湘教版四年级下册科学教学计划
2012年上学期______小学
四年级科学教学计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究
为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质
的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活
打好基础。
二、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，
使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己
日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全
过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科
学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关
系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验
结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、
注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
三、学生情况分析
1、学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯
较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学
生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力
差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较
缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使
学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、
周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获
取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好
奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学
课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学
习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析
本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。围绕“生命世
界”、“物质世界”开展探究活动。安排了“植物的一生”、“翩翩
雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整
理信息，让我们发现更多”六个主题单元，共设计了44个活动。
“植物的一生”：根据植物一生所经历的过程安排教学内容，通
过种植、观察、记录、整理信息等活动，使学生了解植物一生所经历
的过程，发现植物生长变化规律。
“翩翩雌与雄”：教材以植物的繁殖与动物的繁殖、有性繁殖与
无性繁殖两条主线安排教学内容。引领学生通过观察、实验、阅读活
动了解生物繁殖的方式。对于本单元教学内容的探究方式以接受式探
究为主。
“位置与运动”：通过观察、描述、游戏、实验、测量、统计分
析等活动，引领学生发现：描述物体位置时需要用到参照物、方位和
距离3个因素；描述物体的运动需要用到参照物、位置、方向和快慢
（速度）
“力与运动”：首先通过游戏、体验等活动使学生感受到在生活
中力无处不在；然后通过试验、游戏、测量、统计等活动指导学生认
识弹力、重力、摩檫力。
“物质的变化”：首先在帮助学生建立物质的变化分为可逆的变
化与不可逆的变化的概念；然后指导学生认识有些变化产生了新物
质，渗透化学变化的概念；最后，综合前面所学进行应用，同时渗透
物质守恒的原理。
“整理信息，让我们发现更多”：回顾本学期整理资料的活动，归纳总结整
理资料的方法。激励学生在后继的探究活动中继续应用这些方法整理信息。
五、基本措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、
研讨中学习。
六、教学进度表
周次 教材内容 课时
1 播撒希望的种子 2
2 小苗快快长 1
3 开花结果 1
4 花开花落为哪般 2
5 无心插柳柳成荫 2
6 翩翩雌与雄 2
7 科技发展话克隆 1
8 它在哪里 1
9 谁在运动 1
10 谁运动得更快 1
11 它是这样运动的 1
12 无处不在的力 1
13 弹簧和橡皮筋 1
14 苹果落地的秘密 1
15 巧推棋子 1
16 变来变去的盐 1
17 失去光泽的铜镜 1
18 燃烧的蜡烛 1
19 我们怎样整理信息 1
20 科学自己做，我也能成功 1
2012.2.7
湘科版四年级下册科学《 4.2 认识矿物 》教学设计
湘科版四年级下册科学《 4.2 认识矿物》教学设计一. 教材分析《4.2 认识矿物》这一课时主要让学生了解和认识各种常见的矿物，如石英、长石、云母等。
通过本节课的学习，学生将能够掌握矿物的基本特征，学会如何识别不同的矿物。
湘科版的教材在编写上注重让学生通过观察、实践、探究来认识矿物，培养学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于自然界的奥秘充满好奇心。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对矿物的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导他们通过观察、实践来认识矿物。
三. 教学目标1.知识与技能：了解矿物的基本特征，学会识别常见的矿物。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，提高学生对矿物的认识。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热情，增强他们保护自然、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：矿物的基本特征，常见矿物的识别。
2.难点：矿物鉴定方法的运用，对未知矿物的正确识别。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高他们对矿物的认识。
2.直观教学：利用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地了解矿物。
3.实践教学：学生进行户外考察，亲身体验矿物的特点。
六. 教学准备1.准备各种矿物标本，如石英、长石、云母等。
2.准备矿物鉴定工具，如放大镜、镊子等。
3.准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种矿物标本，引导学生关注矿物的外观特征，激发他们对矿物的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍矿物的概念、基本特征以及常见矿物，帮助学生建立矿物的基本认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行矿物鉴定实践，让学生运用所学知识对矿物进行识别。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对矿物知识的掌握程度，及时巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考矿物的形成过程，探讨矿物在人类生活中的应用，拓宽学生的知识视野。
湘科版四年级下册科学《 2.5 生生不息的动物 》教学设计
湘科版四年级下册科学《 2.5 生生不息的动物》教学设计一. 教材分析湘科版四年级下册科学《2.5 生生不息的动物》这一节内容，主要让学生了解生物的基本特征，生物的分类，生物的生存环境以及生物的可持续发展等方面的知识。
教材通过生动的图片，有趣的故事，以及富有启发性的问题，引导学生探索生物的奥秘，培养学生对生物的兴趣和保护生物的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经对生物有了一定的认识，他们知道生物的基本特征，能够分辨一些常见的生物。
但是，对于生物的分类，生物的生存环境以及生物的可持续发展等方面的知识，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容，适当加深一些学生的认知。
三. 教学目标1.让学生了解生物的基本特征，生物的分类，生物的生存环境以及生物的可持续发展等方面的知识。
2.培养学生对生物的兴趣和保护生物的意识。
3.引导学生运用科学的方法，观察，思考和探究生物的问题。
四. 教学重难点1.生物的分类2.生物的生存环境3.生物的可持续发展五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：让学生观察生物的特征，培养学生的观察能力。
3.问题教学法：通过提问，引导学生思考和探究生物的问题。
4.小组合作学习：让学生在小组内合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.生物标本或者图片3.学生分组合作学习的材料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于生物的有趣故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，呈现生物的基本特征，生物的分类，生物的生存环境以及生物的可持续发展等方面的知识。
在呈现过程中，引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思考能力。
3.操练（10分钟）让学生通过观察生物标本或者图片，对生物进行分类，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）通过提问，检查学生对生物的基本特征，生物的分类，生物的生存环境以及生物的可持续发展等方面的知识的掌握情况。
湘教版四年级科学下册教案
湘教版四年级科学下册教案教学内容：湘教版四年级科学下册教学目标：1. 了解生活中的常见物质的性质和用途。
2. 掌握简单的观察、实验方法。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1. 生活中的常见物质的性质和用途。
2. 观察、实验方法的掌握。
教学难点：1. 观察、实验方法的运用。
2. 学生实际操作能力的培养。
教学准备：1. 教材：湘教版四年级科学下册2. 实验器材：玻璃杯、水、纸张、铁、木头等常见物品3. 实验记录表4. 多媒体设备教学过程：第一课：认识物质1. 利用多媒体设备展示生活中的常见物质，引导学生观察和描述物质的性质。
2. 通过讨论，让学生了解物质的分类和性质。
3. 带领学生进行简单的实验，观察物质的性质，如水的流动性、纸张的可燃性等。
4. 让学生记录实验结果，形成实验记录表。
第二课：物质的用途1. 继续利用多媒体设备展示生活中的常见物质，并讨论其用途。
2. 引导学生思考，生活中的物质是如何被利用的，如水的饮用、洗涤、种植等。
3. 让学生分组进行小实验，观察和记录物质的用途。
第三课：观察、实验方法1. 教师介绍观察、实验方法的基本步骤和注意事项。
2. 学生进行小组合作，设计简单的观察、实验方案，并进行实施。
3. 学生根据实验结果，总结观察、实验方法的要点。
课后延伸：1. 学生自行选择一个常见物质，设计观察、实验方案，并进行实施。
2. 学生撰写实验报告，总结实验过程和结果。
教学反思：1. 教师应引导学生在实验过程中注重安全，培养学生的实际操作能力。
2. 教师应鼓励学生勇于提出问题，培养学生的观察和思考能力。
以上教案仅供参考，具体教学过程中应根据学生的实际情况进行调整和完善。
湘教版四年级下册科学教案
湘教版四年级下册科学教案主题：四年级下册科学教案（湘教版）一、教学目标1.理解并掌握物质的特性和分类。
2.能够观察、描述、比较常见的物质。
3.了解常见的材料的来源及其用途。
4.理解平衡与稳定的关系，能够说明各种物体的平衡状态。
5.了解太阳系的组成及基本特征，并能描绘出太阳系的模型。
二、教学内容1. 第一单元：物质的特性和分类- 物质的分类：固体、液体、气体。
- 物质的特性：颜色、透明度、硬度、延展性、磁性、导电性、导热性等。
- 常见材料的分类：金属材料、硅酸盐材料、塑料材料、纺织材料等。
2. 第二单元：物体的平衡状态- 重心的概念和位置。
- 物体的平衡状态：平衡、不稳定、稳定。
- 平衡物体的倾斜、移动等情况。
3. 第三单元：太阳系- 太阳系的组成：恒星、行星、卫星、流星等。
- 各行星的特点：距离、大小、形状、运动速度等。
- 太阳系的模型及其组成。
三、教学重点1. 物质的特性和分类的掌握。
2. 平衡状态的概念和重心的认识。
3. 太阳系的组成及特征。
四、教学难点1. 太阳系模型的构建。
2. 物体平衡状态的理解和描述。
五、教学方法1. 课堂讲授法。
2. 模型制作法。
3. 观察和实验法。
4. 课外拓展法。
六、教学流程1. 第一单元：物质的特性和分类授课重点：物质的分类、特性，常见材料的分类及用途。
2. 第二单元：物体的平衡状态授课重点：平衡状态的概念，重心位置及平衡类型。
3. 第三单元：太阳系授课重点：太阳系的组成，各行星特征，太阳系模型构建。
七、教学评价1. 学生能否准确理解和记忆教学内容。
2. 学生能否灵活应用所学知识解决实际问题。
3. 学生能否叙述和描述物体的平衡状态及太阳系的特征。
以上便是湘教版四年级下册科学教案的具体内容，老师们可以根据实际情况进行相应的调整和变化，以适应学生的学习状况。
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（74套）湘教版四年级科学下册（全册）精品教案+赠教学计划+赠六年级下册教案(2015---2016学年度第二学期）一、基本情况进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。
围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。
安排了“植物的一生”、“翩翩雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，让我们发现更多”六个主题单元，共设计了44个活动。
第1单元植物的一生根据植物一生所经历的过程安排教学内容，通过种植、观察、记录、整理信息等活动，使学生了解植物一生所经历的过程，发现植物生长变化规律。
第2单元生生不息教材以植物的繁殖与动物的繁殖、有性繁殖与无性繁殖两条主线安排教学内容。
引领学生通过观察、实验、阅读活动了解生物繁殖的方式。
对于本单元教学内容的探究方式以接受式探究为主。
第3单元位置与运动通过观察、描述、游戏、实验、测量、统计分析等活动，引领学生发现：描述物体位置时需要用到参照物、方位和距离3个因素；描述物体的运动需要用到参照物、位置、方向和快慢（速度）第4单元力与运动首先通过游戏、体验等活动使学生感受到在生活中力无处不在；然后通过试验、游戏、测量、统计等活动指导学生认识弹力、重力、摩檫力。
湘教版四年级下册科学计划
心倾听和尊重其他同学的不同观点，评议或质疑，反思改进自己的探究
过程的合作探究态度，使学生知道科学也需要共享。
2．教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核
心，培养小学生的科学素养。
3．教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使
出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。能通过观察、
实验、制作等活动进行探究；会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科
学资料；能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加
工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注
生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；通过动手动脑、亲
自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特
别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习
建立解释模型，以验证自己的假设。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，
注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作
第四周
3.9-3.13
单元评价2.1我们来养蚕
第五周
3.16-3.20
2.2给蚕宝宝记日记2.3我们来抽丝
第六周
3.23-3.27
2.4养蚕经验交流会
第七周
3.30-4.3
单元检测3.1 一切都在运动中
第八周
4.7-4.10
3.2运动的快慢3.3运动的方式
第九周
4.13-4.17
3.4小车的运动
第十周
30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴
湘教版四年级下册科学整册教案
第一单元植物的一生1．播撒希望的种子教学内容：课本第1—5页。
教学目标：1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
4.感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
教学重点：了解种子的结构特征。
教学难点：了解种子的萌发过程。
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子,课件。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
教学流程：第一课时一、前测激趣春天，是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）二、导学达标活动：搜集并认识种子(出示课件)1．认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2．认识种子的共同特征。
⑴激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙⑵观察大豆的种子。
1）观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
2）组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部3）观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）观察发现（图）植物的哪一部分猜想将来它能长成植物的哪一部分经过观察发现它原来是4）描述自己的发现，说出自己的猜想。
⑶观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
三、达标测评研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢可以怎么办（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么试验方法l 组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件猜想哪个培养皿中的种子能够萌发和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。
湘科版四年级下册科学《 1.2 蜡的有趣变化 》教学设计
湘科版四年级下册科学《 1.2 蜡的有趣变化》教学设计一. 教材分析《蜡的有趣变化》这一课是湘科版四年级下册科学的内容。
本节课通过让学生观察和实验，探究蜡的性质和变化，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
教材内容主要包括：蜡的熔化、凝固、溶解和乳化等有趣变化。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对科学探究有一定的兴趣。
但他们对于蜡的特性和变化可能还比较陌生，需要通过实验和观察来深入了解。
此外，学生可能对一些专业术语如“熔化”、“凝固”等还不太理解，需要在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蜡的熔化、凝固、溶解和乳化等性质和变化。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的科学思维和实验能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们敢于探究、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：蜡的熔化、凝固、溶解和乳化等性质和变化。
2.难点：对蜡的性质和变化的理解和运用。
五. 教学方法1.实验法：通过观察和实验，让学生亲身参与，提高他们的实践能力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和交流能力。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：蜡烛、显微镜、试管、烧杯、热水等。
2.学具：学生实验器材、实验记录表等。
3.课件：相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蜡烛，引导学生观察蜡烛的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现蜡的熔化、凝固、溶解和乳化等变化，引导学生了解这些变化的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察蜡的熔化、凝固、溶解和乳化等变化，并记录实验结果。
4.巩固（5分钟）教师提问，引导学生运用所学知识回答，巩固对蜡的性质和变化的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考蜡的性质和变化在生活中的应用，激发学生的创新意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调蜡的熔化、凝固、溶解和乳化等变化的特点。
湘科版小学四年级下册科学教案
湘科版小学四年级下册科学教案
科学教案：
一、课题分析
1. 课题：湘科版小学四年级下册科学教案
2. 重难点：
（1）了解基本的重力定律。
（2）掌握简单的实验室知识，培养科学的思维方式和态度。
（3）体会生活中的物理学现象，培养实践能力。
3. 教学目标：
（1）能够识记重力定律，并应用到学习和实践中。
（2）认识实验室的设备及使用方法。
（3）体会生活中的物理学现象，增强科学的认知意识和分析能力。
二、教学活动
1. 互动交流
教师出示物理现象相关图片，通过观察，思考和讨论，对学生进行引导，引发学生的思想和情感，增强学生的学习兴趣。
2. 理论讲授
教师讲授重力定律相关知识，使学生能够正确理解重力定律及其应用。
3. 实践活动
课堂教学或实验室中，教师安排学生用不同物体实践重力定律。
比如
小块金属掉落，用信封做漂浮等活动，学生体会和认识物理原理，培
养实践能力。
4. 总结归纳
让学生通过总结和归纳，记忆重力定律，理解和体会实验室中的物理
学现象，使学生能够正确运用在生活中。
三、教学反思
1. 教学情况
课堂中学生集中注意力，认真听讲，踊跃参与积极讨论，大家津津有味地讨论着相关内容，能够正确使用实验仪器完成实验，说明知识点和技术操作得到掌握。
2. 教学效果
通过这堂课，学生取得了很好的学习效果，可以正确记忆重力定律，同时能够运用它们去解释各种普通物理现象，对实验室中的仪器操作也有一定的掌握能力，说明学生较好的理解了重力的概念及其应用。
湘教版四年级下册科学教案 教学设计
湘教版四年级下册科学教案篇一：湘教版科学四年级下册教案湘教版四年级科学（下册）教案第一单元植物的一生第1课时认识种子和研究种子萌发的条件教学目标：科学探究：1. 搜集并认识种子一些常见的种子。
2. 能够认真观察、记录种子的结构及种子的萌发过程。
3. 能够利用对比试验，研究种子萌发的条件：了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。
4. 能够正确播种，是自己的种子顺利萌发。
5. 培养学生的观察能力和口头表达能力。
情感、态度与价值观：感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识：1. 了解种子的结构特征。
2. 指导种子的萌发条件，了解阳光、空气、水分、温度、肥料等对植物的影响。
3. 了解种子的萌发过程。
教学重、难点：研究种子萌发的条件，培养学生的观察比较能力教学准备：蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培养皿等。
教学过程：活动一：搜集并认识种子1. 搜集各种各样方的种子，认识种子的多样性2. 认识种子的共同特征1) 向学生展示一颗解剖过后的种子，注意提醒学生要观察的是一颗具有完整胚的种子以及正确的观察方法。
2) 了解种子的结构，并猜想种子内部每一结构有什么作用？将来会发育成植物的哪一部分？胚根发育成根胚芽发育成茎和叶胚轴连接根和茎子叶为胚的发育提供营养物质种皮保护种植的内部结构3) 观察其他植物的种子：其他种子的结构相同吗？观察后总结种子里面都具有胚。
活动二：研究种子萌发的条件学生猜想种子萌发的条件？1. 教师按照P3准备研究种子萌发条件的实验2. 学生自己阅读实验后教师进行讲解，明白整个实验是采用了对比的方法，两两对比可以总结出种子萌发的条件。
3. 向学生展示教师事先做好的关于探究种子萌发条件的实验4. 最后组织学生总结种子萌发的条件：需要适量的水分、充足的空气、合适的温度等等，然后试着填写P4的表格. 课后反思：2课时活动一：播种1. 思考：如果是你你会如何播一颗种子？请学生起来回答2. 学生观察书上的播种方法，将自己刚才描述的方法与书上的方法对比，发现有何不同？3. 教师提出书上播种方法中一些具体的问题：垫瓦片有什么作用？使盆底的洞不会被里面的泥土堵死，多余的水分能够流出盆内及空气的的流通4. 联系上一节课种子萌发的条件，思考当我们把种子播下之后，应该为种子的萌发创造哪些条件？活动二：观察种子破土而出1. 当种子播下去之后，新的问题又出现了，如果我们要清楚地观察到种子萌发的过程，可以想一些什么办法呢？P5用透明玻璃杯来种一颗种子，从而观察种子破土而出的过程； 2. 将这个观察的作业布置给同学，回家观察这个过程，做好记录； 3. 结合书上的图片，请学生描述种子破土而出的过程：胚轴→根（胚根）→出土→叶（胚芽）→长大注意真叶4. 特别提醒：杯子小营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师要提醒同学们，应该把已经萌发的幼苗移植到花盆里。