2015上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案
2015上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案(完整版) 一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分) 1.【题干】儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异 2.【题干】“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 3.【题干】法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。 A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性 4.【题干】在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。 A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会 5.【题干】下列属于学校教育制度内容的是( )。 A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设罝 6.【题干】小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。 A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指 7.【题干】教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )。 A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法 8.【题干】关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )。 A.发展要先于教学，以更好的进行教学 B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平 C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展 D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平 9.【题干】小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。 A.生理需要 B.安全需要 C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要 10.【题干】“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )。 A.需要对能力有影响 B.动机对能力有影响 C.性格对能力有影响 D.气质对能力有影响 11.【题干】小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )。 A.学习焦虑 B.习得性无助 C.自我估价降低 D.认知功能障碍 12.【题干】根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )。 A.前运算阶段 B.直观动作阶段 C.感知运动阶段 D.具体运算阶段 13.【题干】小学开设的综合实践活动课程属于( )。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14.【题干】林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。 A.故事导入 B.情境导入 C.悬念导入 C.直接导入 15.【题干】在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.复式教学 C.分组教学 D.班级教学 16.【题干】根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )。 A.实验法 B.演示法 C.读书指导法 D.实习作业法 17.【题干】曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则 18【题干】在教育理论中，教育与教学的关系是( )。 A.结果与过程的关系 B.整体与部分的关系 C.目标与手段的关系 D.内容与方法的关系 19【题干】通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。 A.研究学生 B.设计作业 C.设计评价 D.指导学法 20.【题干】学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。 A.掌握学习 B.合作学习 C.探索学习 D.发现学习 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 21.【题干】依据遗忘规律如何合理组织复习? 22.【题干】简述文化对教育的制约作用。 23.【题干】简述小学教师撰写操行评语的注意事项。 三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。 24.材料 沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。 多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。 问题：(1)【题干】评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分) (2)【题干】谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。(10分〉 25.材料 刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。” 问题(1)【题干】评析刘老师对学生课堂表现的评价。(10分) (2)【题干】谈谈“新课改”倡导的评价理论。(10分) 四、教学设计题(本大题有2小题，26、27任选1小题作答，全部作答只按前一小题计分，40分) 26.请认真阅读下文，并按要求作答 中彩那天 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。 “过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生梢了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
根据上述材料完成下列任务： (1)若指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分) (2)为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(15分) (3)为本课设计一则板书并简要说明理由。(15分) 27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务： (1)依据《义务教肓数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分) (2)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(22分) 一、单项选择题 1.B 【解析】身心发展的个别差异性要求因材施教 2.A 【解析】孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。 3.B 【解析】教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。 4.A 【解析】学校教育在小学生品的发展中起主导作用、 5.A 【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 6.C 【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。24小时之后热敷，促进血液循环。 7.D 【解析】题目是叙事研究的定义。 8.A 【解析】教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。 9.C 【解析】学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。 10.C 【解析】勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现。 11.B 【解析】习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心. 12.D 【解析】小学生能够解决这个问题，小学生处于具体运算。 13.A 【解析】综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。 14.C 【解析】题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑?引起学生对于教学内容的兴趣。 15.A 【解析】古代采用个别教学组织形式。到了17世纪初才产生班级授课制。 16.D 【解析】实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。 17.D
北京2015年上半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题
北京2015年上半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心2．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程3．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权4．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教5．”晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”符合（）规律A德育过程B智育过程C美育过程D心理咨询6．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威7．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体8．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育9．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。
A、自然权利B、人身权利C、社会权利D、健康权利10．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动11．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。
A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门12．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为13．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
2015年上半年小学教育教学知识与能力真题
2015年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是( )。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有( )。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。
A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是( )。
A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义.这种教育方法是( )。
A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )。
A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )。
A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )。
2015年上半年(小学)考试答案
广东省国考教师资格证 公众微信号：gdsgkjszgz2015弟1页/（共4页） 弟2页/（共4页）2015年上半年小学《综合素质》答案一、选择题 1.【答案】C【解析】老师对学生进行侮辱，起绰号，是没有尊重学生的表现 2.【答案】A【解析】孔老师并没有用分数来衡量学生 3.【答案】B 4.【答案】D【解析】焦老师的做法提现了积极与同事合作的精神，有助于促进学校合作 5.【答案】D。
解析：ABC 三项是孟子的思想，选自《孟子》。
D 项选日《论语》。
6.【答案】B【解析】该学校的做法是对学生个人财产的损害，侵犯了学生的财产权。
7.【答案】D【解析】学校不能进行收容教养，也没有权利劝退和开除学籍，否则侵犯了学生的受教育权，D 项是学校可以采取的办法。
8.【答案】C【解析】未成年人保护法第四十三条：对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。
9.【答案】C【解析】预防未成年人犯罪法 第三十七条 未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。
因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。
收容教养属于治安处罚的范围 10.【答案】B【解析】第八条 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。
因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。
当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。
11.【答案】 【解析】D国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）第十条：各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。
调整教材内容，科学设计课程难度。
改革考试评价制度和学校考核办法。
规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。
2015上半年教师资格考试真题及答案
2015年上半年中小学教师资格考试302《教育知识与能力》真题（中学）一、单选题(共21题，每题2分，共42分)1、【题干】国外最早的教育学着作是()。
A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》C.《论演说家的教育》2、【题干】在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.xxD.xx3、【题干】教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性4、【题干】古希腊斯巴达教育目的是培养()。
A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人5、【题干】“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论6、【题干】在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有()。
A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能7、【题干】我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()。
A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践8、【题干】教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。
A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9、【题干】教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视()。
A.传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品德10、【题干】王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。
A.xx认识水平B.xx情感水平C.道xx水平D.xx水平11、【题干】班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于()。
A.说服教育法B.榜样示范法C.情感xxxxD.品德评价法12、【题干】在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为()。
上半年小学教育教学知识与能力真题
2015年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题小学一、单项选择题本大题共20题;每小题2分;共40分1.儿童身心发展具有明显的差异性;这特点决定了教育工作要..A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件..首次提出这一教育观点的教育家是..A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后;第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢..这反映了教师劳动具有..A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中;起主导作用的因素是..A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是..A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤;教师首先应采取的措施是给学生..A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的的描述与分析;发掘或揭示其背后的教育意义.这种教育方法是..A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点;不正确的是..A.发展要先于教学;以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面;以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师;渴望得到夸奖;这种需要属于..A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明..A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响11.小明学习非常努力;但是成绩总是不理想;逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态;这种心理反应属于..A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12.根据皮亚杰的理论;能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于..A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段13.小学开设的综合实践活动课程属于..①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A.①③B.①④C.②③D.②④14.林老师教学借生日时;先板书“生日”;让学生说说自己生日是哪一天又是怎样过生日的接着又板书“借”;并提出问题“每个人都有自己的生日;为什么要借生日”“生日能借吗”这种导入方法是..A.故事导入B.情境导入C.悬念导入C.直接导入15.在古代;中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是..A.个别教学B.复式教学C.分组教学D.班级教学16.根据教学任务的要求;在校内或校外组织学生进行实际操作;将理论知识运用于实践;以解决实际问题的教学方法是..A.实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法17.曹老师教学圆的周长时;讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献;同学们感到很自豪;曹老师遵循的教学原则是..A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则18.在教育理论中;教育与教学的关系是..A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系19.通常所说的备课要“备”;除了钻研教材、设计教法之外;还包括..A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法20.学生在小组或团队中;通过任务分解;责任分工;协同互助;已完成共同的学习任务..这种学习方式属于..A.掌握学习B.合作学习C.探索学习D.发现学习二、简答题本大题共3小题;每小题10分;共30分21.依据遗忘规律如何合理组织复习22.简述文化对教育的制约作用..23.简述小学教师撰写操行评语的注意事项..三、材料分析题本大题共2小题;每小题20分;共40分..24.材料沈老师走进教室;发现黑板上有一副嘲弄他的漫画;同学们嬉笑不已;沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真;这位画画的同学很有天赋;我为班上有这样的人而感到高兴;建议他多向美术老师请教;充分发挥特长;说不定将来会成为美术家呢..”沈老师停顿一下;接着说：“可是这节课不是美术课;而是作文讲评课;现在我把它擦掉好吗”沈老师正要去擦;只见一位同学疾步走上讲台;向沈老师深深的鞠了一个躬;然后抢过黑板擦;擦掉了他的“得意之作”..多年以后;一副赞美老师;反映自己思想转变的美术作品悟被选为参加全国美术展的参展作品;作者就是当年在黑板上画漫画的学生..问题：1评析沈老师对“漫画事件”的处理..10分2谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项..10分〉25.材料刘老师教学第一场雪时;运用各种方式激励学生..学生在质疑时;她就说真是个爱思考的孩子”学生朗读表现出色;她就说：“老师仿佛罝身于雪景中;心中无比轻松愉悦..”大家齐读得好;她便说：“老师也被感染了;想美美的读一读..”大家读得不好时;她首先肯定“读得不错”;然后提出希望：“要是能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶;还能表现出赞叹的感觉来;就更棒了”问题：1评析刘老师对学生课堂表现的评价..10分2谈谈“新课改”倡导的评价理论..10分四、教学设计题本大题有2小题;26、27任选1小题作答;全部作答只按前1小题计分;40分26.请认真阅读下文;并按要求作答中彩那天第二次世界大战前;我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计;生活很拮据..母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实;有信用;就等于有了一大笔财富..父亲是汽车修理厂的技工;技术精湛;工作卖力;深得老板的器重..他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车..一天放学回家;我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人..原来;一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者..当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字;表明这辆车已属于我家时;我简直不敢相信那是真的..不一会儿;我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过..只是;他的神情严肃;看不出中彩带给他的喜悦..我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻;都被他赶了下来..我不明白父亲为什么中了彩还不高兴;闷闷不乐地回到家里;向母亲诉说刚才的情形..母亲安慰我说：“不要烦恼;你父亲正面临着一个道德难题..”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗”我迷惑不解地问..“过来;孩子..”母亲温柔地把我叫到桌前..只见桌子上放着两张彩票存根;号码分别是05102和05103..中奖的那张号码是05102..母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同..我看了又看;终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字..母亲告诉我：“K字代表库伯;你父亲的同事..”原来;父亲买彩票时;帮库伯先生梢了一张;并作了记号..过后;俩人都把这件事忘了..可以看出;那K字用橡皮擦过;留有淡淡的痕迹..根据上述材料完成下列任务：1依据义务教肓数学课程标准2011年版;简要说明如何在本课教学中落实“四基”..8分2若指导六年级学生学习本课;试拟定教学目标..10分3依据拟定的教学目标;设计教学过程..22分答案解析一、单项选择题本大题共20小题;每小题2分;共40分1.答案B..解析：本题考查人的身心发展的特点..儿童的身心发展具有明显的差异性;要求教育工作要适应儿童身心发展的差异性;因材施教..2．答案A..解析：本题考查孔子的教育思想..孔子提出了“庶、富、教”的观点;认为人口、财富和教育是立国的三个要素..他认为“庶”与“富”是前提;是实施教育的先决条件..3．答案B..解析：本题考查教师劳动的特点..教师劳动的延续性一方面是由于教师工作量比较重;没有固定的工作时间长度;除了正常的工作时间;教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作..另一方面是指教师的劳动对象是相对固定的学生;教师要通过在教学和生活中不断了解学生的过去与现状;预测学生的发展与未来;检验教育教学效果;获取教育教学反馈信息;教师的教学不只局限在学生的上学时期;还会影响到学生毕业以后..4．答案A..解析：本题考查影响人的身心发展的因素..学校在一定意义上是一种特殊的环境;学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素;经过有目的地选择和提炼;按照人的发展特点;以系统化的形式作用于学生;对人进行系统的培养;因此学校教育在儿童品德发展过程中起着主导作用..5．答案A..解析：本题考查学校教育制度..学校教育制度;简称学制;是一个国家各级各类学校的总体系;具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间相互衔接关系..因此;修业年限是学校教育制度的内容之一..6．答案C..解析：本题考查小学生安全教育..手指受伤应先冷敷;因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀;挤压周围的细胞;也会加速血液流动渗出..24小时之后热敷;促进血液循环..7．答案D..解析：本题考查教育叙事研究..教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究;教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析;发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念;从而发现教育本质、规律和价值意义..8．答案A..解析：本题考查最近发展区与教学..“最近发展区”的观点提出;教学要走在发展的前面;教学要先于学生的认知发展水平;这样才能让学生不断提升..9．答案C..解析：本题考查马斯洛需要层次理论..马斯洛需要层次理论把需要分成生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要..归属和爱的需要;也叫社交需要;包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等..10.答案C..解析：本题考查性格..“笨鸟先飞”“勤能补拙”强调勤奋的重要性;而勤奋主要指的是性格因素..因此体现了性格对能力的影响..11．答案B..解析：本题考查成就动机..习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态..12.答案D..解析：本题考查皮亚杰的儿童发展理论..处于具体运算阶段的儿童;思维运算必须有具体的事物支持;已经可以进行简单的抽象思维..13.答案A..解析：本题考查综合实践活动..综合实践活动包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育..在课程性质上是国家课程;它的课程名称、内容指向以及课时要求等由国家确定;具有强制性;地方和学校不能改变..同时;它也是新的基础教育课程体系中设置的必修课程;规定“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”..14.答案C..解析：本题考查课堂导入的方法..悬念导人是指教师有意设置一些带有启发性的疑问;引起学生的联想、思考;激发学生产生学习和探究的欲望;从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导入方法..15．答案A..解析：本题考查教学组织形式..古代的学校主要采用个别教学的组织形式..17世纪初产生了班级授课制..16．答案D..解析：本题考查教学方法..实习作业法;又称实习法;是指根据教学任务要求;学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动;以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的教学方法..17．答案D..解析：本题考查教学原则..科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生;同时要结合知识、技能中内在的德育因素;对学生进行政治、思想教育和道德品质教育..18．答案B..解析：本题考查教育与教学的关系..教育包括教学;教学只是进行教育的一种途径;除了教学外;教育还有其他途径;如课外活动、生产劳动、社会实践等..因此;教育与教学是整体与部分的关系..19．答案A..解析：本题考查教学工作的环节..教师备课的“三备”是指“备学生、备教材、备教法”;即研究学生、钻研教材与设计教法..20．答案B..解析：本题考查合作学习..合作学习是指学生为了完成共同的任务;有明确的责任分工的互助性学习..二、简答题本大题共3小题;每小题10分;共30分21.答案1及时复习;经常复习..2合理分配时间..3做到分散与集中复习相结合..4反复阅读与试图回忆相结合..5复习方法要多样化..6运用多种感官参与复习..7掌握复习的量;坚持适度超额..22.答案l文化影响着教育的价值取向..2文化影响教育目的的确立..3文化影响教育内容的选择..4文化影响教育教学方法的使用..23.答案1操行评语要实事求是;抓住主要问题;有针对性;能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向..2操行评语要充分肯定学生进步;适当指出他们的主要缺点;指明努力方向;不可罗列现象;主次不分..3操行评语的文字要简明、具体、贴切;使人一看就明白;能够接受;切忌空洞、抽象、一体化;严防用词不当;伤害学生感情;造成家长误解..三、材料分析题本大题共2小题;每小题20分;共40分..24.答案1沈老师对课堂危机的处理幽默而有效;轻松而富有教育机智;值得我们学习..首先;沈老师在处理“漫画事件”的过程中遵循了教育性原则..材料中;沈老师的处理方式感化了画漫画的学生;不但使他主动擦掉黑板上的画以改正错误;还促进了其日后的积极健康发展..其次;沈老师的做法遵循了可接受原则..材料中;沈老师并没有公开查找“凶手”;没有用批评惩罚的方式教育学生;而是既保全了学生的自尊心;又达到了良好的教育效果..第三;沈老师的处理方式符合冷处理原则..材料中;沈老师在处理突发事件时;保持了冷静、公平、宽容的心态;不但用轻松幽默的方式解决了问题;还保证了教学的顺利进行..2教师在处理课堂突发事件时;要注意以下几个方面：首先;沉着冷静面对;不要急于下结论发脾气..其次;要机智果断应对;充分发挥教育机智;轻松幽默有效地解决课堂问题..第三;要公平民主处理;不因个人情绪迁怒于学生..第四;善于总结引导;把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会;要允许有“突发事件”的存在;从不良事件中找出学生的闪光点;帮助学生分析问题;寻找解决问题的办法;维护学生自尊心..第五;在处理课堂突发事件过程中;要注意不能牵扯太多时间、精力和学生;以保证课堂教学的氛围和进度..25.答案1刘老师的教学过程体现了“新课改”的相关理念;符合“新课改”的评价理念;有效地激发了学生的积极性;值得我们学习..首先;刘老师的做法体现了以人为本的学生观;从关注学科转向关注人..材料中;刘老师一直在运用各种方式鼓励和引导学生;让学生在学习中体验快乐和成长..其次;刘老师在评价中体现了“新课改”中倡导的发展性评价..材料中;面对学生的质疑或者学生在朗读中的不当之处;李老师采取了发展取向的评价;让学生在学习过程中不断发现自己的问题;并不断改正;不断发展..2“新课改”倡导的评价理念：①改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能;发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能..②建立促进学生全面发展的体系..评价不仅要关注学生的学业成绩;而且要发现和发展学生多方面的潜能;了解学生发展中的需求;帮助学生认识自我;建立自信..发挥评价的教育功能;促进学生在原有水平上发展..③建立和促进教师不断提高的评价体系..强调教师以自己教学行为的分析与反思;建立以教师自评为主;校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度;使教师从多种渠道获得信息;不断提高教学水平..四、教学设计题26.答案1教学目标知识与技能目标：学生通过学习;能够正确读写拮jie、据ju、寐mei、驰chi、馈kui、惑huo、捎shao;理解这些词语的基本含义；能够有感情地朗读课文..过程与方法目标：通过自主阅读的方式;理解故事发展过程及主旨大意;提高分析文章中心思想的能力..情感态度与价值观目标：通过学习;学生能够感受到诚实守信的重要性;养成守信用的好习惯..2课堂提问第一组：通过阅读文章回答;为什么“我”父亲梦寐以求的就是能拥有一辆属于自己的汽车在中奖后反而闷闷不乐设计意图：让学生通过自己对课文的阅读;理解文章的关键信息..第二组：父亲面对汽车和信用;最终选择了什么为什么父亲会有这样的选择设计意图：通过对文章的精细阅读;训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力..第三组：如果你是父亲;你会怎么做设计意图：通过提问学生的看法;强化他们诚实守信的道德信念..3板书设计27.答案1义务教育数学课程标准2011年版明确提出“四基”;即获得适应社会生活和进一步发展所需的“基本知识、基本技能、基本思想、基本生活经验”..要想落实四基;就要做到：将知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的目标有机结合;整体实现课程目标；要重视学生在学习活动中的主体地位；注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握：引导学生积累数学活动经验;感悟数学思想；关注学生情感态度的发展等..2知识与技能目标：通过折纸活动;探索并发现圆是轴对称图形;理解同一个圆半径与直径的关系..进一步理解轴对称图形的特征;体会圆的特征..在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中;发展空间概念..过程与方法目标：通过观察、操作、想象等活动;结合具体情境;体验数学与日常生活密切相关;能用圆的知识来解释生活中的简单现象..情感态度与价值观目标：渗透知识来源于实践;学习的目的在于应用的思想；体验圆与人类生活的不解之缘;感受圆的美..3教学过程一、导入新课一教师用小黑板出示下面的图形长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形..教师提问：这是我们以前学过的哪些平面图形这些图形都是由什么围成的教师指出：我们把这样的图形叫作平面上的直线图形..二教师演示一个小球;小球上系着一段绳子;老师用手拽着绳子的一端;将小球甩起来..1．教师提问：你们看小球画出了一个什么图形小球画出了一个圆2．小结引入：出示铁丝围成的圆这就是一个圆..圆也是一种平面图形;这节课我们就来学习圃的认识..板书课题：圆的认识二、探究新知一教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆..二认识圆的各部分名称和圆的特征..1．学生拿出圆的学具;在纸上画一个圆;再用剪刀把圆剪下来..2．教师：你们摸一摸圆的边缘;是直的还是弯的弯曲的教师说明：圆是平面上的一种曲线图形..教师在黑板上出示一个圆形图片3．通过具体操作;来认识一下圆的各部分名称扣圆的特征..1先把剪好的圆对折、打开;换个方向;再对折;再打开……这样反复折几次..教师提问：折过若干次后;你发现了什么在圆内出现了许多折痕仔细观察一下;这些折痕总在圆的什么地方相交圆的中心一点教师指出：我们把圆中心的这一点叫作圆心..圆心一般用字母o来表示..教师在圆内板书：圆心o2用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离;看一看;可以发现什么圆心到圆上任意一点的距离都相等教师指出：我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径;半径一般用字母r来表示..教师在圆内画出一条半径;并板书：半径r教师提问：根据半径的概念同学们想一想;半径应具备哪些条件在同一个圆里可以画多少条半径所有半径的长度都相等吗教师板书：在同一个圆里有无数条半径;所有半径的长度都相等如果要让这个羊吃草的范围更大一点可以怎么办可以把绳子放长一点;也就是把半径扩大如果要让羊到另外一个地方去吃草;可以怎么办可以把木桩移动一个地方;也就是移动圆心的位置这说明圆的半径与圆心与圆有什么关系呢圆的半径决定了圆的大小;而圆的圆心可以决定圆的位置教师板书：半径决定圆的大小;圆心决定圆的位置..六思考：体育课上;老师想在操场画一个大圆圈做游戏;没有这么大的圆规怎么办三、课堂练习一判断1．画圆时;圆规两脚间的距离是半径的长度..2．两端都在圆上的线段;叫作直径..3．圆心到圆上任意一点的距离都相等..4．半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大..5．所有圆的半径都相等..6.在同一个圆里;半径是直径的l/2..7．在同一个圆里;所有直径的长度都相等..8．两条半径可以组成一条直径..二思考：车轮为什么做成圆形的;车轴应安装在哪如果车轮制成方形的、三角形的;我们坐上去会是什么感觉呢四、全课小结这节课我们学习了什么通过这节课的学习你有什么收获五、课后作业一用圆规画一个半径是2厘米的圃;并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径..二怎样测量没有圆心的圆的直径。
安徽省2015年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题
安徽省2015年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程2．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特3．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践4．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则5．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法6．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性7．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动8．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁9．素质教育是面向（）的教育。
A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性10．学生文化的特征具有（）。
A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性11．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性12．直接决定教育目的的因素是（）。
A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度13．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程14．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识15．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
2015年上半年小学教育教学知识与能力真题
2015年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有()。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是()。
A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义.这种教育方法是()。
A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。
A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于()。
A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。
2015年上半年小教真题
2015年上半年《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要()。
答案A，循序渐进B，因材施教C，教学相长D，求同存异考点个体身心发展的一般规律分值2分正确答案B文字解析身心发展的个别差异性要求因材施教，教师要根据儿童个体的差异性进行教育教学工作。
2，“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是()。
答案A，孔子B，孟子C，荀子D，墨子考点教育学概述分值2分正确答案A文字解析孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。
他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
3，法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有()。
答案A，复杂性B，延续性C，创造性D，示范性考点教师专业发展的阶段与特点分值2分正确答案B文字解析教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，教师为学生在德、智、体、美、劳各方面打下的基础，往往影响学生的一生，成为他们终身发展的财富。
4，在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
答案A，学校B，少年宫C，同学D，社会考点小学生思想道德发展的基本规律分值2分正确答案A文字解析学校教育在小学生品德的发展中起主导作用。
5，小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。
答案A，揉搓受伤手指B，吃止痛消炎药C，冷敷受伤手指D，热敷受伤手指考点小学生意外伤害的常见处理措施分值2分正确答案C文字解析手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。
一般先冷敷，24小时之后热敷，促进血液循环。
6，教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内含的教育思想、教育理论和教育信念的研究方法是指()。
答案A，经验研究法B，调查研究法C，行动研究法D，叙事研究法考点小学教育科学研究方法分值2分正确答案D文字解析本题是对教育叙事研究定义的考查。
教师资格考试_小学_教育教学_真题及答案_2015上半年_背题模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格考试_小学_教育教学_真题及答案_2015上半年(27题)***************************************************************************************教师资格考试_小学_教育教学_真题及答案_2015上半年1.[单选题]儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要( )。
A)循序渐进B)因材施教C)教学相长D)求同存异答案:B解析:2.[单选题]“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是( )。
A)孔子B)孟子C)荀子D)墨子答案:A解析:3.[单选题]法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有()。
A)复杂性B)延续性C)创造性D)示范性答案:B解析:4.[单选题]A)学校B)少年宫C)同学D)社会答案:A解析:5.[单选题]小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。
A)揉搓受伤手指B)吃止痛消炎药C)冷敷受伤手指D)热敷受伤手指答案:C解析:6.[单选题]教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内含的教育思想、教育理论和教育信念的研究方法是指( )。
A)经验研究法B)调查研究法C)行动研究法D)叙事研究法答案:D解析:7.[单选题]下列属于学校教育制度内容的是( )。
A)修业年限B)教学大纲C)课程标准D)课程设罝答案:A解析:8.[单选题]下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )。
B)教学内容应略高于儿童的现有发展水平C)教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D)教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平答案:A解析:9.[单选题]小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。
2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷及答案解析4
2015年教师资格证国考《小学教育教学知识与能力》专家押题卷及答案解析4目录2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷及答案解析4 (1)2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷4 (1)2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷答案解析4 (10)2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷及答案解析4 2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷4一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是( )。
A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱2.萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是( )。
A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制3.《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?( )A.循序渐进原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.直观性原则4.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是( )。
A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够5.对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行( )。
A.摘录和画线B.分析和写标题C.分析和列提纲D.做笔记6.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为( )。
A.心理治疗B.心理评估C.心理咨询D.心理卫生7.班集体形成的主要标志之一是( )。
A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的舆论和良好的班风D.确定了班级工作计划8.儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。
这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是( )。