周建朋 GB50797《光伏发电站设计规范》解读 第三讲
GB50797 《光伏发电站设计规范》解读第三讲
周建朋
目次
● 1.总则
● 2.术语和符号
● 3.基本规定
● 4.站址选择
● 5.太阳能资源分析● 6.光伏发电系统●7.站区布置●8.电气
●9.接入系统
●10.建筑与结构
●11.给排水、暖通与空调●12.环境保护与水土保持●13.劳动安全与职业卫生●14.消防
●附录A：可能的总辐射日曝辐射量●附录B：光伏阵列最佳倾角参考值●附录C：钢制地锚共有4条强制性条款
回顾一下
说明
●鉴于已有专门的光伏电站接入电力系统技术规定，
本章讲解将结合已有的《GB/T 19964-2012 光伏
发电站接入电力系统技术规定》来讲解。
●通过对比的方法找出《GB50797-2012光伏发电站
设计规范》和《GB/T 19964-2012 光伏发电站接
入电力系统技术规定》中对光伏电站接入系统规定
的相同与不同之处。
9 接入系统
接入系统中的系统指的是电力系统。
第9章目录
9.1 一般规定
9.2 并网要求
9.3 继电保护
9.4 自动化
9.5 通信
9.6 电能计量
9.1 一般规定
●电压等级
电站容量、电网情况、技术经济比较
●电能质量
符合公用电网电能质量要求
●继电保护
应具备
●调度通信
大中型，电站与电力调度部门间、安全
9.2 并网要求
并网要求——有功功率控制
●适用范围
大中型光伏电站
●具备能力
接受并自动执行调度指令
有功功率控制+有功功率变化率控制
调节有功功率输出
控制光伏电站停机
●限制输出功率变化率
功率变化率限制不应超过电力调度部门限制，辐照度
快速减少引起电站输出功率下降率不受此限制。
电站同时切除的功率应在电网允许的最大功率变化率
9.2 并网要求
并网要求——无功电压控制
●调节方式
逆变器无功+无功补偿设备投入量+变压器变比
●无功电压控制系统（AVC）
大中型光伏电站应配置、根据指令自动调节
调节方式、参考电压由电力调度部门远程设定
《GB/T 19664-2012 光伏电站接入电力系统技术规定》中的要求
●基本要求
10~35KV并网：应具备参与电网电压调节的能力
110(66)kV及以上并网：应配置无功电压控制系统
●控制目标
通过110（66）kV电压等级并网，公共电网电压正常时，控制并
网点电压在标称电压97%~107%范围内
通过220kV及以上电压等级并网，公共电网电压正常时，控制并
网点电压在标称电压100%~110%范围内
●主变压器的选择
通过35 kV及以上电压并网，主变采用有载调压变压器
逆变器的无功输出能力曲线
逆变器型号40KTL
逆变器无功输出曲线不会超过PQ曲线
功率因数超前0.8~滞后0.8可调
最大无功输出范围-24Kvar~+24Kvar
S=(P2+Q2)^0.5
S
Q
P
液晶显示器
键盘服务器服务器
键盘
PDU
AGC/AVC 柜配置
光功率预测
《GB/T 19664-2012 光伏电站接入电力系统技术规定》中的要求
●基本要求
适用范围：10MW及以上电站应配置光功率预测系统
预测功能：0~72h短期光伏发电功率预测
15min~4h超短期光伏发电功率预测
●预测曲线上报
每15min滚动上报未来15min~4h发电功率预测曲线，预测
值时间分别率15min.
每天按规定时间上报次日0时~24h发电功率预测曲线，预测
值时间分别率15min.
●预测准确度
短期预测月平均绝对误差＜0.15，月合格率＞80%
超短期预测第4小时月平均绝对误差＜0.1，月合格率＞85%
并网要求——无功补偿
类型一小型发电站接入电压等级10kV~35kV
容性无功
感性无功
接入电压等级110kV(66kV)及以上满发时(汇集线路+主变压器)全部感性无功
+0.5x送出线路感性无功全部充电无功功率+0.5x送出线路充电无功功率
汇集接入电压等级330kV及以上满发时(汇集线路+主变压器)全部感性无功+送出线路感性无功
全部充电无功功率+送出线路充电无功功率
类型三T 接于公网接入用户内部的大中型电站
类型二
功率因数
无功容量
结合电网实际情况选择
装置类型和容量要求超前0.98和滞后0.98范围内连续可调
输出功率＞50%额定功率，功率因数≥0.98（超前或滞后）；
20%额定功率≤输出功率≤额定功率50%，功率因数≥0.95（超前或滞后）
并网要求——电能质量
●电能质量监测
监测设备：电能质量在线监测装置
安装位置：接入公网的—并网点；
接入用户侧的—关口计量点。
监测数据：大中型电站远传到调度，小型电站存储一年数据
●电能质量标准
《电能质量公用电网谐波》
《电能质量供电电压偏差》
《电能质量电压波动和闪变》
《电能质量三相电压不平衡》
五款信号完整性仿真工具介绍
现在的高速电路设计已经达到GHz的水平，高速PCB设计要求从三维设计理论出发对过孔、封装和布线进行综合设计来解决信号完整性问题。高速PCB设计要求中国工程师必须具备电磁场的理论基础，必须懂得利用麦克斯韦尔方程来分析PCB设计过程中遇到的电磁场问题。目前，Ansoft公司的仿真工具能够从三维场求解的角度出发，对PCB设计的信号完整性问题进行动态仿真。 (一)Ansoft公司的仿真工具 现在的高速电路设计已经达到GHz的水平，高速PCB设计要求从三维设计理论出发对过孔、封装和布线进行综合设计来解决信号完整性问题。高速PCB设计要求中国工程师必须具备电磁场的理论基础，必须懂得利用麦克斯韦尔方程来分析PCB设计过程中遇到的电磁场问题。目前，Ansoft公司的仿真工具能够从三维场求解的角度出发，对PCB设计的信号完整性问题进行动态仿真。 Ansoft的信号完整性工具采用一个仿真可解决全部设计问题： SIwave是一种创新的工具，它尤其适于解决现在高速PCB和复杂IC封装中普遍存在的电源输送和信号完整性问题。 该工具采用基于混合、全波及有限元技术的新颖方法，它允许工程师们特性化同步开关噪声、电源散射和地散射、谐振、反射以及引线条和电源/地平面之间的耦合。该工具采用一个仿真方案解决整个设计问题，缩短了设计时间。 它可分析复杂的线路设计，该设计由多重、任意形状的电源和接地层，以及任何数量的过孔和信号引线条构成。仿真结果采用先进的3D图形方式显示，它还可产生等效电路模型，使商业用户能够长期采用全波技术，而不必一定使用专有仿真器。 (二)SPECCTRAQuest Cadence的工具采用Sun的电源层分析模块： Cadence Design Systems的SpecctraQuest PCB信号完整性套件中的电源完整性模块据称能让工程师在高速PCB设计中更好地控制电源层分析和共模EMI。 该产品是由一份与Sun Microsystems公司签署的开发协议而来的，Sun最初研制该项技术是为了解决母板上的电源问题。 有了这种新模块，用户就可根据系统要求来算出电源层的目标阻抗；然后基于板上的器件考虑去耦合要求，Shah表示，向导程序能帮助用户确定其设计所要求的去耦合电容的数目和类型；选择一组去耦合电容并放置在板上之后，用户就可运行一个仿真程序，通过分析结果来发现问题所在。 SPECCTRAQuest是CADENCE公司提供的高速系统板级设计工具，通过它可以控制与PCB layout相应的限制条件。在SPECCTRAQuest菜单下集成了一下工具： （1）SigXplorer可以进行走线拓扑结构的编辑。可在工具中定义和控制延时、特性阻抗、驱动和负载的类型和数量、拓扑结构以及终端负载的类型等等。可在PCB详细设计前使用此工具，对互连线的不同情况进行仿真，把仿真结果存为拓扑结构模板，在后期详细设计中应用这些模板进行设计。 （2）DF/Signoise工具是信号仿真分析工具，可提供复杂的信号延时和信号畸变分析、IBIS 模型库的设置开发功能。SigNoise是SPECCTRAQUEST SI Expert和SQ Signal Explorer Expert进行分析仿真的仿真引擎，利用SigNoise可以进行反射、串扰、SSN、EMI、源同步及系统级的仿真。 （3）DF/EMC工具——EMC分析控制工具。 （4）DF/Thermax——热分析控制工具。 SPECCTRAQuest中的理想高速PCB设计流程： 由上所示，通过模型的验证、预布局布线的space分析、通过floorplan制定拓朴规则、由规
第5章-经营决策分析习题.
第五章课后练习题整理（附答案） 一、单选题 1、在有关产品是否进行深加工决策中，深加工前的半产品成本属于（） A．估算成本B．重置成本 C．机会成本D．沉没成本 2、在进行半产品是否进一步深加工决策时，应对半成品在加工后增加的收入和（） 进行分析研究。 A．进一步加工前的变动成本 B．进一步加工追加的成本 C．进一步加工前的全部成本 D．加工前后的全部成本 3、设一生产电子器件的企业为满足客户追加订货的需要，增加了一些成本开支，其中 （）是专属固定成本。 A．为及时完成该批产品的生产，而要购入一台新设备 B．为及时完成该批追加订货，需要支付职工加班费 C．生产该批产品机器设备增加的耗电量 D．该厂为生产该批产品以及以后的生产建造了一间新的厂房 4、某厂需要零件甲，其外购单价为10元，若自行生产，单位变动成本为6元，且需要 为此每年追加10000元的固定成本，通过计算可知，当该零件的年需要量为（）时，外购、自制两种方案等效。 A．2500 B．3000 C．2000 D．1800 5、某公司生产一种化工产品甲，进一步加工可以生产高级化工产品乙，甲、乙两种产 品在市场上的售价为50元每千克、120元每千克，但乙产品的生产每年需要追加固定成本20000元，单位变动成本为10元，若每千克甲可加工0.6千克乙，则以下选择中，该公司应( )。 A．进一步加工生产产品乙 B．当产品甲的年销售量超过1250千克，将甲加工为乙 C．将甲出售，不加工 D．两种方案均可 6、在固定成本不变的情况下，下列（）应该采取采购的策略。 A．自制单位变动成本小于外购价格 B．自制单位变动成本＝外购价格 C．自制单位变动成本大于外购成本 D．自制单位产品成本大于外购成本 7、在产销平衡的情况下，一个企业同时生产多种产品，其中一种单位边际贡献为正的 产品最终变为亏损产品，其根本原因是（） A．该产品存在严重积压 B．该产品总成本太高 C．该产品上分担的固定成本相对较高 D．该产品的销量太小 8、下列哪种成本为相关成本（） A．可避免成本B．共同成本C．联合成本D．沉没成本
教师如何进行教材分析
教师如何进行教材分析教材分析与处理是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析与处理的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。 教材分析的基本方法和基本要求如下： （一）能按照课程标准，分析教材的编写意图和教材的特点 （二）会分析教材的知识结构、体系和深广度 （三）能以整体为背景，分析各部分教材的特点 （四）掌握方法论分析法 （五）会分析教材的重点，掌握处理重点的方法 （六）会分析教材的难点，掌握处理难点的方法 （七）能在分析教材的基础上，酝酿设计教学过程，确定教学方法 教材分析是教师工作的重要内容，教师对教材的分析状况直接影响着其课程的设计、组织与实施，从而间接影响着教学质量的好坏。因此，教材分析对教师而言有着十分重大的意义，新教材改革的今天更需要教师对教材有更新的认识。那么，何为教材分析？其主要的步骤与方法有哪些呢？ 新课程改革在课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、课程评价的出发点方面与过去有所不同。在此种形势下，为了更有效地组织并实施教学，深刻理解教材分析的涵义及其意义、弄清教材分析的步骤、掌握教材分析的方法对教师而言就显得至关重要。 一、教材分析的涵义 首先，教材分析不再是就事论事的狭义的对教材内容的分析，而是基于学生发展和学校社会背景下的整体分析。 其次，教材分析要在以教学大纲、教材和学生为依据的基础上，认真研读教材正文内容和栏目，结合课标要求以及教师用书，分析五条明线索和一条暗
Altium Designer中进行信号完整性分析
在高速数字系统中，由于脉冲上升/下降时间通常在10到几百p秒，当受到诸如内连、传输时延和电源噪声等因素的影响，从而造成脉冲信号失真的现象； 在自然界中，存在着各种各样频率的微波和电磁干扰源，可能由于很小的差异导致高速系统设计的失败；在电子产品向高密和高速电路设计方向发展的今天，解决一系列信号完整性的问题，成为当前每一个电子设计者所必须面对的问题。业界通常会采用在PCB制板前期，通过信号完整性分析工具尽可能将设计风险降到最低，从而也大大促进了EDA设计工具的发展…… 信号完整性（Signal Integrity，简称SI）问题是指高速数字电路中，脉冲形状畸变而引发的信号失真问题，通常由传输线不阻抗匹配产生的问题。而影响阻抗匹配的因素包括信号源的架构、输出阻抗(output impedance)、走线的特性阻抗、负载端的特性、走线的拓朴(topology)架构等。解决的方式可以采用端接(termination)与调整走线拓朴的策略。 信号完整性问题通常不是由某个单一因素导致的，而是板级设计中多种因素共同作用的结果。信号完整性问题主要表现形式包括信号反射、信号振铃、地弹、串扰等； 1，Altium Designer信号完整性分析（机理、模型、功能） 在Altium Designer设计环境下，您既可以在原理图又可以在PCB编辑器内实现信号完整性分析，并且能以波形的方式在图形界面下给出反射和串扰的分析结果。 Altium Designer的信号完整性分析采用IC器件的IBIS模型，通过对版图内信号线路的阻抗计算，得到信号响应和失真等仿真数据来检查设计信号的可靠性。Altium Designer的信号完整性分析工具可以支持包括差分对信号在内的高速电路信号完整性分析功能。 Altium Designer仿真参数通过一个简单直观的对话框进行配置，通过使用集成的波形观察仪，实现图形显示仿真结果，而且波形观察仪可以同时显示多个仿真数据图像。并且可以直接在标绘的波形上进行测量，输出结果数据还可供进一步分析之用。 Altium Designer提供的集成器件库包含了大量的的器件IBIS模型，用户可以对器件添加器件的IBIS模型，也可以从外部导入与器件相关联的IBIS模型，选择从器件厂商那里得到的IBIS 模型。 Altium Designer的SI功能包含了布线前（即原理图设计阶段）及布线后（PCB版图设计阶段）两部分SI分析功能；采用成熟的传输线计算方法，以及I/O缓冲宏模型进行仿真。 基于快速反射和串扰模型，信号完整性分析器使用完全可靠的算法，从而能够产生出准确的仿真结果。布线前的阻抗特征计算和信号反射的信号完整性分析，用户可以在原理图环境下运行SI仿真功能，对电路潜在的信号完整性问题进行分析，如阻抗不匹配等因素。 更全面的信号完整性分析是在布线后PCB版图上完成的，它不仅能对传输线阻抗、信号反射和信号间串扰等多种设计中存在的信号完整性问题以图形的方式进行分析，而且还能利用规则检查发现信号完整性问题，同时，Altium Designer还提供一些有效的终端选项，来帮助您选择最好的解决方案。 2，分析设置需求 在PCB编辑环境下进行信号完整性分析。 为了得到精确的结果，在运行信号完整性分析之前需要完成以下步骤：
教学内容分析方法
1、把课堂教学内容纳入学习主题中，分析教学内容的地位和影响。 2、利用概念地图分析内容知识之间的关系。 3、确立教学内容的重点和难点 教学重点是课程标准规定的或者教师根据具体教学目标确定的学生应掌握的重点教学内容。所以确定教学重点首先要明确教学目标，参透教学内容。教学重点可以是知识方面的，也可以是能力培养方面的，或者是情感态度方面的。课堂教学过程是为了实现教学目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好的为实现教学目标服务。 3、分析研究教材，对教材内容进行整合优化。 教学内容主要是通过教科书呈现出来的。所以分析教学内容还必须对教科书的内容进行分析，增删取舍，整合优化。教科书是编写者依据课程标准编写的教学用书，代表的是编写者对课程标准的理解，所以我们在教学中不能也不应该唯教材轮，其实我们自己也可以根据对课标的理解尝试编写教材，如果做不到这一点，也应该对现行教材进行分析和加工，该采用的采用，改增删的增删，需整合的整合，真正做到用教材教而不是教教材。对教材内容的剪裁组织是贯彻落实教学目标实施有效教学的重要保证。 4、分析教学方式与教学手段 教学内容顾名思义指的是教师教与学生学的内容，它除了包括知识内容外，无疑还包括教与学的方式方法。所以在进行教学内容分析
时还应思考教师通过什么样的方式手段传授基本知识、培养学生能力，进行情感态度价值观的教育，学生通过什么样的方法和途径掌握知识，提高学习能力，受到情感态度等方面的教育。对教学方法和手段的分析直接影响着教学效果和质量。 在课堂教学中，教学方法的选择主要依据教学内容和学生年龄特点，而教学内容更为关键，只有对教学内容进行认真的分析，确定教学重点和难点，才能确定采用什么方法教。
展会新闻报道范文
展会新闻报道范文 【篇一：展会新闻稿摘抄】 2014中国国际农业机械展览会在郑州国际会展中心隆重举行，该 展会一年举办两次，本次展会为我公司第一次参加的农机展会，主 要展示产品为农机变速v带、农机联组带和农机轻型v带。通过此 次展会三力士公司向广大经销商和主机客户展示了三力士农机主打 产品，同时通过现场交流，收集潜在客户信息，进一步了解了农机 市场的最新行情。 陶瓷公司在什么时间参加了更大会展。在此次会展中，陶瓷公司展 出了什么什么产品，这些产品有什么不特点。与以往陶瓷公司参加 会展不同，这次的会展，陶瓷公司提供了最主要的产品，这个产品 是怎样怎么样的，还推出了一系列的优惠措施，这些优惠措施是怎 样的。这次参展获得了巨大的成功，陶瓷公司达成了多少多少的生意，还通过这个平台，展示了我们陶瓷公司的产品，更是为我们陶 瓷公司提供了一个平台，宣传了我们陶瓷公司的形象，有助于我们 陶瓷公司更长久的发展。 2013年8月15-17日，广州昊烨安防科技有限公司参加了在琶洲 国际会展中心举行的“2013第十二届中国（广州）国际信息产业周及产品展览会”，展会由广州市人民政府、广东省经济和信息化委员会、广东省科学技术厅等单位主办。公司参展产品（百万高清系列产品、cmos700tvl系列产品及nvr系列产品）赢得了客户的关注和好评， 取得圆满成功！ 公司此次参展以拓宽视野、开启思路、学习先进、交流合作为主， 充分利用本次参展机会，与前来参观的客户和经销商进行交流、沟通、洽谈，进一步提升了公司品牌的知名度和 影响力，同时也进一步了解同行先进企业的产品特点，以便更好地 完善自身产品结构，发挥自身优势。 通过此次展会，我公司收获颇丰，我们将继续努力，让更多的人认 识了解我们的品牌“gsa”，广州昊烨安防科技有限公司！ 5月16日为期三天的“2014第十一届上海国际箱包皮具手袋展览会”在上海世博展览馆开幕。上海波尼罗国际贸易有限公司以“彩色拉杆 箱为主打，靓丽的色彩吸引了众多参观者前来驻足观摩。 进一步拓展国内市场足迹走遍了香港、北京、上海、广州、长沙、 武汉等重点城市。
于博士信号完整性分析入门(修改)
于博士信号完整性分析入门 于争 博士 https://www.360docs.net/doc/fd2401575.html, for more information,please refer to https://www.360docs.net/doc/fd2401575.html, 电设计网欢迎您
什么是信号完整性? 如果你发现，以前低速时代积累的设计经验现在似乎都不灵了，同样的设计，以前没问题，可是现在却无法工作，那么恭喜你，你碰到了硬件设计中最核心的问题：信号完整性。早一天遇到，对你来说是好事。 在过去的低速时代，电平跳变时信号上升时间较长，通常几个ns。器件间的互连线不至于影响电路的功能，没必要关心信号完整性问题。但在今天的高速时代，随着IC输出开关速度的提高，很多都在皮秒级，不管信号周期如何，几乎所有设计都遇到了信号完整性问题。另外，对低功耗追求使得内核电压越来越低，1.2v内核电压已经很常见了。因此系统能容忍的噪声余量越来越小，这也使得信号完整性问题更加突出。 广义上讲，信号完整性是指在电路设计中互连线引起的所有问题，它主要研究互连线的电气特性参数与数字信号的电压电流波形相互作用后，如何影响到产品性能的问题。主要表现在对时序的影响、信号振铃、信号反射、近端串扰、远端串扰、开关噪声、非单调性、地弹、电源反弹、衰减、容性负载、电磁辐射、电磁干扰等。 信号完整性问题的根源在于信号上升时间的减小。即使布线拓扑结构没有变化，如果采用了信号上升时间很小的IC芯片，现有设计也将处于临界状态或者停止工作。 下面谈谈几种常见的信号完整性问题。 反射： 图1显示了信号反射引起的波形畸变。看起来就像振铃，拿出你制作的电路板，测一测各种信号，比如时钟输出或是高速数据线输出，看看是不是存在这种波形。如果有，那么你该对信号完整性问题有个感性的认识了，对，这就是一种信号完整性问题。 很多硬件工程师都会在时钟输出信号上串接一个小电阻，至于为什么，他们中很多人都说不清楚，他们会说，很多成熟设计上都有，照着做的。或许你知道，可是确实很多人说不清这个小小电阻的作用，包括很多有了三四年经验的硬件工程师，很惊讶么?可这确实是事实，我碰到过很多。其实这个小电阻的作用就是为了解决信号反射问题。而且随着电阻的加大，振铃会消失，但你会发现信号上升沿不再那么陡峭了。这个解决方法叫阻抗匹配，奥，对了，一定要注意阻抗匹配，阻抗在信号完整性问题中占据着极其重要的
教学内容的设计讲课稿
教学内容的设计
第三编教学技能——教学内容的设计 对教学内容的研究与分析，是对教学目标确定所要达成的教学活动的终点目标、学生在学习开始时的起点能力转化为终点能力所需要的知识、技能以及它们之间的关系，进行比较详细的剖析过程。具体来说，完成研究与分析教学内容任务的过程，也就是教师认真分析教材，合理地选择和组织教学内容，科学地设计和安排教学内容并在课堂教学过程中的表达或呈现的过程。 对教材中的知识内容和知识结构，必须经过教师的再选择、再组织、再加工，这个过程中教师的核心工作是激活和活化教材的知识，通过这个激活和活化的过程，使教材中表面上看是死的知识变成教学过程中生动的、活泼的知识，这个激活和活化知识的过程同时也是教师对教材知识的内化过程，即把教材的知识内化成为教师自己的知识，这应该是教师在教学设计过程中完成研究与分析教材任务的灵魂。 一、学习对象分析 学生是教授的对象，学习的主体。教师要了解学生的生理、心理特点和学习兴趣、学习中思想和情绪、现有知识水平，预测学生学习时可能出现的困难和问题。 (一)学习对象分析的目的 学习过程是学习者主动认识的过程，学习者是学习活动的主体。教学所确立的目标能否实现，关键在于学习内容是否完全针对学习者的特征。作为学习活动主体的学生在学习过程中是以自己的特点来进行学习的。分析学习者的目的在于为学习者提供合适的教学内容和选择运用恰当的教学策略。这对教育者来说，可以做到因材施教；对学生来说，可以做到有准备的学习。 (二)学习对象分析的内容 学习对象分析主要包括以下几方面内容∶学习需要分析、起点能力分析、学习者背景知识的分析、一般特征分析以及认知风格分析。 1．学习需要分析 新课程强调“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。教师必须研究学生的需要，了解学生现有的知识水平与情感，根据不同学生的个性特点和认知水平进行分层教学，从而实现学生全面发展，提高教学整体效果。 学习需要是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状态之间的差距。只要分别了解期望学生达到的学习状况和他们目前的学习状况，就可得出二者的差距，而这个差距就是学习需要，这个分析过程就是学习需要分析。
如何撰写展览会新闻稿
如何撰写展览会新闻稿？ 服务于展商和观众，是展览人自撰新闻稿的目的。 其方式是通过新闻稿传播展览会的信息，以利展商和观众了解展览会。换言之，就是要站在展商和观众的角度，传播他们希望知晓或感兴趣的新闻。 如果展商和观众通过新闻报道产生参加或参观展览会的意愿，那就达到了新闻推广展览会的最佳效果。 由于展览会主办方不是新闻媒体，展览人也不是记者，基于上述新闻推广展览会的目的，展览人在自撰新闻稿时，除需知晓新闻写作的基本常识外，还应掌握一些适于本行业自撰新闻稿的技巧。 技巧一：选择展览会新闻的样式，善学勤写多练。 自撰展览会新闻稿，一般常用及时性新闻报道和评述性新闻报道两种； 在展览会操作过程中，不同阶段的推广工作需要及时性新闻报道予以配合，所以需要稿件数量较多（最好每周一篇，至少也应每月两篇）。 由于及时性新闻报道篇幅小，每篇多是关注展览会的某一方面，属于典型报道性质，故在写作上比驾驭长篇的评述性新闻报道（新闻通稿）容易。凡经验不足者，应先锻炼及时性新闻稿的写作能力。所谓锻炼，就是要多写，同时多看记者或展览界同行的作品，从中体会，得获规律。如有行家从旁指点，甚至把关修改，那就非常的完美。 技巧二：发现新闻素材，提炼报道观点。 展览会的新闻一般有两大来源： 一是来自会外的信息，如宏观经济对展览会的影响，展览会所服务行业的发展情况，政府扶持展览会的政策措施，等等； 二是来自会内（主办方内部）的信息，如展览会题材调整，客服措施改进，展位销售进展，观众邀请，广告宣传，客商参加展动态，配套活动安排等等。 撰写者要善于从这两大信息来源中发现有报道价值的新闻素材。在发现素材基础上，撰写者还要善于从
第四章生产决策分析-----产品产量的最优组合问题
第四章 生产决策分析-----产品产量的最优组合问题 决定产品产量的最优组合要使用产品转换曲线和等收入曲线。 第一节 产品产量最优组合决策的理论方法 为了便于分析，需要先把问题简化。假定：企业只生产两种产品A 和B ；产品价格和投入要素的成本均为已知，而且不因产量的变化而变化；企业资源(包括：土地、机器设备、劳力等)的数量和构成也是给定的。现在的问题是，在上述假设下，怎样决定产品产量的最优组合?为此，需要使用两种曲线：一种是产品转换曲线(Product Transformation Curve)；另一种是等收入曲线。 1、产品转换曲线 定义：也称生产可能性曲线，在这条曲线上的任何点都代表企业在资源给定的条件下能够生产的各种产品最大可能产量的组合。其形状一般是从原点向外凸出的。 如果技术不变，产品转换曲线的位置，就取决于企业资源的多少，如果资源增加，曲线就会向外移动到T2 。如果产品产量组合行生产，产 品 B 产品A
才能使资源得到充分利用。 2、产品转换曲线的斜率始终是负的。为什么？因为其中一种产品的产量增加，必然会导致另一种产品最大可能产量的减少。 3、产品转换曲线的斜率就是产品之间的边际转化率。 4、产品转换曲线还有一个重要的特征是：如果沿着产品转换曲线向右移动，产品A 的边际转换率就会递增，即ΔQB/ΔQA 的值递增。如果沿着产品转换曲线向左移动，产品A 的边际转换率就会递减，即ΔQB/ΔQA 的值递减。正由于这一点，产品转换曲线的形状一般总是从原点向外凸出的。 基于这一点，产品转换曲线的形状一般总是从原点向外凸出的。这也就是产品转换曲线的典型形式。 5、两种特殊的产品转换曲线形式 （1）完全不能转换。 直角 （2）能完全转换。 直线。 6、等收入曲线：在这条曲线上各点所代表的不同的产品产量组合都能得到相同的总销售收入。 斜率为负。 7、产品产量最优组合的确定 等收入曲线与产品转换曲线上的各点代表两种产品最优的产量组合。产品A 的相对的相对价值（B A p p /）等于它的相对成本成本 （A B Q Q ??/）。
展会,通讯稿
展会,通讯稿 观展第26届国际名家具展览会第26届国际名家具展览会，是国内家具企业与国外家具企业向全世界展示自主设计创新的家具，目的是增加国内与国外的商机，是一个很好的交流与交易平台我们此行的目的是从此次展览会中增长见识与学习展览会上的参展商是如何吸引来自五湖四海的买家和观展商的眼球或者成就彼此之间的交易“本钢”牌球墨铸管在上海展览会大放异彩在刚刚结束的第十六届上海国际冶金工业展览会上，北营铸管公司参展的“本钢”牌球墨铸管博得了业界的一致好评在本钢集团球墨铸管的展台前，三个经过精雕细啄的特殊防腐新产品实物样品和循环播放的宣传片不断吸引过往客商的眼球，前来参观和咨询的国内外同行和友人络绎不绝展览会上，有多家企业项目负责人在铸管展台前驻足，他们有的是咨询产品用途、有的是咨询工艺参数、有的是洽谈合作，而更多的是出于对两钢合并重组后新本钢产品结构的好奇和赞美除国内多家企业对球墨铸铁管表示出浓厚的兴趣外，一些来自科威特、新加坡、美国等地的客商纷纷表达了合作的意向北营铸管公司此前多次参加过类似的展销会，也深知展销会对品牌塑造和销售的重要性为此，铸管公司从本钢集团宣布参展的第一天起就做足了功课文字宣传材料的校对和印制、宣传片的制作和实物样品的制作都在北营党委工作部和本钢各部门的统一指导和
安排下有条不紊地完成，同时公司还派出了技术骨干和出口业务骨干参加，提前演练，现场讲解，主动接洽客商，为企业产品的进一步宣传和扩大业务合作创造了良好的环境通讯员：许永春据悉，2010年5月25日-2010年6月2日，浙江经贸职业技术学院人文旅游系会展专业将举行会展文化节，此次文化节是会展专业一个专业展示节汇聚了多个精彩活动：5月25日的会展策划大赛答辩、5月26日的会展设计作品答辩、5月31日开幕式及学术报告会、6月日的创意文化展、6月1日—2日的08级会展设计作品展、6月2日的闭幕式都会给大家带来一个别具一格的会展盛会会展文化节组委会强调：此次会展文化节比往届更具创新，增设了五校创意文化展及五校学子交流会，组委会创建这个活动的目的是:会展专业间的交流来达到专业的进取据专业同学介绍：会展文化节是一个会展专业专业交流的最佳平台，“它给了我们展示的机会”“它给了我们学习交流的机会”大多数人都对这次文化节有着很高很浓厚的兴趣电子信息学院学生科协睹科技之光————记国际电子博览会之行2013年10月20日星期日下午一点，电子信息学院科协举行了一场别开生面的参观电子博览会的活动本次活动的主要目的是：带领同学们参观了解时下最新的电子产品，培养同学们对电子科技的兴趣，启迪同学们的思维，激发同学的创造热情参与此次活动的主要人员有科协全体成员及13级新生下
生产决策分析
第四篇 生產決策分析4-27 大產量。 若使一定產量的生產成本為最低，必須滿足在各種變動生產要素上所支出最後一元的邊際產量皆相等。 【解析】詳生產者均衡條件 MPP L/MPP K = 2/3K1/3L?1/3/1/3K?2/3L2/3 = 2K/L = w/r = 1/2，則L = K Q = K1/3L2/3 = L = K = 100，即需要勞動投入L = 100 題型25 規模報酬分析 長期平均成本（long run average cost；LAC）： 平均每單位產量所須支付的長期總成本，指供給者可以完全調整生產資源，足以改變產量或生產線的期間，投入的所有生產要素（K與L）均能調整並支付成本，因此，產出之生產規模亦可改變。LAC = LTC/Q，Q不只是短期生產特定規模內的產量，而是長期之生產規模。 短期內，技術水準與固定要素K不變下，因為生產規模固定，對應
4-28 經濟學申論題熱門題庫 邊際報酬先增後減與邊際成本先減後增，短期平均成本（short run average cost ；SAC ）為先減後增之U 型曲線；而長期生產期間之生產規模改變，是由各短期特定規模的生產所累積建立，因此，長期平均成本可由各特定規模的短期平均成本導出。 2n C Q 10 包絡線 廠商的長期生產調整過程中，依計畫建立各特定規模以生產適合之產能，每一SAC 代表建立每一特定規模所須支付的短期成本，每一特定產量以最適合之規模生產，使長期成本最低。長期平均成本曲線之最低點生產Q *，長期生產之最適規模為SAC *，而SAC *之最低點可產出Q *，亦即LAC 最低點與最適規模SAC *最低點相同。 包絡線（envelop curve ）： 長期平均成本曲線便是長期生產調整過程中，各特定產量的長期最低平均成本，對應各最適合之短期生產規模所連結的軌跡。因此，長期平均成本恆不大於各特定產量的短期平均成本，而使LAC 曲線與各最適合短期生產規模之SAC 曲線相切，即長期平均成本曲線LAC 將各短期平均成本曲線包起來，又稱為計畫線（planning curve ）。長期平均成本曲線呈現U 字型，代表規模報酬先增後減，長期總成本曲線LTC 為短期總成本曲線STC 之包絡線。 只有在最適產量（Q *）的長期最低平均成本，才會等於最適規模之短期最低平均成本（LAC 最低點與SAC *最低點相切），其餘各特定產量（非最適產量Q *）的長期最低平均成本，並非各最適合生產規模之短期最低平均成本（LAC 與其餘各SAC 之切點並非各SAC 之最低點）；長期
信号完整性分析
信号完整性背景 信号完整性问题引起人们的注意，最早起源于一次奇怪的设计失败现象。当时，美国硅谷一家著名的影像探测系统制造商早在7 年前就已经成功设计、制造并上市的产品，却在最近从生产线下线的产品中出现了问题，新产品无法正常运行，这是个20MHz 的系统设计，似乎无须考虑高速设计方面的问题，更为让产品设计工程师们困惑的是新产品没有任何设计上的修改，甚至采用的元器件型号也与原始设计的要求一致，唯一的区别是 IC 制造技术的进步，新采购的电子元器件实现了小型化、快速化。新的器件工艺技术使得新生产的每一个芯片都成为高速器件，也正是这些高速器件应用中的信号完整性问题导致了系统的失败。随着集成电路(IC)开关速度的提高，信号的上升和下降时间迅速缩减，不管信号频率如何，系统都将成为高速系统并且会出现各种各样的信号完整性问题。在高速PCB 系统设计方面信号完整性问题主要体现为：工作频率的提高和信号上升/下降时间的缩短，会使系统的时序余量减小甚至出现时序方面的问题；传输线效应导致信号在传输过程中的噪声容限、单调性甚至逻辑错误；信号间的串扰随着信号沿的时间减少而加剧；以及当信号沿的时间接近0.5ns 及以下时，电源系统的稳定性下降和出现电磁干扰问题。
信号完整性含义 信号完整性(Signal Integrity)简称SI，指信号从驱动端沿传输线到达接收端后波形的完整程度。即信号在电路中以正确的时序和电压作出响应的能力。如果电路中信号能够以要求的时序、持续时间和电压幅度到达IC，则该电路具有较好的信号完整性。反之，当信号不能正常响应时，就出现了信号完整性问题。从广义上讲，信号完整性问题指的是在高速产品中由互连线引起的所有问题，主要表现为五个方面:
教材内容分析与建议
教材内容分析与建议 本课教材主要从三个方面向学生介绍了16世纪马丁·路德的宗教改革：改革的社会背景、主要内容和对天主教会统治的冲击。马丁·路德的宗教改革是德意志资本主义经济发展的必然结果，是早期资产阶级的反封建斗争，是反对罗马天主教会的一场政治运动，他的改革揭开了欧洲宗教改革的序幕。由于本课涉及的宗教问题理论性较强，对学生而言理解起来有很大的难度，建议教师精讲一些概念，如赎罪券、“因信称义”、“教随国定”、新教等，并组织学生讨论、分析，逐步深入探究宗教改革的实质，为下一课理解宗教改 革的历史作用打下基础。 本课引言是由一段文字构成的，讲述了两个问题：一是德意志宗教改革的社会背景。16世纪的德意志经济发展，政治分裂，天主教会对德意志的神权统治与经济豪夺是各种社会矛盾的焦点。摆脱罗马教廷的桎梏成为德意志各阶层的普遍要求。二是德意志宗教改革的历史地位。德意志成为宗教改革的策源地。建议教师通过提问方式引导学生理解引言内容。问题一、德意志宗教改革的斗争矛头指向什么？为什么？问题二、德意志宗教改革的历史地位如何？谁首先举起了宗教改革的大旗？通过提问使学生对本课内容有初步了解。在学生回答的基础上，教师导入本课学习。
第一目“九十五条论纲” 教材系统讲述了马丁·路德宗教改革的社会背景和原因，说明其必然性和必要性。宗教改革之所以爆发于德国，是由于德国存在特殊的经济政治情况。 （1）四分五裂的政治局面严重阻碍德国经济的发展（根 本原因） 15～16世纪，德意志的纺织、采矿、印刷、造纸等工业都有显著发展，虽然封建经济仍占统治地位，但在矿冶、制革等手工业部门中也出现了资本主义手工工场。商业相当繁荣，从东方运到意大利再转往北欧的商品，需要从德意志过境。北方和南方的一些城市经营对外贸易。但是，德意志的经济发展远远落后于意大利和英国等欧洲其他地方。由于封建割据，德意志没有形成统一的国内市场，没有一个城市成为德意志的工商业中心，对内贸易少于对外贸易。经济的分散又影响了政治上的统一。而政治上的分裂便利了天主教会对德国的勒索和搜刮。从公元11世纪开始，罗马教皇和西欧封建世俗王权之间展开了长达两个多世纪的激烈斗争。随着法国、英国、西班牙等统一民族国家的形成，盛极一时的罗马教皇势力在这些国家里迅速衰落。到15世纪末16世纪初，只有四分五裂的德国和意大利仍然由罗马教会牢牢控
生产决策分析投入要素的最优组合问题
第三章生产决策分析---投入要素的最优组合问题。 经济学家认为，生产是把投入品转化为产品的活动。生产活动的主体是厂商。生产理论就是研究厂商经济行为的理论，其重点是在不同的经济条件下，厂商如何对投入的生产要素进行最佳的组合，以实现利润最大化。 1、生产函数 反映的投入与产出之间的关系。它的一般表示式为： Q=f（x，y，……） Q代表产量。 需要指出的是，这里的产量是指一定的投入要素组合所可能生产的最大的产品数量。 2、不同的生产函数代表不同的技术水平。 生产决策分析也就是对如何投入进行分析和决策。 3、生产函数可以分为长期生产函数和短期生产函数。 长期生产函数是指生产函数中所有的投入要素的投入量都是可变的。 第一节单一可变投入要素的最优利用 1、总产量平均产量边际产量定义 既定生产要素所能生产的最大产出数量被称为该要素的总产量，可以表示为TP。利用总产量可以定义该要素的平均产量和边际产量。 平均产量，是指平均每单位生产要素投入的产出量。 表示为：APL=y/L 边际产量，是指增加一单位生产要素投入量所增加的产量。表示为：MPL = △y /△L
2、总产量、平均产量和边际产量的关系 （1）工人总数取某值时的边际产量等于总产量曲线上该点的切线的斜率。（2）工人总数取某值时的平均产量等于总产量曲线上该点与原点的连接线的斜率。 （3）当边际产量大于平均产量时，平均产量呈上升趋势；当边际产量小于平均产量时，平均产量呈下降趋势；当边际产量与平均产量相等时，平均产量为最大。 或者解释为：边际产量曲线与平均产量曲线相交于平均产量曲线的最高点。在相交前，平均产量是递增的，边际产量大于平均产量。在相交后，平均产量是递减的，边际产量小于平均产量。在相交时，平均产量达到最大，边际
五款信号完整性仿真分析工具
SI五款信号完整性仿真工具介绍 (一)Ansoft公司的仿真工具 现在的高速电路设计已经达到GHz的水平，高速PCB设计要求从三维设计理论出发对过孔、封装和布线进行综合设计来解决信号完整性问题。高速PCB设计要求中国工程师必须具备电磁场的理论基础，必须懂得利用麦克斯韦尔方程来分析PCB设计过程中遇到的电磁场问题。目前，Ansoft公司的仿真工具能够从三维场求解的角度出发，对PCB设计的信号完整性问题进行动态仿真。 Ansoft的信号完整性工具采用一个仿真可解决全部设计问题： SIwave是一种创新的工具，它尤其适于解决现在高速PCB和复杂IC封装中普遍存在的电源输送和信号完整性问题。 该工具采用基于混合、全波及有限元技术的新颖方法，它允许工程师们特性化同步开关噪声、电源散射和地散射、谐振、反射以及引线条和电源/地平面之间的耦合。该工具采用一个仿真方案解决整个设计问题，缩短了设计时间。 它可分析复杂的线路设计，该设计由多重、任意形状的电源和接地层，以及任何数量的过孔和信号引线条构成。仿真结果采用先进的3D图形方式显示，它还可产生等效电路模型，使商业用户能够长期采用全波技术，而不必一定使用专有仿真器。 (二)SPECCTRAQuest Cadence的工具采用Sun的电源层分析模块： Cadence Design Systems的SpecctraQuest PCB信号完整性套件中的电源完整性模块据称能让工程师在高速PCB设计中更好地控制电源层分析和共模EMI。 该产品是由一份与Sun Microsystems公司签署的开发协议而来的，Sun最初研制该项技术是为了解决母板上的电源问题。 有了这种新模块，用户就可根据系统要求来算出电源层的目标阻抗；然后基于板上的器件考虑去耦合要求，Shah表示，向导程序能帮助用户确定其设计所要求的去耦合电容的数目和类型；选择一组去耦合电容并放置在板上之后，用户就可运行一个仿真程序，通过分析结果来发现问题所在。 SPECCTRAQuest是CADENCE公司提供的高速系统板级设计工具，通过它可以控制与PCB layout相应的限制条件。在SPECCTRAQuest菜单下集成了一下工具： （1）SigXplorer可以进行走线拓扑结构的编辑。可在工具中定义和控制延时、特性阻抗、驱动和负载的类型和数量、拓扑结构以及终端负载的类型等等。可在
对教材重点难点的分析【最新】
对教材重点难点的分析 ——学习内容分析的视角 新课程理念明确提出：首先要确立课程意识，重新定位教材地位，树立新的教材观，教材已经不是唯一的课程资源，这里重点从教材的深度、广度、梯度、角度四个方面逐一进行分析。 一、深度 深度指对照课程标准，深入钻研教材，不仅要理清知识脉络和知识结构，找准重点、难点、关键点、易错点，并探寻知识学习的方法和规律，更要挖掘出知识内容所体现的思维深度和所蕴含的价值情感。他对于培养学生思维的深刻性、创造性和情感的深层体验非常重要。但是备课光有深度是不够的，因为这只是停留在教师经验的课程上，更重要的是如何转化为易于学生接受的学生经验的课程，也就是要研究学生的最近发展区。因此教师在钻研教材上，既要深入又要浅出。没有教师的深入浅出就没有学生的浅入深出。高明的教师能把复杂的问题简单化，学生如醍醐灌顶，豁然开朗；而槽糕的教师能把简单的问题复杂化，使原本懂了的学生被搞得云里雾里、扑朔迷离。 教师在深入钻研教材的基础上，要做的工作就是把厚本变薄本，对教材进行二度创作，这是浅出的过程。要从教材的编排原则和知识体系出发，对教材、其他教学材料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真分析研究，合理处理好教材，把握好对教材的翻译和二度创作。把教材中深奥的不易理解的抽象知识，翻译成能读懂的易接受的通俗的具体的知识，帮助学生更有效的学习。同时尽量做到教学过程的设计重点突出，导学和探究的问题能引发学生兴趣，启迪学生思维。二度创作通过导学案设计呈现出来，不仅仅体现在对深度的设计创作上，更是一个综合创作的过程，要对教材进行精心取舍、巧妙拓展、大胆改动、多方整合。前提是目标不偏离，要求不降低。 对教材的二度创作还体现在对教材的建构重整上。就是教师在进行教学设计时可以对章节、单元、学年甚至整个学段的内容进行重组整合。因为新课程标准设置的目标和内容给教师留出了创造性使用教材的很大余地。不同版本的教材在内容的编排顺序上往往差别很大，不同版本的同一教学内容出现了跨学期、跨学年的情况。这说明进行重新建构知识系统不仅是符合新课程标准的。教师要树立 1
信号完整性分析与测试
信号完整性分析与测试 信号完整性问题涉及的知识面比较广，我通过这个短期的学习，对信号完整性有了一个初步的认识，本文只是简单介绍和总结了几种常见现象，并对一些常用的测试手段做了相应总结。本文还有很多不足，欢迎各位帮助补充，谢谢！ 梁全贵 2011年9月16日
目录 第1章什么是信号完整性------------------------------------------------------------------------------ 3第2章轨道塌陷 ----------------------------------------------------------------------------------------- 5第3章信号上升时间与带宽 --------------------------------------------------------------------------- 6第4章地弹----------------------------------------------------------------------------------------------- 8第5章阻抗与特性阻抗--------------------------------------------------------------------------------- 9 5.1 阻抗 ------------------------------------------------------------------------------------------ 9 5.2 特性阻抗------------------------------------------------------------------------------------- 9第6章反射----------------------------------------------------------------------------------------------11 6.1 反射的定义 ---------------------------------------------------------------------------------11 6.2 反射的测试方法--------------------------------------------------------------------------- 12 6.3 TDR曲线映射着传输线的各点 --------------------------------------------------------- 12 6.4 TDR探头选择 ----------------------------------------------------------------------------- 13 第7章振铃--------------------------------------------------------------------------------------------- 14 第8章串扰--------------------------------------------------------------------------------------------- 16 8.1 串扰的定义 -------------------------------------------------------------------------------- 16 8.2 观测串扰 ----------------------------------------------------------------------------------- 16 第9章信号质量 --------------------------------------------------------------------------------------- 18 9.1 常见的信号质量问题 --------------------------------------------------------------------- 18 第10章信号完整性测试 ----------------------------------------------------------------------------- 21 10.1 波形测试---------------------------------------------------------------------------------- 21 10.2 眼图测试---------------------------------------------------------------------------------- 21 10.3 抖动测试---------------------------------------------------------------------------------- 23 10.3.1 抖动的定义 ------------------------------------------------------------------------ 23 10.3.2 抖动的成因 ------------------------------------------------------------------------ 23 10.3.3 抖动测试 --------------------------------------------------------------------------- 23 10.3.4 典型的抖动测试工具： ---------------------------------------------------------- 24 10.4 TDR测试 --------------------------------------------------------------------------------- 24 10.5 频谱测试---------------------------------------------------------------------------------- 25 10.6 频域阻抗测试 ---------------------------------------------------------------------------- 25 10.7 误码测试---------------------------------------------------------------------------------- 25 10.8 示波器选择与使用要求： -------------------------------------------------------------- 26 10.9 探头选择与使用要求-------------------------------------------------------------------- 26 10.10 测试点的选择--------------------------------------------------------------------------- 27 10.11 数据、地址信号质量测试 ------------------------------------------------------------- 27 10.11.1 简述 ------------------------------------------------------------------------------- 27 10.11.2 测试方法-------------------------------------------------------------------------- 27