力学实验
力学实验室基本操作规程
力学实验室基本操作规程力学实验室是进行物理力学实验的场所，为了维护实验室的安全和保证实验数据的准确性，有必要制定一些基本的操作规程。
以下是力学实验室的基本操作规程，供参考：一、实验室的安全措施1. 操作人员必须熟悉实验室的安全注意事项，并遵守实验室的安全规定。
2. 进入实验室时，应穿戴合适的实验服，并佩戴必要的个人防护装备，如实验手套、护目镜等。
3. 实验室内禁止吸烟、饮食和随地吐痰，保持实验室的整洁和清洁，防止杂物堆积。
4. 禁止携带易燃、易爆、有毒、有腐蚀性等危险物品进入实验室。
5. 实验室内禁止玩闹、奔跑，不得随意触摸、移动实验设备和仪器仪表。
二、实验前的准备工作1. 在进行任何实验之前，应仔细阅读实验操作手册或实验指导书，并确保清楚了解实验的目的、步骤和安全注意事项。
2. 检查实验设备和仪器状态是否正常，如发现有损坏或故障的设备应及时报修或更换。
3. 准备实验所需的材料和试剂，确保其质量和数量的充足。
三、实验操作的注意事项1. 操作人员应遵循实验操作流程，不能任意修改或省略实验步骤。
2. 在进行实验操作时，应保持专注，细心操作，避免分散注意力导致实验事故的发生。
3. 使用实验设备和仪器时，应按照操作规程正确操作，严禁滥用和超负荷使用设备。
4. 在实验中严禁进行无关的个人行为，如喧哗、耍酷等。
5. 在实验进行过程中，应密切观察实验现象，记录实验数据，确保数据的准确性。
四、实验后的处理工作1. 实验结束后，应将使用过的仪器、设备和实验材料归位整理，保持实验室的整洁和清洁。
2. 检查实验设备和仪器的使用情况，如有损坏或故障应及时通知维修人员。
3. 妥善处理实验产生的废弃物和危险物品，按照规定分类和处置，确保环境的安全和卫生。
4. 及时整理和记录实验数据，并在实验报告中详细陈述实验步骤、数据和结论。
以上就是力学实验室的基本操作规程，希望能够引起大家的重视，遵守这些规程，保证实验室的安全和实验数据的准确性。
力学趣味小实验
力学趣味小实验嘿，小伙伴们，今天咱们来聊点好玩的！你们有没有想过，力学这玩意儿，不光书本上有，咱们自己在家也能动手做几个小实验，感受一下科学的魅力？别担心，这些实验既简单又安全，保证让你大开眼界，还能学到不少知识呢！咱们先来个简单的，叫“纸杯承重”。
听起来有点不可思议吧？一个纸杯，能有多大的力气？别急，听我慢慢道来。
你先找一个纸杯，别用那种太薄的，得稍微厚实点。
然后呢，把纸杯的底部剪掉，对，你没听错，就是剪掉。
接下来，用胶带在纸杯的四周粘上四五根筷子，就像给纸杯穿上了“小盔甲”。
好了，现在，你可以试着往这个“改造版纸杯”里放书，一本两本，三本四本……你会发现，它居然能承受好几本书的重量！这是为啥呢？原来啊，是筷子们互相支撑，形成了一个稳定的结构，把重量分散开了。
这就叫“众人拾柴火焰高”，在力学里，咱们叫它“分散承重”。
再来个刺激的，“吸管火箭”。
这个可是孩子们的最爱。
你需要准备一根吸管，一头剪成斜口，就像个小喇叭。
再找一块硬纸板，折个小船，把吸管插在上面。
最后，找个瓶子装点水，别太满，三分之二就行。
把小船放水里，吸管口对着瓶子。
现在，你深吸一口气，对着吸管猛吹，猜猜怎么着？小船就像被火箭推着一样，“嗖”地一下往前冲！这可是利用了空气的力量，也就是气压。
你吹气的时候，吸管里的空气跑得快，外面的空气就想进来，就把小船给推走了。
这简直就是“一口气，跑千里”啊！还有更酷的，“铅笔平衡术”。
这个得考验你的耐心和手感。
拿一根铅笔，竖在桌子上，试试能不能让它稳稳地立住。
刚开始，你可能会觉得这是个不可能的任务，毕竟铅笔那么细，桌子又不平。
但是，别急，你试着用手指轻轻地拨动铅笔，让它稍微转动一下，然后，奇迹出现了！铅笔居然稳稳地立住了！这是因为，铅笔在转动的过程中，找到了一个平衡点，就像咱们有时候说的，“歪打正着”。
在力学里，这叫“静力平衡”，听起来高大上，其实原理很简单。
最后，咱们来个“气球火箭车”。
这个得准备四个气球，一根吸管，还有一辆小车，可以是玩具车，也可以是纸板做的。
经典牛顿力学实验方法总结
经典牛顿力学实验方法总结引言：经典牛顿力学是物理学的基础，它描述了我们日常生活中物体的运动，力的作用等现象。
为了研究和验证牛顿力学的原理，许多实验方法被发明和应用。
本文将总结几个经典牛顿力学实验的方法及其原理，以帮助读者更好地理解和应用这些实验。
一、万有引力实验1. 实验概述万有引力实验是通过研究物体之间的引力相互作用来验证牛顿的万有引力定律。
该实验通常通过测量两个物体之间的引力来进行。
2. 实验步骤和原理首先，需要准备两个物体，一个较小的物体和一个较大的物体。
将它们悬挂在天平上，并记录下天平的示数。
然后，将两个物体相互靠近，观察天平指示的变化。
通过记录天平指示的变化和物体间的距离，我们可以得出引力和距离的关系，从而验证万有引力定律。
二、自由落体实验1. 实验概述自由落体实验是用来验证牛顿的自由落体定律的实验。
该定律指出，在没有空气阻力的情况下，物体在重力作用下会以匀加速度自由下落。
2. 实验步骤和原理在自由落体实验中，我们需要准备一个竖直的通道，并在通道的底部放置一个测量装置。
首先，将物体从通道的顶部释放，并用测量装置记录物体下落所经过的时间。
通过分析时间和物体下落的距离，我们可以验证自由落体定律，并计算出自由落体物体的加速度。
三、弹簧振子实验1. 实验概述弹簧振子实验是用来研究和验证弹簧的弹性系数和物体振动的实验方法。
该实验可以帮助我们理解弹簧的力学性质和物体在振动过程中的行为。
2. 实验步骤和原理在弹簧振子实验中，我们需要准备一个弹簧和一个质量较小的物体。
将物体悬挂在弹簧上，并记录下物体的振动情况，如振动周期、振幅等。
通过改变物体的质量和弹簧的弹性系数，我们可以研究它们对振动行为的影响，并验证弹簧的胡克定律和物体的振动规律。
结论：通过对经典牛顿力学实验方法的总结，我们可以看到实验在验证和研究牛顿力学定律中的重要作用。
万有引力实验帮助我们了解物体之间的引力作用，自由落体实验帮助我们理解物体在重力作用下的运动规律，而弹簧振子实验则帮助我们研究和验证弹簧和物体的振动行为。
流体力学的三大实验原理
流体力学的三大实验原理流体力学是研究流体运动和流体力学性质的学科，是物理学的一个重要分支。
在流体力学的研究中，实验是一种重要的方法，通过实验可以观察流体的行为，并验证理论模型的有效性。
以下将介绍流体力学的三大实验原理。
第一大实验原理是质量守恒定律，也称为连续性方程。
它表达了在流体中质量的守恒性质，即单位时间内通过某一截面的质量流量保持不变。
具体而言，对于稳定不可压缩流体，该方程可以表示为：∮ρv·dA = 0其中，∮表示对闭合曲面取积分，ρ是流体的密度，v是流体的速度，dA是曲面的面积元素。
该方程说明了流体在运动过程中质量的连续性，即入口处的质量流量等于出口处的质量流量。
通过实验可以验证这一原理，例如使用水流经过一个管道，在入口处和出口处分别测量流体的质量流量，验证质量守恒定律的成立。
第二大实验原理是动量守恒定律，也称为动量方程。
动量守恒定律表达了流体中动量的守恒性质，即单位时间内通过某一截面的动量流量保持不变。
对于稳定不可压缩流体，动量守恒定律可以表示为：∮(ρv⋅v)·dA = -∮pdA + ∮τ·dA + ∮ρg·dV其中，p是流体的压强，τ是流体的切应力，g是重力加速度，dV是体积元素。
该方程说明了流体在运动过程中动量的守恒性，即流体的动量增加或减少必然伴随着外力的作用或者压强的变化。
通过实验可以验证动量守恒定律，例如通过测量流体经过一个管道时的压强变化以及受到的外力，验证动量守恒定律的成立。
第三大实验原理是能量守恒定律，也称为能量方程。
能量守恒定律表达了流体中能量的守恒性质，即单位时间内通过某一截面的能量流量保持不变。
对于稳定不可压缩流体，能量守恒定律可以表示为：∮(ρv⋅v+pg)·dA = ∮(τ⋅v)·dA + ∮q·dA + ∮ρg·h·dA其中，q是流体的热流量，h是流体的高度。
该方程说明了流体在运动过程中能量的守恒性，即流体的能量增加或减少必然伴随着外界对流体的做功或者热量的输入。
大学物理实验：力学实验与分析
大学物理实验：力学实验与分析引言大学物理实验是培养学生科学研究能力和动手能力的重要环节之一。
在大学物理实验中，力学实验是最基础、最重要的一部分。
通过力学实验，可以加深对力学知识的理解，掌握科学的实验方法，培养观察、思考和解决问题的能力。
本篇文档将介绍几个常见的力学实验并进行详细分析。
1. 弹簧振子实验实验目的探究弹簧振子在不同条件下的运动规律，并通过数据分析得出相应的物理规律。
实验装置和仪器•弹簧振子•动态传感器•计时器•数据采集系统实验步骤及结果展示1.悬挂弹簧振子，调整至平衡位置；2.打开数据采集系统，并启动计时器；3.高度自由下落一小球（质量为m）与振子进行碰撞并观察其周期。
根据数据采集系统得到的时间数据，在数值处理后得出弹簧系数k，并进而计算出弹簧的劲度系数与振动周期的关系。
数据分析根据实验得到的数据，我们可以绘制弹簧振子质点和时间间隔的图像，并运用线性回归等方法来确定劲度系数k。
同时，还可以通过改变质点质量m、弹簧长度或材料等参数来进一步探究各参数对弹簧系统振动频率的影响。
2. 斜面上滑动实验实验目的验证斜面上物体滑动的运动规律，并通过数据分析验证牛顿第二定律。
实验装置和仪器•斜面•物块•动态传感器•计时器•数据采集系统实验步骤及结果展示1.在斜面上放置物块，并调整角度；2.打开数据采集系统，并启动计时器；3.使物块自由下滑，在合适位置观察其加速度。
根据采集到的加速度数据进行分析，结合理论公式，验证牛顿第二定律并计算出物块所受摩擦力等相关参数。
数据分析利用得到的加速度数据，我们可以绘制斜面上滑动物体的加速度与斜面角度的关系图，并进一步分析物块所受到的各种力的作用，如重力、摩擦力等。
3. 自由落体实验实验目的验证自由落体运动规律，并通过数据分析计算出重力加速度。
实验装置和仪器•实验杂质•高度测量设备（如皮尺或测距仪）•计时器•数据采集系统实验步骤及结果展示1.准备好实验杂质，并可调节其高度；2.打开数据采集系统，并启动计时器；3.松开实验杂质，在合适位置观察其下落时间。
力学实验总结(优质6篇)
力学实验总结(优质6篇)力学实验总结篇一在实验室担任实验教师工作期间，认真执行实验教学计划，积极主动开展工作，注意随时掌握初三年级的化学教学进度，经常在没有接到实验通知单之前，就充分做好了“学生实验”的准备工作及“演示”仪器、用具的调试工作，做到了随要随拿，随时开放实验室进行学生实验，既保证了各项实验教学的正常进行。
与化学教师们配合默契，圆满的完成了本学期的实验教学任务。
除了保证初三年级的化学演示实验和学生实验正常开展的同时好还进行资料整理归类工作。
本学年配合学校为迎天山区的均衡化验收做了大量的工作。
整理账目，准备各种资料，报送各种表格，并且在我们老师共同配合通力合作下，圆满顺利的完成各种资料。
非常注重实验室的安全管理，学期初，学生第一次做实验，要求老师先对学生进行实验室安全教育。
在学生实验时，我坚持跟班，及时纠正学生的错误操作，尽量避免实验中危险情况的发生。
坚持及时对仪器室、实验室进行卫生清洁，保证了仪器室和实验室的整洁。
对仪器出现的故障能在力所能及的范围内尽力给予维修排除，保证了绝大多数仪器的完好和正常使用。
对实验设备出现的问题能尽力做到自己动手维护。
在账目管理上，始终坚持做到，购物后及时入账，损坏物品及时记录并在期末及时进行盘点销账，做到了账目清楚，帐物相符。
在实验资料的收集方面，能及时、认真地填写实验室的各种单、表、册，并及时向老师催要各种计划、表格等，装订成册，保证了材料的连续性，使之符合上级的要求。
提供良好场所。
同时还为了避免实验仪器的损坏和丢失，经常性的将正在进行的实验的仪器用具搬上搬下，及时归位，充分保证了初二年级培优工作的有序进行。
总之，本学期在学校领导和化学老师们的关心、支持和帮助下，化学实验室很好地发挥了对化学教学和学校整体教育教学工作积极的辅助作用，圆满的完成了本学期的工作任务.今后会一如既往，继续努力！第十三中学化学实验室一、尊重客观规律，坚持实事求是。
在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。
力学实验
金属材料拉伸试验22107 第8周_星期二_第7--8节金属材料压缩试验，金属材料扭转试验22107 第10周_星期一_第5--6节梁弯曲正应力实验22214 第11周_星期一_第5--6节实验一拉伸试验一、概述拉伸试验是材料力学性能测试最基本、最常用的试验之一，它通过对各种材料在常温、静载、轴向受力状况下的拉伸破坏，测出材料相应的力学性能指标，这些指标是进行工程设计选材以及鉴定工程材料强度的主要依据。
金属材料的拉伸试验依据国家标准GB228-2002执行。
本试验采用低碳钢和铸铁作为塑性材料和脆性材料的代表，进行破坏性试验。
二、实验目的1．测定低碳钢的下屈服点（屈服强度）R el 、抗拉强度R m、断后伸长率A11.3和断面收缩率Z；2．测定铸铁的抗拉强度R m；3．观察低碳钢和铸铁在拉伸过程中的各种现象；4．掌握万能材料试验机自动测试系统的操作方法。
三、实验设备1．液压式万能材料试验机2．试件划线机3．游标卡尺4．计算机+智能变送器+材料性能测试系统四、试件制备试件的尺寸和形状对试验结果有影响，为了避免这种影响，使得所测各种材料的机械性能结果具有可比性，国家标准（GB228-2002）《金属材料室温拉伸试验方法》对试件尺寸和形状的加工制作有统一规定。
拉伸试样一般采用圆棒形和板形两种形式。
每个试样由三部分组成，即夹持部分、过渡部分和工作（平行长度）部分。
（见图1）图1常见拉伸试样工作部分必须保持光滑均匀以确保材料表面的单向应力状态，均匀部分的有效工作长度L0称为标距。
d0、S0夹表示工作部分的直径和截面积。
过度部分必须有适当的圆弧过度并光滑，以降低应力集中，保证实验过程中该处不会断裂。
夾持部分用以传递荷载，其形状和尺寸应与试验机钳口相匹配。
平行部分长度对圆形试样不小于L0+d0，对矩形试样不小于L0+b0/2。
试验中如果因原材料尺寸或其他原因不能采用标准试样时，可选用比例试样或定标距试样：比例试样L o=Ks01/2其中系数K通常为5.65或11.3，前者称为短试样，后者称为长试样；S0为试样平行部分原始面积。
《流体力学》实验教案(全)
《流体力学》实验教案（一）一、实验目的1. 理解流体力学的基本概念和原理。
2. 掌握流体力学实验的基本方法和技能。
3. 培养观察、分析问题和解决问题的能力。
二、实验原理1. 流体的定义和分类。
2. 流体静力学原理：帕斯卡定律、压力与深度关系。
3. 流体动力学原理：牛顿第二定律、流速与压力关系。
三、实验器材与步骤1. 实验器材：流体容器、压力计、流量计、计时器、尺子等。
2. 实验步骤：a. 准备工作：将流体容器放在水平位置，连接压力计、流量计等器材。
b. 测量静态压力：记录不同位置的压力值。
c. 测量动态压力：改变流体速度，记录不同位置的压力值。
d. 数据处理：根据实验数据，分析流体静力学和流体动力学原理。
四、实验注意事项1. 确保实验器材的准确性和可靠性。
2. 操作过程中要注意安全，避免液体喷溅。
3. 实验数据要准确记录，便于后期分析。
五、实验报告要求1. 描述实验目的、原理和步骤。
2. 列出实验数据，包括静态压力和动态压力值。
3. 分析实验结果，验证流体静力学和流体动力学原理。
《流体力学》实验教案（二）六、实验目的1. 掌握流体流动的两种形态：层流和湍流。
2. 探究流体流动形态与雷诺数的关系。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
七、实验原理1. 层流与湍流的定义及特点。
2. 雷诺数的计算公式及意义。
3. 流体流动形态与雷诺数的关系。
八、实验器材与步骤1. 实验器材：流体容器、尺子、摄影器材、计算器等。
2. 实验步骤：a. 准备工作：将流体容器放在水平位置，连接相关器材。
b. 观察并记录层流和湍流的特征。
c. 测量流体速度，计算雷诺数。
d. 改变流体速度，重复步骤b和c。
e. 数据处理：分析流体流动形态与雷诺数的关系。
九、实验注意事项1. 确保实验器材的准确性和可靠性。
2. 操作过程中要注意安全，避免液体喷溅。
3. 实验数据要准确记录，便于后期分析。
十、实验报告要求1. 描述实验目的、原理和步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题：力学实验 1．利用打点计时器研究小车变速直线运动的实验，得到如图所示的一条纸带，在带上共取了A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 七个计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。
从每一个计数点处将带剪开分成六条（分别叫a 、b 、c 、d 、e 、f ），将这六条纸带由短到长紧靠但不重叠地粘在xoy 坐标系中，得到如图所示的直方图，最后将各纸带上端中心连起来，于是得到表示t v -关系的图象。
已知打点计时器的工作频率为50Hz 。
①为表示t v -关系，图中的x 轴对应的物理量是时间t ，y 轴对应的物理量是速度v 。
若纸条C 的长度为5.0cm ，则图中3t 为 s ，3v 为 m/s ；因为各纸条上端中心连线是 ，所以可以直观的看出小车是做匀变速直线运动；②在纸带未剪断时，量出相邻的计数点之间的距离分别为cm x AB 22.4=、cm x BC 65.4=、cm x CD 08.5=、cm x DE 49.5=、cm x EF 91.5=、cm x FG 34.6=。
则小车的加速度=a 2/s m ，打下D 点时小车的速度为 m/s （结果保留2位有效数字）2．某同学利用打点计时器测量小车做匀变速直线运动的加速度．①电磁打点计时器是一种使用__________（填 “交流”或 “直流”）电源的 仪器，它的工作电压是4~6V ，当电源的频率为50Hz 时，它每隔_______s 打一次点．②使用打点计时器时，接通电源与让纸带随小车开始运动这两个操作过程的操作顺序，应该是( )A ．先接通电源，后释放纸带B ．先释放纸带，后接通电源C ．释放纸带的同时接通电源D ．哪个先，哪个后都可以③实验中该同学从打出的若干纸带中选取一条纸带，如下图所示，纸带上按时间顺序取为A 、B 、C 、D 四个计数点，每两个点之间还有四个点未画出．用尺子测得各点的距离为s 1=3.62cm ，s 2=4.75cm ，s 3=5.88cm ．根据纸带数据可以判断小车在做匀加速直线运动，理由是_____________（请用文字描述）；在记数点C 所代表的时刻，纸带运动的瞬时速度是__________m/s ；小车的加速度是_________m/s 2．（以上两空小数点后保留两位数字）3． “探究力的平行四边形定则”的实验如图甲所示，其中A 为固定橡皮筋的图钉，O 为橡皮筋与细线的结点，OB 和OC 为细绳，图乙所示是在白纸上根据实验结果画出的图。
AB C D s 1 s 2 s 3 A B C D E F GO x ya b c d e f t 3v（1）图乙中的________是力F1和F2合力的理论值；________是力F1和F2合力的实际测量值。
（2）在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？答：________.(选填“变”或“不变”)．（3）本实验采用的科学方法是()A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．建立物理模型法（4）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是() A．两根细绳必须等长B．橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行D．拉橡皮筋的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些4．某同学用如图所示的实验装置验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计发挂于固定点P，下端用细线挂一重物M弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．①本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为_____________．②下列不必要的实验要求是_____(填写选项前对应的字母)．A．应测量重物M所受的重力B．弹簧测力计应在使用前校零C．拉线方向应与木板平面平行D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置③某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请你提出刚解决办法．5．请完成“验证力的平行四边形定则”实验的相关内容。
①如图a，铺有白纸的水平木板上，橡皮条一端固定在A点，另一端拴两个细绳套。
②如图b，用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点伸长到某位置并记为O点，记下此时测力计的示数F1和F2，及。
③如图c，用一个弹簧测力计拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点拉到O点，记下此时测力计的示数F= N和细绳的方向。
④如图d，已按一定比例作出了F1、F2和F的图示，请用作图方法作出．．．．．．．．F1和F2的合力F′．⑤合力F ′与F 大小相等，方向略有偏差，如果此偏差仅由F 1引起，则原因是F 1的大小比真实值偏 、F 1与F 2的夹角比真实夹角偏 。
（填“大”或“小”）⑥对比F 和F’的大小和方向，发现它们不是完全一致的，其可能的原因是_____(填一个原因）6．（1）为验证机械能守恒定律，某同学在墙上固定一竖直标尺，让小钢球在标尺附近无初速度释放，并启动数码相机的连拍功能，得到了如右图所示的照片。
已知相机连拍频率为10张/秒，标尺的单位为cm ，当地重力加速度为2/8.9s m 。
① 为了获得钢球在B 位置时的动能，需要求得经B 过位置时的速度B v ，下列求法中正确的是 （填序号），其中T 为连拍相邻两张照片的时间间隔；A.gT v B =B.AB B gS v 2=C.T S v ACB 2=② 运用正确的方法可得钢球在D 位置的速度为=D v s m /（取三位有效数字） ③ 若要验证钢球在B 、D 两点的机械能是否相等，除测定B v 、D v 外还需要测量的物理量及符号是 ；需验证的等式是 .造成本实验系统误差的原因有： .7．甲、乙都是使用电磁打点计器验证机械能守恒定律的实验装置图。
O A A A 3 单位:N 4 a b c dO O 2 F 1 F①较好的装置是_______ (填“甲”或“乙”).②打点汁时器必须接_______（填“髙压”或“低压”）交流电源.③丙图是采用较好的装置进行实验的，打点清晰，无漏点，如果发现第1、2两点之间的距离大约为4mm,这是因为实验时 ；如果出现这种情况，则打第6点时重物的重力势能与动能的关系为_ _（选填序号）：A ．228T ms mgl = B ．228T ms mgl > C ．228T ms mgl <8．用如图实验装置验证m 1、m 2组成的系统机械能守恒。
m 2从高处由静止开始下落，m 1上拖着的纸带打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律。
下图给出的是实验中获取的一条纸带：0是打下的第一个点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。
已知m 1= 50g 、m 2=150g ，则（g 取10m/s 2，结果保留两位有效数字）（1）若图中用的是电火花打点计时器，则应使用( )A ．4～6V 直流电源和复写纸B ．4～6V 交流电源和墨粉纸C ．220V 直流电源和复写纸D ．220V 交流电源和墨粉纸；（2）在打点0~5过程中系统动能的增量△E K = J ，系统势能的减少量△E P = J ，由此得出的结论是 ；（3）若某同学作出h v -22图像如图，则当地的实际重力加速度g = m/s 2。
9．测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定．（1）实验过程中，电火花计时器应接在 （选填“220V 直流”或“220V 交流”）电源上．调整定滑轮高度，使 ．砝码盘 砝码 木块 纸带 电火花计时器 第9题图（2）已知重力加速度为g ，测得木块的质量为M ，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a ，则木块与长木板间动摩擦因数μ= ．（3）如图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x 1=3.20cm ，x 2=4.52cm ，x 5=8.42cm ，x 6=9.70cm ．则木块加速度大小a = m/s 2(保留两位有效数字)．10．如图甲所示是某同学设计的“探究加速度a 与力F 、质量m 的关系”的实验装置图，实验中认为细绳对小车拉力F 等于砂和砂桶总重力，小车运动加速度。
可由纸带求得。
（1）该同学对于该实验的认识，下列说法中正确的是A ．该实验应用了等效替代的思想方法B ．该实验应用了控制变量的思想方法C ．实验时应先释放小车后接通电源D ．实验中认为细绳对小车拉力F 等于砂和砂桶总重力，其前提必须保证砂和砂桶总质量远远大于小车的质量(2)如图乙所示是该同学在某次实验中利用打点计时器打出的一条纸带，A 、B 、C 、D 、E 、F 是该同学在纸带上选取的六个计数点，其中计数点间还有若干个点未标出，设相邻两个计数点间的时间间隔为T 。
该同学用刻度尺测出AC 间的距离为S 1，BD 间的距离为S 2，则打B 点时小车运动的速度B v ＝ ，小车运动的加速度a = 。
(3)某实验小组在实验时保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m ，分别得到小车加速度a 与质量m 及对应的m 1数据如表中所示．根据表中数据，在图丙坐标纸中作出F 不变时a 与m1的图像。
图乙 0 1 2 3 x 1 x 2 x 5 4 6 5 x 6(4) 通过增加绳的下端挂的钩码的个数来改变小车所受的拉力F，得到小车的加速度a 与拉力F的数据，画出a–F图线后，发现当F较大时，图线发生了如图丙所示的弯曲．该同学经过思考后将实验方案改变为用小车中的钩码挂在绳的下端来增加钩码的个数和外力．那么关于该同学的修正方案，下列说法正确的是________．(写选项字母)A. 该修正方案可以避免aF图线的末端发生弯曲B. 该修正方案要避免a–F图线的末端发生弯曲的的条件是M≥mC. 该修正方案画出的a–F图线的斜率为1 MD. 该修正方案画出的a–F图线的斜率为1（M＋m）11．现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。
给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺。
（１）填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）：①小车自斜面上方一固定点Ａ1从静止开始下滑至斜面底端Ａ2，记下所用的时间t②用米尺测量Ａ1与Ａ2之间的距离s，则小车的加速度a___▲_。
③用米尺测量Ａ1相对于Ａ2的高h。
设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力Ｆ＝▲。
④改变▲，重复上述测量。
⑤以h为横坐标，2/1t为纵坐标，根据实验数据作图。
如能得到一条过原点的直线，则可以验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律（2）在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中，某同学设计的方案是：①调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑。