部编版四年级语文下册第七单元《古诗三首》PPT课件
21 古诗三首
诗句表现了怎样的精神品格？
21 古诗三首
朗读指导（课后第1题）
按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善 其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
21 古诗三首
背诵指导（课后第1题）
21 古诗三首
拓展延伸
赞美梅花的诗句
1.零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《卜算子·咏梅》
2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——卢梅坡《雪梅》
3.俏也不争春，只把春来报。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质。
21 古诗三首
单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这 两个字中，你感受到了将士们什么精神？
21 古诗三首
朗读指导（课后第1题）
按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快 来伴着音乐读一读吧！
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
21 古诗三首
说说诗句后两句的意思，再想 想诗句表现了怎样的精神品格。 （课后第2题）
21 古诗三首
率领 轻装快速的骑兵
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
想要
落满
诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞 落满了身上的弓刀。
21 古诗三首
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
21 古诗三首
“满”字用在这里，写出了什么？
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我， 就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶 中的冰一般晶莹纯洁。
21 古诗三首
想象：诗人和辛渐会说些什么？
您千万保重身体。 此地一别不知何日才能 再见，有什么口信需要 我捎给您的家人吗？
感谢您的惦念，我 王昌龄为官一世，风清 月朗。如洛阳的亲友向 您打听我的情况，就请 转告他们，我的心依然 像玉壶里的冰一样纯洁， 未受功名利禄等世情的 玷污。
芙蓉
luò
洛阳
21 古诗三首
我会写
fú
芙
róng luò
lú
蓉洛壶
上下结构
左右结构
21 古诗三首
词语解释
芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。 吴：镇江在古代属于吴地。 平明：天刚亮。 楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代 属于楚地范围。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
21 古诗三首
21 古诗三首
说说诗句后两句的意思，再想 想诗句表现了怎样的精神品格。 （课后第2题）
21 古诗三首
夸奖
清香之气
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
弥漫在天地间
诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要 留下充满乾坤的清香之气。
21 古诗三首
“满”字用在这 里，写出了什么？
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
21 古诗三首
芙蓉楼送辛渐
21 古诗三首
王昌龄，（698—757），
字少伯，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。王昌 龄诗绪密而思清，与高适、王 之涣齐名，时谓王江宁。有文 集六卷，今编诗四卷。
代表作：《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
21 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
fú róng
这清幽淡雅的香气弥漫在天地间， 一个“满”字就把香气无处不在的感觉 写了出来。
21 古诗三首
这两句诗运用了 什么修辞手法？
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡 墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、 高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳 的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只 愿散发一股清香，让它留在天地之间。
21 古诗三首
互动课堂
读古诗前两句，说说诗句 的意思。
21 古诗三首
天刚亮：点明时间
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
透着寒意的雨: 点明季节
诗人的心情
诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地， 迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
21 古诗三首
（寒雨）/连江/夜入/（ 吴）， （平明）/送客/（楚山孤 ）。
洛阳/亲友/（如相问）， （一片冰心）在/玉壶。
21 古诗三首
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
默写时，要把字写正确， 还要注意标点符号。
过程：逐 满
21 古诗三首
主题概括
《塞下曲》描写了一个月黑 、雁飞高 的夜晚， 将军率领 轻骑兵追击逃敌的情景，充分表现了守 边将士的 爱国 热情和 大无畏 的精神。
21 古诗三首
第三课时
同学们，梅花是君 子花，没有人不喜欢， 今天我学习一首描写梅 花的古诗《墨梅》。
21 古诗三首
墨梅
21 古诗三首
“单”在这里读chán。
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
21 古诗三首
如何理解题目 “塞下曲”?
《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。 这类作品多是描写边境风光和战争生活的。
21 古诗三首
互动课堂
读古诗前两句，说说诗句 的意思。
21 古诗三首
21 古诗三首
结构梳理
芙蓉楼送辛渐
寒孤景 亲友 冰心 情
开朗的 胸怀 坚强的 性格
21 古诗三首
主题概括
《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨 秋雨 、远山 的 描写，烘托出送别友人的 依依不舍 之情。后两句 表明诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流 的人 生信念。
21 古诗三首
拓展延伸
送杜少府之任蜀州 [唐]王勃
结合画面和诗意想一想：诗人的心情是 怎样的？为什么会有这样的心情？
伤感 孤独 不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到 寒雨连江
寒意和伤感，更让人伤心 与不舍的是与朋友的离别。
孤
21 古诗三首
说说后两句诗的意思，再想想 诗句表现了怎样的精神品格。（课 后第1题）
21 古诗三首
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
21 古诗三首
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/（雁 ）/飞高， 单于/（夜 ）/（遁逃）。 欲将/（轻骑）/逐， 大雪/（满 ）/（弓刀 ）。
21 古诗三首
诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最 后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说 一说自己的观点吧！
21 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
yàn
砚台
qián kūn
乾坤
21 古诗三首
我会写
yàn qián kūn
砚 乾坤
左右结构
21 古诗三首
词语解释 洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝
大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗 笔砚，池塘的水都染黑了。 乾坤：天地间。
21 古诗三首
整体感知
王冕，字元章，号煮石山农，亦
号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、 诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人 放牛，靠自学成才。
主要成就：所画梅花花密枝繁，生 意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
21 古诗三首
创作背景 此诗作于梅花屋内。此时
正值元末农民大起义爆发前夕， 作者面对现实生活中无法解决 的矛盾，感慨之下作此诗。
朗读课文 扫清障碍
我会认
chán
单于
21 古诗三首
多音字
chán
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
单
dān 紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。
21 古诗三首
词语解释
塞下曲：古时候一种军歌。 单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游
牧民族首领。 遁：逃走。 骑：骑兵。
21 古诗三首
整体感知
自由朗读，然后 与同桌对读，注意读 准字音、读通诗句。
月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
没有月光
贵族首领 逃走
诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高， 单于趁黑夜悄悄地逃跑。
从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃 跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。
21 古诗三首
你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境 和事件分别是什么。
环境：一个没有月光 的夜晚。
事件：单于的军队准 备乘夜色逃跑，惊起了栖 息的大雁飞向高空。
诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵， 都是用淡淡的墨水点染而成。
这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅 花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的 墨水点染而成的。
21 古诗三首
“淡”这个字说明梅花的颜色不浓， 就像用含着许多水的墨汁染成的，它 是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着 作者的洁身自好。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
21 古诗三首
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然 后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
21 古诗三首
朗读指导（课后第1题）
前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明 磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！
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第七单元 教学课件-四年级语文下册大单元教学(部编版)
板块三：全班交流，点拨引导
认读多音字
[dān] 单独
单
[chán] 单于
晕
[shàn] 姓单
[yūn] 晕倒 [yùn] 晕车
板块三：全班交流，点拨引导
第二关：汉字书写我能行
雁 壶 乾遣
第三关：课文朗读我最棒
第三关：课文朗读我最棒
◆大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺 曼底号”。◆雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃 居伊山脉估计有十五海里。◆只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在 一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖 德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。◆一瞬间， 大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头， 葬身鱼腹了。◆一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半 裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌， 汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
第二课时
理解课文主要内容
板块一：复习导入，回顾旧知
芙蓉 洛阳 玉壶 大雁 单于 砚池 乾坤 弥漫 山脉 行驶 凌晨 漆黑 侧舷 剖开 窟窿 半裸 哭泣 混乱 汹涌 吼喝 维持 秩序 酣睡 蓦地 违抗 肇祸 可卑 岗位 主宰 调遣 穿梭 凝视 践行 战役 朝鲜 屡次 枪弹 摧毁 匍匐 冰雹 晕倒 胸膛 泰山 竹杖 敞开 拘束 包蕴 和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 启明星 机械师 阴惨惨 黑黝黝 小心翼翼 英伦海峡 隐约可辨 葬身鱼腹 惊恐万状 势不可当 不可开交 失魂落魄 井然有序 舍己救人 巍然屹立 惊慌失措 镇定自若 纹丝不动 相提并论 忠于职守 惊天动地 不声不响 大吃一惊 腾云驾雾 意味深长 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 夜色正浓 小心翼翼 死到临头 汹涌湍急 你推我搡 猝然而至 简短有力
2020年春新部编版语文四年级下册第七单元21 古诗三首授课课件(完美版)
第二课时
《塞下曲》《墨梅》
新课导入
上节课我们学习了王昌 龄的《芙蓉楼送辛渐》，它 是一首送别诗，今天，继续 用学习上节课古诗的方法来 学习《塞下曲》和《墨梅》
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
字词乐园 单
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地 江天。清晨送走友人只留下孤独 的楚山。洛阳的亲朋好友如果向 你问起我，就请转告他们：我的 心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了 哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含 着两个人物。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴 江宁（今南京市）丞任，辛 渐是他的朋友，这次拟由润 州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁 到润州，然后在此分手。
书写指导
芙 蓉洛 壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
雁 砚乾 坤
chán（单于） 单
dān（单一）
书写指导
雁 “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁
一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横 最长，中间的两横较短一些。
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
解诗题
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。 是唐代的一种歌曲名称，内容 大都描写边疆的战斗生活。
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿 习作: 故事新编 语文园地八
2020年春新部编版语文四年级下册第七单元21 古诗三首授课课件(完美版)
伤感 孤独 不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到 寒雨连江
寒意和伤感，更让人伤心 与不舍的是与朋友的离别。
孤
说说后两句诗的意思，再想想 诗句表现了怎样的精神品格。（课 后第1题）
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我， 就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶 中的冰一般晶莹纯洁。
lú
芙 蓉洛壶
上下结构
左右结构
看图识字：芙蓉
识字方法
芙蓉楼
重难点字书写指导
hú
壶
上横比下横要长
巧记：弯弯耳朵，翘翘
嘴巴，头戴帽子，身上 描花。（打一物）
词语解释
芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。 吴：镇江在古代属于吴地。 平明：天刚亮。 楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代 属于楚地范围。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
单
dān 紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。
我会写
yàn
雁
这部分有四横
半包围结构
词语解释
塞下曲：古时候一种军歌。 单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游
牧民族首领。 遁：逃走。 骑：骑兵。
整体感知
自由朗读，然后 与同桌对读，注意读 准字音、读通诗句。
“单”在这里读chán。
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
结构梳理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ颜色：淡墨 墨
梅 理想：清气
鄙薄流俗， 独善其身， 不求功勋
城阙辅三秦，风烟望五津。 迢远方。你我命运何等相仿，
奔波仕途，远离家乡。只要有 与君离别意，同是宦游人。 知心朋友，四海之内不觉遥远。
人教部编版四年级下册语文古诗词三首《塞下曲》ppt课件
课 雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在 堂 “大雪满弓刀”的情景下准备追击的。 小 “一逃一追”有力地渲染了紧张的气 结 氛。全诗没有写冒雪追敌的过程，也
没有直接写激烈的战斗场面，但留给 人们丰富的想象。
拓 ① 续写古诗：诗读到这里事情却还没有
展 讲完，作者跟我们卖了个关子：将士
延 伸
们最后究竟追到了单于没有？发挥你 的想象来写一写。
体写了什么呢？ 写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满”字用在这里，写出了突如其来的
大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现 了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显 了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。
本诗情景交融，单于是在“月黑
人教部编版四年级下册语文
古诗三首 塞下曲
Hale Waihona Puke 边塞诗又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的 主要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象
复力最丰富、艺术性最强的一部分。这些诗有 习导入的验是 的一 作田些家园有写诗唐切的、诗身，思按边 他乡照塞 们诗内生 以、容活 亲边进经 历塞行历 的诗分和 见等类军 闻。有旅来：生写送活作别体；诗、
了解作者
卢纶：曾经参过军，他描写的军
队生活的诗歌，内容充实，富有生气。 卢纶的《塞下曲》组诗一共有六首，
这里选的是第三首。
借助课本注释理解每句诗的意思。
理
解
在这月黑风高的夜晚，敌军偷偷地
诗 逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃，
意 要率领轻骑去追击；正准备出发之际，
一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间
句
夜晚。
② 这是一个怎样的夜晚？
夜黑风高，夜深人静。
没有直接写激烈的战斗场面，但留给 人们丰富的想象。
拓 ① 续写古诗：诗读到这里事情却还没有
展 讲完，作者跟我们卖了个关子：将士
延 伸
们最后究竟追到了单于没有？发挥你 的想象来写一写。
体写了什么呢？ 写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满”字用在这里，写出了突如其来的
大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现 了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显 了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。
本诗情景交融，单于是在“月黑
人教部编版四年级下册语文
古诗三首 塞下曲
Hale Waihona Puke 边塞诗又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的 主要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象
复力最丰富、艺术性最强的一部分。这些诗有 习导入的验是 的一 作田些家园有写诗唐切的、诗身，思按边 他乡照塞 们诗内生 以、容活 亲边进经 历塞行历 的诗分和 见等类军 闻。有旅来：生写送活作别体；诗、
了解作者
卢纶：曾经参过军，他描写的军
队生活的诗歌，内容充实，富有生气。 卢纶的《塞下曲》组诗一共有六首，
这里选的是第三首。
借助课本注释理解每句诗的意思。
理
解
在这月黑风高的夜晚，敌军偷偷地
诗 逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃，
意 要率领轻骑去追击；正准备出发之际，
一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间
句
夜晚。
② 这是一个怎样的夜晚？
夜黑风高，夜深人静。
第七单元 经典诵读课(课件)四年级语文下册(部编版)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板块二：引领品读，体会诗情
大家觉得这个“寒”字，我们还能怎么理解？
世态的炎凉，朝廷的不公，仕途的坎坷，使他感 到寒心，朋友的离去更让他觉得孤立无援。让我们一 起读读这两句诗，一起去感受作者那复杂的内心。
板块二：引领品读，体会诗情
了解“冰心”“玉壶”的典故。
直如朱丝绳，清如玉壶冰。——[南朝]鲍照《代白头吟》 译：人像垂下的红丝绳一样耿直，像玉壶里的冰一样清透。 玉本无瑕，冰亦至洁，方圆相映，表里皆澈。喻彼贞廉，能守其节。 ——[唐]姚崇《冰壶诫》 译：美玉原本没有瑕疵，冰也是洁净的，玉壶与冰在方圆之间相互辉映，表 里如一皆是清澈无比。比喻坚贞廉洁，能坚守气节的人。
板块二：引领品读，体会诗情
王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为 官清廉，却屡遭奸佞诬陷。两次被贬官：开元 二十七年，被贬为江宁丞；开元二十九年，被 贬到非常偏僻的龙标作县尉。但他始终不肯向 恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”时 被濠州刺史闾丘晓所杀，终年不到六十岁。他 一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。
板块三：迁移方法，独立自学
解诗题
王冕一生爱好梅花，种梅、咏梅又画梅。他曾在自 己的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。而说到“墨 梅”，这里还有一个故事呢。北宋时候，有一个叫仲仁 的人。一日，仲仁因月光映梅影于窗纸上而得到启发， 创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。所以 “墨梅”其实就是用水墨画成的梅花。
活动内容：一边读《塞下曲》，一边想象画面，思考：作者描写了 哪些景物，表达了怎样的情感？摘抄相关词语，批注自己的感受。
描写的景物 我的体会
板块三：迁移方法，独立自学
借助注释，用自己 的话说说诗句的意思。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
板块二：引领品读，体会诗情
大家觉得这个“寒”字，我们还能怎么理解？
世态的炎凉，朝廷的不公，仕途的坎坷，使他感 到寒心，朋友的离去更让他觉得孤立无援。让我们一 起读读这两句诗，一起去感受作者那复杂的内心。
板块二：引领品读，体会诗情
了解“冰心”“玉壶”的典故。
直如朱丝绳，清如玉壶冰。——[南朝]鲍照《代白头吟》 译：人像垂下的红丝绳一样耿直，像玉壶里的冰一样清透。 玉本无瑕，冰亦至洁，方圆相映，表里皆澈。喻彼贞廉，能守其节。 ——[唐]姚崇《冰壶诫》 译：美玉原本没有瑕疵，冰也是洁净的，玉壶与冰在方圆之间相互辉映，表 里如一皆是清澈无比。比喻坚贞廉洁，能坚守气节的人。
板块二：引领品读，体会诗情
王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为 官清廉，却屡遭奸佞诬陷。两次被贬官：开元 二十七年，被贬为江宁丞；开元二十九年，被 贬到非常偏僻的龙标作县尉。但他始终不肯向 恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”时 被濠州刺史闾丘晓所杀，终年不到六十岁。他 一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。
板块三：迁移方法，独立自学
解诗题
王冕一生爱好梅花，种梅、咏梅又画梅。他曾在自 己的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。而说到“墨 梅”，这里还有一个故事呢。北宋时候，有一个叫仲仁 的人。一日，仲仁因月光映梅影于窗纸上而得到启发， 创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。所以 “墨梅”其实就是用水墨画成的梅花。
活动内容：一边读《塞下曲》，一边想象画面，思考：作者描写了 哪些景物，表达了怎样的情感？摘抄相关词语，批注自己的感受。
描写的景物 我的体会
板块三：迁移方法，独立自学
借助注释，用自己 的话说说诗句的意思。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
【新部编】2020春新部编版四年级语文下七单元21《古诗三首》授课课件
这首诗的后两句表现了怎样 的情境？
后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。最后一句是严寒景 象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
《塞下曲》这首诗表现 了怎样的意境？
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的， 将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的 气氛有力地渲染出来了。
这两句诗的意思 是什么？
像冰一样晶莹、纯洁的心。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一 颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。
“一片冰心在玉壶”这 句诗有着怎样的含义？
表示诗人心地纯洁、表里如一。
《芙蓉楼送辛渐》这 首诗表达了诗人怎样 的精神品格？
芙蓉楼送辛渐
听课文朗读
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
塞下曲
【唐】卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
墨梅
【元】王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
我会认
fú róng luò chán yàn qián kūn
怎样理解这两 句诗？
逃走
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
“月黑”没有月光。月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊 起，飞得高高。在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地 逃跑了。这两句写敌军的溃逃。
率领
怎样理解这 两句诗？
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
“欲”将要。“逐”追赶。将军发现敌军潜逃，要率领轻 装骑兵去追击；正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹 那间弓刀上落满了雪花。
一、认真品读，规范书写。
部编人教版四年级语文下册第22课《古诗三首》公开课PPT课件
写作背景
诗人是在表明自己纯洁正直的精神品格。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
朗读诗句，读出诗人的谆谆叮咛和对内心的坚持。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
朗诵全诗，读出诗人的离愁，更要表现诗人的品格。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
背诵全诗。
拓展阅读
芙蓉楼送辛渐（其二） [唐]王昌龄丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。
借助注释,用自己的话说说诗句的意思，和同学交流。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
①
[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）蕺[jí]山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
①
朵朵花开淡墨痕
那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
送别诗中往往会写到景。这句诗中写到了哪些景物？用三角号标记出来。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
“寒”
一夜冷雨，更显凄清，离愁更浓。
“孤”
山不会孤独，是诗人因为朋友离去而感到孤寂。
景中藏情
诗人融情于景。朗读诗句，声音稍低，语调平缓，读出诗人离别的忧愁和孤寂。
第七单元
22
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
出 塞 [唐]王昌龄
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
你能接着往下背吗？
王昌龄 唐代著名边塞诗人，因极善写诗，人称“诗家天子”；又因他的诗作以七绝最妙，人们也称他为“七绝圣手”。代表作有《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》，后人收集整理有《王昌龄集》。
诗人是在表明自己纯洁正直的精神品格。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
朗读诗句，读出诗人的谆谆叮咛和对内心的坚持。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
朗诵全诗，读出诗人的离愁，更要表现诗人的品格。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
背诵全诗。
拓展阅读
芙蓉楼送辛渐（其二） [唐]王昌龄丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。
借助注释,用自己的话说说诗句的意思，和同学交流。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
①
[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）蕺[jí]山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
①
朵朵花开淡墨痕
那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
送别诗中往往会写到景。这句诗中写到了哪些景物？用三角号标记出来。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
“寒”
一夜冷雨，更显凄清，离愁更浓。
“孤”
山不会孤独，是诗人因为朋友离去而感到孤寂。
景中藏情
诗人融情于景。朗读诗句，声音稍低，语调平缓，读出诗人离别的忧愁和孤寂。
第七单元
22
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
出 塞 [唐]王昌龄
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
你能接着往下背吗？
王昌龄 唐代著名边塞诗人，因极善写诗，人称“诗家天子”；又因他的诗作以七绝最妙，人们也称他为“七绝圣手”。代表作有《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》，后人收集整理有《王昌龄集》。
部编版四年级下册语文《古诗三首》PPT说课教学复习课件
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怎样理解这两 句诗？
天刚亮
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
首句从昨夜秋雨写起，为送别营造了凄清的气氛。“连”字 和“入”字写出雨势的平稳连绵。二句中的 “平明”点明送 客的时间；“楚山孤”既写出了友人的去向，又暗寓了自己 送客时的心情。
这两句写景，从中看出诗 人心情怎样?从哪些词能看出 来？
表现出诗人凄凉的心情 寒雨 连江 楚山孤
一、认真品读，规范书写。
fú róng
芙蓉
luò yáng
洛阳
dà yàn
大雁
yàn
砚台
qián kūn
乾坤
二、给下面的多音字选择正确的读音。
A. dān B.
C. c
单位（ A ） 单独（ A ）
姓单（ B ） 单于（ C ）
人教部编版·四年级（下册）
21.古诗三首
第2课时
学习目标
1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。(重点) 2.理解诗句的意思，体会诗句所表现的精神品格。(难点)
通过上节课的学习，我们知道了什么？
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。 《塞下曲》是一首边塞诗。 《墨梅》是一首题画诗。
新知探究
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
部编人教版小学四年级语文下册9《古诗三首》PPT课件(专享精品)
送/元二/使/安西
（唐）王维
渭城/朝雨/浥/轻尘，
客舍/青青/柳色/新。 【唐】王维
劝君/更尽/一杯/酒，
西出/阳关/无/故人。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
注释
①[使]奉命前往。 ②[安西]安西都护府的简称，唐代六都护府之一，在今新疆库车一带。 ③[渭（wèi）城]在今陕西长安县西。 ④[浥（yì）]湿润。 ⑤[阳关]关名，故址在今甘肃省敦煌县西南。 。
平声：一 二安西
[唐]王维
| － － | | －－
渭 城 朝 雨 浥 轻 尘，
| | － －| | －
客 舍 青 青 柳 色 新。
|－|||－ |
劝 君 更 尽 一 杯 酒，
－ －－ －－| －
西 出 阳 关 无 故 人。
_____________________
时间之漫长 战事之频繁 敌军之强悍 决心之强大
誓死破敌，保国卫边的豪情壮志
诗中主要抒写了身经百战的将士誓杀强敌以 身报国的豪情壮志，以及戍边的艰苦和思归之情 。全诗格调悲壮，充满着英雄主义的气概。
拓展阅读
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不 教胡马度阴山。
将晓：天将要亮了。 篱门：篱笆的门。 迎凉：出门感到一阵凉风。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（ 宋 ）陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
三万里河东入海
三万里:长度，形容它的长，是虚指。 河：指黄河。
译文：三万里长的黄河奔腾向东流 入大海
部编版四年级语文下册第22课《古诗三首》优质课件(统编)
22 古诗三首
冰清玉洁 志向高远
让我们伴随着悠扬的古琴声，一起走进今 天课文——《古诗三首》。
七言绝句是我国传统诗歌的一种体裁，简 称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每 句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要 求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌， 或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。
月 黑雁雁飞飞 高 ， 单 于 夜 遁逃逃 。
宿雁惊飞， 透露出敌人正 在行动。
敌人趁夜色出 逃，可以看出唐朝 军队的英勇神武。
时间：_夜__晚________ 环境：_没__有__月__亮_，__大__雁__飞__高____ 背景：_敌_人__的__军__队__准__备__乘__夜__色__逃__跑____
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友， 只留下楚山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉 他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
1.会认7个生字，会写8个生字。（重点）
2.有感情地朗读并背诵课文。默写《芙蓉楼 送辛渐》。理解诗句意思，把握重点句的含义。 （重点）
3.体会诗人的情感，了解诗人的崇高志向和 节操。（难点）
芙蓉 洛阳 单于 洗砚 乾坤
芙
蓉
单
砚
洛
坤 乾
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
原文示例
将
（将士） ·欲将（ ）轻骑逐，大雪
“一片冰心在玉壶”运用了什么修辞 手法？有什么作用？
运用了比喻的修辞手法，生 动形象地表现了诗人坚守高洁、 清白的品格的志向。
冰清玉洁 志向高远
让我们伴随着悠扬的古琴声，一起走进今 天课文——《古诗三首》。
七言绝句是我国传统诗歌的一种体裁，简 称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每 句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要 求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌， 或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。
月 黑雁雁飞飞 高 ， 单 于 夜 遁逃逃 。
宿雁惊飞， 透露出敌人正 在行动。
敌人趁夜色出 逃，可以看出唐朝 军队的英勇神武。
时间：_夜__晚________ 环境：_没__有__月__亮_，__大__雁__飞__高____ 背景：_敌_人__的__军__队__准__备__乘__夜__色__逃__跑____
我会写
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芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友， 只留下楚山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉 他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
1.会认7个生字，会写8个生字。（重点）
2.有感情地朗读并背诵课文。默写《芙蓉楼 送辛渐》。理解诗句意思，把握重点句的含义。 （重点）
3.体会诗人的情感，了解诗人的崇高志向和 节操。（难点）
芙蓉 洛阳 单于 洗砚 乾坤
芙
蓉
单
砚
洛
坤 乾
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
原文示例
将
（将士） ·欲将（ ）轻骑逐，大雪
“一片冰心在玉壶”运用了什么修辞 手法？有什么作用？
运用了比喻的修辞手法，生 动形象地表现了诗人坚守高洁、 清白的品格的志向。