快乐的春节作文教案
《快乐的春节》教学设计
李文亭
教学目的：
1、 了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
2、 能根据春节选择典型材料进行写作。
3、 学会有条理、详略得当地表述。
教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。
教学课时：1课时
教学过程：
一、聊天导入：
同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，
然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。
二、理清思路、确定写作内容
1、写好总体场面
（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）
师：人们从哪一天起准备过春节呀？
师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做
什么迎接春节呀？
生：办年货、打扫卫生、包饺子
师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？
生：街上人多，都忙着办年货呢
师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）
生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。
师：包里都有什么呀？
生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等
师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？
生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好
让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。
2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。
师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？
生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣
戴新帽等。
师：我们根据时间把这些事排排序
生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、 吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱
师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？
生：不行，太罗嗦了
师：那该怎么办？
生：选一两件写下来
师：你最喜欢哪一件呢？
大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早
上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。
开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜
年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、
有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）
得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重
播春晚）
学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？
大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。
师：刚才这个同学讲的，你们发现问题没有？
学生瞪大眼睛你看我我看你，摇头。
师：这个问题很严重！一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，
悄悄地给钱，然后悄悄地溜走。
学生听完大笑，明白了问题出在了哪儿。
师：谁能给他补充？
学生争先恐后地举手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！
爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。”
师：太好了，加上这些就生动多了。那么拜年的时候再补充些什么？
生：祝爷爷奶奶身体健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！
师：真精彩！这些话应该在拜年之前还是拜年之后说？
学生摇头，都不是，应该边拜边说
师点头称赞：非常好，这样的拜年就更精彩了，爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福，心情怎么
样？
生：高兴
师：高兴有什么表现？
生：奶奶脸上笑成了一朵花
师称赞：这句话太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和乐通过表情表现的淋漓尽致！
奶奶高兴了，美了，钱也该拿出来了吧？
学生笑：奶奶递给我一张崭新一百元
师：太棒了，一个“崭新”表现了节日的喜庆。奶奶的钱哪来的？从空中抓来的吗？还是变
魔术一样变出来的？
生笑：从兜里掏出来的
师：这就对了，奶奶可不是刘谦，哪会变魔术呀，接过钱之后，“我”高不高兴？有什么表现？
生：我接过钱，反过来调过去地看，又用手摸摸，看是不是真的
师：狡猾！
学生大笑
师：经过验证之后确认是真的，又怎么做了？
生：放在兜里，拉上拉链，生怕它飞了。
师：钱放在你这比存银行还保险。压岁钱进兜了，心情怎么样？
生：高兴、心里乐滋滋的、可以用这钱买我喜欢的书和玩具
师：太棒了！不但说出了心情，还给压岁钱安排了用处。通过这样一说，同学们是不是感受
到了拜年得压岁钱的快乐了？（学生赞同）
再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。
3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。
师：通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？
生：春节真快乐呀！希望天天过春节！ 明年的春节快快来到！
……
三、小结
总结：同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，
记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适
当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！
大班语言教案及教学反思《快乐的春节》
大班语言教案及教学反思: 《快乐的春节》教案设计教学目标通过本课学习，学生应该能够：•了解中国传统春节的由来和习俗•学习汉字“春”、“福”的写法和含义•了解春节的特别食品“年糕”及其制作过程•通过手工制作春节剪纸和制作年糕，体验春节传统文化，培养学生对于传统文化的兴趣教学重点1.了解中国传统春节的由来和习俗2.学习汉字“春”、“福”的写法和含义教学难点1.分类讲解春节的特别食品“年糕”及其制作过程2.手工制作春节剪纸教学流程时间教师活动学生活动5 min 一、导入童谣唱跳，画面呈现“春节”字样10 min 二、教学 1. 介绍春节由来和习俗；2. 教授“春”、“福”汉字书写5 min 三、操练跟读“春”、“福”汉字，板书学生优秀作品10 min 四、教学介绍春节特别食品“年糕”的分类和制作过程25 min 五、创作 1. 手工制作春节剪纸；2. DIY制作年糕5 min 六、归纳教师归纳本节内容教学资源•春节相关绘本•《小学生字帖》•制作春节剪纸的材料•制作年糕所需的材料教学反思这次教学的主题是春节，本着让学生更好地了解春节，感受春节热闹氛围和春节传统文化的培养，我根据教学大纲设置了教学目标和重、难点。
在教学过程中，我使用了多种教学方法，如“案例教学法”、“操练教学法”、“实践操作法”等，通过搭配不同的教学资源，切实提高了学生的学习热情和学习兴趣。
同时，商量了篮球赛事日程，教案的顺利实施也得到了班级内其他老师的支持和鼓励。
不过，在教学中我也面临了一些问题。
比如，有的学生认真听讲了“福”字书写方法，然后手写产生了比较明显的偏差，这可能说明我没有在教学“操练”环节中做得足够细致。
还有，让学生亲自参与年糕制作时，有些学生可能在管理上不够得当，有些过于追求快速完成，也就导致了效果不是很理想。
为了进一步改善这些问题，我会在今后的教学中更多地关心孩子、耐心指导和及时回答他们的问题。
总的来说，这次教学效果还是比较好的，最后也展现了学生们的自制力和动手能力。
大班语言教案快乐的春节
大班语言教案快乐的春节一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《快乐的春节》。
该章节主要围绕春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等，通过生动的插图和简单的文字描述，让幼儿了解和感受我国春节的喜庆氛围。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解春节的传统习俗，增强对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春节的传统习俗。
难点：帮助幼儿用语言表达对春节的认识和感受。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、春联、鞭炮模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：播放春节氛围浓厚的歌曲，如《恭喜恭喜》、《过大年》等，引导幼儿进入快乐春节的学习氛围。
2. 图片展示：展示与春节相关的图片，如春联、鞭炮、团圆饭等，让幼儿观察并说出图片中的内容。
3. 视频观看：播放关于春节习俗的视频，让幼儿更加直观地了解春节的传统习俗。
4. 讲解与互动：教师详细讲解春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，并与幼儿进行互动，让幼儿积极参与回答问题。
5. 手工制作：让幼儿动手制作春联和鞭炮，培养幼儿的动手能力，并加深对春节习俗的认识。
6. 语言表达：教师引导幼儿用语言表达对春节的认识和感受，如“我喜欢春节，因为可以放鞭炮”、“春节我们要吃团圆饭，一家人在一起很开心”等。
7. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论春节的习俗，并选取代表进行分享。
六、板书设计板书内容：快乐的春节板书设计：春节团圆饭放鞭炮春联吃团圆饭拜年七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论春节的习俗，并记录下来。
答案：春节期间，我们家会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭，还会拜年给长辈。
2. 请幼儿画一幅关于春节的画，展示自己对春节的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频、手工制作等多种形式，让幼儿了解和感受了我国春节的喜庆氛围。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对春节的浓厚兴趣。
通用版小学综合实践快乐的春节教案
快乐的春节【情感目标】认识和领会中华民族的传统文化，培养学生的爱国主义情感。
【活动目标】1、体验过新年的快乐，激发学生的兴趣，培养学生观察生活，热爱生活。
2、通过调查，了解与中国春节有关的历史、文化、习俗，感受民族传统文化的情趣。
从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践、勇于探索的精神。
3、提高学生收集、整理信息、发现问题和探究解决问题的能力及创新能力。
【重点难点】学生了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民主传统文化的理解。
【设计思路】学生通过调查、访问、收集资料和小组间的汇报交流，进一步加深对春节的了解，并且在这一过程中，学生还可以体验到成功感和快乐感。
【活动准备】1、各小组制定各自的研究课题(1)春节的来历和传说(2)春节的食俗和制作(3)春节的习俗(4)春节和春联、诗文2、各小组根据各自的研究课题调查、访问，收集有关的录像、图片、资料。
【活动设计】一、谈话导入同学们：在中国传统的节日里，最热闹、最受人们重视的节日就是春节，春节也叫过年，你们喜欢过年吗？我们对这个节日有多少了解呢？板书课题：走进春节二、引出研究课题春节是中华民族的节日，它源于何时，起于何处？每年春运都是一次人口大流动，足见中国人对于春节的重视程度。
人们为什么要在春节前夕不远万里，回家团圆？北方人过年吃饺子，而南方人确吃汤圆和年糕，为什么不同地域过春节的习俗有那么多不同？有关春节的传说和故事都有哪些？让我们带着这些问题，一起探究这丰富多彩的春节文化吧。
三、汇报展示，体验春节上节课同学们制定了各组的研究课题，并通过一周时间调查、访问，收集有关的录像、图片、资料。
这节课老师根据研究课题成为4组：1、春节的来历和传说2、春节的食俗和制作3、春节的习俗4、春节和春联、诗文（一）分组交流整理1、各小组成员交流各自收集的春节资料。
2、分组整理汇总春节资料。
（二）交流汇报每组派代表分别在班上进行汇报1、春节的来历和传说组春节的起源、年兽的传说、年的意义2、春节的食俗和制作组年夜饭、饺子、年糕、元宵3、春节的习俗组放鞭炮、贴春联、贴窗花、贴年画、拜年、压岁钱4、春节和春联、诗文组古诗《元日》（三）大家讨论对过春节发现有哪些问题和好的建议提出来。
写作文春节ppt课件
写作文春节ppt课件1. 小学三年级作文儿过春节课件儿春节是一年当中最隆重、最盛大的节日。
春节正悄悄地向我们走来，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡，不管是老人还是小孩子们手里都是大包小包的，脸上洋溢着节日快乐的笑容。
过新年我最高兴做的事就是贴“春联”呢！“千门万户瞳瞳日总把新桃换旧符”妈妈特别吩咐我，让我去找几对春联，贴在我家门上。
于是，我找到了两对春联，我大声读道：“喜居宝地千门旺福照家门万事兴”还有一幅上面写着：“春风春光春意正人喜人乐人自高”妈妈说春联都是吉祥话，是人们祈求在新得一年里能过上快乐幸福的日子。
我们全家一起装饰屋子，在客厅里，我挂了一个红艳艳的小灯笼，爸爸又在别的屋子里挂了些五光十色的小彩灯，一闪一闪，一亮一亮，有的是小礼物形的，有的是花骨朵形的，还有的带着细细的尖儿。
它们有的红艳艳，红得像冬天的糖葫芦一样，有的黄澄澄，黄得像秋天的树叶一样，有的绿油油，绿得像夏天的小草一样，有的粉嘟嘟，粉得像春天的丁香花一样，屋里很美，我的准备工作终于结束了。
我们一家人吃完晚饭，便准时地围在电视机前收看“春节联欢晚会”，我们津津有味地看着。
晚会的节目丰富多彩：相声、小品让我们捧腹大笑；唱歌、跳舞让我们跟着载歌载舞；魔术、杂技让我们啧啧称赞。
晚会进入了*** ，“当当当……”十二点钟声敲响了，瞧，外面成了烟花的世界。
窗外简直是火树银花，格外绚丽。
看那千姿百态的烟花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”……多么像一个“空中花园”！这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。
我和弟弟也迫不及待拿着烟花跑到屋外，我们先拉了一鞭，在鞭炮声中，我心想：“新的一年来临了。
我暗暗地许下心愿，希望在新的一年里我的学习成绩能更进一层楼。
大年初一，我们就开始走东家串西家地拜年。
拜年也可以为我们攒点压岁钱。
先是向爷爷奶奶拜年，祝爷爷奶奶在新的一年里身体健康，万事如意。
大班语言教案及教学反思《快乐的春节》
大班语言教案及教学反思《快乐的春节》教案准备学习目标通过本节课的学习，学生可以：1.了解中国春节的相关知识，包括日期、风俗、习惯等；2.学会表达祝福和问候，并能在语境中灵活地运用所学内容；3.提升听、说和读的能力，增强语言表达和交际能力。
教学资源1.教师准备的教具：PPT、黑板、贴纸、红包等；2.配合教具的教学材料：课文《快乐的春节》。
教学流程时间教学内容教学活动教学方法5分钟引入播放视频《春节快乐》视觉、听觉交互10分钟学习课文1. 教师朗读课文，学生跟读；2. 教师逐句解释生词和长句；3. 学生自由阅读实践口语表达教师讲解、学生互动15分钟模仿说话1. 教师示范祝福语和问候语，学生模仿；2. 学生根据场景语境进行问答或对话教师演示、学生互动10分钟拓展阅读1. 教师引导学生阅读相关文化背景资料；2. 学生展开讨论，分享自己的阅读体验教师讲解、学生互动5分钟总结 1. 教师点评优秀表现的学生；2. 教师总结本课学习内容教师点评、学生反思教学反思教学活动的优点和不足优点：1.在引入环节播放了视频，丰富了学生的视听感受，引发了学生的兴趣和注意力；2.教师在学习课文环节中采取了多种教学方法，帮助学生更好地掌握所学内容；3.教师在模仿说话环节中注重了口语表达的实践和交际能力的培养，提高了学生的听、说、读能力；4.在拓展阅读环节中引入了文化背景的阅读，帮助学生更深入地了解中国春节文化。
不足：1.教学流程、时间安排不够合理，导致某些环节时间紧张，某些环节略显单薄；2.教材贴近生活，但缺乏足够的情境和情感的渗透，不利于情感体验和记忆。
改进方案1.在教学流程、时间的安排上更加精细和合理，避免出现时间不足的情况；2.考虑在教学环节中增加教材与情境的联系，增强学生的学习热情和情感共鸣；3.深入挖掘教材内涵，让学生通过多种途径深化对中国春节文化的认识和理解。
快乐的春节教案大班
快乐的春节教案大班一、教学目标1.让幼儿了解春节的习俗，知道春节是中国传统的重要节日。
2.培养幼儿的动手能力，激发幼儿对传统文化的兴趣。
3.通过活动，让幼儿感受到节日的快乐，增进亲子感情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解春节习俗，学会制作简单的节日手工。
2.教学难点：引导幼儿理解春节的传统意义，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备1.教具：春节图片、灯笼、窗花、对联等。
2.材料准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示春节图片，引导幼儿观察，提问：这是什么节日？你们知道春节有哪些习俗吗？2.讲解春节习俗（1）教师讲解春节的由来，让幼儿了解春节的传统意义。
（2）教师逐个讲解春节的习俗，如贴对联、挂灯笼、包饺子等，并演示相关手工制作。
3.制作春节手工（1）教师发放材料，示范制作灯笼、窗花等手工作品。
（2）幼儿在教师的指导下，动手制作手工作品。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4.展示手工作品（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜灯谜”游戏，让幼儿在游戏中巩固对春节习俗的认识。
（2）教师组织幼儿进行“贴对联”比赛，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师鼓励幼儿回家后将所学内容分享给家人，增进亲子感情。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家人一起制作一道春节美食，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿完成一篇关于春节的绘画作品，题材不限。
六、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.幼儿在活动中是否积极参与，动手能力是否得到提升？3.教师在活动中是否关注到每个幼儿的需求，给予个别指导？4.课后作业的布置是否合理，能否有效巩固幼儿所学内容？重难点补充：1.教学重点：春节习俗的理解与动手能力的培养教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，你们知道春节期间我们都会做些什么吗？”幼儿A：“我们会放鞭炮！”幼儿B：“我们会贴对联！”教师：“很好！那你们知道这些习俗背后的意义吗？为什么我们要放鞭炮，贴对联呢？”幼儿C（思考片刻）：“放鞭炮可以赶走年兽，贴对联可以祈求新的一年平安幸福。
2024年幼儿园大班节日教案《快乐的春节》
2024年幼儿园大班节日教案《快乐的春节》一、节日主题介绍春节是中国传统的重要节日之一，也是中国最隆重、最热闹的节日。
在2024年的幼儿园大班节日教案中，我们选择了“快乐的春节”作为主题，通过丰富多彩的活动让孩子们深入了解中国传统的新年习俗，感受中国文化的魅力。
二、教学目标1.认识春节是中国传统节日，了解春节的由来和意义。
2.掌握春节常见的习俗和活动，如贴春联、包饺子等。
3.培养幼儿们的团队合作精神和创造力，通过手工制作等活动增强他们的动手能力和艺术表现力。
4.提升幼儿们的观察力和表达能力，培养他们对节日的热爱和向往。
三、教学内容1.春节的来历和传统习俗介绍–讲解春节的由来和意义–介绍春节的传统习俗，包括贴春联、挂灯笼、包饺子等2.制作节日装饰品–制作春联、灯笼等装饰品，让孩子们亲手体验节日的喜庆氛围3.过年习俗体验活动–安排孩子们包饺子、写对联、走春等活动，让他们亲身体验春节的习俗和活动4.舞蹈表演–练习传统舞蹈或创作舞蹈表演，展示幼儿们的舞蹈魅力和团队合作精神四、教学活动安排•第一天：讲解春节的来历和意义，制作节日装饰品•第二天：体验过年习俗活动，包括包饺子、写对联等•第三天：练习舞蹈表演，准备节日表演•第四天：进行节日表演，分享春节快乐五、教学评估方法1.观察幼儿们参与活动的表现和态度2.检查幼儿们制作的节日装饰品的完成度和美观度3.观摩舞蹈表演，评估孩子们的舞蹈技巧和团队合作能力4.收集孩子们对春节活动的感想和反馈，了解他们的学习收获及对节日的理解六、教学反思与展望通过“快乐的春节”主题活动，孩子们能够充分感受到春节的喜庆氛围，了解中国传统节日的意义和习俗。
在未来的教学中，我们将继续注重文化传承和创新，不断丰富幼儿们的节日体验，培养他们的文化自信和团队合作精神。
希望通过本次教案的实施，可以让幼儿们度过一个充满快乐和意义的春节，感受中华传统文化的博大精深。
【结束】。
幼儿园大班节日教案《快乐的春节》
幼儿园大班节日教案《快乐的春节》
一、教学目标
1.让幼儿了解中国传统春节文化，增强文化认同感。
2.帮助幼儿掌握简单的春节词汇及表达方式。
3.提升幼儿的绘画、手工及口头表达能力。
二、教学重点
1.让幼儿全面了解春节的由来和意义。
2.让幼儿学会用简单的汉语表达春节祝福。
三、教学内容和步骤
1. 知识准备
介绍中国传统春节文化的前传，如元宵节。
通过视频等形式转化为幼儿适用的模式。
2. 活动一：春节祝福贺年卡制作
1.向幼儿讲解“新年好”、“恭喜发财”、“鼠年吉祥”等春节祝福语，并指导幼儿用简单的方式书写表达。
2.贴纸、糖果、卡纸、贺年卡等儿童安全材料准备，让幼儿自由发挥制作贺年卡以赠送家人、朋友等春节祝福。
3. 活动二：制作糖画
1.向幼儿展示制作糖画的过程和技巧，并详细讲解糖画的由来和意义。
2.准备食用糖浆等材料，让幼儿动手制作糖画，并在绘制过程中发挥想象力和创造力。
4. 活动三：春节拼图游戏
1.准备具有春节特色的拼图游戏，邀请幼儿参与。
2.帮助幼儿了解春节的由来和意义，并引导幼儿用汉语表达相关词汇。
四、教学反思
经过本次活动，幼儿们对于春节的由来和意义有了更深入的认识，也学会了简单的汉语表达方式。
通过制作贺年卡、糖画，幼儿们的绘画和手工能力得到了锻炼，同时也促进了幼儿的创造力和想象力的发展。
在今后的教学中，我们还需要加强幼儿们的文化认同感，让他们更好地了解中华传统文化。
快乐的春节社会教案
快乐的春节社会教案快乐的春节社会教案【篇一：中班社会-愉快的春节】中班社会：高高兴兴过新年一、活动背景新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。
为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁了。
二、活动目标1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深对中国传统节日的认识和了解。
2、通过游戏区的活动，发展动手能力和交往能力。
3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
三、活动准备1、课件、剪刀、水笔、蜡笔、录音机、磁带。
四、活动过程（一）幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。
1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。
）2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。
特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
（二）了解过年的习俗和由来。
1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。
）（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。
）2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。