................................... 5
【学情分析】........................................................ 6
1. 学生知识与技能储备分析表......................................... 6
2. 学生学习特点分析表............................................... 7
【单元、课时目标及话题】............................................ 8
1. 单元教学目标..................................................... 8
2. 单元主题与话题.................................................. 10
三年级英语下册 3B Module2 Unit2教案 沪教牛津版
Module 2 My favourite things
Unit2 Toys I like
The First Teaching Plan
知识目标：1、New words: these，bicycle, doll, bear, super, beautifu
2、Sentences: These bicycles, are supper, I like this bicyck
能力目标：1、能正确使用these, this两个指示代词。
2、能结合本课句型进行介绍或对话。
情感目标：教育学生爱护自己的玩具。
Important poimt:1、正确朗读本课单词，进一步了解名词复数的运用。
2、this, these两个指示代词的意义及用法。
Different poinits:1、区别this, these的意义及后跟的名词单复数。
2、正确表达本课句型，能灵活进行对话。
一、pre-task preparation
1. Show the toys to the. students and introduce:
Bicycle, cloths , bears
2. Put the pictures of toys and word cards on the blackboard. Encourage students to
read them.
二、While-task procedure.
1、 Show them a pencil and say:
This pencil is long.
Show them some pencils and say:
These pencils are long.
2. Encourage students to say:
This bicycle/doll/bear is
These bicycles /dolls/bears are
二年级下册英语教案Module 2 My favourite things第二模块总复习知识点精讲 习题 拓展有答案沪教牛津版
第 1 页，共 25 页
Module 2 My favorite things（Review)
1. 掌握有关描述运动、食品和动物的词汇；
2. 掌握如何描述自己喜欢的食品和动物；
3. 掌握询问别人喜欢做什么的一般疑问句和问某物是什么的特殊疑问句。
1. Module2的所有单词。
2. Module2的所有语音部分。
3. 句型、句式。
Question: What things do you think Anthony Browne like?
学习目标
重点难点
情景导入
第 2 页，共 25 页
项目 内容
词汇 Unit 4
thing(东西、物),
doing(do的ing形式，做),
running(run的ing形式，跑),
skating(skate的ing形式，滑冰),
hopping(hop的ing形式，单脚跳行)，
riding(ride的ing形式，骑)，
flying(fly的ing形式，飞),
swimming(swim的ing形式，游泳),
too(也),let’s(=let us,让我们), together(在一起、共同)；
Unit 5
salad(蔬菜沙拉), chicken(鸡肉), would like(表示喜欢、愿意), some(一些), sure(当然), don’t=do not(do的否定形式), fish(鱼), nice(美好的), yummy(美味的)；
Unit 6
giraffe(长颈鹿),snake(蛇), elephant(大象), zebra(斑马),lion(狮子)，toy shop(玩具店)，toy(玩具)。
对话 Unit 4
Do you like doing…？(你喜欢做……吗？) Yes./No. I like
牛津上海版(试用本)三年级下册小学英语教案(全册)
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Seeing and hearing
教材分析
本节课重点学习辨认、识别：单词car, bus, aeroplane, ship等，句型What can you see? I can see...。重复并表演对话内容，培养学生的语言运用能力，培养学生的感知能力，感受生活中的美。
教学目标
1. Knowledge aims:
Words: car, bus, aeroplane, ship
Sentences: What can you see? I can see a/some…
What else`can you see? I can see…
What can you hear? I can hear…
2. Ability aims:
Identifying the key words.
E.g. car,bus,aeroplane,ship
Using wh-questions to find out what is seeing and hearing.
E.g. What can you see? I can see a/some…
What else can you see? I can see…
What can you hear? I can hear…
3. Emotion aims:
Let students learn to observe things around them.
教学重难点
Main points
1. Identifying the key words.
2. Using wh-questions to find out what is seeing and hearing.
Difficult points
1. Using nouns to identify vehicle .