好习惯是培养出来的
如何培养学生认真听讲的好习惯
2012.625【能力培养】视野[]一位哲人曾说过：“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
”这充分说明了习惯的重要。
为此，我们学校也提出了“好习惯成就好人生”的办学理念。
在十几年的教学中，我发现现在好多的孩子不会听讲，课堂上常常会有许多“我行我素”孩子，有时你问他老师说了什么，他们会全然不知。
那么，如何培养学生认真听讲的习惯呢？一、教会孩子如何去听讲我们常常对孩子说：“上课要认真听讲，好好听讲。
”岂不知，我们的孩子真的不知道该怎么做。
这个要求提得有点大，没有可操作性。
怎么做才是认真听呢？其实，我们应该告诉孩子们如何做算是认真听讲。
我认为上课听讲要做到以下三点：首先，要坐好。
身体坐正，双肩自然放松，双手叠放胸前，双脚平放在地面，稍稍岔开与肩同宽。
其次，在教师讲课时，眼睛要看着老师的眼睛。
同时，在回答问题时，眼睛要看着同学或看着老师。
第三是最关键的，就是边听边想。
听到老师或别人说的内容后要思考，想一想这句话是什么意思，有什么疑问，自己如何应答……只有精力集中，你才能静下心来认真学习。
在我任教的五年级有一名叫牛某的学生，他的最大优点就是精力集中，会听课、会做事。
这位学生能随着老师的思路游走于课堂始终，教师讲课时，他的眼睛会不时地眨巴着，时不时眉头紧皱一下、嘴巴轻轻动一下……而此时此刻他的同桌正在摆弄一些小玩意，但牛某就能做到目不侧视，不为之所动……从他的积极思考回答问题、课堂质疑、作业反馈、测试情况就知道他会听课。
让他介绍经验时，他说：“我在想老师要让我们解决什么问题？应怎样解决这个问题？这道题是怎样做出来的？”这是这位学生告诉我如何听讲的办法，想想的确很受用的……这个孩子的事例告诉我们：精力集中，静则思，思则通。
正是因为他能静下来认真思考，所以他能紧跟老师的引导学习，有充足的精力来寻求解决问题的方法和途径。
而有些学生却不能做到精力集中，你看他在静静地听，其实他的心思根本没有用在课堂上，不能认真思考老师所给予的问题，或是觉得什么都没意思而懒于动脑和思考，当叫他起来回答问题时，不是答非所问，就是一问三不知。
好习惯养成主题班会
好习惯养成主题班会好习惯养成主题班会（通用20篇）在我们的学习时代，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。
主题班会需要准备哪些内容呢？以下是小编为大家收集的好习惯养成主题班会，仅供参考，大家一起来看看吧。
好习惯养成主题班会1一、活动目的：教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
通过本次主题队会，就是要培养队员的良好习惯。
二、活动准备：1、确定主题，竞选主持人，拟定节目，讨论整个活动步骤。
2、排练节目。
3、审查节目，将各节目有机组合，确定中队会流程。
三、活动过程：（一）中队长主持中队会仪式。
1、各小队整队清点人数，汇报给中队长。
2、中队长向中队辅导员汇报，并申请批准队会开始。
3、出旗、敬礼、奏乐。
4、唱《中国少年先锋队队歌》，指挥：沈源洁。
（二）、队会内容：中队长宣布队会开始。
甲：习惯就像雏鹰的一双翅膀。
乙：让我们在高高的蓝天中翱翔。
甲：习惯是我们成长过程中最密切的伙伴。
乙：让我们茁壮成长。
甲：一位哲人曾经说过：“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
”这就充分说明了养成好习惯的重要。
乙：是啊，好习惯可以使我门终身受益。
甲：下面请听杜勤勤同学为大家带来的故事《一个兄弟和十根树枝》。
乙：听完了好听的故事，接下来再让我们一起看一段令人捧腹大笑的双簧表演《团结与和平》，表演者，刘彤，夏佩云。
甲：听完了搞笑的双簧，接下来让我们听一听女声小合唱吧！表演者：殷格非、凌静、叶帆欣、许文惠。
乙：听完了欢快了的歌曲，接下来就让我们欣赏二胡独奏《田园春色》，表演者：刘彤。
甲：听完了好听的音乐，接下来再让我们欣赏本班小诗人彭文锐为大家带来的宋词朗诵《水调歌头》。
乙：接下来请听席瑞同学为大家演讲，《以团结互助为荣，以损人利己为耻》。
养成教育培养好习惯
养成教育培养好习惯教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”这十六个字高度概括了德育教育的根本任务，并从不同方面阐述了做人的道理，同进也说明教师的重任在于教人做人。
特别是小学教师，在教人做人方面担负着极其艰巨的任务。
刚入学的孩子，如同一张白纸，教师就应像画家一样，精心构思、描绘，才能画出最好的作品。
因此在小学低年级，我十分注重学生的品德教育和行为习惯的养成教育。
一、了解学生是教人做人的第一步教育不是抽象的，是实实在在的工作。
要想育人必须先知人。
刚入学的孩子，个个面孔陌生，不同的家庭背景与教育方式使他们各有不同的性格、习惯和爱好，如果不迅速了解他们，就不能做到有心放矢，对症下药。
因此在开展教育之前，第一步必须是全方位了解学生，而且要做到细致具体。
了解学生，对不同的学生采取不同的方法。
如有的学生性格外向，好表现自己，我就加以引导，既对他的优点加以表扬、鼓励，又要求他在课堂上严格要求自己，遵守课堂纪律。
有的学生性格内向，胆小，平时不多言多语，总喜欢独处，我就与他多接近，主动与他交谈，消除他的恐惧情绪，上课时多让他回答问题。
有的学生家庭条件好，聪明好学，但性格脆弱，娇气，不会劳动，有时无故耍脾气。
对于这样的学生，我首先表扬他的聪明好学，然后指出他的缺点，同时鼓励他去战胜脆弱，克服娇气，学会劳动，热爱劳动。
实践证明，尽快了解全体学生，对下一步的教育工作的开展就顺利多了。
二、循循善诱，让学生了解行为规范低年级的孩子可塑性强。
但他们对于自己行为的好坏认识是朦胧的，他们不知道什么能做，什么不能做，更不明白什么叫行为规范。
因此学前教育需要耐心细致地讲解，做到循循善诱，使他们逐步知道什么叫规范。
懂得小学生怎样在校学习，怎样遵守规范。
让他们知道什么是好的行为，什么是不好的行为。
如讲纪律，可讲讲邱少云的故事，也可列举学生身边的各种行为表现，让学生来判断这些行为是好是坏。
《小学生行为规范》内容很多，如果简单地谈一谈，他们是不会了解的。
培养10个好习惯
培养10个好习惯在成功的路上，习惯有着举足轻重的作用，而大学四年养成的习惯将会影响你一生的发展。
如果你还没养成这些好的习惯，从现在开始做，一切都还来得及。
1、培养自主学习的能力读大学，不再有老师和家长跟着你背后督促你学习了，这并不代表你可以随便玩了。
这时候，你需要开始慢慢培养你的自学能力了。
因为出到社会上，旁边也没人会督促你应该学什么，不应该学什么。
在职场上，老板恨不得你身怀绝技，什么都能干。
所以在大学，你必须要学会如何自学，遇到不懂的问题如何解决。
2、要有自知之明都说人贵有自知之明，你自己要对自己有清楚的认识。
清楚你能干什么，不能干什么，认清自己身上的不足，你才能更好的去发现你的与众不同。
也没必要为自己的不足而垂头丧气，挫伤自信心，对自己产质疑。
因为人无完人，每个人都会有自己的不足，有时候你的不足也可以让它变成你前进的动力。
3、读书和旅行要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。
是的，读大学你需要多读书，多出去走走，你才能更好的认识自己，认识外面的世界。
在大学里，图书馆是最好的地方。
读书可以让你明白更多道理，让你的思维更敏捷。
旅游可以让你的心胸更宽阔，你的见识也更宽广。
4、懂得分享分享是一种快乐，会让你学习到更多知识。
有时候我们总是担心，把自己的东西分享给别人了，别人会超过自己的，其实这是一种错误的想法。
你以为你分享的只有你知道，其实人家早就知道了。
你说出来，分享心得，也许对方还会给你很多好的建议，会带领你到另外的高度。
下次别人也会把好的东西分享给你，你就学得更多你不知道的知识了。
5、谦虚谦虚是学习和工作中不可少的。
学习保持一个谦虚的态度，做人低调，别总以为自己很牛逼了，对别人视而不见。
如果是这样，遇困难，别人是不会帮助你的，别人还巴不得你快点死呢。
如果保持着谦虚的态度，别人更加愿意来和你交朋友，帮助你解决问题，这样你就会遇到更好的机遇。
6、坚持每天锻炼30分钟，养成健康好习惯身体是革命的本钱，一个好的身体是非常重要的。
培养良好学习习惯(4篇)
培养良好学习习惯（4篇）但凡成绩优秀的同学都有一个比较好的学习习惯，那么，如何培养良好的学习习惯，就成为了家长、老师、学生关心的话题，下面是我辛苦为朋友们带来的4篇《培养良好学习习惯》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
培养良好学习习惯篇一提起习惯篇的教学恐怕很多老师都感到非常尴尬：一来，习惯太重要了，有话为证：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
” （威廉·詹姆士）“教育是什么？简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。
”（叶圣陶）；二来，习惯篇的教学实际操作起来颇为不易，或因为“就图讲图”缺少亲身实践的体验而陷入“空洞说教”的樊篱，难以在学生心中播下“种子”；或因为“为讲而讲”，一讲了之，忽略了学以致用，而“昙花一现”。
君不见学生在课堂上该如何如何说得头头是道，可过后“涛声依旧”，正应了这么一句话“一说就懂，一做就错”。
那么如何让习惯篇的教学不再枯燥而又空洞，变得灵动富有情趣，让学生学以致用，习以惯之呢？下面是我在备课和上课中的一点小花絮，尽管还是那样的稚嫩，但多多少少也显现出我思考的痕迹。
1、读书有选择看到这个题目，我就在思考：这一课首先应给学生埋下爱读书的“种子”（尽管这不是本次习惯篇教学的重点），然后才谈得上去选择有益的图书，要让浓郁芬芳的书香飘进学生的心田。
该如何去做呢？思来想去，忽然想起开学第一天，我写给学生的信中介绍过犹太人是最有智慧的民族，因为他们爱读书，所以，我准备以“智慧”为突破口。
上课伊始，我便给学生讲起了发生在犹太人家庭中的事：犹太家庭的孩子，几乎都要回答大人这样一个问题：“有一种没有形态、没有颜色、没有气味，任何人都抢不走的宝贝，它比金子、宝石更值钱，只要你活着，它就永远跟着你。
”“你们知道是什么吗？”我把这个问题抛向了学生，大概是学生很善于联想的缘故，说到了犹太人便条件反射似的猜出了是“智慧”。
接着，我给学生解读了“智慧”：“智”由“知”、“日”组成，每天知道一点就是智；“慧”由“心”、“倒山”、“两个丰”组成，意思就是心中的那座山被推倒（遇到问题、解决问题），获得双丰收。
养成好习惯 受益终生
养成好习惯受益终生家长会发言材料叶圣陶先生说：“教育简单地说只一句话，就是要养成良好的习惯。
”一点也不错，德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
许多父母为孩子做好一切：大到做饭、洗衣、接送上学，小到系鞋带、削铅笔、剥蛋壳，孩子除了形成依赖的习惯，没有其他行为的机会。
\习惯意味着意志力，意味着自我控制力，意味着效率，意味着一切是自然：优秀是一种习惯。
如果你真心渴望孩子优秀的话，那么就变“神童情结”为“习惯情结”：一定要帮助孩子养成哪怕是一个良好习惯！国外一位研究行为学的专家做了这样一项调查：专家分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试，这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。
测试的结果令这位专家很惊奇，因为他发现，从小学四年级到高中三年级，孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没有太大改变。
专家得出这样一个结论：孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四或五年级是一个“分水岭”。
也就是说，在四、五年级之前如果孩子养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生；在四、五年级之后，如果孩子想改掉某些恶习，除非进行特殊的训练，否则孩子的这些坏习惯是很难改变的。
培养孩子的好习惯是关键：首先，从习惯养成的特点来看，四、五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期，过了这个关键期，这些坏习惯将不会轻易改掉。
其次，从孩子意志力的发展特点来看，尽管这时的孩子意志力发展还只是初步的，并且是不稳定的，但在这个时候，孩子的意志力发展开始由弱到强，由他律到自律过度。
孩子会通过克制自己，主动培养一些好习惯和改正一些坏习惯。
因此好习惯的培养和坏习惯的改正都不是很困难的事情。
第三，孩子在10岁左右，由于自我意识的形成和发展，孩子行动的动机开始由直接动机向间接动机转化。
孩子会努力地表现自己，希望得到更多人的肯定性评价。
家长在帮助孩子培养好习惯、改正坏习惯的过程中要注意哪些问题呢？或者说，必须具备哪些教育观念呢？方法一：给孩子创造好习惯形成的好环境任何一种好习惯的培养都不是轻而易举的，任何一种坏习惯的改正也不是轻而易举的。
培养良好习惯，成就美好人生演讲稿（精选3篇）
培养良好习惯，成就美好人生演讲稿（精选3篇）培养良好习惯，成就美好人生篇1各位老师，同学：早上好！今天国旗下讲话，我演讲的题目是《培养良好习惯，争做文明学生》同学们，学会做人是我们中学生的首要任务。
可现实生活中，有些中学生在公交车上抢座不让座，马路上不遵守交通法规闯红灯，路边乱丢果皮纸屑，乱吐痰，与人交谈满嘴脏话，公共场合大声喧哗……我不否认，在很多人眼里，这些行为习惯都微不足道。
可是这些不良习惯却真实地反映出部分中学生的精神风貌，折射出其道德素质的低下。
正是与我们国家所倡导的"从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为"的精神文明建设要求是格格不入的。
古人云：勿以恶小为之，勿以善小而不为。
事实上，良好的习惯是保证我们健康成长的前提，也是我们树立健康人格的基础。
习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生。
良好的生活习惯和学习习惯是一个人受人尊敬，让人喜爱的重要条件，也是一个人拥有良好修养和文化内涵的表现。
"行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定乾坤"。
社会现实也告诉我们，良好的行为习惯，可使人终生受益；沾染上不良习惯会在青少年时期就埋下隐患。
中学这个阶段，正是学生行为习惯，道德情操，思想品格形成的重要时期，抓住教育的'良机，进行文明行为的训练与养成是至关重要的。
近一段时期以来，我们也看到校园内一小部分同学放松了对自己的要求，恶习，陋习现象有重新抬头的现象，一些同学尊师爱教思想淡化，不会使用礼貌用语，举止言谈粗俗，大庭广众之下脏话，粗话不断；不懂谦让互助，仪表仪容不整，有失规范；不讲卫生，吸烟，考试作弊；男女同学之间没有保持正常的友谊关系，行为不端等等诸如此类现象，严重危害了学校的形象，破坏了和谐校园的建设。
因此重申和加强我们广大学生养成教育是十分有必要也是迫在眉睫的。
各位同学，文明习惯是同学路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声"对不起"，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人讲粗言烂语时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
培养孩子刻苦钻研的好习惯
培养孩子刻苦钻研的好习惯父母要注重从小就对孩子统一行为的培养，使他们逐渐养成专心致志、持之以恒和始终如一的好习惯。
一位父亲是这样培养孩子的专心习惯的：女儿硕硕上小学第一学期老师就反映说，硕硕虽是个乖孩子，可最突出的毛病就是上课时注意力不集中，学习缺少坚持不懈的精神，往往是半途而废。
我深知孩子的这个毛病如果不改掉，将成为她今后求学路上最大的障碍。
为此，我曾严厉批评过她，每次她都表示悔过，可我后来发现并无大的起色。
一篇关于家教的文章给了我极大的启发。
文章指出：教育孩子时，培养和训练与灌输和说教完全是两回事。
前者是让孩子在潜移默化中提高，后者却像“行政命令”一样生硬僵化，不会被孩子发自内心地接受。
同时，文中给出了好的建议：培养孩子的坚强意志品格，可从让孩子参与简单有趣而又富有挑战性的游戏做起。
我买来4盒积木，自己先用这数百块积木搭了一座15层的高楼，然后推倒让硕硕搭。
我坐在跟前仔细观察，以表明我仍在参加游戏。
“你能搭15层吗？”我用诱导的语气问女儿。
她看到我的楼房很壮观，便来了精神：“怎么不能，兴许我搭得更高。
”我不失时机地鼓励：“那好，我要看你的楼是不是更高。
”硕硕便聚精会神地开始“工作”，可是第一次她只搭到6层就倒了，第二次也只是到8层。
第二天，她已能搭起10层。
第五天她搭到了13层，可接下来的日子就停滞不前了。
一次次失败。
又一次次推倒重来，超过爸爸的信念鼓舞着她不懈地努力。
有一天，我问她：“超过我没有？”她歪着惋惜地说：“没有，可是我都努力了呀！”我赶紧趁热打铁：“你说得对，也做得对，虽然暂时还没有成功，可是你努力去做了，终于有一天会成功的。
你不甘心，说明你有毅力；堆积木你能做到这点，说明你做别的事也能这么做，包括你的学习。
”如此这般，经过一段时间的毅力培养，女儿逐渐养成了做任何事都坚持不懈的好习惯，她的学习成绩也很快有了明显进步。
今天，大多数父母都懂得对孩子进行早期教育的重要。
也正是因为这样，在生活中，许多父母想方设法、省吃俭用，为子女添置设备，让孩子去学钢琴、学书法、学舞蹈、学英语……比起出生在六七十年代的人来说，现在的孩子拥有更多的特长、更强的能力。
养成好习惯演讲稿15篇
养成好习惯演讲稿15篇养成好习惯演讲稿1亲爱的老师、同学们：我从小都是爸爸妈妈给我洗衣服。
从前几天开始，爸爸要让我自己洗衣服。
爸爸先让我盛一盆水，然后把要洗的衣服放进盆子里，撒上洗衣粉，等洗衣粉溶进衣服里的时候，就开始洗了。
刚开始洗的时候，我还不太熟练。
爸爸说衣服越洗越熟练，然后爸爸就教我怎样洗衣服才干净，第一次衣服洗好了，可是衣服上还有沫，爸爸就让我再盛一盆凉水，把衣服冲洗干净。
经过冲洗，衣服已经很干净了，跟新的一样。
以后我的衣服都是自己洗。
我终于养成了一个自己的衣服自己洗的好习惯。
养成一个好习惯可真难呀！不过，只要努力，你会觉得养成一个好习惯也是很简单的。
养成好习惯演讲稿2老师，亲爱的同学们：你们好，今天我国旗下讲话的题目是：好习惯，益终身。
同学们，法国学者培根说过，习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯，是的，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。
小时候的鲁迅先生，就养成了不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时刻叮嘱自己凡是都要早做。
这位以小跑走完一生的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。
可见，行为习惯对一个人各方面素质起了决定性的作用。
大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。
而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些习惯不但不能提高效率，而且对你的身心发展也会造成不利的影响。
因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯，好习惯，益终身，这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。
那么，又怎么样来培养好的学习习惯呢？我有三个小建议供大家参考：1、一心向学的习惯：科学家巴斯德说：机遇只偏爱有准备的头脑，一心向学的头脑便是有准备的大脑。
同样是水壶，普通人烧出来的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发明了万有引力定律。
关于一年级养成好习惯的作文
关于一年级养成好习惯的作文哇哦，大家好！我是一年级的小明。
今天我要告诉你们怎么养成好习惯。
其实，好习惯就像小猫一样，需要慢慢地抓住它，然后一点一点地培养出来哦！
首先，早上起床，我总是跟妈妈说：“妈妈，早上好！我要自己穿衣服！”妈妈会笑着说：“好棒哦，小明，你真棒！”然后我就会努力穿好衣服，这样我就不会迟到啦！
在学校里，老师教我们要爱护小动物。
有一天，我看到地上有只小蚂蚁，我小心翼翼地把它送到草地上。
同学们看到后都说：“小明，你真善良！”我听了好开心哦，于是以后每次看到小动物都会帮它们。
回到家，妈妈总是让我把玩具收拾好。
我会和玩具们说：“小玩具们，我们要回家啦，大家排队排队！”慢慢地，我就能把玩具们整整齐齐地放好了，这样妈妈也会表扬
我哦！
晚上睡觉前，爸爸总会和我一起读故事书。
我听得津津有味，有时候还会主动帮爸爸翻页呢！爸爸说：“小明，你真聪明！”我听了超开心，觉得自己好厉害哦！
除了这些，每天刷牙洗脸，按时吃饭，也是我每天的小小习惯。
虽然有时候会忘记，但是妈妈总会轻轻地提醒我，让我不要忘记哦！
所以，养成好习惯其实就是一件很有趣的事情。
每一天都有新的进步，有时候会有点难，但是只要努力，慢慢地就会成功啦！记住，小朋友们，我们都要一起养成好习惯，变成更棒的自己哦！。
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好习惯是培养出来的
（一）如何纠正孩子磨蹭拖沓坏习惯
18世纪70年代中期，斯坦厄普写给儿子的一系列家书，
迄今仍是儿童教育的经典之作，其中有句名言是：“不要将今天
能做的事拖到明天。”
成功者一遇到问题就马上动手去解决。他们不花费时间去发
愁，因为发愁不能解决问题，只会不断地增加忧虑。当成功者开
始集中力量行动时，立刻就兴致勃勃、干劲十足地去寻找解决问
题的办法。
但是，做事拖沓，今天的事情拖到明天才做，这是我们很多
孩子都存在的问题。肖雷的妈妈无奈地说：“每天晚上，肖雷总
说他要做作业，但是接下来却一拖再拖，迟迟不动手，直到睡觉
时间，他还是没有把作业完成，尽管我为他准备好纸笔，陪着他
却总是枉费力气。尽管我想尽千方百计，打也打过，骂也骂过，
开始还好些，没坚持几天又故态复萌，现在他成绩更差了，似乎
对学习一点兴趣也没有，其实我们大家都知道他有能力比现在做
得更好的。”
其实，拖沓只是一个习惯，并不是一个人的个性特征，也不
是性格缺陷。家长在着手帮孩子改掉这个毛病时，必须让孩子知
道这一点：拖沓是我们都可以改变的习惯。
现实生活中，爱磨蹭的孩子的确是很常见的，但除了极少数
外，通常并不是因为孩子“脑袋笨”造成的。造成孩子做事慢的
因素通常有两个：一是孩子“手笨”，即做事情时，动作不熟练。
由于孩子的神经、肌肉活动不够协调，同时缺乏一定的生活技能，
所以导致他做事情比较缓慢。二是孩子的时间观念差，做事情缺
乏紧迫感。也就是常说的“慢性子”。孩子的时间概念通常要到
5岁左右才开始形成，而大约在8岁以后才逐渐稳定。以下建议
仅供参考：
一、 启发孩子的竞争心理，提高灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状
生活节奏日益加快，但对孩子来说，他们还没有接触社会的
经历，自然感受不到紧张气息。但是，孩子要长大，一个作风拖
拉的人是无法在竞争社会立足的。对此，从小训练孩子主动把握
现实的能力和智慧是根本。具体做法是：适当增加生活的紧张气
息，启发诱导孩子的竞争心理，提高他们的灵敏度，改变磨磨蹭
蹭的现状。
一个男孩的父亲从儿子上幼儿园起，就有意识诱导他的竞争
心理，让他经常和小伙伴展开竞赛：比速度、比勇敢、比仔细等
等，让孩子在竞争中逐步认识到自己的能力，养成敏锐捕捉信息
并做出反应的思考力和行动力。在家，也常开展有益的亲子竞赛，
通过胜负交替，锻炼了孩子的心智，也提高了灵敏度。现在，男
孩适应了这种节奏和习惯，很少有磨磨蹭蹭的情况。
二 、管放结合，让孩子经受必要的锻炼
在一个三代同堂的家庭，，小女孩从小享受“全程服务”，饭
来张口，衣来伸手，养成了对成人的过分依赖。一旦要她自己做
事时，她就四肢没力，手脚不灵了，凡事磨蹭着，等着你们“伸
出援助的双手”。家长也曾尝试从培养自理能力入手让她改变磨
蹭的习惯，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受凉，奶奶赶
紧去帮忙；吃饭太慢，爷爷怕饿着她，又破例喂她。这样“自己
的事情自己做”变成了一句空话。上学后，问题马上暴露了出来：
在学校，她什么事情都比同学慢，吃饭慢、做作业慢，连考试、
测验都无法按时完成。这才使我痛下决心，该她自己做的事绝不
代劳过多，此为“放”的过程，让她在做的过程中，锻炼才干。
同时，家长也下决心“管”，规定时间内不吃完饭，就坚决收拾
掉餐桌，使得她下次进餐时必须抓紧时间。孩子做事遇到的困难，
也不急着帮忙，只做必要的指导。父母还做通了爷爷、奶奶的思
想工作，管放结合，让孩子经受必要的锻炼，早日摆脱磨磨蹭蹭
的阴影。
三 、“反话正说”，让孩子树立信心，积极进取
孩子很重视父母的评价，表扬鼓励总是能激励和打动孩子。
“反话正说”也是一个好办法。比如，孩子每天晚上上床睡觉前
总是磨磨蹭蹭的，到很迟才入睡，睡得晚就影响第二天的早
起„„妈妈急得每天骂他一顿也没用。于是，妈妈想到儿子很爱
听好话，就试着反话正说：“晓明大了1岁，懂事不少！用不着
妈妈提醒，就上床睡觉了。”话音未落，儿子立马上床钻进被窝。
第二天，又是表扬将他“催”上床。在其他事情上，这种办法效
果都不错，家长还可以给孩子买小玩具和自制的奖状，孩子当然
会非常惊喜和自豪，磨磨蹭蹭的现象越来越少，做什么事情都会
信心十足。
四 、用自然教育法，让孩子尝到磨蹭的后果
“自然教育法”倡导：一个人应当承受他的行为引起的后果，
从而调整自己的行为方式。由爷爷、奶奶带大的孩子，也许是老
年人行动相对迟缓的缘故，他们对孙子没有什么动作敏捷、做事
爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的习惯。现在每
个星期一上学前最紧张的时候，他也快不起来。家长与老师取得
联系后，可以让他品尝磨蹭的后果。星期一早晨，不再像往常一
样催促他，由着他慢吞吞地整书包、擦皮鞋，还“忙里偷闲”地
看“奥特曼”图书„„结果当然是迟到挨批评。回家后他肯定很
难过，家长这是可以告诉他：“平时不迟到是因为有爸爸、妈妈
在替你着急，催着你加油。现在，你长大了，要学会做事加快节
奏，安排好时间，如果磨蹭习惯不改，还会造成更严重后果。”
孩子吃了苦头，也尝到了抓紧时间的甜头，做事快多了。
行为方式决定行为能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成习惯，补救
非常困难。并且，生活上磨磨蹭蹭的坏习惯会迁延到学习、交往
等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，从
点滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能帮助孩子克服磨蹭
的坏习惯。
写给父母：
关于纠正孩子磨蹭的坏习惯，我们给家长的建议是:
1.如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼他
的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。
2.如果孩子爱磨蹭是由于时间观念差造成的，父母要有意识地
培养孩子的时间观念。
3.让孩子按时做事。