六年级科学下册教学工作总结
六年级科学下册教学工作总结
在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程
中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实
效性。我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活
动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学
生热爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。虽
然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在
以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在具体的教学过程中，我发
现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科
学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究
为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程
应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发
展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：
1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科
技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样
做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更
注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其
是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学
生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观
得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各
方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分
想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课
时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查
阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自
己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在
上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视
学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调
整。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性
非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，
需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。
而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过
程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、
准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究
的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。
这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习
惯。
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学
中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极
性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一
个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进
行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散
思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。
小学六年级科学教学工作总结(11篇)
小学六年级科学教学工作总结在本学期中，我担任六年级科学、地方课程以及三年级的信息技术的教学工作，经过一学期的教学，有得有失，现将本学期的工作总结如下：小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
我尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
科教版六年级下册科学的教学总结（通用5篇）
科教版六年级下册科学的教学总结（通用5篇）科教版六年级下册科学的教学总结（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编收集整理的科教版六年级下册科学的教学总结（通用5篇），欢迎大家分享。
六年级下册科学的教学总结1小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。
学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学课上常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
在做电学实验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，也会找到问题的根源。
经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。
二、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，应该结合科学课本上的相关知识给予解释一些基本的问题。
六年级科学下册教学工作总结
六年级科学下册教学工作总结时间飞逝，转眼六年级的科学下册课程就快结束了。
在这个学期里，老师们齐心协力，力求提升学生们的科学素养和实践能力。
下面就来聊聊这一学期的教学总结。
一、工作概述这一学期的重点是培养孩子们的科学探究精神和动手能力。
我们希望通过观察、实验和讨论，帮助他们理解自然现象和科学原理。
课程内容涉及物质性质、生命特征、地球和宇宙等多个方面。
为了实现这些目标，老师们制定了详细的教学计划，灵活安排课程时间，确保能够适应学生们的需求。
二、主要成就与亮点在这一学期的教学中，我们收获了不少成果。
通过多样化的教学方法和丰富的实践活动，学生们在科学知识和动手能力方面都有了显著提升。
1. 课堂互动与探究学习：课堂上，老师们鼓励同学们提问和参与讨论，培养了他们的探究能力。
记得在讲“物质的变化”时，老师组织了一次实验探究活动，学生们分组实验，观察不同物质的反应，最后用小组汇报的方式分享成果。
这种互动式学习不仅激发了孩子们的兴趣，也增强了他们的团队合作意识。
2. 课外实践与社会调查：为了让学生更好地理解科学在生活中的实际应用，班级组织了“科学走进生活”的实践活动。
学生们分组进行了社会调查，访问了附近的农田和工厂，了解不同物质的来源和变化。
这次活动不仅丰富了他们的科学知识，还增强了他们的社会责任感，真的是一次难忘的经历。
3. 科学展览与成果展示：学期末，我们举办了“科学展览”，学生们展示了自己的实验成果和科学项目，吸引了许多家长和其他班级的学生前来参观。
他们自信地讲解实验过程和结论，获得了大家的高度评价。
这不仅提升了他们的表达能力，也让他们对科学的热爱更加深厚。
三、遇到的问题与解决方案当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。
比如，一些学生在实验中缺乏耐心，操作不够细致，导致实验结果不理想。
还有的同学在课堂讨论中显得害羞，不愿意表达自己的观点。
为了解决这些问题，我们采取了一些措施。
针对实验操作不够细致的问题，老师们在实验前进行了详细的示范，并在过程中给予个别指导，耐心引导学生关注细节。
小学六年级科学教学工作总结(5篇)
小学六年级科学教学工作总结（5篇）小学六年级科学教学工作总结（5篇）小学六年级科学教学工作总结篇1 时间如白驹过隙，转眼间，本学期已即将迎来期末。
在这一学期，我继续担任六年级科学课教师，感受颇多。
在教学过程中，我与学生共同学习，坚持在教学中联系生活实际，培养学生的自主思考能力，提高科学课的实效性。
同时，我本人积极参加与观摩科学课的各种赛教及培训活动，和同学科教师共同参与教学研讨活动，获得同事们的指导，并以此为基础，努力改进自身的教学方法，致力于发挥科学课优势，激发学生热爱科学，这是一项虽很辛苦但收获颇多的工作，现在，我将这一学期中我的工作情况和所遇到的问题总结如下：本学期是我担任六年级科学教学的第二个学期，上一年度的科学课教学，我是从第二学期开始接手的，所以第一学期的教材和教学工作，对我来说是一个崭新的体验。
在开课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易。
首先，是在理念上的新颖性。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，是内容方面的拓展性。
科学课的主要内容，不仅综合了原小学自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
并且，目前的科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变：1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
六年级科学下学期教学总结【三篇】
六年级科学下学期教学总结【三篇】总结一：通过这个学期的科学教学，我发现学生在科学方面有了很大的进步。
他们在实验中能够运用所学的科学知识解决问题，并且能够观察、记录实验过程和结果。
在课堂上，学生也能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法。
这些都是学生在科学方面发展的重要表现。
但在教学中也存在一些问题。
有些学生在实验过程中不够认真，导致实验结果的准确性不高。
同时，有些学生对科学知识的掌握还不充分，理解程度也有待提高。
因此，下个学期我将着重强化学生的实验操作能力，通过更多的实践来提高他们的实验技巧和观察能力。
同时，我打算在教学中更注重学生思维的引导，让他们思考问题的方法和思维方式更加科学化。
总的来说，这个学期的科学教学成果还是很可喜的。
通过这个学期的教学实践，我收获了宝贵的教学经验，也对下学期的科学教学有了更明确的思路。
我相信，在下个学期的教学中，学生们会更加积极主动地学习科学知识，取得更好的成绩。
总结二：这个学期的科学教学取得了一定的成果。
通过调整教学方法，我发现学生的学习兴趣大大增加，参与度也提高了。
他们在实验中能够主动思考问题，并且能够从实验中得出结论。
课堂上，学生们也愿意积极发表自己的观点和想法。
这些都是学生在科学方面取得的重要进步。
但是，也存在一些问题。
有些学生在实验操作方面还不够熟练，需要更多的练习来提高实验技能。
同时，他们对某些科学概念的理解还不够深入，需要进行更多的巩固和拓展。
下个学期，我打算多进行实践教学，加强学生实验操作训练，并结合实际生活案例，帮助学生更好地理解科学知识。
总体来说，这个学期的科学教学还是相对成功的。
学生们在科学方面的学习积极性提高了，也在思维和实践能力上有了明显提升。
我相信，在下个学期的教学中，只要继续改进教学方法，关注学生的个性化需求，学生们会取得更好的科学成绩。
总结三：这个学期的科学教学取得了一些成果。
通过理论结合实践的方法，我发现学生对科学知识的掌握和理解更加全面和深入。
小学六年级科学下册教学工作总结
小学六年级科学下册教学工作总结小学六年级科学下册教学工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以促使我们思考，让我们来为自己写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的小学六年级科学下册教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，其任务是指导儿童初步认识自然界和人类对自然的探索、利用、改造和保护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展“爱科学、学科学、用科学”的志趣和能力。
我校自然科组的老师在深化教学改革，推进素质教育的过程中，积极实施创新教育，重视创新精神和实践能力的培养，使自然科教学从知识性改变为教育性，特点是在教给学生知识的同时，重视培养科学素质，注重动手操作和参与研究、实验，使学生从小能掌握一些基本的科学研究方法。
一、以现代教育技术，改革自然教学随着现代科技的发展，在全球信息化、知识爆炸的新时代，现有的自然科教学远不能适应科学技术日益发展的挑战，让现代教育的多媒体技术参与教学过程，提高课堂教学效率，已成为现代自然科教育的特点。
我们充分发挥“多媒体自然教学室”的作用，开展多媒体辅助教学。
我校使用沿海版教材，现有的电子光盘、录像等课件很多是不适用的，必须进行改编、自制。
学校教师牺牲休息时间，利用寒、暑假期和休息日，认真研究教学设计、写教案、写脚本、收集资料、素材进行电子编辑，改编、自制课件，全册自然课本的课件在假期全部做好，方便了多媒体辅助教学。
我们利用多媒体教学具有电子化、形声化和容量大的特点，在改革课堂教学的同时，还对教材进行大胆的改革，把一些相关的课文合并为一课，既节约了教时又可以加进新的教学内容。
在教学方法上改变照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，鼓励和支持学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造宽松的`环境。
六年级下学期科学教学工作总结2篇
六年级下学期科学教学工作总结六年级下学期科学教学工作总结精选2篇（一）在六年级下学期的科学教学工作中，我从以下几个方面进展了总结。
首先，我注重培养学生的科学探究精神。
在教学过程中，我积极引导学生主动探究和实验，让他们亲自动手，亲自观察，从理论中感受科学。
通过开展实验、观察和讨论等活动，激发了学生的学习兴趣和求知欲。
其次，我注重培养学生的科学思维才能。
在教学中，我注重培养学生提出问题、解决问题和推理的才能。
通过多种形式的课堂活动，如小组合作、思维导图和问题解决等，培养了学生的逻辑思维才能和创新思维才能。
此外，我注重培养学生的科学素养。
在课堂教学中，我着重培养学生的科学知识和科学方法的学习和运用才能。
通过引导学生观察和实验，让他们理解到科学知识与实际生活的联络，培养了他们对科学的兴趣和热爱。
最后，我注重培养学生的科学道德观念。
在教学中，我注重培养学生的科学研究和实验的老实和负责任的态度。
通过讲解科学的原那么和伦理，引导学生遵守科学道德标准，培养了学生的科学道德意识和责任感。
综上所述，六年级下学期的科学教学工作中，我注重培养学生的科学探究精神，科学思维才能，科学素养和科学道德观念。
通过这些努力，学生在科学学习中获得了明显的进步，进步了科学素养程度。
六年级下学期科学教学工作总结精选2篇（二）尊敬的领导：首先，我要感谢领导对我毕业班语文教学工作的关心和指导。
在过去的一学年里，我主要负责六年级毕业班的语文教学工作，现将这一学年的工作总结如下：一、认真备课，结合教材实际我充分利用课余时间，认真备课，从教材内容出发，结合学生的详细情况和实际，准备了生动有趣的教学内容，并结合多媒体教学手段，进步了课堂教学效果。
二、注重讲授根底知识六年级语文教学是一个重要的阶段，对于学生的语文根底打下了坚实的根底。
在教学过程中，我注重对根底知识的讲解，帮助学生加深对字词句的理解，进步语文的阅读理解、写作才能等。
三、激发学生学习兴趣我尝试了多种教学方法，如情景教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，进步语文学习的主动性和积极性。
六年级科学下册教学工作总结（2篇）
六年级科学下册教学工作总结在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。
在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。
我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。
但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
六年级科学下册教学工作总结两篇
六年级科学下册教学工作总结两篇六年级科学下册教学工作总结（一）一学期匆匆而过，回顾上个学期的教学工作，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。
小学课涵盖的内容非常多，它为初中学好历史、地理、生物等学科埋下了种子，作为科学启蒙课程，我也意识到了自己肩上担子的重要性。
所以，我在平时教学中，立足课堂，从常规课上把好质量关。
对于本学期的工作总结如下：一、激发学生的参与兴趣。
兴趣是最好的老师，在课堂上，我新颖实用的课件向学生展示实验或者难以理解的知识点。
在探寻光的路线这一单元中，有一个用三棱镜将白光分解的小实验，学校仪器室的器材有限，没法做实验，课件上简单的动画演示实验就解决了这个过程，学生看着实验演示观察结果并得出结论。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合学生兴趣和需要的学习内容。
在大家动手做乐器这个单元里面声音三要素的理解。
音调、音量、音色三个概念，抽象的三个概念比较难理解，而且容易混淆。
于是，我就用调电视声音时候的那个按键举例，帮助学生理解了音量就是声音的大小；又用蚊子和水牛声音的听辨，帮助学生理解音高是指声音的高低；又让学生听熟悉的乐器声音，根据声音猜乐器来明白什么是音色。
课下我给学生推荐了《比克曼的科学世界》这个科普节目，以及比尔的科学小站公众号，上面有很科学小实验，趣味性强的同时，又涵盖了很多科学知识，丰富了他们的知识储备。
二、精简作业首先本册教学内容较多，课容量大，再加上六年级学习比较繁忙，科目多，作业时间教少，所以在作业布置上一定要少而精，不做重复性的练习。
最后，在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正，并及时批阅；对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。
通过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。
三、关注后进生对于后进生应以表扬为主，多帮助他们找自己的优点，树立他们学习的信心。
在班级里面建立学习对子，实行“兵教兵”，在学习上优秀的学生帮助后进生学习。
六年级下册科学教学工作总结3篇(六年级科学下册学科总结)
六年级下册科学教学工作总结3篇(六年级科学下册学科总结)六班级下册科学教学工作总结1在本学期中，我担当x班级科学、地方课程以及x班级的信息技术的教学工作，经过一学期的教学，有得有失，现将本学期的工作总结如下：学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动前进我校科学训练的向前进展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。
我尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同相互沟通共同进步。
一学期下来，我积累了不少教学阅历，同学的合作意识和合作力气得到大大的增加。
一、关照同学参预的力气要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参预，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争辩及在老师的引导下，作出正确的推断。
要真正让同学参预学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学依照提示就能热吵闹闹参预到教学活动中去。
二、激发同学的参预兴趣在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的老师。
我认为激发同学的参预兴趣，关键是激发同学做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富同学参预的方式丰富同学参预的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。
科学课教材的特点特殊抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。
假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在科学课教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。
在老师的指导下，勤于动手动脑，仔细观看，就会获得新的科学理念。
四、关注同学的参预过程我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参预过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参预过程成为主流。