小学语文总复习《句子复习》PPT课件(人教版)
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部编小学二年级语文下册(第1-8单元)《复习课件》全套
（ 休 息） （碧空如洗） （ 引人注目 ） （ 万里无云 ）
二、比一比，再组词。
村（山村） 童（儿童） 妆（化妆） 剪（剪刀） 寻（寻找） 姑（姑姑） 材（木材） 重（重量） 壮（强壮） 煎（煎熬） 录（目录） 估（估计） 娘（姑娘） 吐（吐气） 邮（邮件） 荡（飘荡） 桃（桃花） 杏（杏子） 狼（恶狼） 旺（兴旺） 油（加油） 汤（喝汤） 逃（逃跑） 古（古人） 原（高原） 堆（堆积） 局（邮局） 注（注意） 休（休息） 植（植树） 愿（愿意） 推（推广） 句（句子） 汪（汪洋） 体（体育） 值（值日）
gān tián
láo dòng
（ 甘 甜） （劳 动）
qiú xué
（ 求 学）
mèi mei
（ 妹 妹）
yì pǐ mǎ
（一匹马）
liàn liàn bù shě
（恋恋不舍）
二、比一比，再组词。
锋（锋利） 昨（昨天） 冒（冒险） 洒（洒水） 买（买菜） 求（要求） 峰（山峰） 作（作业） 昌（昌盛） 酒（白酒） 卖（买卖） 球（足球） 温（温度） 暖（温暖） 能（能力） 具（文具） 波（波浪） 披（披风） 湿（湿布） 缓（缓慢） 熊（熊猫） 真（真心） 泼（活泼） 拨（拨打） 匹（马匹） 劳（劳动） 纹（花纹） 甘（甘心） 像（好像） 菜（白菜） 四（四个） 芳（芳香） 蚊（蚊子） 甜（甘甜） 象（大象） 采（采花）
xiān huā
（ 鲜 花）
gé wài
（ 格 外）
yuán lái
（ 原 来）
zhāo yǐn
（招 引 ）
dà shū
（ 大 叔）
zhù yì
（ 注 意）
yì duī
（ 一 堆）
mǎn zú
二、比一比，再组词。
村（山村） 童（儿童） 妆（化妆） 剪（剪刀） 寻（寻找） 姑（姑姑） 材（木材） 重（重量） 壮（强壮） 煎（煎熬） 录（目录） 估（估计） 娘（姑娘） 吐（吐气） 邮（邮件） 荡（飘荡） 桃（桃花） 杏（杏子） 狼（恶狼） 旺（兴旺） 油（加油） 汤（喝汤） 逃（逃跑） 古（古人） 原（高原） 堆（堆积） 局（邮局） 注（注意） 休（休息） 植（植树） 愿（愿意） 推（推广） 句（句子） 汪（汪洋） 体（体育） 值（值日）
gān tián
láo dòng
（ 甘 甜） （劳 动）
qiú xué
（ 求 学）
mèi mei
（ 妹 妹）
yì pǐ mǎ
（一匹马）
liàn liàn bù shě
（恋恋不舍）
二、比一比，再组词。
锋（锋利） 昨（昨天） 冒（冒险） 洒（洒水） 买（买菜） 求（要求） 峰（山峰） 作（作业） 昌（昌盛） 酒（白酒） 卖（买卖） 球（足球） 温（温度） 暖（温暖） 能（能力） 具（文具） 波（波浪） 披（披风） 湿（湿布） 缓（缓慢） 熊（熊猫） 真（真心） 泼（活泼） 拨（拨打） 匹（马匹） 劳（劳动） 纹（花纹） 甘（甘心） 像（好像） 菜（白菜） 四（四个） 芳（芳香） 蚊（蚊子） 甜（甘甜） 象（大象） 采（采花）
xiān huā
（ 鲜 花）
gé wài
（ 格 外）
yuán lái
（ 原 来）
zhāo yǐn
（招 引 ）
dà shū
（ 大 叔）
zhù yì
（ 注 意）
yì duī
（ 一 堆）
mǎn zú
人教版五年级语文上册期末复习资料ppt课件
01
将形容词，修饰词删去
02
缩句应注意的地方
03
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子，总之只剩下A、B、C三个成分。
04
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，
大家热情地接待了远方的客人。
站在窗外，我看见一位年轻的台湾老师，正在教孩子们学习祖国的文字。
"浪费的"后面加"现象"28."数量"改"质量"
"的活动"跟"的一天"去掉一个
答案
拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
⑺不合逻辑不合事理
病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。
01
第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。
02
第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了，但是删去太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。
改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
例句1、妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”
改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。
4、××对×说：“你的……，我……。”
小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
将形容词，修饰词删去
02
缩句应注意的地方
03
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子，总之只剩下A、B、C三个成分。
04
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，
大家热情地接待了远方的客人。
站在窗外，我看见一位年轻的台湾老师，正在教孩子们学习祖国的文字。
"浪费的"后面加"现象"28."数量"改"质量"
"的活动"跟"的一天"去掉一个
答案
拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
⑺不合逻辑不合事理
病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。
01
第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。
02
第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了，但是删去太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。
改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
例句1、妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”
改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。
4、××对×说：“你的……，我……。”
小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
小学人教版六年级语文下册第一单元复习ppt优质课件
六下语文 第一单元复习
文言文两篇 匆匆 桃花心木 顶碗少年 手指
复习目标：
1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用 词语。 2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分 段落，并能背诵。 3、学习抓住重点句段，联系生活实际，领 悟文章蕴含的道理。 4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让 学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。
写出下列词语的反义词 相信—— 怀疑 高大—— 矮小 巨大—— 渺小 特别—— 一般 枯萎—— 旺盛 依赖—— 独立 从从容容—— 慌慌张张
读了这篇文章，联系 生活实际，你想到了什 么？
一填空：1 、《匆匆》一文是现代著名作家
的事，说明
了
的道理。
（2）《两小儿辩日》中两个小孩辩的问题是：
他们这样说的理由是：一个小
孩认为，
另家一个小孩认
为：
。这篇文言文通过
的事，
说明了
的道理。
重点篇目阅读复习
《匆匆》《桃花心木》
《匆匆》
品味句子
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？
三、成语填空
惊心动（）、养（）处（）、（）无虚（）、（）（）生机、专心（）（）、 无（）无（）、语（）心长、不知所（）、目不转（）、莫（）其妙、
四、多音字注音组词 转、喷、摩、薄、劲、缴、模、屏
五、解词： 无缘无故、语重心长、莫名其妙、涔涔、潸潸 邯郸学步
六、同音字归类。
（féng） 每（ ） （ ）补 姓（ ） （jùn） （ ）美 （ ）工 （ ）峭 （ ）马 （jué） （ ）口 （ ）心 （ ）择 络绎不（ ） （cāng） 米（ ） （ ）桑 （ ）老 船（ ）
文言文两篇 匆匆 桃花心木 顶碗少年 手指
复习目标：
1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用 词语。 2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分 段落，并能背诵。 3、学习抓住重点句段，联系生活实际，领 悟文章蕴含的道理。 4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让 学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。
写出下列词语的反义词 相信—— 怀疑 高大—— 矮小 巨大—— 渺小 特别—— 一般 枯萎—— 旺盛 依赖—— 独立 从从容容—— 慌慌张张
读了这篇文章，联系 生活实际，你想到了什 么？
一填空：1 、《匆匆》一文是现代著名作家
的事，说明
了
的道理。
（2）《两小儿辩日》中两个小孩辩的问题是：
他们这样说的理由是：一个小
孩认为，
另家一个小孩认
为：
。这篇文言文通过
的事，
说明了
的道理。
重点篇目阅读复习
《匆匆》《桃花心木》
《匆匆》
品味句子
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？
三、成语填空
惊心动（）、养（）处（）、（）无虚（）、（）（）生机、专心（）（）、 无（）无（）、语（）心长、不知所（）、目不转（）、莫（）其妙、
四、多音字注音组词 转、喷、摩、薄、劲、缴、模、屏
五、解词： 无缘无故、语重心长、莫名其妙、涔涔、潸潸 邯郸学步
六、同音字归类。
（féng） 每（ ） （ ）补 姓（ ） （jùn） （ ）美 （ ）工 （ ）峭 （ ）马 （jué） （ ）口 （ ）心 （ ）择 络绎不（ ） （cāng） 米（ ） （ ）桑 （ ）老 船（ ）
人教版小学五年级上册语文复习课件(第一单元)
• 5、我会照样子，改写句子。（4分） • 例：我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买， 昨天好像只剩下一两本了。 • 因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了，所以我 又担忧那本书会不会卖光。 • （1）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。 • • （2）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那 时我便有充足的理由在书店待下去。 • • 6、按要求改写句子，不改变句子的意思。（2分） • 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？改为陈述 句： • 7、红色字部分是 描写“我”表面上 ，蓝色字部分 是 描写，内心却非常 ，因为 。（4分）
zhī chēng 支 撑 gǔ lì 鼓励 huán rào 环 绕 piàn duàn 片 段 hū lüè 忽 略
• wū yán • 屋檐
• 五、课文内容背一背 • 第1课《窃读记》，第2页，第4页最后一段。 • 急忙打开书，一页，两页，我像 _____________，________地读者。我很快乐， 也很______——这种 ____________________。…… • 我低着头走出书店，脚站得有些________，我 却________________。这时，我总会想起国文 老师_______我们的话：“记住，你们是吃饭长 大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的 这句话的意思是： ____________________________
• 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适 （shì sì）宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出 去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读 完。 •
• 1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。 （4分） • 2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正 确的字。（4分） • 3、我会求写出下列词语的近义词。（4分） • 惧怕（ ） 急切（ ） 适宜 （ ） 寻找（ ） • 4、这篇短文的作者是 ，“我”的心情变 化过程是：暗喜—（ ）—（ ）。（3分） • 5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对 读书（ ）。（2分） • A、感到辛苦 B、如饥如渴 C、很是无奈
部编人教版四年级下册语文全套期末专项复习课件PPT
十四根据句子的意思给红体字选择正确的意思。
胜: ①赢， 占优势； ②超过； ③优美的； ④尽； ⑤能承受。 1. 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得 它走远去让鸡、 狗偷饭吃。 ( ⑤ ) 2. 抗日战争取得了伟大胜利。( ①) 观: ①看； ②看到的景象； ③对事物的认识、 看法。 3. 这不是很伟大的奇观吗?( ②) 4. 请大家畅所欲言，积极发表自己的观点。( ③)
5.修改病句。 （1）他虽然学习很好， 但是经常帮助有困难的同学。
他不但学习很好， 而且经常帮助有困难的同学。
解析：“学习好”和“经常帮助有困难的同学”是递进的关 系，而不是转折关系，这句话犯了“用词不当”的错误。
（2）读了这则寓言，明白了一个深刻的道理。 读了这则寓言，我明白了一个深刻的道理。
得意扬扬
瑟瑟发抖
（AABC式）彬彬有礼
滔滔不绝
来龙去脉
（含反义词）前仆后继
东倒西歪
硕果累累 源源不断 南征北战
九、我会查字典。
“凭” 字用音序查字法，应先查大写字母（ P ）。再 查 音节（píng ） 用部首查字法，应先查（几）部，再查（6 ）
画。“凭” 字在字典里的解释主要有: ①依靠，仗恃；②
二、根据课本内容填空。
１. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 。 ２. 日长篱落无人过 ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ３. 大儿锄豆溪东 ， 中儿 正织鸡笼 ， 最喜 小儿亡赖，溪头 卧剥莲蓬 。 ４. 天边的 红霞 ，向晚的 微风 ，头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友，它们和乡下人家 一起，绘成了一幅自然 、 和谐 的田园风景画。
Ｂ. 搭配不当
Ｃ. 成分残缺
Ｄ. 句式杂糅
Ｆ. 不合逻辑
Ｇ. 重复啰唆
人教版小学语文五年级下册3第三单元复习资料ppt课件
人教版五年级语文下册
温
故
第三单元 梳理复习
知
新
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 解释 负责 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业 完好无损 不惜代价 了如指掌
• 多音字
为wèì设果 应yìng声 看kàn见
为
难 应yīng该 看kān守
•挨ái打 解散sàn 撒sǎ种
我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额 两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛 嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不 常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一 作多年的老邮递员。
他平时对人很和蔼 总是乐呵呵的 人们都（ 关切）地叫他 老郭 每次他一下班 我就缠住他 外公 叫个不停
我外公十七岁就开始送信了，如今已有三十多 的工龄。多年来，他对工作认真负责。夏季，烈 头，外公顶着烈日挥汗如雨走街串巷；冬天，寒 冽，在漫长的雪地上留下他深深的足迹。人们看 总是热情地送来毛巾和热茶。
近义词： 强盛（强大）侮辱（欺侮）威风（威严） 吩咐（ 取笑（讥笑）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（ 凝视（注视） 招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（ 乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情） 猛烈（ 昏暗（阴暗）凝视（注视）粗暴（蛮横）秘密（ 联系（联络）方便（便利）浓厚（深厚）消灭（ 了如指掌（洞若观火）
1、《杨氏之子》选自
刘义庆的《世说，新语》
该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小
这一篇文章反映了这个九岁的孩子思维的 语言
的
。
敏捷
机智幽默
2、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 在梁国一户姓杨的人家，有一个九岁的儿子，他非常聪 这句是全文的中心句。
3、为设果，果有杨梅。 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
温
故
第三单元 梳理复习
知
新
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 解释 负责 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业 完好无损 不惜代价 了如指掌
• 多音字
为wèì设果 应yìng声 看kàn见
为
难 应yīng该 看kān守
•挨ái打 解散sàn 撒sǎ种
我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额 两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛 嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不 常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一 作多年的老邮递员。
他平时对人很和蔼 总是乐呵呵的 人们都（ 关切）地叫他 老郭 每次他一下班 我就缠住他 外公 叫个不停
我外公十七岁就开始送信了，如今已有三十多 的工龄。多年来，他对工作认真负责。夏季，烈 头，外公顶着烈日挥汗如雨走街串巷；冬天，寒 冽，在漫长的雪地上留下他深深的足迹。人们看 总是热情地送来毛巾和热茶。
近义词： 强盛（强大）侮辱（欺侮）威风（威严） 吩咐（ 取笑（讥笑）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（ 凝视（注视） 招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（ 乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情） 猛烈（ 昏暗（阴暗）凝视（注视）粗暴（蛮横）秘密（ 联系（联络）方便（便利）浓厚（深厚）消灭（ 了如指掌（洞若观火）
1、《杨氏之子》选自
刘义庆的《世说，新语》
该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小
这一篇文章反映了这个九岁的孩子思维的 语言
的
。
敏捷
机智幽默
2、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 在梁国一户姓杨的人家，有一个九岁的儿子，他非常聪 这句是全文的中心句。
3、为设果，果有杨梅。 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
最新人教版部编版小学五年级上册语文第一单元复习课件ppt
A：人与鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好 境界。
B：信赖是无价的，也是感人的，这是文章的中 心句。
一花一鸟总关情
课文内容的理解
3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花” ：（ A .B）
A：母亲和院子里的桂花朝夕相处，是母亲生活 乃至生命的一部分。
B：母亲是在用情感体味桂花，表达了母亲的对 家乡的思念和热爱之情。
雨》，不仅带给她许多童年的快乐回忆，还 寄托了她浓浓的____思__乡_____之情，让人 深受感动；《落花生》中，用花生 ___朴__实_无__华___、_用__处__很__多_的特点，来说明 做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭 美的同时，明白了美就蕴含在___平__常____的 事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠 鸟》则体现出_____信__赖____的快乐与美好。
jiǎn shí 捡拾
ài mù 爱慕
ǎi 矮小
chá yè b茶ǐnɡ叶
luó kuānɡ
wài pó
ɡāo
箩筐
外婆
糕饼
6.读拼音写词语。
jìn pào 浸泡
dǒnɡ shì 懂事
chán rào 缠绕
7.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈述句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法改 写句子） 桂花开了，十里飘香。
一花一鸟总关情
指出下列句子所用的修辞手法
7.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，使人一见就生 爱慕之心。 ( 对比 )
一花一鸟总关情 课文内容的理解
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗：（A .B）
B：信赖是无价的，也是感人的，这是文章的中 心句。
一花一鸟总关情
课文内容的理解
3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花” ：（ A .B）
A：母亲和院子里的桂花朝夕相处，是母亲生活 乃至生命的一部分。
B：母亲是在用情感体味桂花，表达了母亲的对 家乡的思念和热爱之情。
雨》，不仅带给她许多童年的快乐回忆，还 寄托了她浓浓的____思__乡_____之情，让人 深受感动；《落花生》中，用花生 ___朴__实_无__华___、_用__处__很__多_的特点，来说明 做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭 美的同时，明白了美就蕴含在___平__常____的 事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠 鸟》则体现出_____信__赖____的快乐与美好。
jiǎn shí 捡拾
ài mù 爱慕
ǎi 矮小
chá yè b茶ǐnɡ叶
luó kuānɡ
wài pó
ɡāo
箩筐
外婆
糕饼
6.读拼音写词语。
jìn pào 浸泡
dǒnɡ shì 懂事
chán rào 缠绕
7.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈述句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法改 写句子） 桂花开了，十里飘香。
一花一鸟总关情
指出下列句子所用的修辞手法
7.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，使人一见就生 爱慕之心。 ( 对比 )
一花一鸟总关情 课文内容的理解
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗：（A .B）
小学人教版四年级语文下册第三单元复习 (3)ppt课件
句子理解：
• “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
• 这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时， 向导对焦急的游客们说的话，言下之意是说，这是 大自然的规律，是绿龟防护天敌、自我保护的手段。
说一说， 用上带点的词好在哪里。
向导极不情愿地抱起那只 小龟，朝大●海●走●去。● 那只嘲鸫眼见到手的美食 丢掉，只好颓丧地飞走了。
为常人所不及。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏 事。
自然之道
“自然之道”是自然界的规律。
联系课文理解自然之道： 幼龟“侦察兵”出巢穴看外边的环境 是否安全是太平洋绿龟保护自己的手段，而我们不懂这一自然规律， 人为帮助“侦察兵”安全到达大海，以至于产生与我们愿望相反的 结果。
句子理解：
• “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
第三次试验
封住蝙蝠的 嘴
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的
试验结论
不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
读课文第七小节，完成下列填空。
( ) 天线
( )。
雷达的 ( 无) 线相电当波于蝙蝠的 ( )。
轻而易举 枯枝烂叶 机毁人亡 栖息 改观
异想天开 生态平衡
• 林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走 了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖， 成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。 没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
这四个动词，能交换位置吗？
人类的老师
快速浏览课文。用双横线划出一句与题目照应的话。
到伤害的事。 告诉我们：
如果不按自然规律办事，往往会产生
统编版六年级上册语文复习课件-第一单元人教(部编版) (共42张PPT)
这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚， 怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎 着斜阳，相互倾诉着惜别之情。
●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的作用是什么？
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文 中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为 后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的 胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄 托丁香花的理念和志趣。
本单元知识点
●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？
《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古 大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所 闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写 草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的 情形。
●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？
景物描写 一碧千里 翠色欲流 芬芳馥郁 细雨迷蒙
人物神态 心驰神往
贬义词 孤芳自赏 顾影自怜
比喻句 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》）
2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河！（《草原》）
3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》）
●《花之歌》的写作风格是什么？
借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法， 表现了对大自然的热爱。
积累背诵
课文中的段落
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会 儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿
●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的作用是什么？
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文 中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为 后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的 胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄 托丁香花的理念和志趣。
本单元知识点
●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？
《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古 大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所 闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写 草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的 情形。
●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？
景物描写 一碧千里 翠色欲流 芬芳馥郁 细雨迷蒙
人物神态 心驰神往
贬义词 孤芳自赏 顾影自怜
比喻句 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》）
2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河！（《草原》）
3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》）
●《花之歌》的写作风格是什么？
借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法， 表现了对大自然的热爱。
积累背诵
课文中的段落
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会 儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿
人教版小学语文五年级下册第四单元复习ppt课件
• 坚持原则 服从分配 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ强信心 长满红锈 • 舒展皱纹 露出笑容 整夜整夜地合不拢眼
• 喜出望外地跑 悄悄地跟着 目不转睛地看着 • 轻轻地摇摇头 严厉地说 焦急地等待
• 热气腾腾的热汤
无边无涯的草地
• 粗糙的手 贴身的衣兜 白茫茫的世界
• 灿烂的光芒 受惊的野马 放肆地舔着 • 痛苦地呻吟 迫不及待地冲 爽快地答应
• 跌跌撞撞：形容走路不稳。 • 下旬：每月二十一日到月底的日子。 • 募捐：广泛征集捐款或物品。 • 颠簸：上下震荡。 • 羞涩：难为情，态度不自然。 • 迫不及待：急迫得不能再等待。 • 一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。
• 佳句赏析： • 第14课《再见了，亲人》 • ①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
背诵默写： 1、大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。 年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这 阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈 温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空 在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过 送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下了眼泪。 帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还 我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了 当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。 这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血 上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
• 喜出望外地跑 悄悄地跟着 目不转睛地看着 • 轻轻地摇摇头 严厉地说 焦急地等待
• 热气腾腾的热汤
无边无涯的草地
• 粗糙的手 贴身的衣兜 白茫茫的世界
• 灿烂的光芒 受惊的野马 放肆地舔着 • 痛苦地呻吟 迫不及待地冲 爽快地答应
• 跌跌撞撞：形容走路不稳。 • 下旬：每月二十一日到月底的日子。 • 募捐：广泛征集捐款或物品。 • 颠簸：上下震荡。 • 羞涩：难为情，态度不自然。 • 迫不及待：急迫得不能再等待。 • 一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。
• 佳句赏析： • 第14课《再见了，亲人》 • ①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
背诵默写： 1、大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。 年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这 阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈 温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空 在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过 送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下了眼泪。 帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还 我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了 当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。 这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血 上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。