人教版八年级下册语文配套练习册答案
人教版八年级下册语文配套练习册答案
第一单元
1课 藤野先生
一1、 fēi jì pá jié sù dìng pōu qī
piē
2鉴 蔼 畸 逊 寓 匿 疾 诲 聊3(1)借口。 (2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。 (3)这里是反语，丑陋。(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。(6)这里指学校里发生过的一些事情。4(1)周树人 绍兴 文学 思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与
(一)5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。
7“时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。
8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。9略
10(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。“何尝”表达了作者强烈的愤慨。
(二)11有才学，工作极端认真，管理严格。善于教育学生，热爱学生。12详写了“我”犯错而被教育；略写了老师的严厉，“我”的造句受到表扬，老师带“我”吃油茶以及坐错车。好处是：突出老师对“我”的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。13(1)对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚而生气、惋惜。(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。 14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。
2课 我的母亲
一1shù shù bó shi zhōu zhì shù mó
2栗 馈 嶂 漠
3(1)这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。(4)文中指卑劣、不道德。
4(1)指桑骂槐 (2)心照不宣5《胡适自传》 胡适 胡洪骍（xīng） 适之 宽容、善良、温和、刚强 怀念和感激之情6(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。 (2)《水浒传》 卢俊义活捉史文恭 花荣大闹清风寨等。
二、(一)7文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。
8三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者，然而他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。
9本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。 (二)10主要写母亲对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。11在做人方面，母亲对“我”的管教近乎严厉，每天天刚亮，把“我”叫醒，反思前一天的错误并认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”在行罚时，不许“我”“哭出声音来”。“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。12母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”。这些充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。13(1)作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。(2)母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。14略
(三)15前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；后句讲母亲对我的爱抚并未因我的不耐烦而停止，只是做得更隐蔽。16(1)天空 礁石 河床 执着和深情(2)略17躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。18本题是开放性试题，题干提示了思考方向：(1)养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解。(2)当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。(3)理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。
3课 我的第一本书
一1shài cǎn lài shú zhòu ju hōng tiáo
wǎng fù yǎ tiáo
2(1)温和宽厚。(2)喜欢而心安。(3)痛苦(多指生活上的折磨)。(4)白白地。3(1)叙述(2)描写(3)抒情4(1)、 、 ，《 》《 》《 》《 》 。 (2)：“ 。 ， ， ‘ ’ ‘ ’ 。”5略6．鲁迅：《故乡》《孔乙己》《社戏》等；周作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》等；朱自清：《背影》《荷塘月色》《匆匆》《春》等。
二(一)7自然地引出下文。8因为他不想让元贞由于没有课本而失学。9因为这第一本书蕴含着父子之情、同学之情，乃至那困难时期的可贵的生活情趣。这是生命最初的快乐和梦幻。10作者对童年的感受是辛酸的，童年没有幽默，童年生活得很沉重，不仅自己家，几乎所有家庭都生活在生存的底线上，但是无论童年怎样艰难，也抹不去童年与生俱来的好奇、天真和淘气。11略12打动我们的还有：①父子之情；②淳朴、无私、善良的同学、朋友之情；③父亲的温和、善良，理解并尊重孩子，对孩子负责，乐于助人；④乔元贞的不幸命运等。
(二)13文中的父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。14文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为我挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。15(1)做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。(2)“我”感受到了父亲给予“我”的激励，努力向前。16“白发苍苍”“修长的身子”、背“压成弓形”等，这些描写形象生动地写出了父亲的苍老、艰难，表现出父亲无私的深沉的爱以及“我”内心的感动。
4课 列夫·托尔斯泰
一1郁 凹 崎 鄙 碍 慈 陋 魂 2略3《三作家》《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》
4(1)比喻(2)比喻、夸张5(1)意识(2)躺避(3)柔和 和蔼(4)扯掉 撕烂
二(一)6选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。7第6段是抓住托尔斯泰目光的犀利特点去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰的眼睛深刻、准确的洞察力。8托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀……”用高尔基的话说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
9课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。10二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人问种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中
(二)11有一晚用手抚着我的肩头(或“假如那是好而值得的”) 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。12 (1)传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。 (2)传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备加爱护。 13点拨：答案不统一，要结合当时罗丹专心致志的心态加以想象。14因为我从罗丹忘我工作的过程中有所感悟，对罗丹充满了崇敬之情。15略
5课 再塑生命
一、1 niǎn cán jì guǎi suō cù yǎn xǐ 2截 然 感 慨 杈 筑 翼 翼 悔 遨 觅 遐
3(1)原指读书只领会要旨，不必在一字一句上下工夫。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。 (2)像花朵、锦绣汇集在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 4一份牵挂 一种付出 一生的奉献 5A
二(一)6(1)莎莉文教育海伦认识每一个事物都有一个名称。(2)莎莉文教育海伦认识大自然。(3)莎莉文教育海伦认识“爱”这个抽象名词。7表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情。8正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使“我”有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来。9爱海伦，对事业执著，对海伦循循善诱，善于因势利导，教育方法多种多样。10略
(二)11①“我”代数不及格时，老师给“我”关爱。②老师每天于百忙之中抽时间给“我”补课。③老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感。④老师没有接受母亲给买的贵重衣料，而接受了我给买的一只红萝卜。⑤“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。⑥老师对“我”的勉慰和“我”为老师翻译些短篇文字。12“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。……牢记了原理。”13T女士是一位品格高尚的人，她热诚为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”；红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。
14我对老师的敬爱、敬慕和爱恋、沉痛而深切的思念。表现了尊师爱生，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。
15答案举例：“T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。…‘飘”字不仅生动形象地突出T女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应；“生命”一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。
第一单元综合练习 一1D 2A 3B 4名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲(高尔基)；母爱是一种巨大的火焰(罗曼?罗兰)。 俗语：儿行千里母担忧，养儿方知父母恩；母不嫌儿丑，狗不嫌家贫。诗句：临行密密缝，意恐迟迟归。5参考示例：母爱就像一条小溪，波澜不惊，细水长流。
语文配套练习册八年级下册答案新
语文配套练习册八年级下册答案新
小石潭记
一1冽 缀 澈
21向西，往西。2以„„为乐3在空中4像北斗星一样。像蛇一样5像狗的牙齿一样。6格外。
31清澈。 凄清，冷清。2以„„为乐。欢乐。3大约。可以4游动。游玩。
4略。
5略。
二一
6说明小石潭是一个人迹罕至的地方，同时也充满了悬念和探奇的情趣。
7清澄。作者从游鱼、阳光、影子等
角度描写潭水，突出了潭水的清澄。8用鱼的活跃之态，衬托人的快乐。
9溪身曲折、蜿蜒，岸势参差不齐。
10乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
二
11 1边际。2城上如齿状的矮墙。3俯4小竹子。
121更显得形状奇特质地坚硬，那些竹木分布疏密有致、高低参差。2上天之所以这样安排是用这佳胜景色
来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。
13益奇而坚，其疏数偃仰。
14以佳胜之地被埋没比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。抒发了作者凄苦、忧伤、
愤懑不平的感情。 岳阳楼记
一、
1A
21降职或远调。2胜景，好景色。3虽然如此，那么。4边际。5日光。6放晴。7迫近。8日
光。
31“具”通“俱” 全，皆2“属”通“嘱” 嘱咐
41顺利。 通向。2有时。或许，也许。 3怎么，哪。什么。 4看。景象。
5略
6略
71衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千2则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 则有心旷神怡，
宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 3不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
人教版八年级下册语文练习册答案
人教版八年级下册语文练习册答案
一、词语解释题
1. 踌躇：犹豫不决的样子。
2. 恣意：任意，随意。
3. 蹒跚：行走不稳的样子。
4. 峥嵘：形容山势高峻或建筑物高大。
二、古文翻译题
1. “学而时习之，不亦说乎？” 翻译为：学习了知识，然后按时复习它，不也是一件快乐的事吗？
2. “温故而知新，可以为师矣。” 翻译为：通过复习旧知识而获得新的理解，这样的人可以成为老师了。
三、阅读理解题
1. 文章中提到的“春风”象征着什么？
答案：春风象征着新生、希望和温暖。
2. 作者在文中表达了哪些情感？
答案：作者在文中表达了对大自然的热爱、对生活的向往以及对未来的憧憬。
四、作文题
题目：《我的梦想》
要求：1. 描述你的梦想是什么。
2. 为什么你有这样的梦想。
3. 你打算如何实现这个梦想。
答案示例： 我的梦想是成为一名医生。因为医生能够救死扶伤，帮助人们恢复健康，我觉得这是一份非常有意义和有价值的工作。为了实现这个梦想，我将努力学习医学知识，提高自己的专业技能，同时培养良好的医德，以便将来能够成为一名受人尊敬的医生。
五、文学常识题
1. 《红楼梦》的作者是谁？
答案：曹雪芹。
2. “但愿人长久，千里共婵娟”出自哪位诗人的哪部作品？
答案：出自苏轼的《水调歌头》。
结束语：
通过本练习册的学习和练习，相信同学们对八年级下册的语文知识有了更深入的理解和掌握。希望同学们能够继续努力学习，不断提高自己的语文素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
_八年级下册语文练习册答案人教版
_八年级下册语文练习册答案人教版
列夫·托尔斯泰
一1郁凹崎鄙碍慈陋魂
2略3《三作家》《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》
4(1)比喻(2)比喻、夸张
5(1)意识(2)蹲躲避(3)轻盈和蔼(4)盖住
撕烂
二(一)6选文主要描绘托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
7第6段是抓住托尔斯泰目光的犀利特点去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰的眼睛深刻、准确的洞察力。
8托尔斯泰的眼睛蕴含着多样的感情：“愤慨并使之冷酷，恼怒并使之结冰，亲近并使之平缓，激情并使之炽热例如火。”“在迷人动人的音乐影响下，它们可以像是村妇那样热泪涟涟。精神上深感满足用户自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以显得高傲修长，可以像是手术刀”用高尔基的话说道：“托尔斯泰这对眼睛里存有一百只眼珠。”
9课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。10二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人问种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中
(二)11存有一晚用手抚着我的肩头(或“假如那就是不好而应该的”)记述作者造访罗丹、亲眼目睹罗丹忘我工作的过程。
12(1)传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。(2)传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备加爱护。
八年级下册语文人教版同步练习册答案整理
八年级下册语文人教版同步练习册答案整理
学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些八年级语文同步练习的答案，希望对大家有所帮助
八年级下册语文练习册答案新人教版
1课 藤野先生
一、1 fēi jì pá jié sù dìng pōu qī piē 2鉴 蔼 畸 逊 寓 匿 疾 诲
聊3(1)借口。 (2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。 (3)这里是反语，丑陋。(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。(6)这里指学校里发生过的一些事情。4(1)周树人绍兴 文学 思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》
二、(一) 5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 6厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。 7 “时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责;二是毫无狭隘的民族偏见。 8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现;往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思;记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。9略 10 (1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。“何尝”表达了作者强烈的愤慨。
语文配套练习册八年级下册参考答案
（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书
语文配套练习册八年级下册
主要参考答案及提示
第一单元
1藤野先生
1. fēijiànjīxùn2. (1) 烂漫（2） 诘责托辞（3） 抑扬顿挫
3. （1） 漂亮。这里是反语，用来讽刺。
（2） 不具名或隐藏真名。匿，隐藏。
4. 朝花夕拾旧事重提《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》5. 风雨如磐暗故园我以我血荐轩辕
背景：1902年4月，鲁迅去日本留学，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，1903
年作《自题小像》，诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。6. （1） 在仙台离仙台与藤野先生交往
的事：订正讲义；纠正解剖图；关心实习；了解女人裹脚。（2） 清国留学生学跳舞，途经日暮里和
水户，在仙台受优待，匿名信事件，看电影事件。表现了鲁迅的爱国热情，交代了他弃医从文的原
因。
7. （1） 不好，“标致”字面意思是漂亮，实则是反语，有很强的讽刺意味；用“丑”讽刺意味不
浓。（2） 站不住脚。流露出作者在个人、祖国尊严受到侵犯时的愤慨之情和身为弱国子民的悲哀。
8. 有。“闲人”们精神麻木，流露出作者极其沉痛的情感。9. 示例：主张《藤野先生》是怀念歌颂
藤野先生的。理由：第一，这篇散文的标题是“藤野先生”。第二，从全文来看，是围绕藤野先生这
个中心来组织材料的。第三，从作品效果看，这篇作品给读者印象深刻的是藤野先生的容貌言行，
是藤野先生的性格和品德。10. 提示：从摒弃糜烂庸俗的生活，积极寻求救国救民的革命真理方面
或婉言相劝，或直言告诫。
11. 提示：思想决定行动，行动决定成败；要治国先治人，要治人先治愚。
12. 提示：可从鲁迅认真努力的学习态度，懂得感恩的高尚心灵等方面回答。
2我的母亲
1. shùniànzhōuchuî
2. （1） 穈（2） 翳（3） 佃3. （1） 野蛮，在这里并非贬义，是相对“文静”而言，是说孩子
们淘气、顽皮，在游戏中好冒险。（2） 形容人谈吐、举止文雅的样子。4. 《胡适自传》胡适适之
八年级下册语文练习册答案（新人教版）
⼀、1、A2 、(1)降职或远调
(2)胜景，好景⾊
(3)虽然如此，那么
(4)边际
(5)⽇光
(6)放晴
(7)迫近
(8)⽇光。
3、 (1)“具”通“俱”；全，皆
(2)“属”通“嘱”；嘱咐
4、 (1)顺利；通向
(2)有时；或许，也许
(3)怎么，哪；什么
(4)看；景象
5、略
6、略
7、(1)衔远⼭，吞长江，浩浩汤汤，横⽆际涯；朝晖⼣阴，⽓象万千
(2)则有去国怀乡，忧谗畏讥，满⽬萧然，感极⽽悲者矣 则有⼼旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣
(3)不以物喜 不以⼰悲 先天下之忧⽽忧 后天下之乐⽽乐
⼆、（⼀）8、唐贤今⼈诗赋。
9、暗指岳阳楼，站在岳阳楼上观巴陵的景⾊——洞庭湖全景。
10、⽤拟⼈写法把洞庭湖这⼀⽆⽣命之物写得极具⽣命之感，活灵活现地表现了“远⼭”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖
的⽓势。11、北通巫峡，南极潇湘。
（⼆）12、写飞泉亭优雅的环境和观赏瀑布的闲适情
13、(1)当时建造这个亭⼦的⼈⼤概是个仙⼈吧。
(2)没想到观赏瀑布的快乐，竞到了这种境界。
14、 (1)万籁俱寂
(2)好逸恶劳
(3)以逸待劳
(4)偃旗息⿎
15、飞泉亭之功，是为游⼈提供了⼀个观瀑的好场所。这是全⽂的主旨所在。写⼊的活动和感受，最能体现这⼀主旨，所以
须详写。16、第1段⽤虚写，通过想象中的观瀑活动，表现飞泉亭之功；第2段⽤实写，通过切⾝体验，盛赞飞泉亭之功。
17、 (1)⾔之成理即可。
(2)“⼀尺来长”的“诗集”实在费解，这⾥理解为“⼀尺来厚”较恰当。
(3)⽆统⼀答案，可各抒⼰见。此联内容尚合⽂意，但⽂字上可推敲处甚多。如上联有看有听，下联只有听，等等。
人教版八年级下册语文练习册答案 2
未知驱动探索，专注成就专业
1
人教版八年级下册语文练习册答案
第一单元
课本习题答案
1. 根据语境，填入合适的单词：
a. 被子 b. 头发 c. 天鹅绒 d. 拔苗助长
2. 选用合适的词语完成句子：
a. 有声 b. 无声 c. 形声 d. 在下降 e. 高声 f. 嘶哑
阅读理解答案
1. 判断正误：
正确 / 错误 / 正确
2. 根据短文内容，回答问题：
a. 问题1答案
b. 问题2答案
未知驱动探索，专注成就专业
2
c. 问题3答案
3. 小结该篇短文的主要内容：
本文主要介绍了…
第二单元
课本习题答案
1. 根据所学知识，选择正确的答案：
a. 答案A
b. 答案B
c. 答案A
2. 根据下面的课文片段选择最佳答案：
a. 答案A
b. 答案B
未知驱动探索，专注成就专业
3
c. 答案B
阅读理解答案
1. 判断正误：
正确 / 错误 / 正确
2. 根据短文内容，回答问题：
a. 问题1答案
b. 问题2答案
c. 问题3答案
3. 小结该篇短文的主要内容：
本文主要介绍了…
第三单元
…
（继续写下去直到完成所有单元的练习题答案） 未知驱动探索，专注成就专业
4
总结
本文提供了人教版八年级下册语文练习册的答案。通过本文，你可以查看每个单元的课本习题答案和阅读理解答案。这些答案可以帮助你检验自己的学习成果，提高语文能力。如果你有任何问题，请随时与老师或同学讨论。祝你学习顺利！
八年级下册语文练习册答案人教版
八年级下册语文练习册答案人教版(一)
列夫·托尔斯泰
一1郁 凹 崎 鄙 碍 慈 陋 魂
2略3《三作家》《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》
4(1)比喻(2)比喻、夸张
5(1)意识(2)躺避(3)柔和 和蔼(4)扯掉
撕烂
二(一)6选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
7第6段是抓住托尔斯泰目光的犀利特点去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰的眼睛深刻、准确的洞察力。
8托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀„„”用高尔基的话说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
9课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。10二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人问种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中
(二)11有一晚用手抚着我的肩头(或“假如那是好而值得的”) 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。
12 (1)传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。 (2)传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备加爱护。
13点拨：答案不统一，要结合当时罗丹专心致志的心态加以想象。 14因为我从罗丹忘我工作的过程中有所感悟，对罗丹充满了崇敬之情。15略
语文配套练习册八年级下册答案人教版
语文配套练习册八年级下册答案人教版
要反复做八年级语文练习册试题，直到它们深入你的骨髓，小编整理了关于语文配套练习册八年级下册答案人教版，希望对大家有帮助!
语文配套练习册八年级下册答案人教版(一)
马说
一、1.略 2(1)B A (2)A B (3)B A
3(1)“食”通“饲”，喂养。 (2)“见”通“现”，表现。 (3)“邪”通“耶”，语气词。
4(1)只能辱没在仆役的手里，(和普通的马)一同死在槽枥之间。 (2)想要它与普通的马一样尚且不可能，怎能要求它日行千里呢? (3)真的没有“千里马”吗?其实是他们根本不认识千里马啊。
5(1)它 难道 表肯定语气 (2)一顿 吃 喂养(3)鞭打 马鞭
6.C
7.略
二(一)8如果没有“伯乐”的发现和爱护，“千里马”就会“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，有也等于没有。作者借此抒发了怀才不遇的愤懑和对统治者摧残埋没人才的控诉。
9统治者平庸浅薄，不识人才，摧残人才，大批的人才被埋没。 10需要广阔的施展空间，需要统治者的赏识和提拔。
11示例：文章托物寓意，寓理于事，字句上是在说马，其实是阐发关于人才问题的一些道理，将自己怀才不遇的愤懑寄寓在人们熟知的故事之中，使文章具有较强的感染力和说服力。
(二)12(1)动词，显灵(有灵异)。(2)靠近。遮盖。感应。产生神妙。(3)使……神妙。 (4)降雨，滋润。 水奔流的样子。
13(1)失去它所凭借依靠的东西，真正不行呢!(2)奇妙啊!龙凭借依靠的东西却是它自己创造出来的。
14一段：龙凭借云能变化无穷。二段：龙失去云则毫无神异。三段：云的有无全靠龙自己创造。
15A√B×(提示：“信不可欤”表达的是感叹语气。)C√D√
16略
语文配套练习册八年级下册答案人教版(二)
人教版语文八下配套练习册第六单元答案
人教版语文八下配套练习册第六单元答案
人教版八年级语文下册配套练习册第六单元答案
26课小石潭记
一1冽绣澈2（1）向西，往西。（2）以……为乐（3）在空中（4）像是北斗星一样。像是蛇一样（5）像狗的牙齿一样。（6）格外。3（1）纯净。重泉，冷清。（2）以……为乐。快乐。（3）大约。可以（4）游动。游玩。4略。5略。
二（一）6说明小石潭是一个人迹罕至的地方，同时也充满了悬念和探奇的情趣。7清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水，突出了潭水的清澄。8用鱼的活跃之态，衬托人的快乐。9溪身曲折、蜿蜒，岸势参差不齐。
10趣就是弊的另一种表现形式。柳宗元参予改革，失利贬谪，心中愤恨容易平，因而凄惨就是他感情的主调，而寄情山水正是为了彻底摆脱这种抑郁症的心情；但这种快乐毕竟就是暂时的，一经重泉环境的引爆，伤感伤感的心情又可以流露出来。（二）
11（1）边际。（2）城上如齿状的矮墙。（3）俯（4）小竹子。
12（1）更变得形状奇特质地柔软，那些竹木原产浓淡存有并致、多寡参差。（2）（上天之所以这样精心安排）就是用这尽如人意大胜景色去宽慰那些被贬谪在此地的贤人的。13益奇而对般，其疏数偃仰。
14以佳胜之地被埋没比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。抒发了作者凄苦、忧伤、愤懑不平的感情。
27课岳阳楼记
2（1）降职或远调。（2）胜景，好景色。（3）虽然如此，那么。（4）边际。
（5）日光。（6）下雨。（7）逼近。（8）日光。
3（1）“具”通“俱”全，皆（2）“属”通“嘱”嘱咐
4（1）成功。通向。(2)有时。或许，也许。(3)怎么，哪。什么。(4)看看。景象。5略6略7(1)顶戴远山，撕长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千(2)则存有回去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣则存有心旷神怡，宠辱偕忘记，五更燕子，其喜洋洋者矣(3)不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐