人教部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT课件

(部编版)统编六年级语文下册13《金色的鱼钩》优质课件

品读感动
动作描写，我从这些动作里读到了老班长吃草根、鱼骨的时候很痛苦。我很感动。
神态描写，我读出了老班长的痛苦。
读“我”喊出来的话应该快一些，读到结尾要停顿，因为我的心情很难过。
品读感动
思考：老班长为什么要这样做呢？
品读精神
思考：该用怎样的情感读这几句呢？
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！
品读感动
我读出了老班长的心理活动。他在为三个病号伤员着急。
我读出了老班长睡不好觉，因为他在为伤员担心。
我觉得老班长为伤病员焦虑着急，他瘦得那么厉害，也是为伤病员操心啊！
品读感动
思考：还有哪些地方也写到了老班长的外貌或者神态呢？
品读感动
请你认真读下面的文字，说说你都读出了什么。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
金色的鱼钩
导入新课
请你用一个词语来形容这幅图。
导入新课
背景资料
红红军二万五千里长征，简称“长征”，是第
二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地进行的战略大转
军
长移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历
时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8
料
万里长征行程路线
谈话导入
我们在上册曾学到过毛泽东同志的《长征》，对长征有一定的了解，今天这个故事就发生在长征途中……
初读课文
认真听读课文，思考：这篇文章主要讲了一件什么事？你用什么样的办法来概括这篇课文的主要内容的？

部编版六年级下册语文第13课《金色的鱼钩》教学课件

小梁把鱼钩小心地包起来是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物受到革命传统教育同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心
13* 金色的鱼钩
检查预习
用自ห้องสมุดไป่ตู้的语言说说课文的主要内容。
自读要求1：
快速默读课文，想一想老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中看出来的？画出相关语句，批注阅读。同桌间先讨论交流。
自读要求2：
再次浏览课文，用“－”画出最让你感动的地方。四人小组交流。
自读要求3：
联系上下文说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
拓展积累
七律•长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
作业：
课后搜集长征途中感人的故事，准备长征故事会。

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美课件

动作描写
老班长要优先保证伤员的营养，但自己的身体也不能垮掉，于是强吃下这些难以下咽的鱼骨头
“不要紧，我身体还硬实！” 他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？……”
动作、语言描写
全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
双引号有什么作用？为什么要加上双引号？
此处的双引号表示特定称谓。“老班长”说明炊事班长岁数大，待人亲，表现出了炊事班长善良朴实的品格。
照顾病号
老班长到处找野菜，挖草根，
可是光吃这些东西怎么行呢？老班长
看我们一天天瘦下去，他整夜整夜
地合不拢眼。其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢呢！
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
kē
青稞
yē
抽噎
xié
威胁
chān
搀扶
kuài
碗筷
zhān
瞻仰
tánɡ
搪瓷
yǎn
奄奄一息
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 1.他喜出望外地跑回来，取出一根缝（féng fèng）衣针，烧
红了，弯成个钓鱼钩。
√ 2.我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽（yàn yè yān）
长征红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
红军长征中跋涉的草地

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质PPT课件

透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
思考：
老同志是在什么情况下陷进泥潭的？小同志怀着怎样
的心情向前赶路？
课后练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
√ 颧骨(ɡuàn quán)
•
√ 抽噎•(yē yè) √ 疙瘩• (dɑ tɑ) √ 睡觉• (jiào jué)
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命！风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着；黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，
同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。
学习目标
1.理解“支吾、收敛、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语的含义。
2.默读课文，把握文章主要内容。 3.通过老班长的言行描写体会老班长的精神品质。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不
到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵
地摸……”
“等了半夜” “翻了多少草皮” “ 一
棵一棵地摸”写出了老班长非常辛苦，寻找食物极其困难，表现出了他对战士的关心、坚定的革命意志和对党的无限忠诚。
迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”

部编版小学六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件

字词识记
读一读
quán
bìn
kē tánɡ
mǔ
颧骨鬓角青稞搪瓷保姆
áo
ěr
liǎn ɡē dɑ chān
熬粥鱼饵收敛疙瘩搀扶
yǎn
yē zhān
xiù
奄奄一息抽噎瞻仰生锈
捉鱼
熬
鬓
锈
敛
颧
姆
疙
瘩
奄
稞搪噎
区别形近字
搪
敛
僻
糖历 —厉 —励险
僻
塘
脸
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指
导员，我把同志们留在草地上，我自己
克服困难出来啦！’” 语言描写
忠于党的事业
老班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧
感动之三：夜里钓鱼摸野菜中心词小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
•••
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……
神态描写
要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
对比
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹
舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是只有战友，我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。没有自己
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。好处可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
13* 金色的鱼钩

六年级下册语文课件-第13课《金色的鱼钩》-人教部编版

新知导入
金色的鱼钩
看到题目你有哪些疑问？
1.老班长与金色的鱼钩，有什么关系？ 2.为什么说是金色的鱼钩呢？
新知讲解
读读一读读
金色的鱼钩
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。 2.读到生字新词或优美的语句，及时用笔把它圈画下来，然后多读几遍。做好批注。
新知讲解
我会认
解决字词
颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈宿营地青稞面喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息
新知讲解
理解词语
衰弱：(身体)不强健；虚弱。造句：一场病后，奶奶的身体更衰弱了。
奄奄一息：只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。造句：那个重伤病员已奄奄一息。
新知讲解
读读一读读
朗读课文，想一想文章主要写了一件什么事，课文可以分为几部分，各部分各写了什么内容？
新知讲解
说说你内心的感受，为什么令你感动？
老班长意在稳定小梁的情绪，让他们坚持走出草地，完成党交给自己的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点担忧。
新知讲解
学习“命令战士喝鱼汤”片段老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？
病号不吃，老班长“收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。
新知讲解
可亲、可敬的老班长永远地离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。
我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。

部编版六年级语文上册15《金色的鱼钩》课件(共19张PPT)

金色的鱼钩课文欣赏
1、“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩谨慎地包起来，放在贴身的衣兜里。”小梁为什么要这样做？ 2、课文为什么以“金色的鱼钩”为题目？ 3、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？
金色的鱼钩课文欣赏
本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照料三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
金色的鱼钩课文欣赏
第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
他摸了摸嘴，好像回味似的说： “吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
金色的鱼钩课文欣赏
走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
金色的鱼钩课文欣赏
请同学们默读课文，想一想这位“老班长”是一个怎样的人，你是从哪些地方感受到的？边读边画出相关的语句，在感受深的地方做批注。
金色的鱼钩课文欣赏
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
金色的鱼钩
目录
CONTENTS
学习目标
请在此输入您的正文。请在此输入您的正文。
学习字词
请在此输入您的正文。请在此输入您的正文。
布置作业
请在此输入您的正文。请在此输入您的正文。
课文欣赏
请在此输入您的正文。请在此输入您的正文。