2020春冀教版数学三年级下册教案第1单元1.1 24时计时法
第一课时 24时计时法
◆ 教学内容
教材1～3页24时计时法
◆ 教学提示
教学时，教师要按照教材的设计意图，充分利用学生的生活经验和电视节目
预告这些课外资源，通过有效的讨论和交流，把学生的生活经验提升为数学知识，
不但要让学生知道什么是24时计时法，还要让学生了解24时计时法和12时计
时法之间的关系。重点关注并指导学生用下午、晚上等描述12：00以后的电视
节目，然后，再介绍24时计时法。在“说一说”的交流活动中，鼓励学生用不
同的计时法描述事物中的时间。
◆ 教学目标
知识与技能：了解24时计时法，知道24时计时法与12时计时法的关系，会用
两种计时法表述同一时刻。
过程与方法：在观察、交流电视节目预告的活动中，经历了解24时计时法的过
程。
情感态度与价值观：感受24时计时法与日常生活的紧密联系，学会有计划地安
排时间。
◆ 重、难点
重点：理解24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。
难点：学会12时计时法与24时计时法的相互交换。
◆ 教学准备
教具准备：课件 钟表教具
学具准备：课件 钟表教具
◆ 教学过程
一、新课导入
钟表出示8时，让学生说一说自己周末这个时间点儿在干什么。引起学生争
议，教师介绍，一天有两个8时：上午8时、晚上8时，像这种计时方法叫普通
计时法，也叫12时计时法。
设计意图：激活学生的生活经验，体会一天的时间变化，更深刻理解普通计
时法，感受学新知的必要性和好处。
二、探究新知
1、课件出示电视节目预告表。
观察交流从预告表中得到的信息，说一说自己喜欢的节目开始的时刻。
教师提出问题，例，05：30是什么节目的开始时刻，19：00什么节目开始，它
是晚上的几时等。
师介绍：电视节目预告用的是24时计时法。课件出示什么叫24时计时法。
设计意图：利用学生的生活经验和课程资源，通过交流讨论把学生的生活经
验提升为数学知识。
2、了解24时计时法与12时计时法的关系。
教师用钟表教具从夜间0时开始，转动表针，边转动边说时刻，让学生演示
在干什么。（例，凌晨1时，学生演示睡觉。上午10时，演示上课。中午12时，
演示吃午饭。）了解时针走的第一圈是：从夜间0时到中午12时（第一圈）。（板
书）
用同样的方式继续转动表针，使学生了解从中午12时到夜间24时是表针转
的第二圈，板书：从中午12时到夜间24时（第二圈）。然后学生交流讨论：下
午1时、2时、3时……用24时计时法怎样表示这些时刻。重点让学生理解为什
么要加12，强调今天的0时是昨天的24时，今天的24时也是明天的0时。（即：
24时是前一天的结束，又是新一天的开始。）
设计意图：让学生经历探究和发现的过程，切实理解其中原理。在探究性的
操作活动基础上，通过强调今天的0时是昨天的24时时，使学生了解前一天、
后一天之间的联系。
3、区分24时计时法与12时计时法的写法。
师提出问题，如果没有具体情境，你能不能区分出12时是中午还是晚上。
交流讨论应该怎样说才能分清。在教师的引导下得出结论：12时计时法应
在时刻的前面加上限制词。例，中午12时、上午8时、凌晨4时等。24时计时
法不用加限制词。
4、出示教材“说一说”，从下面的事物中，你了解到哪些信息?
先让学生读教材上的四种事物上的时刻，然后分别说一说每件事物中的时刻。
5、学生自读兔博士网站，了解相关资料。
设计意图：提出启发性的问题，有效的引发学生思考，使学生产生探究的欲
望。
三、巩固练习
教材第3页练一练1、2、3题。
第1题，先让同桌互相说一说，再指名在全班介绍，重点让学生说一说是怎
样想的。
第2题，学生独立完成，交流结果。
第3题，合理安排时间的练习。先让学生了解分别做每件事所用的时间，理
解（1）和（2）题的意思，然后独立思考，解答问题。交流时重点说一说（2）
题的想法，可以怎样安排，需要多长时间。如果学生对烧开水的5分钟有不同意
见，教师要进行安全教育。（统筹方法的渗透）
四、达标反馈
1、判断
（1） 一天有12个小时。（ ）
（2） 晚上8时就是20时。（ ）
（3） 18：00就是6时。（ ）
（4） 24时计时法比12时计时法准确。（ ）
2、用24时计时法表示下面的时刻。
下午5时（ ） 上午8时15分（ ） 中午12时（ ）
晚上9时（ ） 凌晨4时（ ） 晚上12时（ ）
3、根据情境图连线
晚上11时 上午10时 晚上7时
23时 10时 19时
答案：1、× √ × ×·2、17时 8时15分 12时 3、（略）
21时 4时 24时（0时）
五、课堂小结
通过这节课，你知道了哪两种计时法？它们之间是怎样转化的？除了这些你
还有什么收获？
设计意图：对课堂教学进行归纳梳理，促进学生掌握知识总结规律。
六、布置作业
1、把下面的24时计时法改写成12时计时法
8：30（ ） 17：38（ ） 24：00（ ）
22：10（ ） 19：22（ ） 2：00（ ）
2、填表
12时计时法 上午9时半 晚上8时 凌晨3时
24时计时法 14：00 23：30
3、根据给出的时刻补全钟表。
23：30 12时 19：15 0：00
答案：1、上午8：30 下午 5：38 晚上12：00
晚上10：10 晚上7：22 凌晨2：00
2、9：00 下午2时 20：00 晚上11时30分 3：00
3、（略）
◆ 板书设计
24时计时法
从夜间0时到中午12时（第一圈）
从中午12时到夜间24时（第二圈）
24时也叫0时
◆ 教学资料包
资料链接：
时、刻、更、鼓、点
时、刻、更、鼓、点、都是古代计时单位。
时：指时辰。古代一昼夜分为十二个时辰，每一个时辰折合现在的两小时。
以 十二地支为名，从夜间十一时起算，夜半十一时至一时是子时，夜一时至三
时是丑 时，其余类推。
刻：古代用漏壶计时一昼夜共一百刻。一刻合现在十四分二十四秒。顷刻，
指 短时间。
更：一夜分五更。每更约两小时，大致分为：晚七时至九时为一更，九时至
夜 十一时为二更，其余类推。
鼓：古代夜间击鼓报更，故以其为更的代称。
点：古代用铜壶滴漏计时，以下漏击点为名。一夜分五更，一更又分五点。一点
合现在24分钟。
时间计量单位及时间长度
世纪：一个世纪为100年
花甲：60年，自“甲子年”起到“癸亥年”为一个60花甲
纪：12年
年代：10 年
年：公历一年12个月，农历平年12个月，闰年13个月
公历一年为365至366日，农历一年为354或355至383或384日
季：一季三个月，一年有四季
月：公历大月31天，小月30天，二月平年28天，闰年29天；农历大月30天，
小月29天
旬：每10为一旬，月初10天为上旬，月中10天为中旬，月末为下旬
周：一周为七天，也叫一个星期，西方称为一个礼拜
日：地球自转一周为一日（23小时56分 4.09054秒）；天文学上规定：太阳连
续两次上中天（即过子午线）的平均时间间隔为一“日”；古埃及把一日划为
24小时；中国的农历把一日划为12个时辰
时辰：每个时辰为2小时
时：一个小时60分钟
分：一分钟等于60秒节气与节令
节气与天候
我国早在汉代著作《周髀算经》一书中，就有八节二十四气的记载。所以谓
八节，即立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、冬至、夏至。八节是季节转换
的时候，可以明确地划分为四季。这八节中，每节有三个时令，如立春，包括立
春、雨水、 惊蛰；春分，包括春分、清明、谷雨 ……共二十四节气，除上述八
节之外，其余节气都表示气候变化，物象差异。人们只要知道目前是什么节气，
就可大体推算出近期的气候情况。因此，节气与农业结合得为紧密。
节日 节令
春社 立春后第五个戊日
秋社 立秋后第五个戊日
入梅 芒种后第一个丙日
出梅 小暑后第一个未日
初伏 夏至后第三个庚日
中伏 夏至后第四个庚日
末伏 立秋后第一个庚日
九九 自冬至起八十一天
二十四节令歌
打春阳气转,雨水沿河边.
惊蛰乌鸦叫,春分沥皮干.
清明忙种麦,谷雨种大田.
立夏鹅毛住,小满雀来全.
芒种五月节,夏至不纳棉.
小暑不算热,大暑三伏天.
立秋忙打靛,处暑动刀镰.
白露烟上架,秋分无生田.
寒露不算冷,霜降变了天.
立冬交十月,小雪地封严.
大雪河叉上,冬至不行船.
小寒杀年猪,大寒过后又一年.
三年级下册数学教案-24计时法 冀教版 (1)
三年级下册数学教案-24计时法冀教版 (1)教学目标1.了解24计时法的基本概念及应用；2.学会使用24计时法计算简单的数学运算；3.提高学生观察能力和计算能力。
教学重难点1.了解24计时法的概念及规则；2.掌握使用24计时法计算简单的数学加减乘除运算。
教学准备1.板书：24计时法的概念和规则；2.教具：24计时法计算器。
教学过程1. 导入新课1.（教师出示一道简单的加减法运算题）请同学们，用平时我们所学的知识进行计算，看看谁可以最快的得出正确的答案呢？2.（安排两名学生上台进行计算，一个使用传统算法计算，另一个使用24计时法进行计算。
）请看台的同学发表一下自己的结算过程和答案，看看谁更快更准确？3.通过实例的形式，引出24计时法。
2. 学习24计时法的概念和规则1.展示板书：24计时法的概念和规则，简单的解释一下。
2.请同学们跟着一起读一遍板书内容并理解计算的规则。
3. 制作和使用24计时法计算器1.向同学们展示如何制作24计时法计算器。
2.让同学们跟着教师一起制作计算器并使用它计算简单的数学加减乘除法运算。
4. 课堂练习1.出示多道班级中正在学习的加减乘除法运算题目，让同学们使用24计时法计算，并在规定的时间内完成计算。
2.让同学在班内比赛，看看谁能最先正确的计算出答案。
5. 课堂总结1.教师带领学生一起复习24计时法的概念和规则；2.鼓励同学们多练习24计时法，提高他们的观察能力和计算能力。
教学总结通过本课程，同学们了解了24计时法的概念和规则，掌握了使用24计时法进行简单的数学加减乘除法运算的能力。
在课堂练习中，同学们通过比赛的方式巩固了24计时法的运用技能。
要想更好地掌握24计时法，同学们需要多加练习，并在实际应用场景中不断锤炼自己的技能和经验。
冀教版小学三年级下册数学《24时计时法》教案
冀教版小学三年级下册数学《24时计时法》教案教学内容：小学数学三年级下册第52-53页例3及相关练习教学目标：1、知识与技能：通过自学，引导学生明白24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用；会有24时计时法表示时刻，明白得时刻与时刻的区别。
2、过程与方法：通过学习，培养学生的观看能力，口头表达能力和演绎推理能力。
3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的爱好。
教学重点：会用24时计时法表示时刻。
教学难点：时刻与时刻的区别。
教学预备：多媒体课件，计时卡片。
教学流程：一、情境导入（5分）1、康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅行。
前一晚通了：康夫一家买了翌日8时的飞机票，约小婧一家在飞机场等。
但是翌日一早小婧一家在机场等了专门久康夫一家没到，你们猜猜是如何回事？（康夫买的是晚上8时的飞机票）2、一天中还有不同的8时吗？生活中如何来区分两个不同8时而不造成误会呢？3、我们平常用的12时计时法，还有别的表示方法吗？二、自主学习（10分）1、学生自主学习教材52页2、组内交流：下午5时用24时计时法表示是几时？3、尝试训练：（教科书53页做一做）连一连晚上睡觉吃午饭放学啦15:30 12:00 21:004、学生汇报。
5、教师强调总结：在一日（天）里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。
因此，经常采纳从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
6、学生自主学习教材53页例3我们是下午2时40分从北京动身的，列车17时45分正点到达石家庄站。
坐火车从北京到石家庄要用多长时刻？7、小组交流：能够有几种运算方法？8、学生汇报。
9、尝试训练：春蕾画展每天的开放时刻是8:00---17:00。
那个画展每天展出多长时刻？10、教师总结强调：能够用数一数的方法，因此把问题里面的时刻都换成24时表示法之后，还能够用运算的方法比较简单。
三、自主练习（8分）1、师：通过刚才的自学，同学们差不多把握24时计时法的有关知识，下面，我们进行自主练习。
冀教版三年级下册第一单元《认识24时计时法(例1)》教学课件
冀教版三年级下册第一单元
情境导入
你从图中 了解到哪 些信息？
冀教版三年级下册第一单元
新知探究
探究1天有多少小时。
夜间12时
时针走一圈 12小时
中午12时
时针再走一圈
12小时
夜间12时
（一天的开始， 也称0时）
（一天的结束， 也称24时）
在一天里，时针走1圈是12小时，走2圈 是24小时，即1天有24小时。
冀教版三年级下册第一单元
表述时在前面加上上午、中午、下午、晚上、 凌晨等词语来区别不同时刻。如上午分针指 向12，时针指向9，应说上午9时；晚上分针 指向12，时针指向9，应说晚上9时。
冀教版三年级下册第一单元
新知探究
12时计时法和24时计时法的区别
应用上 计时法 的区别
12计 时法 24计 时法
表示上 的区别
举
例
用1～12表示， 日常生活中 在时刻钱加 上午8时 下午4时 晚上8时 计时 上限制词 邮电、交通、用0～24表示， 广播电视等 在时刻前不 8时 16时 20时 加限制词 部门计时 （8：00） （16：00） （20：00）
新知探究
24时计时法
从0到24时的计时法，通常叫做24 时计时法。
下午1时
下午2时Βιβλιοθήκη 13时14时13：00
14：00
……
晚上11时 晚上12时 23时 23：00
24时（0时） 24：00
冀教版三年级下册第一单元
新知探究
12时计时法
12时计时法又叫普通计时法。分针 指向12，时针指向几，就是几时。
新知探究
第一次 普通计时法
第二次
第三次
24时计时法
冀教版三年级下册数学课件第1单元 1 24时计时法 第1课时(共18张PPT)
3.连线。
早上7时 上午11时30分 下午2时 晚上8时15分
14时 20时15分 7时 11时30分
4.用24时计时法表示下面各图中的时刻2)
(3)
15时 .
..
17时 .
(4)
21时 .
..
5.判断,对的打“√”,错的打“✕”。
(1)一天是24小时。 (2)晚上11时就是22时。 (3)24时计时法比12时计时法准确。 (4)16时就是下午6时。
冀教版-三年级-下
第1单元
第1课时 24时计时法
20×30= 600 630÷9= 70 90×30= 2700 40×90= 3600
21×3= 63 70÷7= 10 155÷5= 31 550÷5=110
60÷6= 10 844÷4=211 50×30= 1500 300÷6= 50
知识点1:24时计时法
(√) ( ×) (× ) ( ×)
6.用12时计时法表示下面的时刻。
18时
10时
下午6时 .
上午10时 .
7.画出钟面上的时针。 8:00
14:30
7.画出钟面上的时针。 晚上11时
12:30
8.李大爷是一个生活很 有规律的人,请你用不同 的计时法表示他的作息 时间。
活动
24时计时法 12时计时法
1.超市每天9:00~21:30营业,题目中的两个 时刻都是( 24时 )计时法。
知识点2:24时计时法与12时计时法的转化
2.用24时计时法或12时计时法表示下面的时刻。 凌晨3时( 3时 ) 中午12时( 12时 ) 晚上11时( 23时 ) 15时40分(下午3时40分 )
21时8分(晚上9时8分) 22时( 晚上10时 )
【冀教版】三年级下册数学：1.1年.月.日：24时计时法教学设计
24时计时法教学设计教学目标：1.结合学生的生活经验，认识24时计时法和普通计时法，能够对24小时计时法与普通计时法所表示的时刻进行相互换算。
推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2.提升学生的数学素养，让他们能用所学的“计时法”知识，“编辑”生活方式，合理安排生活。
3.体会计时法与实际生活的联系，体会计算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间在生活中的作用，使学生对抽象的数学问题的解决简历在生动丰富的生活情境表象上，增进对学习数学的兴趣。
（是否省略？）教学重点：认识24时计时法，能够对24时计时法与普通计时法所表示的时刻进行相互换算。
推出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
教具准备：电脑课件教学过程：师：同学们，告诉老师，喜欢看动画片吗？同学：喜欢。
师：那老师知道有部动画片叫《喜洋洋和灰太狼》，来，用你们的小手告诉老师谁看过？师：，好，很多同学都看过，那来说一说，这部动画片里你最喜欢谁呀？（1.这里肯定有学生回答各个角色，如果有人回答到喜洋洋，老师接着问：为什么？生：因为喜洋洋最聪明。
2.如果没有人回答到喜洋洋，那老师就问：那你们认为羊家族里，谁是最聪明的那个呢？学生一定能回答出来时喜洋洋。
）师：嗯，是呀，喜洋洋特别聪明智慧，但是呢，最近喜洋洋却遇到了一个问题，他跑去找村长，村长说：嗯~我建议你去找泉北实验小学三（2）班的孩子们帮忙吧，他们可是一帮聪明智慧还助人为乐的好孩子！那，大家愿意试试帮喜洋洋解决这个问题吗？生：愿意。
师：真棒，那我们就一起来看看喜洋洋到底遇到了什么问题吧。
出示幻灯1：美羊羊给喜洋洋留下纸条说：明天6：00我准时给你打电话。
第二天喜洋洋早早起床就守在电话旁边，可是一直等到八点要去学校了，喜洋洋也没有接到美羊羊的电话。
喜洋洋很郁闷，他说“美羊羊一向都很守信用的，为什么没等到美羊羊的电话呢？那你们觉得这中间是不是有什么误会呢？为什么早晨6:00喜洋洋没有接到美羊羊的电话呢？学生：因为美羊羊说的可能是下午6:00.师：有没有道理，有没有这种可能？生：有。
三年级下册数学教案-1.1 24时计时法 ▏冀教版 (4)
《24时计时法》教学设计教学目标：1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。
2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。
教学重点：会用24时计时法表示时刻。
教学难点：理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.谈话：今天啊，老师给大家带来了一个朋友，大家来猜猜他是谁！（点击课件显示谜语：看不见，摸不着，没有脚，却能跑，一直陪着你，你却见不着。
）猜到了吗？（学生回答：时间）请看大屏幕（教师点击视频）时间看不到，摸不着，却催开了含苞待放的花朵，送走了寒暑交替的四季，陪着我们一起学习知识，一起劳动，一起收获。
时间在哪里？她就在我们的身边，静静的陪着我们，听......（教师点击钟声滴答响起），你感受到他了吗？想不想对他说点什么？（学生自由发言）看来大家都喜欢上了时间这个朋友，今天就一起来走近时间、再深入的了解了解他，好吗？二、交流共享1.初步感悟一天内各种时刻。
要说时间啊，我们就离不开一个工具，什么？（钟表）我们来利用钟表回忆一下昨天这一天，好吗？恩，我拨时刻，你来做动作好吗？时间从前天晚上11时59分开始，滴答滴答，叮--，这是几时？（12时）你在做什么？（睡觉）睡着香甜呢！睡到什么时候呢？下一个时刻，请你拿出小钟表拨好后表演给大家你在做的事情。
（伸懒腰）嗯7时起床了。
（板书：7时）然后呢？起床吃早饭，时间来到了8时，拨一下，在做什么？（听课）来到了校园在教室上课。
上完，使我们最喜欢的大课间，几时？（9时30分），一上午的课结束后，时间来到了12时，该吃午饭啦！等一下，又个12时？这要是写出来要误会的，睡觉还是吃饭呢？嗯，为了准确表示出时间，我们需要在时间前面加上时间词。
（板书：晚上、早上、上午、中午）下午3时呢？下午7时？晚上10时？到几时一天就结束了？晚上12时，一天在晚上12时结束，同时也是新的一天的开始，0时。
冀教版三年级下册数学教学设计 24时计时法
3.质疑：
（1）节目播报表中用的是什么计时法？
（2）你知道19：00是晚上几点吗？
一、情景引入
二、展示目标
三、自主探究与合作交流
（还可以多问几个这样的问题）
（3）24计时法和普通计时法又什么联系和区别？
4、介绍知识窗中知识。
5、总结什么是24时计时法
四、专项训练
师：大家都猜老师在工作，你们猜错了。每天这个时候，老师都睡得正香呢！这什么你们没猜对？
生：老师说的是凌晨的4时，我们都猜到下午4时了
师：一天中有几个4时？
怎样表示才能把两个4时分清楚，不造成误会呢？
教师板书：凌晨4时下午4时
师：在4时前面加上：凌晨或下午这些表示时段的词，表示得就清楚明白，这是我们平时用的普通计时法。
1日=24小时
第一圈：从晚上12时—中午12时
第二圈：从中午12时—晚上12时
教学随笔：
师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。
二、展示目标
这节课我们就来了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
板书课题：24时计时法
三、自主探究与合作交流
1.学生读电视节目预报表，你发现了哪些信息。
说一说。学生独立完成后全班交流。
五、综合训练
练一练1、2题。
六、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？
七、课外延伸
观察日出和日落的时间，并用不同的计时法表示。
四、专项训练
五、综合训练
六、回顾反思
七、课外延伸
板书设计
三年级下册数学教案-1.1 24时计时法 ▏冀教版 (2)
24时计时法教案设计一、教材分析内容分析：24时计时法在邮电、交通、广播等部门广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。
教材先编排了“认识24时计时法和探索24时计时法与普通计时法之间的关系”，再编排“认识时间和时刻的区别和计算简单的经过时间”，符合学生的认知规律。
学情分析：24时计时法，学生在日常生活中经常能够接触到，已经有了一定的感性认识，但他们缺乏清晰的数学思考过程。
我确定如下教学目标和教学重点、教学难点。
二、教学目标1、了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
会进行12时计时法（普通计时法）和24时计时法互相改写。
2、探索、认识24时计时法正确表示一天的某一时刻。
3、在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的运用。
三、教学重点：会用24时计时法和普通计时法表示时刻。
四、教学难点：24时计时法和普通计时法的互换。
五、教学方法我利用课件，视频以及实物，让学生亲身经历和体验。
课堂上采用自主探索、合作交流的学习方式，在直观演示、动手操作中，加强对钟面认识；在发现规律、总结规律中探索普通计时法与24时计时法的关系；在应用知识解决生活实际问题的过程中，建立时间观念，为后继学习打下坚实的基础。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课。
教师播放一段学生较熟悉的视频《熊出没》主题曲。
师：大家知道这音乐出自哪部动画片吗？（二）小组研究学习。
1、课件出示中央电视台少儿频道的节目单：师：（板书：16:00）16:00,这是一种什么计时法?今天我们一起来研究“计时法”。
（板书课题：计时法）2、学习小组研究学习。
小组讨论，看一看（课件宣示时钟），想一想，议一议。
重点讨论以下题目：（1）节目单中的节目播出时间与以前学过的时间表示法相同吗？你知道对应的时刻各是什么时候？（2）我们能不能给两种不同的计时法取个名称？你怎么想？这两种计时法有什么区别？请大家把研究的结果填在下表：（3）怎样把普通计时法（12时计时法）转换为24时计时法？（三）交流研究学习成果。
三年级下册数学教案-1.124时计时法｜冀教版
《24时计时法》教学目标：1. 在具体的情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示一天中的某一时刻。
2. 正确地进行普通计时法与24时计时法之间的转换。
3. 培养学生合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：重点：掌握普通计时法与24时计时法的互化方法。
难点：理解普通计时法与24时计时法之间的关系。
教学准备：口算卡片、钟面模型、电视节目预告单、线段图、小猴子图片，多媒体课件教学过程：一、情景导入⒈多媒体出示电视节目预告单（ccTV--1）请同学们认真观察：中央电视台《新闻联播》节目什么时候开始？《焦点访谈》节目什么时候开始？（2）\'19：00、19：35\'在我们的钟面上能找到吗？这是一种计时法，现在，我们就共同来学习--24时计时法。
（板书课题）二、讲授新课1. 学习24时计时法（1）理解1日=24时一日（也就是一天）的时间里，钟面上的时针正好走几圈？让学生先闭上眼睛想一想。
现在我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。
（师演示）。
同学们，除夕之夜，当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了，此时此刻，钟面上的时针和分针都指向数字12，即夜里12时。
接下去是凌晨1时、2时……（边拨边讲），凌晨6时多，有的人就起床了……上午8时，正好是我们开始上第一节课的时间……直到中午12时，我们该美美地吃午饭了。
下午1时、2时……晚上8时、9时？？直到夜里12时，在一日的时间里，钟面上的时针正好走了几圈？一共是几小时？随着学生的回答，教师板书：1日=24时（2）创建24时计时法为了区别两个12时，我们需要在时刻的前面添加文字半夜6时，中午12时来区分。
这样比较麻烦，你有没有更好的方法来表示，开动脑筋，来创建24时计时法吧。
出示标有普通计时法的时间尺，让学生独立在上面创作。
学生创作展示，并说说理由。
全班交流、评价。
2、普通计时法与24时计时法之间的转化⑴上午9时用24时计时法怎么表示？晚上的9时用24时计时法怎么表示?⑵仔细观察下面的时间尺，你发现了什么？⑶师生对口令游戏：练习12时计时法和24计时法的转换。
【冀教版】三年级下册数学：1.1年.月.日：24时计时法教案(4)
24时计时法教学目标：1、知道24时计时法及其在生活中的应用2、会口答一些简单的经过时间3、激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用价值教学重点：理解普通计时法与24时计进法转化的规律教学难点：普通计时法与24时计进法转化教学过程：一、创设情境，引出课题。
（1）设计两方约会一方没到的情境传祁一家和广淼一家暑假假到北京旅游。
前一晚通了电话，传祁一家买了第二天8时的飞机票，约一家在飞机场等。
可是第二天一早广淼一家在机场等了很久传祁一家没到，你们猜猜是怎么回事？传祁买的是晚上8时的飞机票为了避免这种误会，你能想出什么办法来？（2）介绍钟面，引出课题钟面上只显示12小时，所以同一时间在一天内显示上午和下午两次，常引起误会，因此国际机场，邮电等部门都采用24时计时制。
二、学习普通计时法和24时计时法的互换（一）生活中的时刻（1）日常生活中除了钟表还有许多东西有记录时间的，你们想一想，有哪些？（2）学生展示课前收集到的生活中的时刻（如车票等）（3）师多媒体展示自己收集到的生活中的时刻（商场营业时间画面等）让学生读出来。
（学生展示收集到的时刻及念老师收集到的时刻时，师板书成两排）（4）知道老师为什么把这些时刻写成这样的两排吗？揭示一排称为普通计时法或24时计时法，一排称为24时计时法。
（二）两种计时法的互换（1）丽丽和爸爸、妈妈一起观看了春节联欢晚会。
（出示春节联欢晚会的倒计时画面）你们知道钟声敲响的那一刻是什么时间吗？（2）有个难题把丽丽给难住了，你们能帮他解决吗？1.用24时计时法怎么表示下面的时刻？首都百货晚上10时关门（）北京广播电台早上6︰30开始播音（）美少女战士下午4时开播（）2.用普通计时法怎么表示下面的时刻?肯德基 9︰30开门 ( )颐和园 18时闭园 ( )图书馆 16时30分停止借书 ( )思考做在答题卡后,和小组内的其他组员交流,小组长负责整理本小组思路汇报。
师小结把普通计时法和24时计时法的互换的方法.(3)巩固练习1.奶奶喜欢看的的闽剧是19︰00开始,也就是( )小朋友们喜欢看的哆来A梦在晚上8时开始,也就是( )2.请你们也在电视报上找出自己爱看的电视节目用普通计时法向自己的小伙伴介绍一下.如：下面是电视节目时间表（部分）。