Module8_Unit2_I_took_some_pictures教学设计
1
Module8 Unit2 I took some pictures.
教学内容分析
本模块的教学内容是谈论和评价过去的行为。本单元的课文情境是
Daming向妈妈介绍这次野餐的情形。他告诉妈妈这次野餐玩得很开
心：他们做了游戏，吃了很多好吃的东西，喝了果汁和牛奶，他还拍
了很多照片，制作了一张海报。妈妈表扬了Daming。
教学目标
1、全体学生能认读took,tell,great,made并运用；全体学生能理解
took,tell,great,delicious,made,poster,部分学生能运用
delicious,poster
2、全体学生能听懂、会说I took some pictures.
3、全体学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。
4、全体学生能够积极运用所学英语进行表达和交流，乐于感知并积
极尝试使用英语。
教学重难点
不规则动词的过去式
教学过程
Lead in
1、Greeting
2、Warming up
(1)Brain storming
2
Read the words or the phrases quickly and loudly.
(2) Let’s sing a song
（设计意图：快速复习动词过去式及动词过去式短语，
复习句型What did you do？及回答。）
3、Lead in
I took some pictures last weekend.
What did you do last weekend?
Look at Daming ,can you guess what did Daming do?
Today we’ll learn Module8 Unit2 I took some pictures.
4、Watch a video
5、Group
Do you want to have a picnic? Today we have two groups. We’ll get
lots of delicious food for our picnic. Let’s PK. Ready?
（设计意图：观看小猪佩奇的视频，引入Picnic主题，
带入情境并分组加入竞争机制）
Presentation
1、Last Sunday,Daming had a picnic too.Let’s have a look.
（1）Watch and answer.
What did Daming do on picnic?( D )
A. He played games.
B. He ate lots of delicious food.
C. He took some pictures.
3
D. ABC
（2）New
Boys and girls ask Daming,listen to the voice.
Read the sentence after the voice .Then study the new words.
（3）Listen and repeat,then circle the past tense of verb.
（4）Role play
It’s role play time,I’ll give you one minute.
Work in pair,clear?
（5）Fill in the blanks.
Mum:Tell me about your picnic.
Daming: It was .We games.
We lots of delicious food.
I some pictures and I a
poster.
Mum:That’s great!
（6）The simple past tense（微课）
（设计意图：学习单词和课文，词不离句，再通过多
种角色扮演、填空、复述课文等多种练习，更好的掌
握课文。）
Practice
1、What did Amy do yesterday?
Amy basketball.
4
She with Lingling.
She a .
She .
2、Topic choices（4students a group ,work in pairs.）
Last week Birthday party
watched TV sang songs
washed clothes danced
did the housework ate cakes
listened to music gave presents
3、Write a letter to Amy.
Dear Amy,
How are you?
Yesterday
I . . .
.I had a lovely time.
I miss you so much.
Love
XXX
（设计意图：）
Summary
1、Enjoy a video.
WangYuting’s Day
2、Cherish your time
One minute is very important.So we should appreciate
yesterday,cherish today,seize tomorrow!
5
Homework
1、Listen and read the text.
2、Observe what your family did and write it down.
E.g:My mother cooked meat and noodles.
My sister played with her friends.
小学英语_Unit2Itooksomepictures教学课件设计
Unit 2 I took some pictures.
Learning aims （学习目标）
a)语言知识目标： 掌握单词
认读并理解单词 tell/great/ delicious/poster/took/made; 学会动词的过去式变化： is---was , play---played, eat---ate, drink---drank, take---took, make---made
美味的
非常好的
delicious
great
make/made a告诉
poster 做海报
tell
照相
take/took pictures
玩游戏 play/played
games
drink/drank juice
喝果汁
lots of
许多
Task 3: Listen and repeat.（跟读时，圈出动词过去 式，并注意语音语调）
Last Sunday she __m_a__d_e_a__c_a_k_e______.
Last Sunday she p_la_y__e_d___b_a_s__k_e_t_b_a__ll.
Last Sunday she _s_a__n_g___s_o_n__g_s_____.
Last Sunday she __a__te__n_o__o_d_l_e_s_____.
Task 1: Listen, watch and find the answer.
What are they talking about? （他们正在谈论 什么？）
They are talking about
——A —— .
《Itooksomepictures》教学设计
能力目标
培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感目标
通过对本课的学习，培养学生积极乐观的生活意识和态度。激发学生的英语学习兴趣和树立一定的文化修养。
教学重点
1.能听懂、会说、会读词汇
2.能听懂、会说、会读句型。
教学难点
特殊动词过去式的发音以及书写。
教 法
任务型教学法，整体语篇教学法
学 法
小组合作学习法、自主学习法。
教 具
PPT ，录音机，
学 具
books, cards
课 时
第一课时
课 型
新授
教学流程
Step1
任务启动
1.Greetings
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Jessie.
T: How are you?
板书
设计
Module8 Unit2 I took some pictures.
I took some pictures.
Yesterday I …
（设计意图：在自学提示的帮助下，由组长组织进行分角色朗读课文。小组活动增强了学生学习英语的自信心。在小组活动中互相学习，取长补短。
）
9.Listen to the text and let the students find the sentences with “took，made”. (教师板书)
（设计意图：在教师出示的自学提示下找出新单词。）
a.Show front.
（设计意图：小组合作之后，请学生到黑板前展示单词的发音、书写及记忆方法。个别读不准的单词由教师及时纠正。）
Unit-2-I-took-some-pictures.
Unit 2 I took some pictures.备课时间：上课时间：教学目标：知识与能力：掌握重点词汇词组：took,tell,great,delicious,made,poster 学习重点句型：主语+动词的过去式+其他.过程与方法：协作学习；运用任务型教学法和情境教学法情感态度价值观：激发学生的英语学习兴趣和树立一定的文化修养。
教学重难点：特殊动词过去式的发音以及书写。
课前准备：多媒体课件、单词卡片教学过程：Step 1.Warm up:1、G reetings:2、RevisionTalk about the six pictures of Page46Step2 review and Lead-in1.Review the main knowledge of last lesson.Students answer the questions.2.Review the words:sing- sang go-went see-sawdrink-drankhave -had eat-ateStep 3: Presentation1.Activity 1(1) Listen, point and say.(2)Listen again and repeat.2.Activity2(1) Let’s make a sentence with “ take”?如果你想表达上个周日我们照了一些照片。
首先要知道take的过去式，take是特殊动词所以它的过去式是took.So we can say...Ss :We took some pictures last Sunday.(2)Look at this picture.There is some food in the picture.How delicious they are!(讲授delicious)(3) Listen, point and say the text.Listen again and repeat.Step4:Practice1.在PPT上呈现一些图片，让学生小组内合作练习。
《Unit2 I took some pictures》教学设计
Module8Unit2 I took some pictures教学目标1.能够使用所学语言描述单词：picture，poster；词组：take（some）pictures，make a poster.2.能够正确地表达课余活动“make cakes，play basketball，singa song”等。
3.能够表达自己做过的事情“I made cakes yesterday.”等。
重点难点重点：描述自己做过的事情：I made cakes yesterday.难点：掌握“make cakes，play basketball，sing a song”等课余活动的表达。
教学准备一张海报、电脑、多媒体课件。
教学环节：Step1 Warming-up1.师生之间互相问候和自由谈话。
2.带领学生一起唱歌谣，将学生分组进行小组竞赛，比比那一组唱的最好。
3.教师带领学生复习歌谣中的歌词和词语：walk，talk，look，laugh，play，dance,jump,stop.4.用上一模块的单词进行造句练习。
Grandma cooked fish.I talked with Mrs Cat yesterday.I helped Mum.He didn’t help Mum.Step2:Presentation1.吟诵歌谣（1）教师说一说自己昨天都做了什么，引导学生说出他们各自的活动，将单词板书，并教读。
（2）L isten and say.播放录音，学生跟读，注意单词的发音技巧。
（3）请学生说说歌曲的意思，进行拓展性讲解。
（4）将学生分成两组，分别诵读。
2.对话学习（1）教师播放第二部分的录音，完成探究学习1.（2）将课文中的新词：took,delicious,poster,tell,made,great 进行教读。
（3）教师请学生来翻译课文内容，提醒学生注意课文中动词过去式的表达：was,ate,drank,took,made,played.教师与学生一起来学习以上几个动词过去式。
I took some pictures.教学设计
I took some pictures. 教学设计北票市第七小学敖丽红一、教材内容《新标准小学英语》（外研社）四年级上册Module 8 Unit 2 二、教材分析Unit1的课文是Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情况，学生重点学习动词过去式在句子中的运用。
而Unit 2则是在Unit1学习的基础之上，再次训练动词过去式在句子中的正确运用。
让学生在情境中体会句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。
三、学情分析四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构，了解了部分规则变化的动词过去式的形式。
因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR活动，激活学生头脑中已有的动词词组，通过自由交谈了解信息，并实现对旧知的复习和巩固，为新知做好铺垫，力求使学生在体验参与的基础上，进行语言实践中掌握知识，以达到本节课的教学目标。
四、教学目标1）知识目标（1）全体学生能理解词汇took, tell, great, delicious, made, poster.（2）全体学生能运用词汇took, tell, great, made;部分学生能运用词汇delicious, poster .（3）全体学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。
2）能力目标（1）能简单描述自己及他人过去做过的事情。
（2）能积极和他人合作，完成创编对话并表演。
3) 情感态度目标学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；对所学内容能主动练习和实践。
五、教学重点和难点：教学重点：全体学生能理解和运用词汇took, tell, great, delicious, made, poster.教学难点：全体学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。
六、学具准备：照片、海报、词卡、课件、教学光盘、练习册、小粘贴、电话、头饰等。
七、教学过程：Step 1 : 激趣导入1、 GreetingT: Clas s begin! I’m Miss Ao. Hello , boys and girls!S: Hello, Miss Ao.T: How are you today?S: I’m fine ,thank you. And you?T: I’m great, thank you! Let’s chant and do actions, OK?S: Yes.2、Let’s chant(学生说唱表演)T: You did good job. Look! What’s this?(教师画猴子简笔画)S：A monkey.T: You’re clever! Yes ,a monkey. He was thin then. He ate and drank, ate and drank,（食物简笔画）What about now? Let’s look and listen. Step 2 ：热身复习1、播放活动1动画，学生理解语义，回答问题。
四年级下册英语课件-Module 8 Unit 2 I took some pictures∣外研版(三起) (共17张PPT)
eat____ate吃 Yesterday I________at_e_____noodles.
Yesterday I____sa_n_g____songs.
sing-------sang
play---played
Yesterday I ______p__la_y_e_d__basketball.
原形
do have/has go see sing drink give eat take make
2019/5/31
过去式 did 助动词
had 有，度过
went去 saw看 sang唱歌 drank喝，饮
gave给 ate吃
took拍摄 made制作
Yesterday I____s_k_ip_pwedith my friend.
Yesterday I___m_ad_e___cakes.
Make-----made
Yesterday I_________.
• skipped
ate noodles
sang song
• played basketball
made a cake
描述艾米昨天的活动,注意动词用过去式
summary
• 5、Amy ________ (go) to school by bike last Monday.
• 6、Look！Daming __________ (sing)song.
• 7、He ____ (is) tdrink ) milk and juice yesterday.
• 2、We________ (make)a poster two days ago.
• 3、I________ (visit) my grandparents next week
小学英语《M8U2 I took some pictures》优质教案、教学设计
外研版英语四年级上册Module 8 Unit 2I took some pictures. 教学设计一、教材内容外研版英语四年级上册Module 8 Unit 2二、教材分析Unit1 的课文是Amy 和Sam 向爸爸描述周日野餐的情况，学生重点学习动词过去式在句子中的运用。
而Unit 2 则是在Unit1 学习的基础之上，再次训练动词过去式在句子中的正确运用。
让学生在情境中体会句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。
三、学情分析四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构，了解了部分规则变化的动词过去式的形式。
因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR 活动，激活学生头脑中已有的动词词组，通过自由交谈了解信息，并实现对旧知的复习和巩固，为新知做好铺垫，力求使学生在体验参与的基础上，进行语言实践中掌握知识，以达到本节课的教学目标。
四、教学目标1）知识目标（1）全体学生能理解词汇took, tell, great, delicious, made, poster.（2）全体学生能运用词汇took, tell, great, made;部分学生能运用词汇delicious, poster .（3）全体学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。
2）能力目标（1）能简单描述自己及他人过去做过的事情。
（2）能积极和他人合作，完成对话并表演。
3) 情感态度目标学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；对所学内容能主动练习和实践。
培养感恩父母的优秀品质。
五、教学重点和难点：教学重点：全体学生能理解和运用词汇took, tell, great, delicious, made, poster.教学难点：全体学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。
六、学具准备：照片、单词卡、课件、点读笔等。
M8U2-I took some pictures-教案02
《M8U2 I took some pictures》教案02一、教学目标（一）知识与能力目标1. 掌握重点词汇词took ,tell ,great ,delicious ,made ,poster2. 学习重点句型：主语+动词的过去式+其他.（二）过程与方法协作学习；运用任务型教学法和情境教学法（三）情感态度价值观激发学生的英语学习兴趣和树立一定的文化修养。
二、教学重难点特殊动词过去式的发音以及书写。
三、教学准备多媒体课件、单词卡片四、教学过程（一）Warm up:1. greeting2. RevisionTalk about the six pictures of Page46（二）review and Lead-in1. Review the main knowledge of last lesson.Students answer the questions.2. Review the words: sing- sang go-went see-saw drink-drank have -had eat-ate（三）PresentationActivity 11. Listen, point and say.2. Listen again and repeat.Activity21. Let’s make a sentence with “take”?如果你想表达上个周日我们照了一些照片。
首先要知道take的过去式，take是特殊动词所以它的过去式是took.So we can say...Ss: We took some pictures last Sunday.Look at this picture .There is some food in the picture .How delicious they are! (讲授delicious)2. Listen, point and say the text.3. Listen again and repeat.（四）Practice在PPT上呈现一些图片，让学生小组内合作练习。
四年级下册英语教案Module8Unit 2 I took some pictures∣外研版(三起)
《Module8 Unit 2 I took somepictures. 》教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
教学目标我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
知识目标：要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
Module 8《Unit 2 I took some pictures》1精品课件
We drank milk and juice .
We played games .
And I made a poster . Look, that's great .
Learn the text, and listen to the tape
Look at the pictures , point and say . Yesterday I...
Look at the monkey . He was thin then .
H e ate and drank, ate and drank... He is very fat now .
Tell about your picnic . It was great .
We ate lots of delicious food .
Homework
1. 抄写本节课的单词（每个写一行）并记住 take 和 make 的过去式。
2.说一说活动3 point and say,再把句子写在作业本上。
Байду номын сангаас谢大家
再见
Module8 unit2
I took some pictures
PPT教学课件
教学目标
1. 会读会认单词：
took tell great decious made poster
2. 动词的过去式: take---took make---made
3. 句型：
Yesterday I took some pictures.
Make a poster and tell the class about it .
Last Sunday dad went...
Summary