冀教版三年级上册数学 《两位数数乘一位数》两、三位数乘一位数PPT课件
部编版小学三年级(上册)数学第6单元 多位数乘一位数(课件PPT)
四、课堂小结
24 ×3 9
21 6
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数 分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位 上的乘积满几十就向前一位进几。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课在学生学习之前，部分学生已经对连续进位的笔算 有一定的了解，有些学生甚至遇到这样的连续进位时能够直接 在算式上进行口算了，在这样的情况下针对学生的实际情况对 教学内容做出了适当的调整，所以在统一教学后，出现了有些 学生已经能够解决这样的问题，有些学生还有一定的难度的情 况。教学细节能够体现一个教师的教学水平，优秀教师能够将 各个细节有层次地展示给学生，让学生在严谨的一步一步中明 白所学的内容，并通过最后老师的总结对所学有一个全面的认 识。直到今天，这一直是我在努力追求的。现在，我能教给学 生知识，能够帮助他们学习，但要做到有条理和系统地整理所 学知识，我的能力还远远不够。首先要做到对各部分教材有一 个深入、细致、系统的了解，并且多看、多学别人的教案、教 学方法和过程，学习他人的经验仍是我要面对的主要问题。
多位数乘一位数（不进位）的笔 算乘法：把一位数写在多位数的下面， 与多位数的个位对齐；从个位乘起， 用一位数依次去乘多位数的每一个数， 乘到哪一位积就写在那一位下。
达标检测
3 ×2
6
23 ×3
69
123
×2 246
34×2＝68
34 ×2
68
12×4＝48
12 ×4
48
三、巩固提高
1. 312×3＝936
第3课时 两、三位数乘一位数（连续进位）
R·三年级上册
【学习目标】
1.掌握多位数乘一位数乘法（连续进位）的笔 算方法。
三年级上册数学教案-2.1笔算乘法：两位数乘一位数 ▎冀教版(2014秋)(5)
《笔算乘法》教案【教学目标】使学生学习两位数乘一位数的计算方法，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
【教学重、难点】会写竖式的格式并理解竖式中每一步计算的含义。
【教具、学具准备】课件。
【教学课时】1课时【教学过程】一、复习回顾。
同学们想一想，在什么情况下会用到乘法？（尽量让学生自己思考得出结论，教师适当引导）第一种情况：几个相同的数相加，老师举个例子（板书20+20+20），这个加法算式可以写成什么样的乘法算式呢？请同学们想一下。
（请同学们回答，并且在黑板上板书20×3）第二种情况：表示一个数的几倍。
小明今年10岁，爷爷的年纪是小明的6倍，爷爷今年多大年纪？请同学列出算式。
（请同学回答，板书10×6）出示课件：1、帮助小蜜蜂采蜜。
30×3＝ 90 12×4＝ 48 13×2＝ 2670×3＝ 210 32×2＝ 642、帮助小兔子回家。
11×5＝ 55 13×3＝ 39 2×33＝ 6632×4＝ 128 6×10＝ 60 200×4＝ 800二、讲授新课。
在大自然中，有一群天使，它们捕捉老鼠和害虫，保护我们的环境，是我们的好朋友，我们也要像它们那样爱护我们共同生活的地球。
瞧，它们正在说话，我们一起看看它们说了什么，我将请同学们说一说你从题中获得了哪些数学信息？同学们回答：猫头鹰：我一个夜晚能抓18只老鼠；啄木鸟：我一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓老鼠数量的4倍；家燕：我一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍。
请同学们看第一个问题：（1）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？思考一下应该怎样进行计算。
让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，不能算出来也可以画图，如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。
《中间有0的数乘一位数》两、三位数乘一位数的乘法PPT课件
3个呢？
4个呢？
0×2＝0
3×0＝0
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？
3个呢？
4个呢？
0×2＝0
3×0＝0
4×0＝
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？
3个呢？
4个呢？
0×2＝0
3×0＝0
4×0＝0
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？
3个呢？
4个呢？
5个呢？
……
0×2＝0
3×0＝0
4×0＝0
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？
3个呢？
4个呢？
Hale Waihona Puke 5个呢？……0×2＝0
3×0＝0
4×0＝0
5×0＝
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？
3个呢？
4个呢？
5个呢？
……
0×2＝0
3×0＝0
4×0＝0
5×0＝0
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？
3个呢？
4个呢？
5个呢？
……
0×2＝0
3×0＝0
4×0＝0
5×0＝0
想一想:关于0的乘法有什么特点？
新授
2个鱼缸里有多少条鱼？
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
《多位数乘一位数口算乘法》课件
强调了乘法口诀在计算过程中的重要性，并回顾了如何运用口诀快 速得出结果。
计算过程中的进位
回顾了进位的原则和方法，以及如何正确处理进位。
学生常见错误分析
01
02
03
忘记进位
部分学生在计算过程中可 能会忘记进位，导致结果 不准确。
计算方法不熟练
部分学生可能对口算乘法 的计算方法掌握不够熟练， 需要加强练习。
乘法口诀不熟悉
部分学生可能对乘法口诀 不够熟悉，导致计算速度 慢或结果不准确。
下节课预告
• 下节课将重点讲解多位数乘两位数的计算方法，包括如何拆分 多位数、如何处理进位等。同时，还会介绍一些实用的计算技 巧，帮助学生提高计算速度和准确性。
THANKS
谢谢
四位数乘一位数的实例练习
总结词：高级练习
详细描述：提供一些四位数乘以一位数的口算练习题，如 5432×4、6543×5等，让学生挑战更高难度的口算题目。
04
CHAPTER
总结与回顾
本节课的重点回顾
口算乘法的基本原理
重点回顾了多位数乘一位数的计算方法，包括如何将多位数拆分 成几个一位数，然后分别与一位数相乘，最后将结果相加。
通过实例演示和练习，加深学生对多 位数乘一位数口算乘法的理解和掌握。
讲解多位数乘一位数口算乘法的计算 方法和技巧。
02
CHAPTER
多位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乘一位数的口算方法
整十数乘一位数的口算方法
总结词：简单计算
详细描述：整十数乘一位数的口算方法相对简单，只需要将十位数与一位数相乘， 再在结果后面加上一个0即可。例如，20×3=60。
《多位数乘一位数口算乘法》 课件
目录
2016冀教版数学三年级上册第2单元两三位数乘一名数两位数乘一名数综合习题
《两位数乘一名数》综合习题一、口算。
二、填一填。
（1）
（2）
（3）
3、在正确结果后面的（）中画“√”。
4、连线。
五、写犯错因，并纠正。
六、小强在地球上能举起15千克的物体，在月球上能举起物体的质量是多少千克？
7、冬冬走3步是多少厘米？
八、2013年11月4日，中国社会科学院、中国气象局发布《气候转变绿皮书：应付气候转变报告（2013）》。
报告指出，近几十年来，山东半岛东南部沿海的相对海平面上升速度约为每一年3毫米。
算一算，在过去的25年里，山东半岛东南部沿海的相对海平面上升了多少毫米？
九、看图解决问题。
（1）买3套《连环画》需要多少钱？
（2）李老师拿100元买3套《连环画》，够吗？若是够，还剩多少钱？。
《笔算三位数除以一位数》两、三位数除以一位数PPT课件
（个）……6（块）
36 7 258
21 48 42
36
× 验算： 2
4
5
7 2
＋
6
6
258
答：每7块装一盒，需要37个盒子。
把258块月饼装盒。
（2）每8块装一盒，需要多少个盒子？
258÷8＝
（个）
258÷8＝ 32 （个）……2（块）
32 8 258
24 1 16 2
678÷6 738÷6 752÷4 856÷4
642÷3 924÷7
冀教版小学数学三年级
笔算三位数除以一位数， 有余数的除法
教学目标
1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一 位数商两位数且有余数计算方法的过程。 2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除 法，会验算有余数的除法。 3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过 程中发展数感。
冀教版小学数学三年级
笔算三位数除以一位数
教学目标
1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一 位数商三位数笔算方法的过程。 2、能正确计算三位数除以一位数商三位数的除 法，会用乘法验算除法。 3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习 惯。
李叔叔从果园摘了一车苹果到市场上去卖。
观察情境图，说一说你发现了什么？
把258块月饼装盒。
（1）每7块装一盒，需要多少个盒子？
258÷7＝
（个）
258÷7＝
（个）
36 7 258
21 4 42 6 多出的6块，怎么办？
258÷7＝
36PPT模板：素材：
PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件：
三年级上册数学冀教版二两、三位数乘一位数优秀教学案例
1.教师可以引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和教训，提高学习效果。例如，教师可以让学生思考：“在乘法运算的学习过程中，你遇到了哪些困难？是如何克服的？”等问题，引导学生进行自我反思。
2.教师可以采用多元化的评价方式，对学生的学习成果进行评价。例如，教师可以结合学生的课堂表现、作业完成情况和小测成绩等多方面进行综合评价，激发学生的学习积极性，提高学生的自信心。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的评价和指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
3.教师设计具有梯度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，形成技能，培养运用数学解决问题的能力。
4.教师鼓励学生参与教学活动，培养学生的动手操作能力、合作交流能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.教师以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣和自信心，使学生感受到数学学习的快乐。
2.教师注重培养学生的耐心和细心，使学生养成良好的学习习惯和思维品质。
3.教师通过数学教学，使学生认识到数学在生活中的重要性，培养学生的数学应用意识和实践能力。
4.教师引导学生树立正确的数学学习观念，激发学生对数学学科的热爱，为学生的终身学习奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：教师可以从学生的生活实际出发，创设与学生生活密切相关的教学情境。例如，设计“购物结账”情境，让学生运用乘法运算解决实际问题，从而提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.教师可以设计一些有趣的数学游戏，如“抓牌游戏”，让学生在游戏中轻松愉快地学习乘法运算，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师可以通过数形结合的方法，引导学生直观地理解乘法运算的过程。例如，利用图片展示三角形和正方形的排列，让学生观察并总结出三角形和正方形个数与总数之间的关系。
吴兴区中心小学三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数2.4三位数乘一位数的笔算课时练冀教版
2.4 三位数乘一位数的笔算1.解答（1）小华从家跑到体育场用了4分钟，他每分钟跑115米，小华家到体育场有多远？（2）每个书柜可存书325本，现有1000本书，用3个书柜来存，能存下吗？（3）新星林场今年栽杨树155棵，栽的松树是杨树的5倍。
今年栽了多少棵松树？2.（1）实验小学的678名同学分5批去参观科技展，前四批每批去了148人，最后一批去了多少人？（2）三年级同学收集废饮料瓶，三(1)班收集了143个饮料瓶，三(2)班收集的废饮料瓶比三(1)班的4倍还多50个。
三(2)班收集了多少个废饮料瓶？3.思维扩散312＋314＋316＋318＋320＋322＋324＝( )×( )＝( )答案提示：1.（1）15×4＝460(米)答：小华家到体育场有460米。
（2）325×3＝975(本) 975＜1000答：不能存下。
（3）155×5＝775(棵)答：今年栽了775棵松树。
2.（1）148×4＝592(人) 678－592＝86(人) 答：最后一批去了86人。
（2）143×4＝572(个) 572＋50＝622(个) 答：三(2)班收集了622个废饮料瓶。
3.312＋314＋316＋318＋320＋322＋324＝(318)×(7)＝(2226)第4课时简单的路线图课题简单的路线图课型新授课设计说明本节课要求学生在能够根据给定的一个方向辨认其余七个方向的基础上，学会用方位词描述行走的路线和经过的地方。
教学例4时，分为三部分编排：第一部分是先让学生找方向标；第二部分是引导学生说出去同一景点的不同路线，培养学生解题策略多样化的意识；第三部分是从不同的路线中发现最节省时间的路线，培养学生灵活应用的能力。
基于以上安排，本节课的教学设计如下：1.借助学生已有的知识经验和生活经验自主探究。
在实际生活中学生都有游览的经验，也见过路线图。
三年级上册数学两、三位数乘一位数(不连续进位)教案
16
+ 16
48
师：同学们很善于动脑，想出了不同的方法，那么用乘法竖式怎样计算呢？
学生试做，教师巡视了解情况，并请一位同学进行板演，说说自己的思考过程。
1 6
×3
4 8
生：从个位乘起，先用3乘6得18，把8写在个位上，1表示1个十，向十位进1；再用3乘十位上的1得3个十，再加上进上来1个十是4个十，把4写在积的十位上。
师：为什么要从个位乘起，而不先从十位乘起呢？
生：如果先从十位乘起，十位乘完后得3，当个位乘完向十位进1时，十位上的3还要再加1，就需要把3变成4，这样计算既麻烦，又容易出错。
三、总结提升
师：在今天的学习中，你有什么感受？有哪些收获？
学生自由交流。
四、课堂Байду номын сангаас业
板书设计
多位数乘一位数(不连续进位)
教学反思
师：怎样列式？为什么这样列式？
生：16×3，也就是求3个16是多少。
师：怎样计算呢？
生1：先用小棒摆一摆，通过摆小棒得出16×3的结果。
每行摆一捆（10根）和6个一根，摆3行。
3个6根是18根，满10根要捆成一捆，共可捆1捆，与前面3捆合起来一共有4捆，再加上单独的8根，，共48根。
生2：用连加的方法。
1.出示口算卡。
8×3=5×9=6×4=9×2=6×6=
1×3+2=2×4+1=1×2+5=2×3+2=7×8+1=
2.用竖式计算下面各题。
1 2 3 2 4 3 2 2 1 2
×4×3×2×4
二、探究体验，经历过程
教学例2.
师：观察图片，谁愿意把图意跟大家说一说?（课件出示第61页情境图）
三年级上数学教案两位数乘一位数2_冀教版
三年级上数学教课设计两位数乘一位数2_冀教版教课目的：1,理解并掌握两位数乘一位数乘法的笔算方法。
2,可以正确计算两位数乘一位数的笔算乘法。
3,感知数学根源于生活并服务于生活，能利用所学知识解决生活中的问题。
4,让学生在学习过程中获取成功体验，建立数学的信心。
教课重难点：要点：理解笔算两位数乘一位数的竖式计算方法。
难点：可以正确运用两位数乘一位数的计算方法。
教课过程：1、复习引入课件展现以下口算题：12×413×4师：这些算式同学们会口算吗？指名回答，关于回答正确的学生应赐予一定。
师：我们已经学会了如何进行两位数与一位数的口算，那么我们这节课来学习如何进行两位一位数的笔算。
2、介绍新课师：我们知道猫头鹰、啄木鸟和家燕是丛林里消灭害虫的小好手，我们都称他们“大自然的天使”，今日，他们之间发生了一件特别风趣的事：他们在互相比较谁每日捉的害虫多。
接下来我们来看他们是如何比较的呢？<出示课件 >师：针对他们三个的对话，你会提出什么样的问题呢？学生疏小组议论该提如何的问题，由小组代表向老师供给结果，老师总结并出示课件。
（1）.一只啄木鸟每日能吃掉多少条害虫？（2）.一只家燕一天能吃掉多少条害虫？（3) .谁每日捉虫最多？谁最少？(关于正确回答下列问题的学生，教师给与实时的一定与鼓舞。
)师：我们来剖析作这三道题的详细思路。
学生疏小组议论解决问题的方法。
师总结：先解决问题（ 1），在由（ 1）解决（ 2），最后问题（ 3）就水到渠成了。
师：接下来，我们来解决问题（ 1），我们求啄木鸟每日吃掉多少害虫，应当如何列式呢？学生小组议论后回答：18×4师：我们先用上节课学的口算方法计算这道题。
学生回答结果 72.师：假如用笔算该如何计算呢？在黑板上展现竖式构造：18×4师用手遮住 1，剩下 8×4，算出 8×4=32，个位的 2 写在个位，十位的 3 需要进位，再用写有“ 0”的纸片遮住 8，即体现 10×4，学生不难回答 10×4=40,4 需要写在十位，这样竖式就算出来了：18×47 2师让学生小组合作回忆方才的计算过程并总结，教师体现课件：计算 18×4 时，先用 8× 4，积 32 中的 2 写在个位上， 3 要进位到十位，再用 1×4，所得的积加长进位的 3 得 7 对着因数的十位写，得到 72。