(长春版)二年级语文下册妈妈的爱word版

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妈妈的爱

班级姓名

一、看拼音写词语。

二、照样子组词。

例：借（借书）惜（爱惜）错（改错）

静（） _____（） _____ （）

还（） _____（） _____（）

牲（）____ （） _____ （）

三、按一定的顺序排列下面的词语。

1．儿童节妇女节国庆节劳动节

2．中秋春节清明重阳

3．妈妈姐姐祖母妹妹

四、下面句子的说法，对的打“√”，错的打“×”。

１．《妈妈的爱》这篇课文是一首诗。（）

２．喜鹊、蜻蜓、青蛙都是对人类有益的动物。（）————————精选资料，欢迎阅读下载————————

长春版小学五年级语文下册全册教案已改

1汉语家园 1—1 对子歌教学目标 1．认识1个生字，会写3个字； 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》； 3．初步了解什么是?对子歌?和?对子歌?的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学重难点能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》；教学方法朗读法、背诵法教学准备 1．生字卡片或识字教学课件； 2．相关的对子歌； 3．指导学生提前搜集、预习对子歌。课时安排 2课时第一课时教学目标 1．认识1个生字，会写3个字。 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读《对子歌》；

教学重点认识1个生字，会写3个字。难点能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读《对子歌》。教学过程一、谈话导入，介绍?对子?。对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学?对对子?。二、自由朗读，学习基础知识。 1．蓑suō，?衰?本为草雨衣的象形字。因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作?蓑?，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。指导书写时应着重强调?蓑?的下部分是?衰?而不是?哀?。 2．?鸿?、?钧?的学习可以通过观察，练习书写。三、再读对子歌，指导朗读。 1．小组内读。 2．教师示范读。 3．在停顿、延长和语调的高低变化上。 4．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。 5．小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。 6．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。

2018春长春版语文二年级下册第二单元测试卷有答案

第二单元提升练习一、读拼音,写词语。二、用“”画出词语的正确读音。淅沥(xīlìxín lì)树梢(shùxiāo shùshāo) 外套(wài tào wài tiào)涌出(yǒng chūtǒng chū) 浓郁(nóng yùnóng yòu)善良(sàn láng shàn liáng) 三、多音字读音巧分辨。 1.春天,农民伯伯把种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在田地里。 2.春天,有花朵盛(shèng chéng)开;秋天,我们的篮子盛(shèng chéng)满果实。 3.迎着朝(cháo zhāo)阳,我们大步朝(cháo zhāo)前走。 4.我们在林间小路散(sǎn sàn)步,地上散(sǎn sàn)落的花瓣真美! 四、补充词语,并选择一个你喜欢的词语造句。 ( )高( )淡心中( )( ) ( )( )不入脱口( )( )

( )( )融融春和( )( ) 五、连一连。春天的花朵美丽的消息浓郁的香气阵阵的原野广阔的小鹿快乐的香味六、根据课文内容填空。 1.描写春天小雨的声音的词语有、、。 2.好雨知时节, 。随风潜入夜, 。 3.日出江花红胜火, 。这是朝著名诗人写的《》中的诗句。 4.我们走进树林。啊,那一棵棵的白桦树,睁着。这春天的眼睛。七、阅读短文,回答问题。春天在哪里?春天在枝头上;春天的风微微吹,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。春天在哪里?春天在草原上;春天的雾轻轻细细,草儿醒过来,披上了新衣。

春天在哪里?春天在竹林里;春天的雨飘飘洒洒,竹笋从地下探出头来啦。春天在哪里?春天在田野里;春天的太阳那么暖,那么亮,麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。 1.照样子,写词语。微微吹轻轻细细 2.短文告诉我们春天在、、、。 3.春天太阳的特点是( )。 A.那么暖,那么亮 B.那么热,那么红 C.那么大、那么亮 4.我还发现春天在,看到,我便知道到春天来了。八、看图写话。看看图上是什么季节,图上都有谁?他们在做什么?用简单的语句把图片上的情景写下来。

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案教学目标： 1．通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。教学难点：装饰音、附点音符的掌握。教学方法：体验法、交流法、听唱法、对比法。教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1．播放舒伯特《摇篮曲》。师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？ 2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。

3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。二、学习歌曲《摇篮曲》。 1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来协助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……） 3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。 4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。 5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。 6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入歌词。 7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么呢？ 8.多媒体出示贝贝的旋律，也用la来哼唱，然后加入歌词。

五年级满分作文大全：妈妈的爱

五年级满分作文大全：妈妈的爱妈妈的爱犹如一盏照明灯，时时刻刻照亮我人生的道路；使我看清了是与非；妈妈的爱犹如一个指路牌，使我走上人生准确的道路，避免误入歧途；妈妈的爱犹如一丝若隐若现的光芒，让我在人生道路上即使跌倒了，也能重新爬起来，鼓起勇气、一往直前。随着时光的流逝，很多事情已被我从脑海慢慢抹净，唯独那一件包含着妈妈的爱血浓于水的事却让我至今难以忘怀。记得那是一个天高气爽的秋天。那一天，天一直闷热着，一大群一大群的蜻蜓在低空中漫无目的地飞着转圈儿，快要放学，天空忽然乌云盖顶，四周变得昏暗，随后还下起了蒙蒙细雨。放学时，我看着雨下得不大，也不甚在意，懒得废力气把伞从书包里拿出来，便头顶着毛毛细雨跑着回家，走了一会儿，雨水逐步打湿了我的头发和衣服，凉飕飕的，不时有阵冷风吹来，冻得我双手抱成一团直打哆嗦，全身打颤。走到家楼下，上楼梯时，我隐隐约约地感到身体不大舒服，有点头重脚轻的感觉。当我拖着乏力的身子回到家，走近蓬松的沙发时，还没等我坐下，一阵天旋地转的头晕就使我身不由己地倒在了宽大的沙发上。躺在了沙发上，我头晕乎乎的，直到不知过了多久，门铃忽然响了起来，可这时我已有气无力的起不了身。妈妈推门而入，手拎着沉甸甸的袋子走向了我，看到我躺在沙发上不醒人事，她立刻扔下袋子，急忙冲过来了，一屁股坐在我旁边，伸手摸了摸我发烫的额头，“哎哓！是发烧呀！”因为是觉见的病，所以妈妈稍微定下心，这时窗外正下着倾盆大雨，一颗颗黄豆般的雨点把玻璃窗打得沙沙作响，“啦，啪；啪，啪……”这催命般的声音让人更为急躁。妈妈也看到了窗外的雨有多大，可她却毫不犹豫地披上雨衣，二话不说地打开房门，一步作两步地冲下了楼，冲进雨幕中，把小车开到了楼下，立刻又像一溜烟似地跑了上来，抱着我小心翼翼走下楼，放进车里。只见她一猫腰，自己也缩进了驾驶座，她一踩油门，车呼啸着前进。一路上，风雨纷飞着，如同一颗颗乱舞的子弹；雷电狂吼着，如同一只因受伤而

长春版语文五年级下册词语

长春版语文五年级下册词语 1-1《对子歌》蓑衣蓑笠鸿毛鸿雁鸿鹄之志钧窑钧座钧安千钧一发 1-2《郑板桥题联赠渔民》题材题签题字命题一艘轮船一艘快艇骤然狂风骤起暴风骤雨脸色骤变蔬菜河蚌碑文石碑碑帖炊烟袅袅袅娜袅绕菱角菱形莲藕藕粉藕荷夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬 1-3《茶酒联趣》吩咐回顾照顾光顾顾客顾此失彼三顾茅庐左顾右盼悬挂悬殊悬崖勒马恩赐赐教赐予偏僻夸下海口装束恰巧赏赐绝无戏言一挥而就一气呵成文人墨客品茶对句 2-1《送杜少府之任蜀州》蜀汉蜀绣蜀锦蜀犬吠日辅导辅助辅料辅车相依天涯海角一望无涯生涯歧路歧途歧视歧路亡羊巾帼枕巾领巾围巾宫阙宦官宦游宦途 2-2《滁州西涧》滁州溪涧山涧黄鹂 2-3《泊船瓜洲》隔壁隔绝隔离隔夜隔断隔岸观火 2-4《游园不值》木屐扉画扉页柴扉心扉 3-1《腊八粥》枣树枣红沙枣红枣仁爱仁慈仁厚仁兄仁义花生仁沸腾沸点沸水沸沸扬扬唾沫唾液唾弃唾手可得肿痛肿块肿胀消肿热胀冷缩头昏脑胀膨胀挑拣捡拾拣选挑肥拣瘦稀粥肉粥米粥腊八粥汤匙茶匙灶火炉灶煤气灶焖饭焖肉搁浅搁置耽搁预备搅和资格解释腊月浓稠仁至义尽惊异粉碎有气无力 3-2《故乡的元宵》投掷掷铁饼掷铅球孤注一掷输出输送输血服输运输一着不慎，满盘皆输捏造捏紧捏住捏弄凭空捏造眼屎耳屎酒盏灯盏油盏茶盏一盏灯蜡笔蜡烛蜡炬蜡像白蜡蜡染笔筒竹筒筒裤电筒烟筒营业营地营长营

救营养军营营利苦心经营身在曹营心在汉高跷跷起乾坤扭转乾坤高僧僧侣僧人贫僧卸货卸载推卸装卸丢盔卸甲元宵麒麟掷骰子赌钱膝盖蓑衣吉祥乾隆轱辘围屏曲调激励玻璃 4-1《一只贝》水涡旋涡荣誉荣幸荣耀虚荣光荣荣获欣欣向荣卖国求荣腻虫细腻油腻简陋丑陋陋俗陋习孤陋寡闻体面围拢投影棱角荣誉潮水涨潮沙滩折磨瓦砾玩耍稀罕 4-2《藏羚羊跪拜》羚羊逮住巡逻巡视巡警巡视雨靴棉靴皮靴靴子驮运慈祥慈爱慈善仁慈慈悲心慈手软慈眉善目忐忑不安牦牛保佑懒惰偷懒懒散酥饼酥脆酥油酥软扳手扳开扳倒狩猎胸膛开膛炉膛不由自主浓缩惩罚举目可见凤毛麟角磨蹭救济心甘情愿帐篷饶命情理之中清晰跪拜神圣掩埋 4-3《和小鸟最相亲爱》小巧玲珑玲珑剔透八面玲珑娇小玲珑婉转委婉婉言哀婉玫瑰玫红产卵以卵击石卵生卵石发傻傻笑傻眼傻话装疯卖傻寻觅寻死觅活闪烁闪烁其词阙疑蓬松蹒跚茫然弱不禁风幕天席地啄木鸟屏息静立彻底领略雀巢探望偷卵捉雏稀疏憨涩觅食藕荷色雏鸟鹅卵石 4-4《鸟的天堂》狭窄窄小冤家路窄簇拥簇新花团锦簇榕树榕城纠察纠缠纠纷纠正纠缠不清概况概率概括概念气概一概而论空暇闲暇余暇目不暇接应接不暇灿烂的红霞规律茂盛的榕树不可计数缝隙颤动静寂留恋陆续热闹展示5-1 《题西林壁》缘分缘故缘由不解之缘无缘无故 5-2《黄山松》描摹摹写临摹摹本婷婷山崖悬崖铸造铸铁浇铸铸成大错蒲扇蒲公英蒲团物阜民丰囫囵吞枣骨髓精髓偎依依偎真谛谛听妙谛砂锅砂糖砂布坚劲不可思议姿态殿堂臆测谛视摇曳耽搁 5-3《桂林山水甲天下》一枚枚举洞穴穴位龙潭虎穴窍门诀窍开窍一窍不通七窍生烟呕吐呕心沥血呕血朔方朔风朔日朔月拱桥拱门拱手众星拱月棉袍道袍龙袍旗袍朗诵背诵诵读传诵阁楼暖阁阁下长戟矛戟戟指怒目菩萨菩

妈妈的爱作文400字(7篇)

妈妈的爱作文400字(7篇) 三年级:1481443925 妈妈的爱作文400字（2）小草感谢养育他的土地,动物感谢哺育他的森林,小鸟感谢让他展翅翱翔的天空,小溪感谢同他玩耍的江河,但我最要感谢的还是那无微不至照顾我的妈妈. 有一次,放学了外面下起了倾盆大雨,闪电不时地从头上掠过,我站在学校里等妈妈.过了一会儿我看到妈妈撑起雨伞来接我回家.在路上,一滴滴雨水从我的脸颊旁边流下,妈妈见了,把雨伞一直往我这边倾斜,回到家里,看到满身雨水的妈妈站在我的身旁,我的心里像一瓶被打翻的五味瓶,有一种说不出的滋味. 还有一次,我在吃饭时,牙疼得很厉害,还不时用手搓着脸,当时,爸爸出差了,妈妈见了不顾一切地拉起我的手,走出门,来到了最近的一家医院,挂了一瓶盐水,在挂的时候,我肚子饿了,妈妈又连忙去沙县小吃给我买了一碗热腾腾的馄饨.吃着一碗馄饨,我真想对妈妈说一句;"您辛苦了!" "世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝......母亲是全天下最伟大的,我们一定要为妈妈做一些利所能及的事,哪怕只是帮她捶捶背或端上一杯热茶让妈妈知道我们长大了,又能做好多事了,让她不再劳累了......母亲节就要到了,此刻我最想对妈妈说;"妈妈,我爱您!" 浙江温州龙湾区温州育英学校三年级:朱文杰

妈妈的爱作文400字（3）妈妈的爱是舒舒服服的洗澡水，妈妈的爱是伴我入睡甜美的梦，妈妈的爱是我咳嗽时加了冰糖的红梨水，妈妈的爱是夜里陪我学习不知疲倦的灯在妈妈身边，我时时刻刻都能感受到暖暖的爱。去年国庆长假的一天，我的脸颊微微作痛，妈妈立即带我去诊所，医生诊断我得了痄腮，给我开药方的同时叮嘱妈妈说：痄腮具有传染性，不要让她接触其他人。妈妈陪我回到了家，并买了我最爱吃的包子，当我张嘴用力咬的时候，脸颊两侧火辣辣地疼，疼的我把包子吐了出来，这时的肚子饿的咕咕叫，于是我哇哇地大哭起来。在一旁的妈妈立刻把我抱在怀里，轻轻地擦干我脸上的泪水，安慰我说：乖宝贝，不哭，妈妈知道你疼的不能吃饭，我去给你熬点小米粥，准保你喝着不疼。不一会儿，妈妈端来了一碗香喷喷的小米粥，先舀了一小勺，轻轻地吹了吹，又用嘴唇尝了尝，慢慢地把不冷不热的饭送到我嘴里，顿时我心里感到暖暖的，脸颊真得象妈妈说的那样不疼了。妈妈的爱是阳光，是雨露，哺育着小草般的我茁壮成长。妈妈，我爱您！河北邯郸峰峰矿区峰峰矿区春光小学三年级:刘欣雨123 妈妈的爱作文400字（4）俗话说世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。我这个有妈的孩子也像块宝似的，不信，你往下看吧！我的妈妈是一名小学教师，她中等个子，一双大大的眼睛下面长着一张能说会道的嘴。记得我七岁时，又一次，我打开抽屉，想要把箱子拿出来翻弄

2021年八年级语文下册第课《三顾茅庐》教案长春版

2019年八年级语文下册第20课《三顾茅庐》教案长春版教学目标 1.初步了解《三国演义》，把握整体内容。 2.掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。Iu 3.体会烘托这一写作手法在文中的使用。 4.体会小说情节发展的特点。教学重点 1.刘备和诸葛亮的形象特征。 2.小说情节发展的特点。教学难点烘托手法在文中的使用。课时安排 3课时。课前准备学生方面：了解《三国演义》的相关知识及“三顾茅庐”故事梗概。教师方面：

1.准备电视剧《三国演义》中“三顾茅庐”影音资料片段。 2.阅读《三国演义》中关于“三顾茅庐”这一情节的前后内容，查阅关于刘备及诸葛亮的评价，以便给学生以适当的指导和补充。教学过程第一课时一、导入新课。教师播放电视剧《三国演义》片段“三顾茅庐”。刚才我们观看的“三顾茅庐”的故事是历史上有名的一段佳话，是导演根据罗贯中的小说《三国演义》中的片段改编而成的，生动地再现了刘备三请诸葛亮出山的故事。那么，小说是如何表现这一情节的呢？现在就让我们一起走进原作，共同去体会和感受其感人之处。二、研读课文。 1.朗读，教师可安排学生以分角色的形式进行朗读。强调加点字字音。拜谒（y€瑁≠刨蹋╧ng z ng）呕心（u）寰宇（hu€醤）荷锄（h€瑁? 杖藜（l€恚? 篡逆（cu€鄋）猝定（c€? 斡旋（w€颍? 匡扶（ku ng）朔风（shu€颍? 邂逅（xi€?h€騯）

不省（x ng）慵懒（y ng）千仞（r€鑞）不栖（q ）乐躬耕（l€瑁? 熟谙（n）薰沐（x n）鄙悃（k n）悒怏（y€?y€鄋g）荏苒（r n r n）揲蓍（sh€?sh ）愧赧（n n）存恤（x€? 2.学生概括主要情节，要求说出每一个情节的主要内容：时间、地点、人物、事件。刘备拜访诸葛亮之前，司马徽赞诸葛亮。刘备一顾诸葛亮未得，遇崔州平，论天下事。刘备二顾诸葛亮未得，遇亮友、弟、岳父，留下书信。刘备三顾诸葛亮，孔明隆中对策，感其诚，出山辅佐。三、作业。熟读课文，分析诸葛亮、刘备二人的形象。第二课时一、继续研读课文。 1.结合文章具体内容分析刘备、诸葛亮的形象特征及作者塑造人物采用的手法。刘备：谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。

长春版小学语文二年级下生字表

1汉字家园（一） 1）写：渔突涉灾焚茁贫斩闭 2）认：退写：宾客冷前保全危险 3）认：质纲授剪典普滑倚德写：杰显依坚节省份理 4）认：湾诱熟瓤鼻写：丰南满园纹黑尝眼 2单元春天来了 1）春风带我去散步认：唤脱厚套拉淡筑写：带步铃格丛兰梢数 2）春天的小雨认：嘀嗒淅沥沟推啪脉嗵演写：经叮咚森起哗伞顺 3）春天来到深山里认：盛竖聆哪浓郁味写：耍广美丽位根束孩 4）春天的诗词认：润景谙写：当乃随忆曾胜 3单元孩子眼里的妈妈 1）妈妈的爱认：醒浸裳遮写：热扇汗湿凉熄灭净 2）鹅妈妈的故事认：辽嫩茎软雹翅膀适雷艰戏受写：事炎幸福唱轻呻吟 3）温柔的手认：柔趣慌措奥娅慰辫褐痣写：城牵掌围笑善淡互 4单元汉字家园二 1) 认：擦透璃染萝写：坡跛披床被玻婆菠 2) 认：暑假延迈冤枉陡貌写：伴征冻洪宅邻衬衫 3) 认：嘎喔嗡写：鸭戏报咩咯娃咪喵 4) 认：堂愿暖写：祝寿庆贺孙涌 5) 认：赵郑冯蒋沈韩秦苏魏徐唐郭罗范程袁卢孟

写：吕邓任（二声） 5单元书里的故事 1）书里的蚂蚁认：孤零蕊陈吗密挺傻啊昨离编写：爬夹扁路故读忍识 2）标点符号的争吵认：拐杖跺蹦锣鼓驳断写：拄芝章重（zhong）弓引考略 6单元我们爱科学 1）植物妈妈有办法认：物旅啥蒲降铠豌荚炸察写：植就纷能洼晒粗 2）回声认：藏哩荡壁返写：桥倒景哪跟捡颗欢 3）神奇的镜子认：痛骑需眉挥射恍悟写：刚医检查性决灯功 4）火车的故事认：郊驶厢蒸燃悬速污称cheng环型铁修脊创驾驰写：列连龙得（二声）次屋 7单元幽默 1）雨后春笋认：酣疑惑写：笋悠欲津解 2）一年以后写：者睹暑登瞪呆 8 单元劳动 1）四时田园杂兴认：耘绩傍写：杂昼家供耕织桑阴 2）好日子认：撒丝辆写：亩籽灿都汤仑轮拉 3）蜻蜓和蚂蚁认：逛瞬餐愁咕留绵昏写：荒烂张歌脸劳难软 9单元音乐世界 1）我们的小乐队认：钹笙琵琶筝簧克写：锣唢呐扬架提钢 2）小音乐家杨科认：噢咦啄笃鬃

北师版二年级下册语文《妈妈的爱》

北师版二年级下册语文《妈妈的爱》教学设计及练习题 1、留心观察图画，学习用普通话说几句通顺的话。 2、能根据图画，想象人物对话的内容。 3、能把说出来的话用文字书写下来。教学重、难点： 1、留心观察图画，学习用普通话说几句通顺的话。 2、能把说出来的话用文字书写出来。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入每天上学前，你妈妈会对你说什么？二、看图说话 1、看图说词语出示图画1 (1)咱们一起看这幅图，想想在哪儿见过这幅图？（二年级课本封面） (2)你看到图上都有谁？（板书：妈妈、小男孩和小猫） (3)看整幅图说一句话。（板书：谁帮谁做什么）（妈妈帮小男孩整理衣服，佩戴xx）（4）我们加个时间再说说吧。（一天早上，妈妈帮小男孩整理衣服，佩戴红领巾）（过渡：现在老师把这幅图分成两幅图，我们先看第一幅图。)

2、看“妈妈图”练习说话出示图画2 （1）看到妈妈你想到了什么词语？（板书：慈爱、美丽、微笑、蹲着）（2）谁能用一句话来说说？（一位慈爱的妈妈蹲着帮小男孩细心的整理衣服。）（3）妈妈会对小男孩说什么？（路上要注意安全、要听老师的话……）（4）谁能连起来说一说？（慈爱的妈妈微笑的蹲着帮小男孩细心的整理衣服，她会叮嘱小男孩路上要注意安全、要听老师的话……）（5）妈妈这么细心地帮孩子整理衣服，佩戴红领巾，这么认真的叮嘱男孩，这是妈妈对男孩的______（爱）。（引导孩子说出“爱”并板书：妈妈的爱） 3、看“男孩图”练习说话出示图画3 （1）、看到小男孩你又想到了什么词语？（板书：胖乎乎可爱认真听话）（2）、谁能用一句话来说一说？（小男孩背着书包站在妈妈身旁，静静的听妈妈讲话）（3）他会对妈妈说什么？（路上，我会注意安全，也会听老师的话，妈妈您放心吧！）（4）看到小猫你又想到了什么词语？（板书：顽皮、淘气、活泼玩耍）（5）谁能用一句话来说一说？（一只可爱的小猫正在小男孩身边玩耍呢！）(6)谁能把这几句话连起来说一说呢？（一个小男孩背着书包站在妈妈身旁，静静的听妈妈讲话，他对妈妈说：“路上，我会注意安全，也会听老师的话，妈妈您放心吧！”一只可爱的小猫围着小男孩在玩耍呢！）4、看整幅图说几句话。（1）、先想一想，怎么把这二幅图连起来说一段完整的话。（想好的同学请举手，指名说一说）

妈妈的爱作文5篇

妈妈的爱作文（1）妈妈的爱是无微不至的，她对我事事关心。有一次星期天的晚上，我的字典不见了，我翻箱倒柜，也没见到字典的影子。我急得满头大汗，心想：“字典昨天还在书包里，今天怎么不见了呢?”妈妈似乎看穿了我的心思，以温柔的口吻问：“你是不是有什么东西丢失了?”听到这句话，我心里平静多了。我焦急地回答道：“我的字典丢失了……”我的话还没说完，妈妈就拿起她的钱包，穿上了鞋。“您……您去……?”我看到妈妈温柔的表情，心里感到一阵酸，把想说的话一咕嘟地咽了下去。“去帮你买字典。”妈妈干脆地回答道。一阵酸又涌上了我的心头。说着，妈妈打开了大门，迈着脚步走出门。我望着妈妈的身影，一直望到看不见为止。一分钟、十分钟、半小时……突然，门外发出“咚咚咚”地敲门声，我兴高采烈地开了门。门外的妈妈一进家，便把字典递给了我。我惊奇地发现，她汗水淋淋的脸颊上，还带着微笑。顿时，我的眼泪在眼眶里打转，一滴、两滴地落了下来。我要感谢妈妈，感谢她对我的爱。

妈妈的爱作文 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”每当我听到这首歌，一股暖流涌遍我的全身，使我感受到了深深的母爱。记得上三年级的时侯，那天正下着倾盆大雨，妈妈说要来接我，让我在学校等着她，我在学校等了半个小时，也没看到她，我急得直跺脚，眼看同学们都走光了，还没看见母亲的身影，这时我急的眼泪就要掉下来了，我看见了妈妈的身影，我跑了过去。妈妈说：“对不起，妈妈来晚了。”听到这句话我眼泪都流出来了。妈妈为我打着伞她却站在伞外边。妈妈变成了落汤鸡。我心里想着一定要报答我妈妈。从这开始我感到母亲对我的爱是多麽大，而我们对母亲的爱像一条小溪第一范文网，微不足道。

小学五年级作文妈妈的爱三篇

小学五年级作文妈妈的爱三篇导读：本文小学五年级作文妈妈的爱三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】爱，里面蕴藏着多种感情。当你拾起一个垃圾扔向垃圾桶，这是一种爱，一种对地球母亲的爱;当你种下一棵棵小树苗或一朵朵鲜花，这也是一种爱，一种对大自然的爱……但我今天写的既不是对地球母亲的爱，也不是对大自然的爱。而是一种与众不同的爱——妈妈的爱。回忆往昔，妈妈的爱如同春风般陪你走过每一次的风风雨雨，是她把你从困难的沼泽中拉出来;是她张开双手帮你挡狂风暴雨;是她抬起你那面对失败的脸……每一种回忆都是妈妈默默的关心你、陪伴你。现在我上了小学四年了，我报答妈妈的方式是努力学习，用优异的成绩回报妈妈，让妈妈把疲劳抛到九霄云外，看着妈妈脸上洋溢着欣慰的笑容，我也笑了。记得小时候的我，根本不知什么是母爱，什么是报答，什么是感谢。直到遇到那次风雨，我才明白了什么是母爱。 “呼——呼——”一阵寒风朝我吹来，冷的我又搓手取暖，又是拼命玩衣襟里缩。望着身边一个一个都回家的同学，我心想：妈妈怎么还不。十几分钟后，妈妈的身影终于出现在我眼前。“你怎么现在才来?那么慢，你知不知道我多冷，”我朝妈妈喊“想冷死我呀!”“对不起，下次我早点来，对不起，对不起，对不起……”妈妈

一个劲的说对不起，我不但不领情，还说道：“哼，下次?”我趴在妈妈的背上，就得妈妈的背如同温暖的港湾，趴在妈妈的背上，没有了寒冷，没有了风雨。我偷偷望了一下妈妈的侧脸，两边的头发早已变白，额角累出了汗水。我的心好像被谁狠狠地抽了一下，我想：妈妈每天为我付出那么多，花了多少心思，挥少了多少汗水才把我养要到那么大，而我却对妈妈不孝。从那以后，我从来没有与妈妈吵架，而是用优异的成绩回报妈妈。妈妈，你就像一片海，我就是海中的鱼儿，在你的怀抱中妈妈成长。妈妈，谢谢您! 【篇二】母爱就是一首田园诗，幽远纯净、和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一首深情的歌，婉转悠扬、轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。我的妈妈今年29岁，妈妈的性格很温柔，在我心里妈妈是全天下的妈妈。有一天晚上，我觉得身体很不舒服，就跑去妈妈房间找她，妈妈给我量了一*温，发现我在发烧，就连忙抱着我去了医院。一路上，我无数次地听到妈妈对司机说：“快点，快点……”等到了医院，妈妈用几乎哀求的语气让医生赶快给我治病，当时妈妈都着急的哭了，就在那一刻我深深地感受到了妈妈是多么多么的爱我，我很幸运能有

长春版小学语文五年级(下册)背诵汇总

长春版小学语文五年级下册背诵汇总一、汉语家园 1、对子歌——清代车万育的《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。鸿：大雁；来鸿（来信；引申意）、鸿雁、鸿毛、雪泥鸿爪（比喻往事遗留的痕迹）。钧：古代重量单位，合三十斤；千钧一发（一根头发持着三万斤重的东西，喻彬其危急）。蓑：用草或棕毛做成的防雨器；蓑衣、蓑笠。对子或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。草木松对柏，柳对花，紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。鸟兽麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。方隅南对北，上对中，后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。 2、郑板桥题联赠渔民半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠郑板桥：名燮，字克柔，号板桥。清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。有《板桥全集》等。字：艘、袅、骤、菱、藕、斛、碑、题、艘、骤、蔬、蚌、碑积累：夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——【明】解缙

删繁就简三秋树，领异标新二月花。——【清】郑板桥海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。——【清】林则徐 3、茶酒联趣为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。字：咐、顾、悬、赐选自《最有趣的对联故事》，讲述了（一位商人为使生意红火出对联)的故事。全文分两部分，第一部分讲富商悬挂上联，使生意由（冷清）到（红火）第二部分讲学者巧对下联，与上联（相映成趣）富商兑现承诺。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——【唐】韩愈《增广贤文》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。——毛泽东《七律长征》二、古诗四首 1、送杜少府之任蜀州——王勃（初唐四杰之一，字子安，号文中子。）唐代诗人。和杨炯、卢照邻、骆宾王被称为“初唐四杰”。这首诗表达了诗人宽广、豪迈的胸怀和对友人依依惜别的情感。著有《王子安集》。城阙指长安，即送别之地，五津采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗。从诗中可以看出送别的地点是（京城长安），杜少府要去的地方是（蜀州），点明诗题中送的诗句是（“与君离别意，同是宦游人”）。海内存知己，天涯若比邻表达了作者面对别离是什么态度（诗人以乐观豁达的情感面对别离。不管距离多远，表示了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。）这首诗表现了诗人怎样的胸怀？（旷达胸襟）充满了对朋友感情？（对朋友的深情厚谊，充满了对朋友的劝慰和鼓励.) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。少府：县尉。之：到，往。宦游人：离家出游以求官职的人。歧路：诗中指分手的岔路口。 2、滁州西涧—唐代韦应物写的（山水）诗，描写（诗人春游滁州西涧时看到的景色），表达了作者（无所作为的无奈与忧伤）心情。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

八年级语文下册第18课《短文二篇》教案长春版

第18课《短文二篇》教学目标 1.理解掌握课文中文言实词的含义，熟读并背诵课文。 2.复习“说”和“记”这两种文体的特点。 3.通过读文感受苏洵为两个儿子取名所体现的良苦用心。教学重点理解并背诵课文。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、导入新课。每一个人的名字都寄寓了父母美好的愿望。下面请同学们随着老师一起学习散文家苏洵的一篇代表性散文——《名二子说》，体会这位父亲为儿子取名字的良苦用心。二、作者简介。苏洵，北宋文学家，字明允，号老泉，眉州眉山（今属四川）人。27岁才发愤读书。仁宗庆历七年举进士不第，归来将所写文章全部烧毁，刻苦攻读数年，大有长进。后到了京师，经欧阳修推荐，名声大振。一生仅当过秘书省校书郎、文安县主簿等小官。参与修礼书，编成《太常因革礼》一百卷。是“唐宋八大家”之一，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。《六国论》为其散文名篇。三、解题。对于“说”这种文体我们都不陌生，在初一我们曾学过《爱莲说》。请同学们回忆一下这种文体的特点。 “说”是议论文的一个分支，其内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表达自己的见解，常具有以小见大的特点。《名二子说》这个题目的意思就是：谈给两个孩子命名字的道理的文章。四、诵读并正音。轮（l€鷑）辐（f€￠簦▃h n）仆（p ）辙（zh€椋?

五、课文理解。 1.我们先来看看这两个名字有什么共同点。都是“车字旁”，都与车有关。 2.了解古代的车，知道“轼”“辙”和古代的车都有什么关系。（教师出示挂图）古代的车是木制的。它由车轮、辐（即车轮中连接轴心和轮圈的直木条）、盖（用来遮阳防雨的车盖）、轸（车厢底部的横木）等组成，这四项是古代车的主要组成部分。“轼”则是车厢露在外面的扶手横木。而“辙”则是指车行后车轮的印迹。 3.作者为什么要以此来给他的两个儿子命名呢？理解课文重点依据以下实词： “若”“虽然”“去”“惧”“不外饰”“由”“是”“仆”“毙”“免” 4.通过理解课文内容，你对“轼”和“辙”这两部分有何新的认识？由于古人乘车是立乘，所以如果没有了“轼”，那么车就不再完整了。而对于车行后的印迹“辙”，根据课下注释我们可以了解，它的最大特点就是：车翻马死则都与这个印迹无关。 5.理解这位父亲对于儿子的一片希望。父亲之所以给他的儿子起这样的名字，是由于苏轼从小就豪放不羁，不善于外饰，他担心苏轼会因此遭祸，所以苏洵给他起了“苏轼”这个名字来警戒他。而对于苏辙，他处事平和淡泊，深沉不露，苏洵预料他会超然祸福之外，所以给他起名为“辙”，希望他安度一生。六、知识拓展，了解“大小苏”。苏轼：北宋诗人、词人。字子瞻，号东坡居士，21岁中进士，曾任礼部郎中、中书舍人等职。政治上不满王安石变法，和旧党意见也有分歧，故新旧两党执政时，均自请离开朝廷，任地方官多年，最后被贬至惠州等地。是一位全才作家，诗、词、散文造诣都很高，代表了北宋文学的最高成就。其诗清新豪健，在艺术表现方面独具风格；词开一代豪放之风，对后代很有影响。散文汪洋恣肆，明白畅达，如《赤壁赋》等。苏辙：北宋文学家。字子由，自号颍滨遗老，19岁中进士，官至尚书右丞、门下侍郎，但仕途坎坷，屡遭贬谪，晚年定居许州颍川（今河南许昌）。政治态度与其兄相同，文学创作自幼受父兄影响，文风与其兄接近。擅长各种文体，以书信和亭记最为出色。有《栾城集》。七、熟读背诵课文。八、小结。

妈妈的爱作文12篇

《妈妈的爱作文》妈妈的爱作文（一）：妈妈的爱妈妈的爱是雨，我是一株长在泥土里的花。雨不惜付出任何代价，也要让花儿茁壮成长，开得娇艳！记得去年冬天的一天，因为我忘记了带一张单子，老师就让我给家长打电话，要求送到学校。我借过老师的电话，很忐忑地拨通了妈妈的号码，电话打通的那一刻，我止不住的哽咽起来，但我还是强忍着哭腔过了十几分钟，我从窗户口看见妈妈进了校门，我向老师请示后就怀着愧疚的情绪向妈妈走去。到了楼梯口，我看见妈妈，她的脸被风吹的通红，可依然加快脚步，张开双臂高兴地冲到我跟前。她说：快给老师送去！当然，我看出来，妈妈也哭了，因为妈妈的眼里红红的。她必须是心疼我在学校受了委屈，必须是担心我不够坚强。可那一刻，妈妈依然强装简单高兴的表情，怕我窥见而心酸。妈妈把单子给我后又把手放进挎包，她竟然拿出一瓶果粒橙来，还逗我说：见证奇迹的时候来了！我笑了，为了让妈妈放心，我还是呜噎喝完了。妈妈鼓励我说：没事，别哭，只犯一次错误，老师不会记在心里，经历一次后你会记得牢靠，也就不会再犯错误了。妈妈边说边给我擦拭了眼泪。妈妈走后，我缓缓地走进教室，并把单子交给老师，一颗心最后放松了，但对妈妈的爱却更浓烈了。虽然这事过了很久，但它让我明白，妈妈的爱是多么伟大！不管我身在风中、雨中，还是阴霾下，妈妈的爱总是我最温暖的依靠，让我茁壮成长，开得娇艳！妈妈的爱作文（二）：妈妈的爱爱这个内涵丰富的字在妈妈的身上表现得那么充分，那么透彻，那么淋漓尽致！记得有一天，我发高烧了，妈妈明白后，十分焦急，立即将工作安排好从北京赶了回来，送我到医院看病。经过医生检查，我需要输液治疗。我一听输液大哭起来，说：输液太疼了，我不输液！妈妈看到，温柔地安慰我说：输液是有一点点疼，但能使你的病好得快些。你必须能坚持住，因为你是最棒的。妈妈会陪着你的。听了妈妈的鼓励，我同意了。当针扎到肉里时，妈妈紧紧地抱住我，用一只手捂着我的眼睛，对我说：不要看，不许哭，你是最坚强的。听了妈妈的话，感到妈妈的温暖，让我忘记了疼痛。输液时，妈妈一向陪在我身边，和我聊天，给我讲故事。我渴了，想要喝水，妈妈给我倒了一杯水，但水有些热，妈妈怕烫着我，先吹了吹碗中的水，再亲自尝了尝，等到水温适宜，才用小勺一点一点地喂给我，小小的一碗水，妈妈喂了我足有十分钟，妈妈没有一点倦容，始终坚持着，让我感受到妈妈的爱。

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇篇一教学目的 1、通过学习课文使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。体会到爱的伟大力量。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、会写8个字，会认13个字教学重点掌握本课生字，“他常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里却留下了永恒的记忆。”这句话的理解。教学难点认识13个生字，会写8个字。课时分配2 教具准备字卡、录音机教学设计：一、导入新课。 1、同学们，看这幅图，你看到了什么？ 2、这画上有什么？（一只手）画的是谁的手呢？今天我们来学习课文——老师的手二、初读课文，学习生字。 1.师配乐范读课文。 2.同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。 3.我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢？老师考考你们。（1）教师喊，学生找。（2）学生喊，教师找。（3）小组的同学互相做一做。 4.同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢？

请5个同学读课文，一人一节。三、精读课文，体味银杏树的爱。 1.下面我想请同学们自学，有没有信心？老师有个小小的建议。出示： a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。 b.通过读这一小节，你明白了什么？ c.小组同学之间要互相帮助。 2.学生按建议自学。 3.汇报学习情况。（指名读，比赛读，评价读示范读。教师指导读。）（随机板书）学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。（刚才同学们学得真认真，读的课文也特别棒，谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。）学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。）五、再读课文，整体感知： 1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？ 2、自己读，再思考这个问题。 3、集体交流，交流时，让学生初步了解银杏树的爱。六、学生自主学习生字。 1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。

妈妈的爱五年级作文350字

妈妈的爱五年级作文350字妈妈的爱五年级作文350字在我金色的回忆中，妈妈的爱就像一朵朵浪花，妈妈的爱就像春天里的一朵朵鲜花，我觉得妈妈是最和蔼的人，永远印在我的心上。记得全去年暑假前，快期末考试前，一天下午我兴致勃勃的跑到妈妈跟前高兴地说“妈妈，快期末考试了，如果我考个好成绩，暑假你带我去爬香山，好不好?”妈妈爽快的答应了。我信心满怀的对自己说：“考试我是很在行的，香山你就等我来吧。”可考试成绩出来了，我只考了80多分，我想是不是老师算错分了，拿到卷子我先算了算分，最后我只好默默承认自己考砸了，回家的路上我伤心透了，回到家妈妈问起我的分数，我只好如实回答，妈妈拿着我那张心灵独白仔仔细细地看，我觉得妈妈看了好几个小时。妈妈抬起头：“课本上的知识你已经掌握了，但是课外知识和作文你扣分太多了，不过没关系，下次考好就行了。” 我真是又高兴又遗憾，高兴我有个好妈妈，遗憾的是考砸了。妈妈像风雨中的一把伞，为我遮

风挡雨;妈妈像一条干爽的毛巾，为我擦去心中的泪水;妈妈像一瓶蜂蜜让我从嘴里甜到心。妈妈的爱五年级作文350字在我金色的回忆中，妈妈的爱就像一朵朵浪花，妈妈的爱就像春天里的一朵朵鲜花，我觉得妈妈是最和蔼的人，永远印在我的心上。记得全去年暑假前，快期末考试前，一天下午我兴致勃勃的跑到妈妈跟前高兴地说“妈妈，快期末考试了，如果我考个好成绩，暑假你带我去爬香山，好不好?”妈妈爽快的答应了。我信心满怀的对自己说：“考试我是很在行的，香山你就等我来吧。”可考试成绩出来了，我只考了80多分，我想是不是老师算错分了，拿到卷子我先算了算分，最后我只好默默承认自己考砸了，回家的路上我伤心透了，回到家妈妈问起我的分数，我只好如实回答，妈妈拿着我那张心灵独白仔仔细细地看，我觉得妈妈看了好几个小时。妈妈抬起头：“课本上的知识你已经掌握了，但是课外知识和作文你扣分太多了，不过没关系，下次考好就行了。”

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