人教版九年级上册化学 2.3制取氧气 练习题
第 1 页 人教版九年级上册化学 2.3制取氧气 练习题 一、单选题（共9题；共18分） 1.实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作： ①点燃酒精灯，给试管加热 ②熄灭酒精灯 ③检查装置的气密性 ④将高锰酸钾装入试管里，试管口
放一小团棉花，带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上 ⑤用排水法收集氧气 ⑥将导管从水中取出．正确的操作顺序是（ ）
A. ③④①⑤②⑥ B. ③④①⑤⑥② C. ④①③⑤②⑥ D. ④①③⑤⑥②
2.（2019•梧州）在过氧化氢溶液制取氧气实验中用到了二氧化锰．关于二氧化锰的说法错误的是（ ） A. 作该反应的催化剂 B. 反应前后其质量发生改变 C. 化学性质没有改变 D. 能加快过氧化氢的分解速率
3.在试管甲和试管乙中放入等质量的KClO3 ， 在试管甲中加入一定量的MnO2 ， 分别加热并充分反应，
下图对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是（ ）
A. B. C. D. 4.下图所示的实验操作中正确的是 （ ） A. 制取
B. 过滤 第 2 页
C. 加入药品 D. 倾倒液体 5.实验室加热一定质量氯酸钾和二氧化锰的混合物，若如图中横坐标表示加热时间，纵坐标表示的是（ ）
A. 固体中氧元素的质量 B. 二氧化锰的质量 C. 钾元素的质量 D. 氯化钾的质量 6.正确的实验操作对实验结果和人身安全都非常重要，下列实验操作正确的是（ ）
A. 氧气验满 B. 液体加热
C. 读液体的体积 D. 稀释浓硫酸 7.下列关于催化剂的叙述中，正确的是（ ） A. 催化剂在反应前后，质量和性质一定不改变 B. 催化剂就是二氧化锰 C. 能加快化学反应速率 D. 能使任何物质间都发生化学反应 第 3 页
8.“神舟七号”太空舱利用NiFe2O4将宇航员呼出的二氧化碳转化为氧气，而NiFe2O4的质量和化学性质均未
改变．则NiFe2O4在该过程中是（ ）
A. 反应物 B. 生成物 C. 催化剂 D. 氧化剂 9.有关催化剂的说法错误的是（ ） A. 反应前后本身质量不变 B. 反应前后化学性质不变 C. 一定加快化学反应速率 D. 可能减慢化学反应速率
二、填空题（共4题；共13分） 10.实验室制取氧气选择反应物必须含有________ 元素，用排空气法收集时，验满的方法是________ ，若
________ 则已满．
11.化学实验室常用3%的H2O2溶液来制取氧气，小亮和小君欲用3%的H2O2溶液来制取干燥的氧气，小亮
使用的是左下装置图，小君使用的是右下装置图．试回答：
（1）小君同学使用的装置是不合理的，原因是 ________ （2）两装置的B仪器中应盛放的物质是 ________ （3）从严格意义上说，小亮使用的收集装置也不尽合理，理由是 ________ （4）当H2O2完全分解时，液体中氢元素的质量分数会增加 ________ %（保留到小数点后1位）．
12.某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的：①没有给试管均匀预热；②夹
试管的铁夹夹的过紧；③试管外壁潮湿；④试管口没有向下倾斜；⑤忘了加催化剂；⑥试管没加棉花；⑦收集完氧气先撤酒精灯 ________ A．全部 B．①②④C．没有⑤D．没有②③
13.通常状况下，氧气是________的气体，密度比空气________，据此实验室可用________法收集；又由于
氧气________溶于水，也可用________法收集．
三、解答题（共1题；共5分） 第 4 页
14.某同学在实验室里用高锰酸钾和二氧化锰加热制取氧气，实验结束时发现大试管已破裂，请你帮他分析
造成试管破裂的可能原因是什么？（写出三条即可）
四、综合题（共1题；共2分） 15.如图所示的装置具有多种用途，请回答：
（1）收集气体：当气体由a管进b管出时，可用于收集密度比空气________（填“大”或“小”）的气体； （2）测定气体体积：可在瓶中充满水，并使排出的水流入到________（填仪器名称）里。 五、实验探究题（共2题；共13分） 16.实验课上，老师让同学们设计实验探究“氧化铝（Al2O3）是否也可作分解过氧化氢的催化剂”．以下是晓
宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白． 【问题】Al2O3能不能作分解过氧化氢的催化剂． 【猜想】Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂． 【实验验证】晓宇进行了两个实验.
实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 有少量气泡，木条不复燃 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
实验二 在装有过氧化氢溶液的是全中加入少量Al2O3 ， 将带火星的木条伸入试管中 产生大量气泡，木条复燃
（1）请将晓宇的实验表补充完整． （2）【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂． 【反思提高】经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂，还要第 5 页
补充两个实验，分别探究反应前后Al2O3的________和________有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂．
17.小强同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题． （1）她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作 实验现象 实验结论 实验总结 实验一 取10mL 8%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是________． 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 ________
实验三 向实验一的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 ________ 二氧化锰能加快过氧化氢的分解
请你帮小强同学把上表中未填完的内容在表内横线上补充完整（共3处）． （2）“实验一”和“实验二”起的作用是________． （3）小芳同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“实验总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明． ①对二氧化锰进行了两次称量，其目的是：________． ②倒掉实验三反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，看到有大量气泡冒出，其目的是
________．
答案解析部分 一、单选题 1.【答案】B 【解析】【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移第 6 页
出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：③④①⑤⑥②． 故选：B． 【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答．
2.【答案】B 【解析】【解答】解：A、在过氧化氢溶液制取氧气实验中用到了二氧化锰，二氧化锰作该反应的催化剂，故选项说法正确． B、二氧化锰作该反应的催化剂，反应前后其质量不变，故选项说法错误． C、二氧化锰作该反应的催化剂，反应前后化学性质不变，故选项说法正确． D、二氧化锰作该反应的催化剂，能加快过氧化氢的分解速率，故选项说法正确． 故选：B． 【分析】在过氧化氢溶液制取氧气实验中用到了二氧化锰，二氧化锰作催化剂，催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．
3.【答案】A 【解析】【解答】解：因为在试管甲和试管乙中放入等质量的KClO3 ， 二氧化锰在此反应中，只是改变化学反应的速率，所以在氯酸钾中加入二氧化锰只能使它分解产生氧气的速率变大，不能使产生的氧气增多，所以生成氧气的质量相同，所以BD错；在试管甲中加入一定量的MnO2 ， 所以甲反应的速率快，故选A． 故选A 【分析】二氧化锰在氯酸钾中是催化剂的作用．催化剂能改变化学反应的速率，但反应前后催化剂的质量和化学性质，保持不变．
4.【答案】B 【解析】【解答】解：A、实验室分解过氧化氢溶液制取氧气时，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，以防止产生的氧气从长颈漏斗中逸出，图中所示操作错误． B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确． C、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来；
且应先加入固体药品，再加入液体药品，图中所示操作错误． D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放，所示操作
错误． 故选：B． 第 7 页
【分析】A、根据实验室分解过氧化氢溶液制取氧气的实验注意事项进行分析判断． B、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则． C、根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析判断． D、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．
5.【答案】D 【解析】【解答】解：A、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应后氧气逸出，固体中氧元素的质量减少，与图象不对应，故选项错误． B、二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，与图象不对应，故选项错误． C、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应前钾元素的质量不为0，且反应
前后钾元素的质量不变，与图象不对应，故选项错误． D、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，由于需要加热到一定的温度氯酸钾
才能分解，随着反应的进行，氯化钾的质量逐渐增加，至完全分解，氯化钾的质量不再改变，与图象对应，故选项正确． 故选：D． 【分析】氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，结合质量守恒定律、二氧化锰作催化剂（反应前后质量不变），进行分析判断．
6.【答案】C 【解析】【解答】解：A、氧气验满：图中的带火星的木条伸入集气瓶内了，故A错误； B、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的， 防止沸腾溅出；B不正确； C、量筒读数要平视凹液面的最底部，C正确； D、稀释浓硫酸要将浓硫酸倒入水中且不断搅拌，D不正确． 故答案选C． 【分析】A、氧气验满：注意带火星的木条伸到集气瓶口； B、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等； C、根据量筒读数要平视凹液面的最底部解答； D、根据稀释浓硫酸要将浓硫酸倒入水中且不断搅拌解答．
7.【答案】C 【解析】【解答】A、催化剂在反应前后，质量和化学性质一定不改变，物理性质可能改变，所以A错误；
九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气有效测试 新人教版-新人教版初中九年级上册化学试题
课题3 制取氧气一．选择题（共21小题）1．（2015•某某）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（）A． B． C． D．2．（2015•某某）下列对催化剂描述正确的是（）A．任何化学反应都需要催化剂B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C．只有分解反应才需要催化剂D．某些化学反应可以有多种催化剂3．（2014•某某）实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气4．实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；b检查装置的气密性；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导气管从水中取出．正确的操作顺序是（）A． bacdfe B． abcdef C． bacdef D． abcdfe5．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，其中操作顺序正确的是（）A．①⑦③②⑤④⑥B．⑦②③①④⑤⑥C．⑤⑦③②①④⑥D．⑦③①②④⑥⑤6．用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（）A．不放出氧气B．放出氧气速率慢C．放出氧气总量会减少D．放出氧气总量更多7．（2015•某某区一模）下列图象能正确反映对应关系的是（）A． B．用一定量的双氧水制取氧气加热一定量高锰酸钾固体产生氧气C．D．向一定量的饱和石灰水中加入氧化钙向一定量的硝酸银溶液中插入铜丝8．（2014•如皋市一模）下列实验操作正确的是（）A． B． C． D．验满氧气倾倒液体读取液体体积点燃酒精灯9．（2014•某某模拟）实验室制取氧气不正确的操作是（）A．装药品前检查装置的气密性B．导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集气体C．停止加热时，应先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯D．收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上10．工业上制取大量氧气的方法是（）A．加热氯酸钾B．加热高锰酸钾C．分离液态空气D．加热二氧化锰11．某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积（V）、二氧化锰的质量（n）与时间（t）关系的图示中正确的是（）A．B．C．D．12．用氯酸钾制氧气时，造成试管破裂的原因可能是（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④排水法收集完氧气，先撤酒精灯．A．①②③④B．①②③C．②③④D．②④13．下列4个坐标图分别示意实验过程中某些量的变化，其中正确的是（）A B C D向盛有MnO 2的烧杯中加入H 2O 2溶液 在某一密闭装置内 点燃红磷 加热一定量高锰酸钾固体 向一定量石灰石中滴加稀盐酸A ． AB ．BC ． CD ． D 14．下列关于实验室制取氧气和收集，操作先后顺序中不正确的是（ ）A ． 先检查制氧装置的气密性，在装药品B ． 先给试管均匀加热，再对着药品加热C ． 等导管口排出的气泡均匀后，再将导管插入盛水的集气瓶口D ． 先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出15．下列图象不能正确反映对应的变化关系的是（ ）A ．用等质量氯酸钾制取氧气（是否用二氧化锰催化）B ．利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量（打开止水夹前）C ．加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物D ．氢气和过量的氧气在密闭容器中完全反应A ． AB ． BC ． CD ． D16．用氯酸钾制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是（ ）A ． 速率加快，生成氧气量变大B ． 速率不变，生成氧气量变大C ． 生成氧气的质量不变D ． 不生成氧气17．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（）A．制取氧气时，始终收集不到气体﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣装置漏气B．将块状的固体加入试管时，底部破裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣可能是试管没有横放C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴过长D．给试管里的固体加热时，试管炸裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣试管口未略向下倾斜18．有质量相等的两份氯酸钾a、b，向b中加入少量的MnO2，同时放在两支试管中加热，下列有关放出氧气的质量m与受热时间t的关系正确的是（）A．B．C．D．19．验满氧气的最好最简单的方法是（）A．将带火星的木条伸到集气瓶内B．将带火星的木条伸到集气瓶口C．将燃着的木条伸到集气瓶内D．将燃着的木条伸到集气瓶口20．小明同学在实验室过氧化氢溶液的方法制取氧气，他忘记加二氧化锰，结果是（）A．放出氧气总量减少B．无氧气放出C．有氧气放出，但速度慢D．有氧气放出，但速度慢且量少21．用高锰酸钾和氯酸钾的混合物加热制取氧气时，当不再有氧气产生时，试管内的固体物质有（）A．一种B．两种C．三种D．四种二．填空题（共8小题）22．（2015•某某模拟）结合下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器的名称：①，②．（2）实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气，则发生反应的文字表达式为；若改用高锰酸钾制取氧气，需如何改进装置．（3）若用B装置来制取氧气，则发生反应的文字表达式为；若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是．①控制液体的加入速度②用体积较小的锥形瓶③加热反应物（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用装置，若使用装置H收集氨气，则气体应从（填“e”或“f”）通入．（5）利用药品氯酸钾和装置A、F（装满水）、G可以制取氧气并测量其体积，则接口的顺序为（填a、b、c、d）：a→→→．23．实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示．（1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器有（填一种）．反应的文字表达式是；二氧化锰是反应的．（2）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择装置和装置（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是（填化学式或名称均可），其作用是．（3）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的（填装置序号），理由是．（4）完成实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式．24．下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题．（以下所选装置均填装置序号）（1）写出仪器②的名称．（2）若实验室要用高锰酸钾为原料用装置B制氧气，反应的文字表达式为：；要收集一瓶干燥的氧气，应选择装置（填字母）．（3）实验室在常温下用块状固体电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；已知乙炔是一种难溶于水的气体，如果用装置G收集乙炔，气体应从（填“a”或“b”）端管口通入．25．根据下列实验装置图，回答问题．（1）写出如图中标有序号的仪器名称：①，②．（2）向气体发生装置内加入药品前，应该先进行的操作是（3）实验室如果用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用，试管口还要放一团棉花目的是，该反应文字表达式为．防止药品堵住导气管．（4）收集氧气可以选择的装置为或D，原因是．用装置D收集氧气时的验满方法是．（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水．制取并收集NH3，应该从图中选择的发生装置是，收集装置是．26．过氧化氢（化学式H2O2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气，分液漏斗可以通过调节塞来控制液体的滴加速度．回答下列制取氧气的问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是，锥形瓶中应放入的物质是（2）写出该方法制取氧气反应的文字表达式为；要收集一瓶纯净的氧气，最好选择装置（填字母）．（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是．（4）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，则优点是（填编号）．①生成物只有氧气②不需加热③需加热（5）锥形瓶中的反应很剧烈，请提出实验安全注意事项（填编号）．①控制液体的滴加速度②用体积较小的锥形瓶③加热锥形瓶．27．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合如图1实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：①；②③．（2）如图2四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、丙两种途径制取氧气的文字表达式：甲；丙．（3）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程中的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．该途径制取氧气有哪些优点？①②③（4）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号）．（5）除了用排水法收集氧气外，还可以用法收集，其收集装置是（填字母代号）．既能用装置C又能用装置E收集的气体，具备的物理性质是．（6）小华同学探究甲途径中，二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用，他设计了如下实验步骤：①设计对比实验得知二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率；②将反应后的混合物过滤、烘干、称量，发现二氧化锰的质量没有变化；③若要证明二氧化锰经本实验后起催化作用的性质没有改变，则应做的实验是：．28．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验．（1）写出仪器a的名称：．（2）甲同学从上图中选择A、E装置的组合制取氧气，反应的文字表达式，在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口．然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满盖上，收集氧气还可选用的装置是．（3）乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，乙发现用排水法收集的氧气大于理论产量．针对这一现象，同学们进行如下探究：【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气．【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想错误；第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是．【拓展延伸】实验发现氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？．【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是．29．如图是加热高锰酸钾制氧气的装置，回答问题：a、试管口放棉花（原因）：防止；b、试管口略向下倾斜（原因）：；c、排水法收集氧气的时机；d、排水法验满方法：；e、先撤导管熄灯的原因：．参考答案一．选择题（共21小题）1．B 2．D 3．C 4．A 5．B 6．B 7．D 8．B 9．D 10．C 11．D 12．A 13．B 14．D 15．D 16．A 17．C 18．D 19．B 20．C 21．C二．填空题（共8小题）22．试管,集气瓶,氯酸钾氯化钾+氧气;试管口,放棉花团;过氧化氢水+氧气①Afcbd 23．试管;氯酸钾氯化钾+氧气;催化剂BC或E;二氧化锰;催化作用C燃烧实验需干燥的氧气;高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气24．集气瓶,高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气,DAa 25．酒精灯;试管;检验装置的气密性A防止高锰酸钾进入导管，堵塞导管;高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;C;不溶于水且不与水反应;氧气的验满方法是把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了AE26．过氧化氢溶液;二氧化锰;过氧化氢水+氧气;AD;发生装置漏气或集气瓶破损;②①27．试管;铁架台;长颈漏斗;过氧化氢水+氧气;高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;甲;不需要加热节约能源;生成物不污染空气;价格低廉;A向上排空气法;E密度比空气大，不易溶于水;将回收的二氧化锰加入过氧化氢溶液中，观察到仍然有气体产生，且产生的气体能使带火星的木条复燃28．氯酸钾氯化钾+氧气;润湿;水;玻璃片CⅠ和Ⅲ把带火星的木条伸入试管中，木条复燃;高锰酸钾;不是催化剂．因为高锰酸钾在反应后的质量和性质发生了变化氧气制得后是否纯净29．高锰酸钾固体颗粒堵塞导管;防止冷凝水倒流，试管炸裂;集气瓶中均匀的冒出气泡;集气瓶口有大量气泡冒出;防止水倒吸炸裂试管。
第二单元课题3制取氧气同步测试卷(二)-2021-2022学年九年级化学人教版上册
第二单元氧气的制备测试卷（二）试卷满分：50分考试时间：40分钟题号一二总分得分率得分一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）1．（★）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（）A．B．C．D．2．（★）实验室用加热高锰酸钾（KMnO4）固体的方法制取氧气（O2），下列仪器中不需要的是（）A．B．C．D．3．（★★）15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2．实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（）A．B．C．D．4．（★★）下列反应装置中有缺陷的是（）A．铁单质在氧气中燃烧B．用过氧化氢溶液制取氧气C．用高锰酸钾制取氧气D．用此装置收集氢气5．（★★）下图为初中化学常见气体的发生与收集装置，下列说法中不正确的是（）A．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替B．装置Ⅱ可作为固体加热制取气体的发生装置C．装置Ⅱ、Ⅱ组合可制取氧气D．装置Ⅱ、Ⅱ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体6．（★）如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰（MnO2）的作用下，迅速分解放出大量氧气，出现的现象是（）A．气球胀大，红墨水左移B．气球缩小，红墨水右移C．气球胀大，红墨水右移D．气球缩小，红墨水左移7．（★）实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是（）A．试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、集气瓶、铁架台B．集气瓶、铁架台、试管、带导管的橡皮塞C．试管、酒精灯、水槽、集气瓶D．铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片8．（★★）下列有关实验室制取氧气或二氧化碳气体所用物质和装置均正确的是（）A．B．C．D．9．（★★）可用推拉注射器活塞的方法检查如图装置的气密性。
当缓缓拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）A．长颈漏斗下端口产生气泡B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体10.（★★）实验室用过氧化氢溶液制取氧气,要得到平稳氧气流的操作正确的是（）A．把固体的二氧化锰与过氧化氢溶液混合后,缓缓加入试管中B．把固体的二氧化锰缓缓加入盛有过氧化氢溶液的试管中C．把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的试管中D．不加催化剂,直接加热过氧化氢溶液二．填空题（共4小题，满分30分，每空1分）11．（★★）下图是实验室制取氧气的装置。
第二单元 课题3 制取氧气 同步练习—2021-2022学年九年级化学人教版上册
2.3 制取氧气一、单选题1．下列有关氧气的说法错误的是A．动植物的呼吸，醋的酿造，食物的腐败属于缓慢氧化，因此氧气具有氧化性B．硫、磷、木炭和铁丝等物质可以在氧气中燃烧，因此氧气具有助燃性C．高锰酸钾制取氧气具有反应快、操作简便、便于收集等优点，可以大量生产氧气D．为了便于贮存、运输和使用，通常把氧气加压到1.5×104kPa，并贮存在蓝色的钢瓶中2．如图是实验室的对应操作，其中正确的是A．制备B．收集C．验满D．验证性质3．下列说法错误的是A．用天平称量固体药品时，先调节天平平衡，后称量B．检查装置的气密性时，先用手捂住试管，后把导气管伸入水中C．给试管中的固体加热时，先均匀受热，再集中对准药品加热D．用高锰酸钾制氧气结束时，先从水中取出导管，再熄灭酒精灯4．小明同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集。
正确的是A．当瓶口有气泡冒出时，表明氧气已经收集满了B．向大试管中加入高锰酸钾固体，再检查气密性C．集气瓶中氧气收集满后，先用玻璃片盖住集气瓶口，再将其移出水面倒放在桌上D．气体收集完毕后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面5．下列有关氧气的说法中，正确的是A．通常状况下，氧气极易溶于水B．把带火星的木条伸入集气瓶中验满C．氧气具有可燃性，可用作燃料D．化学性质比较活泼6．现有下列反应：①42422Δ2KMnO K MnO +MnO +O ↑②322MnO 2KCl Δ2KClO +3O ↑③432222NH NO 2H O+2N Δ+O ↑↑。
其中适用于实验室制取氧气的是A ．①②B ．②③C ．①③D ．①②③7．实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是A ．大试管、铁架台B ．烧杯、玻璃棒C ．集气瓶、酒精灯D ．导管、单孔塞 8．实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，充分反应后，为回收催化剂，将试管里剩下的物质进行处理，实验步骤正确的是①溶解②结晶③过滤④蒸发⑤洗涤⑥干燥A ．①③⑤⑥B ．①③②⑤C ．①③④⑤D ．①③④②9．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加等量氯酸钾相比，正确的是A ．反应速率不变，生成氧气的质量不变B ．反应速率加快，生成氧气的质量不变C ．反应速率加快，生成氧气的质量增加D ．反应速率不变，生成氧气的质量增加10．关于实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的 A ．先检查制氧装置的气密性，再装药品B ．先给试管均匀加热，再对着药品加热C ．先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出D ．等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中11．实验室用高锰酸钾制取氧气，下列有关说法不正确的是A ．反应条件是加热B ．反应属于分解反应C ．可用排水法收集氧气D ．可用向下排空气法收集氧气12．实验室制取氧气，有下述①~⑥个操作步骤，正确的操作顺序是①点燃酒精灯，加热试管②检查装置的气密性③将高锰酸钾加入试管，管口塞一团棉花，塞上带有导管的塞子，固定在铁架台上 ④用排水法收集氧气⑤熄灭酒精灯⑥将导管从水槽中取出A．②③①④⑥⑤B．②③①④⑤⑥C．③②①④⑥⑤D．③④①②⑤⑥13．某气体不能．．用排水法收集，但能．用向上排空气法收集，该气体具备的性质是A．能溶于水，密度比空气小B．难溶于水，密度比空气小C．能溶于水，密度比空气大D．难溶于水，密度比空气大14．人们曾把氧气叫做“养气”，可见氧气的重要性。
人教版九年级上册化学第二单元课题3制取氧气(有答案)
课题3 制取氧气[学习目标]1.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；2.通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。
[学习重点]：氧气的制法及实验操作。
[学习难点]：催化剂的概念的理解和催化作用。
学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1.氧气制备方法：最早：英人卜利士力加热红色_____________（_____________，三仙丹）制得。
现今工业：①分馏_____________；②_____________。
2.氧气制备实验：注意事项：瓶内水位略高于长颈漏斗末端，避免_____________。
广口瓶内_____________有空气，_____________气体不收集；将_____________，用手压住漏斗口,每次加入双氧水不可太多，以免氧气产生速率_____________，用_____________法收集。
1.答案：氧化汞（红粉）①液化空气②电解水法2.答案：产生的氧气逸出残存反应刚开始产生的塞子塞紧太快排水二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于制取氧气的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.下列说法中正确的是（）A.水能灭火是因为水能降低可燃物的着火点B.动植物的呼吸过程是一种缓慢氧化C.红磷易发生自燃D.物质发生氧化反应时，都伴随着发光、放热2.某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品的方案，其中可行的是（ ）①用氯酸钾和二氧化锰混合加热②将氯酸钾加热③将高锰酸钾加热④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热⑤将二氧化锰加热A.①②③B.③④⑤C.①③④D.②③⑤3.燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（ ）A.反应都很剧烈B.反应时都发光、放热C.都属于氧化反应D.都需要达到着火点答案：1.B2.C3.C我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
三、提出问题，进行探究 目标点一：氧气的实验室制法（一）、用高锰酸钾在加热的情况下分解制氧气的文字符号方程式 高锰酸钾−−→−加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 KMnO 4−−→−加热K 2MnO 4+MnO 2+O 2（二）、用过氧化氢分解制氧气1.在试管中加入5 mL 5％的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？2.向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？3.待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观 察木条是否复燃？待上述试管中又没有现象发生时，再重复上述操作。
人教版九年级化学上册——实验室制取氧气、二氧化碳(含解析)
实验室制取氧气、二氧化碳一、单选题1．实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。
其操作顺序正确的是A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D．⑦③①②④⑥⑤【答案】A【详解】根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连→查→装→定→点→收→移→熄，可知操作顺序正确的是⑦②③①④⑤⑥。
故选A。
2．在一定质量的氯酸钾中加入少量的二氧化锰并加热到不再产生气体为止，下图不能正确表示反应前后各物质的质量变化（m）与加热时间（t）关系的是A．B．C．D．【答案】A【分析】氯酸钾在二氧化锰催化作用下生成氯化钾和氧气。
【详解】A、氯酸钾和二氧化锰加热一段时间后才会有氧气放出，氯酸钾完全反应后，氧气的质量保持不变，故选项图像不正确；B、二氧化锰是该反应的催化剂，其质量不会随反应的时间发生变化，故选项图像正确；C、氯酸钾和二氧化锰加热一段时间后才会分解生成氯化钾，所以氯化钾的质量随着反应的进行，质量逐渐增大，当一定质量的氯酸钾完全分解时，其质量不再发生变化，故选项图像正确；D、氯酸钾的质量随着反应的进行，质量逐渐减小，直至完全反应时，其质量为0，故选项图像正确。
故选A。
3．如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是A． B．C．D．【答案】A【详解】A：完全符合实验室用高锰酸钾制氧气要求，A正确。
B：氧气密度比空气大，收集气体时为尽可能排尽空气，应将导管伸到集气瓶底部。
B错误。
C：氧气验满应将带火星木条放在集气瓶口。
C错误。
D：细铁丝燃烧时会产生高温的熔融物，为防止高温熔融物炸裂瓶底，应预先在集气瓶底部放少量水或铺一薄层细沙。
D错误。
综上所述：选择A。
4．为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是A．将气体分别通入水中B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中C．将气体分别通入澄清石灰水中D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中【答案】D【详解】A、空气、氧气、二氧化碳的溶解性相差不大，将气体分别通入水中都会看到有气泡冒出，无法区分。
第二单元 课题3 制取氧气(1)-导学案(含练习答案)-2021-2022学年九年级化学人教版上册
课题3 制取氧气（1）【学习目标】1. 初步学习氧气的实验室制取方法，通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法。
2. 了解氧气的工业制法。
【课前预习】写出下列物质化学式。
知识点1 实验室制取氧气1. 阅读课本P37～P39，了解实验室制取氧气的三种方法。
思路点拨：实验室制取氧气的方法有三种，分别是加热分解高锰酸钾、加热分解氯酸钾和分解过氧化氢溶液来制取。
其中高锰酸钾是暗紫色固体，氯酸钾是白色晶体，过氧化氢溶液是无色液体，二氧化锰是黑色粉末。
2. 阅读课P37“实验2-5”及相关内容，了解加热高锰酸钾制取氧气的相关知识。
知识点2 氧气的工业制法阅读课本P40“资料卡片”，了解工业上大量制取氧气的方法并回答下列问题：工业上大量制取氧气的方法（_____________________）：在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发。
由于液态氮的沸点是－196 ℃，比液态氧的沸点(－183 ℃)低，因此______________首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是_______________。
该变化属于____________变化。
【课堂练习】1. 实验室制取氧气可选用的药品有（）①过氧化氢溶液②水③氯酸钾④锰酸钾⑤高锰酸钾A. ①②B. ②③C. ④⑤D. ①③⑤2. 实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是( )3. 如图2-3-1为实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置，请指出图中存在的错误并改正。
（1）___________________________。
（2）___________________________。
（3）____________________________。
（4）____________________________。
4. 工业制氧气的原料是（）A．空气B．高锰酸钾C．过氧化氢D．水5. 工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是（）A．氧气和氮气的沸点不同B．氧气和氮气在水中的溶解性不同C．氧气和氮气的密度不同D．氧气和氮气的化学性质不同【课堂检测】1. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，用到的一组仪器是（）A. 量筒、试管B. 铁架台、酒精灯C. 烧杯、单孔塞D. 燃烧匙、集气瓶2. 在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集时，主要操作有①装药品、②用排水法收集氧气、③检查装置气密性、④将装有药品的试管固定在铁架台上、⑤加热、⑥停止加热、⑦将导管移出水面。
人教版九年级化学上册同步练习：制取氧气【含答案】
人教版九年级化学上册同步练习制取氧气1．实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，下列仪器中不需要的是（）A． B． C． D．【答案】C【解析】长颈漏斗一般是添加液体的，而高锰酸钾制氧气反应物是固体，不需要长颈漏斗。
故选C。
2．下列关于催化剂的说法正确的是A．催化剂在化学反应里能加快反应速率 B．二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂C．催化剂在化学反应中质量和化学性质不变 D．使用催化剂能增加生成的氧气的质量【答案】C【解析】试题分析：催化剂能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质不变。
A、为改变反应速率，不只是加快，说法错误；B、在过氧化氢分解和氯酸钾分解中二氧化锰符合催化剂的定义，但其它反应不一定，说法错误；C、符合催化剂定义，说法正确；D、只是改变反应速率，不能增加生成物的量，说法错误。
3．证明集气瓶里盛的是氧气，最简便的方法是（）A．能使蜡烛燃烧的是氧气B．放入发红的木炭，过一会加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶是氧气C．测定密度，若密度大于1 的是氧气D．放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气【答案】D【解析】A、空气也能使蜡烛燃烧，所以能使蜡烛燃烧的不一定是氧气，故A错；B、木炭在空气中也可以燃烧放出二氧化碳气体，使澄清石灰水变浑浊，故B错；C、密度大于1的气体不一定是氧气，例如二氧化碳、二氧化硫等物质密度都大于1，故C错；D、由于氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气，故D 正确。
故选D。
4．有关二氧化锰在过氧化氢分解实验中的作用，叙述正确的是( )A．没有二氧化锰，过氧化氢不能分解产生氧气B．二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率C．二氧化锰是该反应的反应物D．二氧化锰能增加过氧化氢分解产生氧气的量【答案】B【解析】A、没有二氧化锰，过氧化氢也能分解产生氧气，只是产生氧气的速率较慢，错误；B、二氧化锰起催化作用，加快了过氧化氢的分解速率，正确；C、二氧化锰在该反应中既不是反应物，也不是生成物，错误；D、二氧化锰只改变过氧化氢分解产生氧气的速率，不影响生成氧气的质量，错误。
初中九年级上册化学课题3 制取氧气练习
课题3 制取氧气练习一、选择题1、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集，主要有以下步骤：①将药品装入试管；②检查装置的气密性；③给试管加热，④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管从水槽中取出．正确的操作顺序是（）A．①②④③⑥⑤⑦ B．②①④③⑥⑦⑤ C．②①④③⑥⑤⑦ D．②①④③⑦⑥⑤2、要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是（）。
A．测量密度，密度大的是氧气 B．能使细铁丝燃烧的是氧气C．能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气 D．能使带火星的木条复燃的是氧气3、用氯酸钾和过氧化氢分别制取氧气的实验，共同点有A．都必须加热 B．都是分解反应 C．反应物都是氧化物 D．发生装置相同4、实验室里利用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物来制取氧气，在该反应中，二氧化锰作了氯酸钾反应的催化剂，下列说法中正确的是A．二氧化锰的质量和化学性质在反应前后不改变 B．二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂C．加入二氧化锰增加了生成氧气的质量 D．不加入二氧化锰，加热氯酸钾不会生成氧气5、下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）6、催化剂在化学反应中的作用是（）7、下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是A B CD8、小明同学采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）9、有关催化剂的说法错误的是（）10、实验操作和目的对应关系不正确的是（ ）11、某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品的方案，其中可行的是（ ）①用氯酸钾和二氧化锰混合加热②将氯酸钾加热③将高锰酸钾加热④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热⑤将二氧化锰加热A.①②③B.③④⑤C.①③④D.②③⑤12、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（ ）①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略微向下倾斜 ④忘了在试管口加一团棉花 ⑤加热时试管与灯芯接触 ⑥收集完氧气，先撤酒精灯 ⑦高锰酸钾中混有可燃物 A.全部 B. 除④外 C. 除⑥⑦外D. ①②③⑤13、从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（ ）A. 氯酸钾受热分解B. 过氧化氢溶液分解C. 分离液态空气法D. 高锰酸钾受热分解14、实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾（白色固体）和二氧化锰混合物的方法，现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰（b 曲线），分别同时加热，放出氧气的质量（m ）二、填空题15、氯酸钾和二氧化锰制取氧气中，二氧化锰是 ，对高锰酸钾受热分解制氧气的反应来说，二氧化锰是 ．16、如右图装置具有多种用途，请回答：(1)当气体由a 管进b 管出时，可用于收集密度比空气____________的气体；当气体由b 管进a 管出时，能收集的气体有____________(填两种气体)。
制取氧气练习题及答案
初三化学人教版制取氧气根底练习题及答案一、选择题：1、与二氧化锰颜色一样的物质是A. 氧化镁B. 四氧化三铁C. 高锰酸钾D. 红磷2、以下物质里含有氧气的是A. 二氧化锰B. 氯酸钾C. 空气D. 氧化镁3、用双氧水制取氧气时，假设忘记加二氧化锰，其结果是A. 不放出氧气B. 放出氧气速率慢C. 放出氧气总量会减少D. 放出的氧气不纯4、工业制氧气，利用别离液态空气的方法，此方法利用了A. 分解反响B. 化合反响C. 氧化反响D. 液态氧和液态氮的沸点不同5、以下变化中，既不属于化合反响，也不属于分解反响的是〔〕A. 硫在空气中燃烧B. 石蜡在空气中燃烧C. 过氧化氢分解生成水和氧气D. 铁丝在空气中燃烧6、在化学反响中，催化剂A. 质量减小B. 在反响后化学性质发生了变化C. 质量增加D. 能改变其它物质的化学反响速率7、检验集气瓶里的氧气是否收集满，应将带火星的木条〔〕A. 插入集气瓶中B. 插入集气瓶底C. 放在集气瓶口D. 都可以8、以下有关氧气的说法错误的选项是A. 用带火星的木条可以检验氧气B. 用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水D. 铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体9、将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，放入试管中加热，完全反响后，试管中剩余物共有A. 2种B. 3种C. 4种D. 5种10、实验室用高锰酸钾制取氧气分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。
正确的操作顺序是A、②①③④⑤⑥B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D、②③①④⑥⑤11、用如下列图的装置制取气体，需满足的条件是①反响物是固体②反响需要加热③制取的气体不易溶于水④制取的气体密度比空气大⑤制取的气体能与空气中的氧气反响。
人教版九年级化学上册第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质练习题
实验活动1 氧气的实验室制取与性质一、选择题1．某同学做物质在氧气中燃烧的实验，如图1所示，其中不合理的是()图12．下列有关实验室制取氧气的说法正确的是()A．一定要用到催化剂B．只能用向上排空气法收集C．装药品前必须检查装置的气密性D．组装发生装置时一定用到酒精灯3．在做用过氧化氢制取氧气的实验时，忘记加催化剂，其结果是()A．不放出氧气B．放出氧气的速率不变C．放出氧气的总量会减少D．放出氧气的总量不变，但反应速率变慢4．[2017·苏州]改编下列关于氧气的说法中，不正确的是()A．细铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁(Fe2O3)B．氧气能使带火星的木条复燃C．红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟D．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花5．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用的氧气的过程中()A．用向下排空气法收集氧气B．集满氧气的集气瓶正放在桌面上C．收集氧气前装满水的集气瓶中不留气泡D ．收集氧气时，观察到导管口气泡连续、均匀放出时开始收集6．“思维导图”是将学习过程的碎片化知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。
图2是小科整理的“氧气”思维导图，下列说法错误的是( )氧气①⎩⎪⎨⎪⎧性质⎩⎪⎨⎪⎧物理性质：无色无味 ②化学性质：支持燃烧用途：作助燃剂 ③制取 ④⎩⎨⎧气体产生：过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气气体收集：排水法、向上排空气法图2A ．①处：氧气所属的物质类别是纯净物B ．②处：“物理性质”中可添加上“不易溶于水”C ．③处：“用途”中可添加“供给呼吸”D ．④处：“制取”中的错误是收集方法应该用向下排空气法 二、填空题7．[2018·北京]用如图3所示装置进行实验(夹持仪器略去)。
请回答下列问题。
图3(1)高锰酸钾(KMnO 4)分解的文字(或符号)表达式__________________________。