高考地理总复习 第三单元 地球上的大气 课时11 全球气候变化学案新人教版
高中地理 第二章 地球上的大气 2.4 全球气候变化教学案 新人教版必修1(2021年整理)
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第四节全球气候变化【课程标准】根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
【学习目标】1、阅读图表资料，能比较出全球气候变化和全球气候变暖的区别；2。
阅读不同尺度的气候变化图，能用简练语言表述不同时间尺度下全球气候变化的特点;3. 通过对“案例"的讨论分析，能从辩证的角度总结出气候变暖可能带来的影响；4、阅读图表,能分析说出近代气候变暖的主要人为原因；5、通过分组讨论，能从多个角度提出应对气候变暖的措施。
【学习内容】活动一:温故知新：天气和气候有什么区别？活动二:观看影片《冰河世纪》两个片段，前后对比我们发现了什么?一、全球气候在不断变化之中：1、气候变化的主要表现：不同时间尺度的变化。
2、地质历史时期（距今1万年以前）气候变化的特点是：________________________________________ ______活动三:“北极熊的困惑”困惑一：“向南进军？"1968年冬,北极熊们曾经向南从格陵兰岛踏冰走到冰岛。
21世纪,北极熊不得不向南迁移，不少北极熊淹死在迁移的过程中。
同样是向南走，为什么境遇的差别这么大？3、近百年来全球气候变化的显著特点：困惑二：“谁导致全球气候变暖？4、近半个世纪以来,全球气温升高的主要原因，很可能是________________________。
高考地理大一轮复习 第1部分 第三单元 地球上的大气 第4讲 全球气候变化课件
解析：选 B。本题考查气候变化。读图可知，甲到乙时期云 杉主要分布区北界向北移，说明气温上升，故 A 项错误；乙到丙 时期云杉主要分布区北界向南移，但幅度较小，说明气温略有下 降，B 项正确；甲到丙时期太阳辐射持续增强应该导致气温持续 上升，这与实际气温变化不符合，C 项错误；乙到丙时期北美沿 岸暖流加强，气温应上升，这与实际气温变化不符合，D 项错误。
答案：(1)B (2)A
12/11/2021
第四十页，共四十二页。
12/11/2021
第四十一页，共四十二页。
考点(kǎo diǎn)一
内容(nèiróng)总结
No
Image
12/11/2021
第四十二页，共四十二页。
第七页，共四十二页。
(1)据图可以分析得出，公元前 500 年至公元 1838 年野象活动
北界( )
A．不断北移
B．不断南移
C．不断东移
D．不断西移
(2)公元前 500 年前，黄河流域的气候状况可能是( )
A．气温比现在低，降水比现在多
B．气温比现在高，降水比现在少
C．气温比现在低，降水比现在少
1D2/1．1/20气21 温比现在高，降水比现在多
(2015·高考海南卷)全球变暖已经成为全世界共同面临的问
题，但就升温幅度而言，北半球比南半球大，高纬度地区一般比
低纬度地区大。据此完成(1)～(2)题。
(1)下列四地中升温幅度最大的是( )
A．蒙古高原
B．亚马孙平原
C．巴西高原
D．长江中下游平原
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第二十三页，共四十二页。
(2)导致南北半球升温差异最主要的原因是( )
第二十八页，共四十二页。
2019高考地理总复习自然地理第三章地球上的大气第二节大气环流学案新人教版必修1
1 第二节 大气环流 热力环流是大气运动的最基本的模式。全球范围内大气大规模的运动我们称之为大气环流。大气环流在全球的分布上也主要体现为大陆东、西的差异。大陆西岸主要表现为受不同气压带、风带控制；大陆东岸主要是受季风环流的影响。 【在热力环流模型的基础上，结合高空和近地面偏转形成的风向，理解气压带和风带的形成过程，画出分布图。】
一、气压带风带的形成（以北半球为例） 将热力环流模型扩大到全球。（一般气压带的跨幅为10°左右） 【赤道低气压带，0°为中心】 赤道附近温度较高，空气膨胀上升，在近地面形成（赤道）低气压带；在高空则形成高气压，流向两极方向。受地转偏向力影响，向右偏转，最终在北纬30°高空偏转成西风。气流源源不断从赤道上来补充，越堆积越多，最终气流被迫下沉。 【副热带高气压带，30°为中心】气流被迫下沉在地面堆积，形成（副热带）高气压带。高压气流流向赤道和高纬度。流向赤道的偏转成[东北信风带]。流向高纬度的偏转成[西风带]。 【极地高低压带，90°为中心】极地周围气温较低，空气收缩下沉，在近地面形成（极地）高气压带。高压气流流向四周，形成环绕极地的[极地东风带]。高空气流则下来补充。 【副极地低气压带，60°为中心】西风带和极地东风带在60°附近相遇，来自低纬度的暖而轻气流被迫抬升，在近地面形成（副极地）低气压带。 2
熟记气压带和风带（七个气压带，六个风带）分布的纬度位置。 气压带风带的判别： 1.根据0°，30°，60°，90°等纬度，判断气压带的名称 2.结合气压带判断风向名称或根据风带推算气压带 3.结合气压带的成因或者天气状况判断气压带风带 成因分类：(1)热力原因。如赤道低气压带和极地高气压带。 (2)动力原因。如副热带高气压带和副极地低气压带。 天气状况：西风湿润信风干，上升多雨下沉晴 注意：如果信风从海洋上经过，将会带来大量水汽，变得比较湿润，遇到地形的抬升作用，会形成丰富的地形雨。例如冬季日本的西海岸降雪较多。
高中地理地球上的大气2.4全球气候变化学案无答案1180105352
第四节全球气候变化[课程标准]根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
[学情分析]日常生活中，学生通过新闻报道、宣传片对近代以来全球气候变化有所了解。
[学习目标]1、阅读图表资料，能比较出全球气候变化和全球气候变暖的区别；2、阅读不同尺度的气候变化图，能用简练语言表述不同时间尺度下全球气候变化特点；3、通过对“案例”的讨论分析，能从辩证的角度总结出气候变暖可能带来的影响；4、阅读图表，能分析说出近代气候变暖的主要人为原因；5、通过分组讨论，能从多个角度提出应对气候变暖的措施。
[评价设计]1、通过“活动一”和“反馈练习1、3题”检测目标1、2的达成；2、通过“活动三”及“反馈练习2、5题，检测目标3的达成；3、通过“活动四”，检测目标4的达成；4、通过“活动五”，检测目标5的达成。
[学习过程]活动一：阅读课本P46图2.28和图2.29，完成以下内容。
一、全球气候在不断变化之中1．全球气候变化：不同时间尺度的和变化。
2．不同时间尺度的全球气温变化：（1）地质时期：。
（2）近现代：。
活动二：阅读下列材料，完成以下问题。
材料一课本P47阅读：“我国近百年来的气候变化”。
材料二图1 近百年我国各地增温速率示意图图1判断题：①近百年来，我国平均气温明显增加，尤其是夏秋季节。
（）②近半个世纪以来，我国各地降水均明显增多（）单选题：①近百年来，我国各地气温增速最快的地区为（）A．华北地区 B．东北地区 C．长江流域 D．珠江三角洲二、近现代全球气候变化的可能影响活动三：结合下列材料及已学知识，谈谈近现代全球气候变化的可能影响。
受到威胁的孟加拉湾低地年，袭击期间,法国共有112人直接死于高温。
07年英国遭遇百年一遇暴雨 05年美国天灾卡特里娜飓风10年俄罗斯百年大旱10年巴基斯坦世纪洪水活动四：阅读课本P46图2.29和图2.30，完成以下内容。
简答题：1.大气中二氧化碳浓度变化趋势与全球平均气温的变化趋势有何共同特征，这能说明什么？双选题：大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化。
高中地理 第2章 地球上的大气 2.4 全球气候变化学案(无答案)新人教版必修1(2021年整理)
山西省忻州市高中地理第2章地球上的大气2.4 全球气候变化学案（无答案）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山西省忻州市高中地理第2章地球上的大气2.4 全球气候变化学案（无答案）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第四节全球气候变化【教学目标】【知识与技能】1。
通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期.2.举例说明全球变化对人类活动的影响。
3.了解人类应对全球气候变化的措施。
【过程与方法】1.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
2。
通过课本案例让学生理解全球变暖对地理环境产生的影响。
【情感、态度与价值观】1。
培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。
【预习任务】：1．读图2。
28和图2。
29，思考全球气候的长期演变及近百年来全球平均气温变化各有什么样的特征?2．阅读第48-49页的文本内容,总结归纳全球气候变化的可能影响有哪些?3．面对全球气候变化我们应以怎样的态度面对?应该采取怎样的措施?【自主检测】全球气候处在不断变化之中,结合所学知识完成1～2题。
1．下列关于全球气候变化的叙述，正确的是A．人们把距今1万年以来的气候变化称为近现代气候变化B．气候变化指冷暖变化,不包括干湿变化C．近百年来全球气温在不断下降D．气候变化是长时期大气状态变化的一种反映2．据历史资料记载，黄河流域曾有过象、水牛和竹等。
课标版高考地理一轮总复习第三单元地球上的大气第四讲主要气候类型与全球气候变化课件新人教版
4.阅读图文资料,完成下列要求。 下图所示区域的沿海地区年降水量约50毫米,东部山地雪线高度在4 48 0~5 000米之间。自20世纪90年代,该地区开始种植芦笋(生长期耗水量 较大),并发展(fāzhǎn)成为世界上最大的芦笋出口区。
第十六页，共46页。
分析图示沿海地区气候(qìhòu)干旱的原因。 答案 位于热带,全年气温高,蒸发旺盛;(受东部山脉阻挡)处于东南信 风的山地背风坡,不利降水;(势力强大的)沿海寒流的减湿作用强。 解析 本题考查干旱的成因。干旱主要和气温高、降水少等因素有 关。根据图示结合影响气温和降水的因素进行分析。
第七页，共46页。
(3)如果是位于大陆同纬度东西两岸的两地(liǎnɡ dì),则气温大小差异一般要考 虑洋流因素。 (4)如果是距离较近的两地(liǎnɡ dì),气温大小有明显差异,则一般考虑地形因 素。
第八页，共46页。
2.造成两地降水差异的主要因素的判断方法 (1)首先是根据经纬度、海陆位置等判断两地所处的气压带、风带位 置,即大气环流的不同。 (2)如果是相距较近的两地,降水有明显差异,一般考虑地形(迎、背风 坡)的影响。 (3)如果是大陆(dàlù)东西两岸的两地,除考虑大气环流因素外,一般还要考虑 洋流因素的影响。
第五页，共46页。
4.地形地势 (1)山地由于海拔的影响,形成了周围气温高、中心气温低的分布特点; 盆地因地势中间低周围高,形成了周围气温低、中心气温高的分布特 点;高大的山地由于海拔的影响,引起水热的垂直分布,从而形成气候的 垂直变化。 (2)山地的迎风坡降水(jiàngshuǐ)多;背风坡降水(jiàngshuǐ)少,形成雨影区。 (3)山脉的分布影响气候的分布规律和范围。如南、北美洲西部高大的 科迪勒拉山系使得西海岸气候呈现南北狭长延伸而逐步更替的变化特 点。
高中地理 第二章 地球上的大气 2.4 全球气候变化学案3 新人教版必修1
第四节全球气候变化【学习目标】1.知道全球气候变化的表现。
2.理解全球变暖与温室效应的异同。
3.分析全球气候变暖对人类可能产生的影响。
4.说出人类应对气候变化的主要措施。
【学习过程】一、全球气候在不断变化之中1、气候变化是变化的一种反映，主要表现为不同时间尺度的和变化。
2、近现代气候变化总的趋势是。
主要人为原因是。
3、引起近现代全球气温升高的主要温室气体是，它能够吸收，使气温升高。
二、全球气候变化的可能影响1、使海平面。
原因：和。
海平面的上升会改变，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的将面临被淹没的危险。
2、影响生产。
原因：(利) 全球变暖导致积温增加，；（弊）但也导致，供水不足。
影响：位于的大部分国家（多是发展中国家国家），农作物产量将减少；位于的大部分国家，农作物产量有可能增加。
3、影响过程。
全球变暖会影响整个过程，可能使加大，改变区域和格局，增加降水极端事件的发生，导致、灾害频发与加强，以及发生变化。
随着减少、增强，全球气候变暖将加剧水资源的和。
三、应对气候变化的措施1、多使用能源；2、植树、防止；3、避免，减少排放，尽可能使用公共交通工具。
【思维导学】1．地球大气中二氧化碳增多的原因有哪些？2．全球变暖有百害而无一利，这种说法对吗？3．日常生活中我们应该怎样做才能减少温室气体的排放？4.全球变暖完全是“人祸”造成的吗？【知识探究】探究一：读大气温室效应形成示意图。
回答1-3题。
1.写出图中字母所代表的意思：a b cd2.如图所示，导致全球变暖，冬季气温异常偏高的过程主要是（写字母）。
3.导致全球变暖的自然原因有气候周期性变化，人为原因有：，。
①人类向大气中大量排放SO2等酸性气体②世界森林面积的大幅度减小③许多国家大量使用化石燃料④大城市中光化学烟雾的出现⑤沼气的大量使用探究二：1.气候变暖对海平面和海岸带的影响。
2. 气候变暖对农业的影响。
参考答案一、1、长期大气状态冷暖干湿2、变暖排放的温室气体的数量增加3、二氧化碳地面长波辐射二、1、上升冰川融化海水热膨胀海岸线沿海地区2、农业生长期延长干旱加重低纬度高纬度3、水循环降水量降水分布洪涝干旱地表径流径流蒸发不稳定性供需矛盾三、1、清洁 2、种草森林火灾 3、浪费废弃物【思维导学】1．二氧化碳浓度增加的原因：一是燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，向大气排放大量的二氧化碳等温室气体；二是滥伐森林，使森林吸收、固定的二氧化碳迅速减少。
最新学年高考地理总复习 第三单元 地球上的大气 课时10 常见天气系统学案(无答案)新人教版(考试必备)
- 1 - 学案10 常见天气系统 [目标定位] 1.掌握冷锋、暖锋、准静止锋控制下的天气特征。2.掌握气旋、反气旋控制下的天气特点。3.掌握锋面气旋的特点，并能在等压线图上准确判读。4.学会分析气压场图，结合实际分析天气变化剧烈。
一、锋与天气
1．锋面特征 (1)锋面自地面向高空b①________一侧倾斜，其上侧一定是a②________。 (2)锋面两侧③______、湿度、④______差异很大。 (3)锋面附近⑤______变化剧烈。 2．冷锋、暖锋、准静止锋与天气 (1)冷锋
过境前：暖气团控制，气温较⑥____，气压较⑦____。 过境时：常出现阴天、⑧______、⑨________、降温等天气现象。 过境后：冷气团控制，气温⑩______，气压⑪______，天气转好。 (2)暖锋
过境前：⑫________控制，气温较低，气压较高。 过境时：多云和降雨天气，连续性降水或雾。 过境后：暖气团控制，气温⑬________，气压⑭______，天气⑮________。 (3)准静止锋：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。 - 2 -
二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气 1．气旋、反气旋与天气
天气系统 (北半球)
低压(气旋) 高压(反气旋)
气压 中心气压低于四周 中心气压高于四周 水平气流 (低空) 由四周流向中心 由中心流向四周
垂直气流 ⑯________ 下沉 天气状况 多阴雨天气 多⑰________天气 我国典型 的天气 夏秋季节影响我国东南沿海地区的⑱______
长江流域7、8月份的“⑲
______”；冬季的寒潮；北方秋高气爽的天气 2.高压脊：从⑳________延伸出来的狭长区域，好比地形上的山脊。高压或高压脊控制之下，多○21______________天气。 3．低压槽：从○22________延伸出来的狭长区域，好比地形上的峡谷。低压或低压槽控制之下，多○23____________天气。
高考地理一轮复习地球上的大气全球气候变化与气候类型的判读教学案新人教版
第4讲 全球气候变化与气候类型的判读1．主要表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。
2．近现代全球气候变化读近100多年来全球气温和大气中二氧化碳含量变化示意图，回答问题。
(1)特点：气温有波动，总趋势在变暖。
图中A 曲线是近100多年来全球气温的变化。
(2)主要原因：大气中CO 2等温室气体浓度的增加。
图中B 曲线是近100多年来全球大气中CO 2含量的变化。
(3)升温原理：二氧化碳能够吸收地面长波辐射，使气温升高。
3．全球气候变暖的原因气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，导致气温升高的原因既有自然原因，也有人为原因，但主要原因是大气中温室气体的含量增加。
具体分析如下：4．全球气候变暖可能会造成的影响(1)对自然环境的影响①对海平面和海岸带的影响②对水循环过程的影响③对生态环境的影响a．不利影响：破坏生态系统，甚至对一些地区的生态系统造成不可逆转的破坏，使得大量物种因难以适应新的生存环境而灭绝，造成生物多样性减少。
b．有利影响：植物光合作用增强，二氧化碳的施肥效应提高了植物的生产率。
(2)对人类活动的影响①对农业的影响②对工业的影响温室气体主要来源于工业生产，因此全球气候变暖对工业结构调整的影响显著，如下所示：③对人类健康的影响5．应对全球气候变暖的对策(1)节能减排：改善能源消费结构，节约能源，提高能源利用率。
(2)增加吸收：植树造林，减少植被破坏。
(3)调整应对：培育农作物良种、调整农业生产结构，加强水利工程建设。
(4)政策干预：提倡公众参与，加强国际合作，采取经济和政策手段。
[易误点拨] 1．温室气体不只包括二氧化碳温室气体指的是大气中能强烈吸收地面反射的太阳辐射的一些气体，水汽(H2O)、二氧化碳(CO2)、氧化亚氮(N2O)、甲烷(CH4)、臭氧(O3)等都是地球大气中主要的温室气体。
2．全球气候变暖不完全是人为因素造成的全球气候变暖是自然与人为两种因素共同作用的结果，从地质时期来看，地球恰处在间冰期，气温是在上升，只不过近百年来气温上升的加快是由于人类过量排放温室气体所致。
高中地理 第二章 地球上的大气 2.4 全球气候变化学案3 新人教版必修1
第四节全球气候变化【学习目标】1.知道全球气候变化的表现。
2.理解全球变暖与温室效应的异同。
3.分析全球气候变暖对人类可能产生的影响。
4.说出人类应对气候变化的主要措施。
【学习过程】一、全球气候在不断变化之中1、气候变化是变化的一种反映，主要表现为不同时间尺度的和变化。
2、近现代气候变化总的趋势是。
主要人为原因是。
3、引起近现代全球气温升高的主要温室气体是，它能够吸收，使气温升高。
二、全球气候变化的可能影响1、使海平面。
原因：和。
海平面的上升会改变，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的将面临被淹没的危险。
2、影响生产。
原因：(利) 全球变暖导致积温增加，；（弊）但也导致，供水不足。
影响：位于的大部分国家（多是发展中国家国家），农作物产量将减少；位于的大部分国家，农作物产量有可能增加。
3、影响过程。
全球变暖会影响整个过程，可能使加大，改变区域和格局，增加降水极端事件的发生，导致、灾害频发与加强，以及发生变化。
随着减少、增强，全球气候变暖将加剧水资源的和。
三、应对气候变化的措施1、多使用能源；2、植树、防止；3、避免，减少排放，尽可能使用公共交通工具。
【思维导学】1．地球大气中二氧化碳增多的原因有哪些？2．全球变暖有百害而无一利，这种说法对吗？3．日常生活中我们应该怎样做才能减少温室气体的排放？4.全球变暖完全是“人祸”造成的吗？【知识探究】探究一：读大气温室效应形成示意图。
回答1-3题。
1.写出图中字母所代表的意思：a b cd2.如图所示，导致全球变暖，冬季气温异常偏高的过程主要是（写字母）。
3.导致全球变暖的自然原因有气候周期性变化，人为原因有：，。
①人类向大气中大量排放SO2等酸性气体②世界森林面积的大幅度减小③许多国家大量使用化石燃料④大城市中光化学烟雾的出现⑤沼气的大量使用探究二：1.气候变暖对海平面和海岸带的影响。
2. 气候变暖对农业的影响。
参考答案一、1、长期大气状态冷暖干湿2、变暖排放的温室气体的数量增加3、二氧化碳地面长波辐射二、1、上升冰川融化海水热膨胀海岸线沿海地区2、农业生长期延长干旱加重低纬度高纬度3、水循环降水量降水分布洪涝干旱地表径流径流蒸发不稳定性供需矛盾三、1、清洁 2、种草森林火灾 3、浪费废弃物【思维导学】1．二氧化碳浓度增加的原因：一是燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，向大气排放大量的二氧化碳等温室气体；二是滥伐森林，使森林吸收、固定的二氧化碳迅速减少。
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学案11 全球气候变化
[
目标定位] 1.掌握不同时间尺度的气候变化特点，并能结合一些气
候资料分析气候变化的特点。2.理解全球气候变化的原因及影响，寻求
应对全球气候变化的措施。
一、全球气候在不断变化之中
1．气候变化的主要表现：不同时间尺度的①__________变化。
2．不同时间尺度的气候变化
时间尺度 时间 特点
地质历史时
期
距今1万年前 时间跨度大，周期长
历史时期 距今1万年以来
全球气温变化呈②________
趋势
近代
近一二百年③__________
时期
④__________
二、全球气候变化的可能影响及适应对策
1．全球气候变暖的可能影响
影响 具体表现
海平面上升
改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，
⑤________________地区面临被淹没的危险
对农业生产带来影响 有利：全球气候变暖预示着⑥________增加，生长期延长，提高作物产量；
不利：温度升高伴随着⑦________加重， 供
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水不足，使农作物减产
影响整个水循环过程 可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加⑧____________________的发
生，加剧水资源的不稳定性与供需矛盾
2.气候变化的适应对策
(1)通过技术措施减少目前大气中的⑨__________、⑩________等
温室气体。
(2)科学预测、积极地适应⑪____________。
探究点一 全球气候在不断变化之中
树木年轮是气候变化的历史证据。读“某地树木年轮示意图”，回
答问题。
(1)该图反映了该地近百年气候温度的变化，据图分析其变化规律。
(2)在M时期，试推测其海平面的变化特征。
探究点二 全球变暖的可能影响与对策
根据材料，分析回答下列问题。
材料一 冰岛政府气候变化委员会最近公布的一份报告预测，受
全球气候变暖的影响，冰岛所有冰川的融化速度正在加快，可能将在
下世纪全部融化。除了冰川融化加速，气候变暖还造成了冰岛的生物
种群发生了细微的变化。
材料二 近年来大气中二氧化碳浓度变化示意图
材料三 近现代全球年平均气温变化曲线
(1)结合材料分析，冰岛大陆冰川融化的原因是
________________________________________________________
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________________。
(2)世界性的经济危机使冰岛经济遭受重大打击，冰川融化更使冰
岛自然、经济“雪上加霜”，试分析冰川融化对冰岛的影响。
(3)对比材料二、材料三，分析二者的关系。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练
工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要
求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩
子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，
幼儿的阅读能力提高很快。
(4)根据材料三，分析全球变暖带来的影响及相关应对措施。
一、选择题
由于受太阳辐射、下垫面条件、大气环流等自然因素的影响，
全球的气候在不停地变化。据此回答1～3题。
1．下列地理事实能说明某一时期地球气候正处在冰期的是( )
①冰川由高纬度向低纬度推进 ②冰川由平原向高山后退 ③台
湾岛的面积比现在的大 ④黄河流域出现凌汛现象
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
2．全球气候变暖会导致海平面上升，对此解释合理的是( )
①引起地壳下沉，海水淹没陆地 ②海水温度升高，海水受热膨
胀 ③极地温度升高，造成冰川融化 ④造成降水增加，入海径流增
加
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．引起全球气候变化与异常的原因不可能是( )
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运
用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻
第- 4 -页/共7页
底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的
时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”
上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人
搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300
多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所
欲地“提取”出来,使文章增色添辉。A．太阳黑子增多
B．地球自转线速度的纬度差异
C．大气环流的多年变化 D．人类活动强度的增大
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当
众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲
自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自
然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和
谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，
动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去
老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采
取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养
幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地
耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气
和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提
高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学
会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出
表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在
不断提高。4． 《安徽省应对气候变化方案》提出，安徽省应对气候
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变化面临巨大挑战，必须加快推进产业结构优化升级，转变经济发展
方式。下图表示1962年～2019年安徽省年平均气温变化。据图分析，
气候变化对安徽省地理环境的影响有( )
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、
有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也
是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观
察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩
鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿
看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意
帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征
重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一
次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，
我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的
孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪
电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓
住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎
样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌
握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编
的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”
这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的
词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿
联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中
发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手
术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观
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察对象。
A．各地的生长期缩短 B．低温冻害损失减小
C．极端天气事件增多 D．天然湿地面积扩大
专家认为，由于人类的生产活动等原因，预计到2100年全球平
均增温4℃～5℃，这对全球环境将产生重大影响。据此完成5～6题。
5．对全球变暖的环境影响，叙述正确的是( )
A．北半球热带地区降水减少；海平面上升
B．灾害性天气频繁；中国自然带北移
C．洋流发生变化；大部分动物栖息地发生根本性改变
D．北欧影响最大；北半球亚热带地区降水增多
6．在节能减排中，公众可参与的有利于抑制全球变暖的行动是
( )
A．充分利用太阳能；尽量使用公共交通工具
B．采用节水措施；开发利用无污染能源
C．多种水稻；充分利用风能
D．维持能源消费结构现状；自备购物袋
2009年9月17日尼泊尔《喜马拉雅时报》报道：全球变暖给尼泊
尔的冰川湖带来威胁，增加了一些冰川湖决口的危险。据此完成7～8
题。
7．关于该地区冰川湖有决口危险的原因，叙述不正确的是( )
A．冰川快速融化，使湖水水位大幅上升
B．冰川湖的湖岸结构比较脆弱
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C．喜马拉雅山脉所在地区气温逐年上升
D．人类对冰川湖的不合理改造产生的影响
8．为了抑制冰川消退，人类采取的下列措施中，不科学的是( )
A．大力植树造林 B．禁止使用化石能源
C．控制人口数量 D．推广使用可再生能源