《思想政治教育学原理》考试重点
思想政治教育概念：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育学研究领域的特殊矛盾：主体和客体、思想和行为 ；主体意识形态和客体思想行为；主体正确的思想意识与客体错误的思想政治意识；无产阶级与非无产阶级的思想政治意识；主体传播的无产阶级意识形态与客体思想行为；一定社会发展要求同人们实际的道德水准之间的矛盾
思想政治教育学的基本范畴
1、个人与社会；2、思想与行为；3、教育主体与教育客体;4、内化与外化;5、教育与管理。
思想政治教育学的学科特点
1、 阶级性；2、实践性；3、综合性。
坚持马克思主义的内容：坚持本质规定性 ；坚持基本原理；坚持基本特征
马克思主义本质规定性的表现：
1.辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论
2.科学社会主义和共产主义
3.为无产阶级和广大人民群众谋利益
4.与时俱进
思想政治教育学的直接理论依据
一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论
二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理
三、关于政治与经济辨证关系的原理
四、关于正确处理人民内部矛盾的学说
五、关于人的本质的学说
六、关于人的全面发展的学说
七、关于灌输社会主义意识的理论
八、关于群众观点和群众路线的理论
九、关于社会主义精神文明建设的理论
十 关于执政党建设的理论
思政教育功能特点：客观性 多方面性 层次性 发展性
思政教育功能分类：
个体性功能：1.生存 2.发展功能（概念：思政教育对塑造人的品德促进人的发展所起的积极作用。表现：引导政治方向，约束规范行为，激发精神动力，塑造个体人格） 3.享用功能 定义：通过思政教育能是个体实现其某种需要和愿望并从中体验满足快乐和幸福，从而获得精神上的享受
社会性功能
1. 政治功能 2.经济功能 3.文化功能
思政教育目的：提高人的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。
思政教育目的的功能：
1.为思政教育指明方向
2.为思政活动提供动力
3.为衡量思政教育活动成效提供依据
思政教育目的根本任务：用马列，毛，邓，三重要思想教育广大人民群众，培养和造就有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义新人。
四有新人是根本任务的原因：
1. 人类社会发展进步的客观要求
2. 社会主义精神文明的内在要求
3. 市场经济和谐社会和现代化的内在要求
四有新人精神素质培养的几个方面： 崇高的理想，积极健康的精神状态，良好的道德品质，法制纪律观念，重视教育和提高文化知识素养
思政教育环境：定义：对思政教育活动及思政教育对象的思想品德的形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。
思政教育环境特点：广泛性，动态性，特定性，可创性
微观环境对思想政治教育的影响
一、家庭环境的影响
特点：普遍性和长久性，渗透性，针对性，血缘伦理的亲和性和权威性
二、学校环境的影响
特点：全面性，阶级性，渗透性，导向性
三、社会组织（工作）环境的影响
四、社区环境的影响
五、同辈群体的影响
特点：自由性，渗透性，独特性
思想品德的含义
思想品德是人们在一的思想体系指导下，按照社会规范行动时，表现在个体身上的相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和
思想品德结构含义
指人的思想品德各构成要素及其相互联系相互作用的方式
思政教育过程含义
教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展规律，对受教育者施加有目的，有计划，有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。
思想教育形成发展过程是外部制约和内在转化的辩证统一的过程
人的思想品德形成与发展的规律
人的思想品德是在社会实践的基础上，在客观外界条件的影响与主观内部因素相互作用、相互协调和主体内在思想矛盾运动转化中产生发展和变化的。
思政教育过程的特征:
1. 明确的计划性和鲜明的正面性
2. 突出的复杂性和广泛的社会性
3. 积极的引导性和明显的长期性
思想政治教育过程的基本要素
教育主体 教育客体 教育介体 教育环体
思政教育的基本矛盾：一定社会思想品德要求与受教育者思想品德水准之间的矛盾。
表现：1.教育者与思政教育的客观要求之间的矛盾
2. 教育者与受教育者之间的矛盾
3. 思政教育要求与受教育者本人思想行为之间的矛盾
4. 思政教育客观要求与社会环境之间的矛盾
5. 受教育者内在精神世界发展的需要与满足需要的方式之间的矛盾
思政教育过程三个阶段：制定方案；实施；评估
思政教育过程的规律：1.教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律
2.教育与自我教育相统一的规律
3.协调与控制各种影响因素 使之同向发挥作用的规律
教育者的特征：阶级性 主导性 客体性
职能：教育职能：1.开展教育活动 2.传授知识和品德 3.促使教育对象主体能动性的发挥 4.引导教育对象向社会要求的方向发展
管理职能：1.确定目标和计划 2.进行制度管理 3.协调教育活动的各种因素
思想政治教育的对象的特征：广泛性 层次性 主体性 可塑性
教育者与教育对象的联系：1.相互规定，相互依存 2.变化不居 相互转化
区别：1.角色不同 2.任务侧重点和活动方式不同 3.在教育过程中作用不同 思想政治教育内容的原则：整体性原则，相关性，层次性，目的性，重点要素原则
思想政治教育原则：是人们依据思政教育的客观规律，在总结思政教育实践经验的基础上而制定的思政教育活动准则。
特点：辩证性 整体性 层次性 动态性
一、 方向原则：二、求实原则：三、民主原则：四、渗透原则：五、层次原则六、激励原则七、主体原则八、示范原则
思政教育的基本方法：理论灌输法 实践锻炼法 自我教育法 榜样示范法 比较鉴别法 咨询辅导法
研究思政教育方法的意义：
1. 实现思政教育目的的重要手段
2. 教育者与受教育者互动的纽结
3. 增强思政教育成效的重要条件
运用方法的要求：针对性 综合性 创造性
思想政治艺术的含义：是指思政教育者为了有效的达到思政教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和。
如何理解其艺术性
1. 思政教育需要对工作方法和技巧的灵活运用
2. 思政教育需要细致分析，巧妙的应对各种情况和问题
3. 思政教育需要不断创新
思想政治教育的载体含义：承载传导思政教育因素，能为思政教育主体所运用且主客体可借此相互作用的一种思政教育活动形式。
载体特征：1.客观性和主观性 2.实践性和发展性 3.承载性和传导性
载体地位：
1.载体是思政教育过程的综合组织形式或具体活动形式
2.思政教育过程各要素相互联系的枢纽和各要素相互作用实现的形式
成为载体的条件：
1. 必须承载思政教育的目的任务原则内容等信息并能为思政教育者所操作
2. 必须是联系主体和客体的一种形式，主客体借助这种形式发生互动
思政教育的几个载体：管理载体 文化载体 活动载体 大众传播载体
管理作为思政载体的原因：1.管理活动的普遍性为思政教育将其作为载体提供了外在条件
2.管理活动以人为本的实质为思政教育将其作为载体提供了内在根据
3. 我国社会生活的巨大变化对以管理为思政教育的载体提出了客观要求
管理载体的特殊特征：普遍性 制度化
作用：1.有利于更好的把思政教育与经济，业务工作结合起来
2.有利于对人们进行深入细致的思政教育，更好的提高思政教育的效益
3.有利于人们良好的品德习惯的养成
文化载体的定义：思政教育者充分利用各种文化载体，并将思政教育的内容寓于文化建设之中，借此对人们进行教育，以达到提高人们的思想道德素质的目的。
文化载体的特征：形式的多样性 对人影响的全面性 影响方式的渗透性
文化载体的功能：1.有利于增强思政教育的吸引力，渗透力扩大思政教育的影响面
2.有利于全面提高人的思想道德素质和科学文化素质
3.有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致的价值观
活动载体的特征：明确的教育目的性 广泛的群众参与性 突出的社会实践性
思政教育的管理含义：是指思政教育领导部门主管机构及其管理人员运用计划，组织，指挥，协调和控制等管理手段对思政教育资源进行有效整合以实现思政教育目的和任务的创造性活动的过程。
特征：方向性 民主性 开放性
基本内容：目标管理 计划管理 规范管理 信息管理 队伍管理
思想政治教育学原理答案
思想政治教育学原理答案
【篇一：思想政治教育学原理试题3及参考答案】
>一、填空题（每空2分，共20分）
1、社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面，即（ ）和教育科学文化建设。
2、思想政治教育过程的中心环节是（ ）。
3、思想政治教育方法的理论基础是（ ）。
4、思想政治教育理论教育法的主要方式有（ ）、理论学习法 、（）、演讲报告法。
5、培养有理想、（ ）、（）、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。
6、我国现阶段的道德可分为社会主义道德和（）道德两个层次。
7、思想政治教育的主要艺术有疏通引导艺术、语言文字表达艺术、（ ）艺术、个别谈心的艺术、（ ）的艺术、运用制度、规范的艺术奖惩的艺术、组织会议的艺术。
二、名词解释（每题5分，共15分）
1、 思想政治教育方法
2、 思想品德结构
3、思想政治教育微观环境
三、简答题（每题10分，共50分）
1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。
2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。
3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些？
4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些？
5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里？
四、论述题（15分）
1、试论思想品德的形成发展规律。
思想政治品德教育专题答案
一、填空题
1、思想道德建设 2、 实施影响，促成转化3、 马克思主义哲学 4、理论讲授法 ；理论宣传法 5、有道德；有文化 6、共产主义7、报告、演讲；协调人际关系
二、名词解释 1、思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。
2、指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。具体而言，思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。
陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育方法和艺术)
1 / 38 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 第十章 思想政治教育方法和艺术 10.1 复习笔记 【知识框架】 【考点难点归纳】 考点一：思想政治教育方法 ★★★★ 1．思想政治教育方法的意义（见表10-1） 表10-1 思想政治教育方法的意义 2 / 38 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 2．思想政治教育方法的主要方法（见表10-2） 表10-2 思想政治教育方法的主要方法 要点 具体内容 含义 思想政治教育方法是教育者为达到教育目的，在思想政治教育活动中所采取的方式和手段，包括思想方法和工作方法 意义 ①是达到思想政治教育目的的重要手段。 ②是教育者与受教育者相互联系、作用的纽带。 ③是影响思想政治教育成效的重要因素 3 / 38 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 3．运用思想政治教育方法的基本要求（见表10-3） 表10-3 运用思想政治教育方法的基本要求 4 / 38 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 考点二：思想政治教育艺术（见表10-4） ★★★ 表10-4 思想政治教育艺术 10.2 课后习题详解 一、概念题 1．思想政治教育方法 基本要求 具体内容 针对性地运用思想政治教育方法 ①根据思想政治教育的目的和任务以及具体内容选择和运用方法。 ②据受教育者的具体特点和实际思想状况选择和运用方法。 ③针对具体的思想热点问题选择和运用不同的方法 综合性地运用思想政治教育方法 综合运用思想政治教育方法，就是要根据不同的教育目标、教育任务、教育内容、教育对象、教育环境的不同特点选择具体的综合方式，以达到最佳的教育效果 创造性地运用思想政治教育方法 ①坚持实事求是的思想路线，增强教育的实效性，自觉探索教育的新方法。 ②吸取和运用相关学科的研究成果，丰富和发展思想政治教育方法。 ③运用现代科技成果，实现教育手段现代化 5 / 38 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 答：思想政治教育方法，是指教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括两大方法：①思想方法，是思想政治教育者在认识教育对象、认识思想政治教育过程、认识思想政治教育环境等活动中所采用的方法；②工作方法，是具体开展思想政治教育活动、促进教育对象思想品德发展的方法。运用思想政治教育方法，是为了将教育内容更有效地作用于教育对象，以更好地达到思想政治教育目的。思想政治教育的主要方法有：理论教育法、实践锻炼法、榜样示范法、自我教育法、比较鉴别法和咨询辅导法等。 2．思想政治教育艺术 答：思想政治教育艺术，是指教育者为了有效地达到思想政治教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和，是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。思想政治教育艺术贯穿于思想政治教育过程始终。常用的思想政治教育艺术有：①运用语言的艺术；②把握适度的艺术；③选择时机的艺术；④选择突破口的艺术；⑤综合运用各种教育方式的艺术。思想政治教育艺术的使用，对提高思想政治教育水平、增强思想政治教育实效性具有重要意义。 二、思考题 1．什么是思想政治教育方法？方法对开展思想政治教育有何意义？ 答：（1）思想政治教育方法的含义 思想政治教育方法，是教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括思想方法和工作方法。 ①思想方法，是思想政治教育者在认识教育对象、认识思想政治教育过程、认识思想政 6 / 38 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 治教育环境等活动中所采用的方法。 ②工作方法，是具体开展思想政治教育活动、促进教育对象思想品德发展的方法。 （2）方法对开展思想政治教育的意义 ①思想政治教育方法是达到思想政治教育目的的重要手段。恰当地选择和运用思想政治教育方法，是达到思想政治教育目的，完成思想政治教育任务的关键一环。 ②思想政治教育方法是教育者与受教育者相互联系、相互作用的纽带。在思想政治教育过程中，教育者和受教育者是两个基本因素，方法则是中介因素。在某种意义上讲，思想政治教育过程就是教育者借助一定的方法与受教育者进行互动的过程，方法是两者互动不可或缺的纽带。 ③思想政治教育方法是影响思想政治教育成效的重要因素。思想政治教育要取得实际效果，就得讲究方法。选择和运用好思想政治教育方法，是不断增强思想政治教育实效性的内在要求。 2．思想政治教育的主要方法有哪些？联系实际论述某种方法的运用。 答：思想政治教育方法，是教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段。 （1）思想政治教育的主要方法包括： ①理论教育法，是教育者有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育，引导受教育者逐步树立正确的世界观、人生观、价值观的方法。 ②实践锻炼法，是指思想政治教育者有目的有计划地组织、引导受教育者参加各种社会实践活动，促使受教育者在实践中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。 ③榜样示范法，是指通过具有典型意义的人或事的示范引导、警示警戒作用，引导受教
思想政治教育学原理考试大纲
1 《思想政治教育学原理》课程考试大纲
（适用于思想政治教育专业）
课程编码：110212040
学时：48 学分：3
开课学期：第二学期
课程类型：专业基础课
考试方式：笔试
额外携带的考试工具：无
考试持续时间：110分钟
成绩构成：平时成绩30%、、期末考试成绩70X%
一、课程简介：
本课程是高校思想政治教育专业的一门主干课程。是高校思想政治教育专业学生必修的一门最主要的专业课程之一。开设本课程：主要是让高校思想政治教育专业的学生系统掌握思想政治教育学的基本原理。为将来从事思想政治教育工作打下坚实的科学理论基础。通过本课程教学，使思想政治教育专业学生能够掌握思想政治教育学的理论基础，并能够结合实际比较熟悉的运用这些原理解决与思想政治教育相关的问题。
二、考试内容：
第一章 绪论
第一节 思想政治教育学的研究对象与学科体系
(一)识记：什么是思想政治教育学、思想政治教育学的基本范畴
(二)理解：思想政治教育学的基本范畴
(三)应用：思想政治教育学的学科特点
第二节 思想政治教育学的形成与发展
(一)识记：学科的建设进程
(二)应用：思想政治教育学科建设经验与发展展望
第三节 思想政治教育学与相关学科的关系
(一)识记：思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学等学科的关系
第四节 思想政治教育学的研究意义和研究方法
(一)识记：思想政治教育学的研究意义
(二)应用：思想政治教育学的研究方法
第二章 思想政治教育学的理论基础
第一节 马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础
(一)识记：什么是完整准确的马克思主义
(二)理解：为什么要用完整准确的马克思主义来指导学科建设
2 (三)应用：如何用马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设
第二节 思想政治教育学的直接理论依据
(一)识记：思想政治教育学的直接理论依据有哪些
《思想政治教育学原理》配套考研题库-第七章 思想政治教育者与教育对象【圣才出品】
1 / 56 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 第七章 思想政治教育者与教育对象 一、辨析题 1．批评与自我批评是促进思想改造和思想进步的两个过程。 答：该说法正确。具体分析如下： （1）批评是指对别人的缺点或错误提出意见，自我批评是指政党或个人对自己的缺点或错误进行的自我揭露和剖析。 （2）批评和自我批评是促进思想改造和思想进步的两个过程。自我批评是比批评更高一层的进步。 （3）开展批评与自我批评是一项经常性的“洗脸扫地”的教育方法。毛泽东同志说：“我们有批评和自我批评这个马克思列宁主义的武器。我们能够去掉不良作风，保持优良作风。”教育对象的问题大部分是思想认识问题，运用批评与自我批评是解决这一问题的正确方法。 2．《后汉书·第五伦传》中记载“其身不正，虽令不行；以身教者从，以言教者讼。”（华南理工大学2015年研） 答：该观点正确，具体分析如下： （1）这句话的意思是：自身行为不正，即使是三令五申，别人也不会听从。用自己的实际行动教育别人，大家就会心悦诚服。如果只用语言来空泛说教，大家就会发生争吵而无所适从。因此这句话就告诉我们思想政治教育者要提高教育者的自身素质，端正各种行为，在受教育者面前树立一个良好的形象，做到以身作则，为人师表。 （2）儒家特别重视教育者要以身作则，率先垂范。孔子认为，一个人能正己然后才能 2 / 56 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 正人。儒家要求统治者要树立“圣人”理想人格，具有全德、全智、全功的特征，“出乎其类，拔乎其萃”，是突出的优秀人才，是伦常的完满体现者，是道德之表帅。只有这样，统治者才能教化万民，开启民智。儒家对教师则要求更高，认为教师要为人师表，做学生的道德楷模，对自己要“学而不厌”，对学生要“诲人不倦”，要以自己的负责精神、谦恭态度和博学多知来教育学生、感化学生。 二、简答题 1．简述加强思想政治教育队伍建设的重要性。（武汉大学2009年研） 相关试题： （1）思想政治教育者。（概念题，山东师范大学2013年研） （2）论述思想政治教育者的特征、职能和基本素质。（论述题，山东师范大学2013年研） （3）思想政治教育队伍的职能。（中山大学2010年研） 答：思想政治教育队伍的重要性是由思想政治教育者的职能决定的。教育者在思想政治教育过程中居于主导地位，有着重要的职能。具体来讲，思想政治教育者的基本职能主要包括以下两大方面： （1）教育职能 教育职能，是指教育者根据特定的教育目的和受教育者的思想品德状况及身心发展规律，运用说理引导、实践锻炼、自我教育等方法，对受教育者所进行的品德培养、思想引导和人格塑造的职能。它是思想政治教育者的固有职能，是教育者其他职能的基础。因而教育者在教育过程中扮演着组织者、传授者、促进者和引导者的角色。教育职能具体表现为： ①组织开展各种教育活动 3 / 56 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 a．思想政治教育总是通过各种活动进行的，因而组织好各种活动，是思想政治教育者的重要职能。 b．思想政治教育活动包括各种集体活动如理论学习、参观访问、劳动竞赛、演讲比赛、学习英雄模范人物以及文体活动，也包括针对个体进行的谈话、帮教活动，教育者正是通过这些活动对受教育者群体或个体施加教育影响的。 ②传授思想政治知识和品德规范 a．思想政治教育活动的实质就是将社会所要求的思想品德规范转化为受教育者个体的思想品德。 b．在思想政治教育过程中，社会所要求的思想品德规范主要是通过思想政治教育者传导给受教育者的。因此，向教育对象传导社会要求的价值观念、政治观点、道德规范就成为思想政治教育者的重要职能。 ③促使教育对象主体能动性的发挥 a．教育者要努力培养教育对象终身学习的意识和习惯，提高其自我学习、自我修养、自我教育的能力。 b．教育者应当为教育对象创造一个相对自由的价值空间和心理氛围，宽容地看待教育对象的价值探索，以便为受教育者主体能动性的发挥创造良好的氛围。 ④引导教育对象思想品德向社会要求的方向发展 思想政治教育者的重要职责，就在于给受教育者以必要的引导，使其不走或少走弯路。教育者与教育对象人格上的平等并不等同于地位上的对等。因此，一个诚实和负责的教育者不能放弃自己作为教育对象价值成长引导者的使命。 （2）管理职能 思想政治教育者的管理职能就是指教育者按照特定的教育目的，依据教育对象的思想品 4 / 56 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 德状况和身心发展规律，运用计划、组织、协调和控制等各种管理手段对教育对象所进行的教育和人格塑造的职能。具体包括： ①确定目标和计划 要有效地开展思想政治教育，教育者就必须根据社会发展的要求和教育对象的思想品德实际状况确定教育的整体目标和分层目标，并据此制定切实可行的具体的教育计划，进而组织各方面的力量，运用多种方式和方法，通过各种活动实施计划，以实现目标。 ②进行制度管理 a．教育者要制定有关思想政治教育的各种规章制度，并督促其落实，以规范教育者的教育行为，使思想政治教育活动在一定的制度范围内有序地进行。这是因为我国的思想政治教育是一种制度化的活动，必须依据一定的规章制度进行。 b．教育者要积极参与所在单位各项规章制度的制订，狠抓其落实，以规范受教育者的各种行为，使之形成良好的行为习惯。 ③协调教育活动的各种因素 a．协调单位内部各种教育力量和要素的关系，以便达到各种教育力量和因素的一致或统一； b．协调单位教育和家庭教育的关系，减少家庭教育的自发性和盲目性，使其与单位教育在方向上保持基本一致； c．协调单位教育与社会各种教育力量以及各种社会影响因素之间的关系，使之对受教育者产生同向影响； d．协调个体之间的关系，以形成良好的人际关系氛围，促进受教育者的发展。 2．思想政治教育者素质的特殊性。 5 / 56 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 答：思想政治教育者是人类灵魂的工程师，担负着对人民群众特别是青少年进行思想政治教育、培育“四有”新人的重要任务。这一使命决定着思想政治教育的劳动不同于其他各行各业劳动的特殊性，同时也决定着思想政治教育者素质的特殊性，具体表现为： （1）工作对象的特殊性。 ①思想政治教育者从事的是培养人的思想品德的工作，其工作对象是人，是有思想、有感情、有个性的活生生的现实的人。 ②工作对象的这一特点决定了教育者要用自己崇高的政治品质、高尚的道德情操去教育熏陶教育对象，使其按照社会的要求发展。 （2）工作过程的特殊性。 ①施教与受教的过程，本身就是一种精神互动过程，是教育者与受教育者之间相互影响、相互交流的过程。 ②教育者只有具备高尚的人格魅力、丰富的知识、良好的作风，才能受到教育对象的尊敬和信任，才能创造教育的感情基础，才能营造有利于思想政治教育顺利进行的良好氛围。 （3）工作手段的特殊性。 ①思想政治教育者的工作手段除了教材和教具等有形工具外，更主要的是要运用自身的个性品质如政治信念、道德品质、知识才能、感情意志等“精神教具”进行教育。 ②思想政治教育者正是以自己的思想和行为去影响和感染教育对象，从而使其思想、行为发生相应的变化。思想政治教育的效果，不仅取决于真理的力量，也取决于人格的力量，即取决于教育者榜样的作用。 （4）工作成果的特殊性。 ①思想政治教育者的劳动成果是合格的社会公民，其工作不允许出次品，因而要求教育者对自己的工作要极端负责。 6 / 56 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 ②教育者不能简单地淘汰自己的教育对象。教育者的以身作则，不仅影响人才培养的过程，而且影响人才培养的质量。 ③思想政治教育者所肩负的历史使命及职业的特殊性，决定了思想政治教育者的素质所特有的内容，那就是他们更应具备坚定正确的政治信念、崇高的道德品质等，这是其区别于其他行业人员素质的显著标志。 3．简述思想政治教育工作者提高修养的途径和方法。（中南大学2011年研） 答：思想政治教育工作者提高自身修养的最基本的方法，是认真学习，积极参加社会实践，自觉改造世界观，从而不断完善自己的知识结构，塑造良好的自我形象，共产党人所说的修养，就是自我教育、自我改造。 （1）先当学生再当先生 ①要从群众中不断获取新的信息。 教育者只有生活在他们之中，接近他们，了解他们，才能使自己的信息渠道畅通，能够经常地及时地得到新的信息，使自己不脱离社会、不落后时代、不脱离群众，使工作具有现实感和针对性。 ②要从群众中不断获得新的教育材料。 党的路线、方针、政策是在马克思主义理论指导下对大量事实进行抽象概括而作出的一般性的规定，是群众实践活动的指南；而群众实践活动中所表现出来的先进思想、先进事迹，则是这些一般性规定的生动体现和具体化。 ③要从群众中不断吸收新鲜语言。 广大群众在创造新生活的过程中，每时每刻都在创造丰富多彩的新经验、新语言。运用这些来自群众、富有时代特征和生活气息而又为群众喜闻乐见的新鲜语言，宣传就会生动有
《思想政治教育学原理》考研题库(考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题)-思想政治教育学的理论基础和
1/58十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴一、概念题1．人的本质（华南理工大学2014年研；浙江理工大学2010年研）答：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是指一切社会关系的总和。”这是马克思主义关于人的本质的经典性表达。①只有人的社会属性才是人之区别于动物的本质属性。人能意识到自己的行为、活动，动物则不能。所以，人是“一切动物中最社会化的动物”。②人的本质具有历史性，它随着社会关系的发展变化而发展变化。③人类进入阶级社会后，人的本质也随之分化，自私自利成为剥削阶级的本质；我国当前处在社会主义初级阶段，虽然人的本质呈现出多层次的复杂状况，但逐步发展为先公后私、大公无私的本质是无疑的总趋势。我们在坚持人的本质有阶级性时，又反对片面地将人的本质只归结为阶级性的简单化倾向。在全球问题日益增多和突出的今天，更是如此。关于人的本质的原理是马克思主义人学中最重要的原理，只有正确地把握它，才能懂得如何从具体的历史的现实的人出发去正确分析、认识各种社会历史现象。只有坚持以马克思主义人的本质学说为指导，才有可能科学地分析对象的思想特点，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。2．群众路线（沈阳工业大学2016年研；华南理工大学2014年研；山东师范大学2009年研）答：党在长期斗争中创造和形成的群众路线，主要是指一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的工作路线。它的具体含义如下：①一切为了群众。这是共产党人制定政策的基础，一切行动的出发点和归宿。共产党人
2/58十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书无论在何时何地都应以人民的利益为第一生命，一切从人民的利益出发，为人民利益坚持好的，为人民利益改正错的；②一切依靠群众。相信群众，依靠群众，密切联系群众，这是我们共产党同其他政党的显著区别之一；③从群众中来，到群众中去。这是建立在马克思主义认识论基础上的、与认识路线相一致的我党的基本领导方法和工作路线。3．人民内部矛盾（浙江理工大学2011研）答：人民内部矛盾是指赞同、拥护和参加社会主义革命于建设的各个阶级、阶层等各种集团之间的、以及它们内部的矛盾，是非对抗性的矛盾。解决的主要方法是:团结、批评、团结的民主手段。正确处理人民内部矛盾是我们确定思想政治教育方针、原则、方法的直接理论依据。4．实事求是（浙江理工大学2011研）答：实事求是是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。主要内容包括：一切从实际出发、理论联系实际、实事求是和在实践中检验和发展真理。它是是无产阶级的科学世界观、是马克思主义的科学方法论、是共产党人追求的崇高品格和境界。二、辨析题1．马克思主义基本理论与行为科学都是思想政治教育学重要的理论基础。答：该观点错误，具体分析如下：马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础，但行为科学不是思想政治教育学
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1/8十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴一、关键词1．马克思主义答：马克思主义，狭义上是指马克思、恩格斯的观点、理论和学说的体系，具体的讲是指马克思、恩格斯关于哲学的观点、社会学理论和政治学说；从广义上讲，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展的马克思主义。2．马克思主义中国化理论成果答：马克思主义中国化理论成果是指将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合而产生的理论成果。中国共产党在把马克思列宁主义同中国实际相结合的过程中，实现了两次历史性的飞跃，产生了马克思主义中国化的重大理论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。3．思想政治教育学的直接理论依据答：思想政治教育学的直接理论依据是指思想政治教育学在产生与发展过程中坚持的理论基础与指导，具体包括：社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命理论、社会存在与社会意识辩证关系原理、政治与经济辩证关系原理、马克思主义人学理论、社会主义意识灌输理论、正确处理人民内部矛盾的学说、社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论和执政党建设理论。4．思想政治教育学的知识借鉴答：思想政治教育学的知识借鉴是指思想政治教育学对相关学科知识理论及其方法的借
2/8十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书鉴，具体包括：教育学、心理学、社会学、伦理学、政治学等学科知识和现代管理科学知识。二、复习思考题1．思想政治教育及其学科建设应怎样坚持马克思主义整体性原则？答：马克思主义是一个十分完整而严密的理论体系。思想政治教育学以马克思主义为指导，必须坚持这一理论的整体性和系统性，防止和克服教条主义、实用主义等不良倾向，坚持以完整准确的马克思主义科学体系为指导。要理解马克思主义的整体性，必须首先回答我们应该坚持什么样的马克思主义，如何坚持马克思主义。（1）坚持以完整准确的马克思主义为指导①坚持马克思主义的本质规定性即坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持为建设社会主义和实现共产主义而奋斗，坚持为无产阶级和广大人民群众谋利益，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。②坚持马克思主义的基本原理，包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义揭示的基本理论和基本观点。③坚持马克思主义的基本特征，阶级性（党性）、实践性、科学性，开放性、动态性（发展性）、创新性。其中，与时俱进是马克思主义最根本的理论品格。（2）如何坚持以完整准确的马克思主义为指导①必须完整准确地把握马克思主义的科学体系；②必须坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；③必须坚定不移地推进马克思主义中国化时代化大众化；④必须不断丰富发展马克思主义。2．联系实际思考如何应用马克思主义基本原理深化思想政治教育理论研究？
思想政治教育学原理试题
思想政治教育学原理试题
《思想政治教育学原理》期末练习题
第一套试卷
一、填空题（每空1分，共10分）
1、思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行（）的规律的科学。
2、思想政治教育学的直接理论依据主要有：关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于（）辩证关系的理论；关于政治与经济辩证关系的理论；关于正确处理人民部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于（）的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论。
3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期；（）时期；（）时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。
4、确立思想政治教育目的的主要依据有：（）的客观需要；党和国家的奋斗目标；（）精神世界发展的需求以及思想实际。
5、培养有理想、（）、（）、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。
6、共产主义人生观以实现（）为最高理想。
二、单项选择题（每题1分，共10分）
1、与一般的社会科学相比，思想政治教育学具有鲜明的无产阶级（）
A、党性
B、实践性
C、综合性
D、普遍性
2、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于（）
A、人的本质的学说 B、正确处理人民部矛盾的学说
C、个人全面发展的学说
D、灌输社会主义意识的理论
3、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心，（）
A、德育至上
B、以修身为本
C、“正人必先正己”
D、“学在官府”
4、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、裴斯塔洛齐
D、柯尔伯格
5、联把思想政治教育统称为（）
A、人生观教育
B、价值观教育
C、社会主义教育
D、共产主义教育
6、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是于1957年2月发表的（）重要讲话
思想政治教育学原理_中南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
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1. 思想政治教育坚持理论联系实际的原则，实际上就是坚持（ ）的思想路线。
参考答案:
实事求是
2. 在传播（ ）方面，新媒体与传统媒体是一致的，是没有什么差别的。
参考答案:
内容
3. 思想政治教育的管理载体就是把思想政治教育内容寓于管理中，寓于人们的具体工作之中，通过运用一定的组织纪律、( )等来约束、规范协调人们的行为，从而逐渐养成良好的思想品德和行为习惯。
参考答案:
规章制度
4. 我国高校网络思想政治教育工作的实践大体经历了四个时期：（ ）阶段、主动建设阶段、全面发展阶段和总体布局、 纵深发展阶段。
参考答案:
初步探索
5. 思想政治教育者与教育对象民主平等关系是指教育者与教育对象具有对等（ ）、享有相同权利的关系。
参考答案:
社会地位
6. 党的十四大概括和总结了（ ），成为这一时期党的思想政治教育的指导思想。
参考答案:
邓小平建设有中国特色社会主义理论
7. （ ）说：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。”
参考答案:
邓小平
8. （ ）提出了名言：“教是为了达到不需要教。”
参考答案:
叶圣陶
9. （ ）成为我党开启独创性思想政治教育的重要标志。
参考答案:
“三湾改编”
10. （ ）是主导意识形态传播的主要途径。
参考答案:
大众传媒
11. 中国革命传统是指中国共产党人、 人民军队、 一切先进分子和人民群众在中国（ ）革命和社会主义革命与建设中所形成的优良传统。
参考答案:
新民主主义
12. （ ）是思想政治教育专业建设、人才培养、组织管理、科学研究领域的重要基地。
参考答案:
马克思主义理论学科
13. 学界对思想政治教育概念的界定，概括起来主要有以下类型：（ ）
参考答案:
“转化论”或“培养论”_“施加论”_“内化论”_“需要论”
思想政治教育学原理专业考试大纲【模板】
思想政治教育学原理专业考试大纲
第一章 绪论
第一节 思想政治教育学的研究对象与学科体系
思想政治教育与思想政治教育学概念分析；思想政治教育学研究对象的特殊性；思想政治教育学的基本范畴；思想政治教育学的学科特点；思想政治教育学的理论体系。
第二节 思想政治教育学的形成与发展
学科建设进程；学科建设经验与发展展望。
第三节 思想政治教育学与其他学科的关系
思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的关系；思想政治教育学与西方行为科学的关系。
第四节 思想政治教育学的研究意义和研究方法
思想政治教育学的研究意义；思想政治教育学的研究方法。
第二章 思想政治教育学的理论基础
第一节 马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础
要用完整的马克思主义来指导学科建设，要用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设。
第二节 思想政治教育学直接的理论依据
关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于社会存在和社会意识辨证关系的原理；关于政治与经济辨证关系的原理；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于个人全面发展的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论；关于党的建设的理论。
第三章 思想政治教育学的历史考察
第一节 对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用
对中国传统思想道德教育资源的批判继承；对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴。
第二节 无产阶级思想政治教育的形成和发展
无产阶级思想政治教育的创立；革命导师对思想政治教育的主要贡献；对前苏联、东欧思想政治教育经验的继承与批判。
第三节 中国共产党思想政治教育的发展
初创和形成时期；成熟时期；发展时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段。
第四章 思想政治教育的战略地位和社会功能
第一节 思想政治教育的战略地位
思想政治教育是中国共产党的真正优势；思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的；思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程。
马工程《思想政治教育学原理》(第2版)配套题库【章节题库】-第七~十三章【圣才出品】
1 / 127 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 第七章 思想政治教育的原则和方法 一、概念题 1．灌输[浙江理工大学2011研] 答：灌输即输送、传授知识和思想等，在思想政治教育方面的灌输，主要是指无产阶级政党必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟的学说。它是着重从思想上建党、确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。 2．心理咨询法[浙江理工大学2011年研] 答：心理咨询法是指教育者通过语言、文字等交流媒体，和询问、会谈、商讨、劝告等方式，灵活运用相关理论和咨询、辅导的专门技术，在思想、心理和行为等方面给教育对象以辅导、帮助、启发和引导的方法，以解决他们的心理问题，保持其身心健康，从而促进他们的全面发展。 3．思想政治教育方法 答：思想政治教育方法是指承担着传递教育内容和实现教育目标使命，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。这里思想方法是指思想政治教育认识活动（如认识教育对象、认识环境等）的方法，工作方法就是具体实施思想政治教育活动、促进教育对象思想政治品德形成发展的方法。 4．疏导[浙江理工大学2012年研] 2 / 127 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 答：疏导，即疏通和引导。疏通就是广开言路，集思广益。关键是广开言路。要做到这一点，就必须在充分发扬民主的基础上畅所欲言，把各种不同的看法、意见和心里话都讲出来，然后才能分清是非，集中群众的智慧，广泛吸取有益的意见。引导就是循循善诱，说服教育，把各种不正确的思想引导到积极的方向上来。疏通和引导两者的关系是辩证的统一。疏通是引导的前提，引导是疏通的目的，要坚持在疏通中引导，在引导中疏通，又疏又导。 二、辨析题 思想政治教育的民主原则就是“让人讲话”，让“各种意见和观点充分讲出来。”[四川师范大学2014年研] 答：该观点是错误的，具体分析如下： （1）民主原则，是指全部思想政治教育活动应该体现和落实人民是国家的主人这一社会主义制度的本质特征，应该在思想政治教育中发扬民主精神，坚持民主作风和民主方法。思想政治教育民主原则的实质内容，就是要在思想政治教育中，体现、尊重人民群众的主人翁地位，保障人民群众的民主权利，尊重教育对象的人格，创造条件让教育对象充分发表自己的意见并加以正确的引导，以培养教育对象的民主精神，为建设社会主义法治国家创造充分的条件。 （2）在思想政治教育中坚持民主原则，是由社会主义制度的性质所决定的。社会主义制度，从本质上来说就是一种民主制度，社会主义的权利主体是人民，发展民主是社会主义的本质要求，没有民主就没有社会主义。它的核心内容是人民当家作主。社会主义的政治、经济、文化等一系列制度，都是建立在以人民当家作主为核心的社会主义民主制度基础上的。这一性质决定了我们进行思想政治教育，必须坚持民主、平等的原则，坚持民主集中制和群众路线。对于民主原则，我们必须有一个完整的理解。在思想观念层面，它是指民主观念、 3 / 127 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 民主精神；在行为方式层面，它是指民主作风、民主的工作方法。 因此，把民主原则简单地理解为“让人讲话”，让“各种意见和观点充分讲出来”是不够的。 三、简答题 1．思想政治教育原则确立的依据是什么？ 答：思想政治教育原则确立的依据主要有： （1）思想政治教育原则，是指在思想政治教育过程中，正确处理各种关系、矛盾必须遵循的准则。 （2）思想政治教育的规律是确立思想政治教育原则的根本依据。思想政治教育只有遵循思想政治教育规律，才能达到思想政治教育的预期目的。思想政治教育原则，是对思想政治教育规律深入认识的成果，体现思想政治教育规律的要求。只有符合客观实际，反映思想政治教育规律的原则，才是正确可行的原则。 （3）思想政治教育目标是确立思想政治教育原则的重要依据。原则是为实现目标服务的，目标能够体现原则的要求。在思想政治教育目标实施中，要把抽象的目标细化为一定的指标体系，形成可操作的内容，使目标具体化。这样，在目标实现过程中，才能使原则性要求与操作性要求结合起来。 （4）思想政治教育原则也同文化一样，既要根据社会发展与人的发展需要而发展，也要继承、借鉴蕴含科学性与价值性的传统思想政治教育原则和国外思想政治教育原则。思想政治教育原则是思想政治教育本质关系的抽象，只有深刻理解思想政治教育过程中的各种辩证关系，才能概括出正确的原则，才能正确地运用原则。 4 / 127 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 2．思想政治教育有哪些基本原则？ 答：思想政治教育的原则主要有： （1）以人为本 我们所讲的以人为本，是以广大人民群众为本，它是科学发展观的核心，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和代表中国最广大人民的根本利益的要求一脉相承。 以人为本之所以是思想政治教育的原则，是因为思想政治教育是以人为中心、以人为目的的活动。思想政治教育的教育者是人，教育的对象是人，其出发点与落脚点，归根结底也是人，离开人的思想政治教育，实际上是不存在的。同时，思想政治教育是满足人的需要和人需要思想政治教育的统一，育人为本是思想政治教育以人为本的逻辑展开。 思想政治教育必须在教育过程中重视启发、引导人们的内在教育需求，调动和激发人们主动学习和发展的积极性、主动性、创造性，帮助人们自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想政治素质；思想政治教育遵循以人为本的原则，必须关注人、关爱人、关心人；促进人的全面发展，满足人民群众的需要。人是相对于物而言的，坚持以人为本，就是要以人为目的，突出人的发展，体现人文关怀和道德情感。 （2）科学性与思想性结合 科学性，是指概念、原理、定义和论证等内容的叙述是否清楚、准确，是否正确反映事物的本质与规律。思想政治教育的科学性，是指思想政治教育对其本质和规律的揭示及其对人与社会发展的促进，简单地说就是思想政治教育的客观真理性。思想政治教育的科学性，包括指导思想的科学性、理论基础的科学性、教育内容的科学性、教育方法的科学性、评价标准的科学性等内容。 思想性，是指活动、作品等的政治倾向或价值取向性。思想政治教育的思想性，是指思想政治教育不仅仅是传播理论、知识与信息，更是承担着引领价值取向和铸塑灵魂的任务， 5 / 127 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 要帮助人们修炼思想品德，改造主观世界。因而思想政治教育不是重在学习知识，掌握工具，而是触及灵魂，形成思想。 科学性和思想性相结合的原则，是指在思想政治教育过程中既要保证思想政治教育内容的真实性、客观性、先进性，用科学知识和科学精神武装人民群众，又要把马克思主义的立场、观点、方法渗透到思想政治教育过程中，培养人们正确的世界观和高尚的道德品质。思想政治教育只有坚持科学性和思想性相结合的原则，辩证地处理两者之间的关系，才能有效驾驭思想政治教育活动，建设思想政治教育学科。 （3）理论联系实际 理论联系实际是对马克思主义普遍真理同我国革命和建设的具体实际相结合原则的概括表述。 理论联系实际的原则，是马克思主义最基本的原则之一，体现了认识与实践、矛盾的普遍性与特殊性相统一的认识论和辩证法，是辩证唯物主义世界观在无产阶级政党作风上的具体表现。 坚持这一原则，必须反对形形色色的主观主义和形而上学的错误思想。思想政治教育坚持理论联系实际的原则，实际上就是坚持实事求是的思想路线，一方面要学习、运用马克思主义理论分析和解决思想政治教育的思想问题与实际问题；另一方面，就是把思想政治教育的实践经验、实际材料通过研究提升到理论高度。 （4）一元主导与包容多样结合 思想政治教育的一元主导，就是指思想政治教育必须坚持马克思主义理论指导不动摇，决不能在指导思想上搞多元化。包容多样，就是指思想政治教育要继承、借鉴古代和国外思想、政治、道德教育的优良传统和有益经验，学习其他学科的相关理论与知识，以一种开放包容的态度对待其他思想文化成果。 6 / 127 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 这一原则要求我们坚持马克思主义的指导，并不是用马克思主义的现成结论代替具体事物的发展与研究，也不是用马克思主义理论裁剪丰富多彩的现实生活，而是用马克思主义的基本观点、立场和方法来分析问题、解决问题。 （5）知行统一 所谓知，是指人的知识水平和思想观念；所谓行，足指人的行为。知行统一就是要保持言行一致、表里如一。思想政治教育的知行统一，是指通过思想政治教育既提高认知水平，又指导实际行动。 知行统一以辩证唯物主义的认识论为理论根据。辩证唯物主义的认识论认为，人们的思想品德最终要在社会实践中形成，但先进的理论体系不可能在实践中自发形成，需要灌输，即通过自觉学习、教育、实践才能形成。知行统一，知是前提，重在行动。实现知行统一是思想政治教育的基本要求。 思想政治教育必须把理论教育和实践锻炼结合起来，从知、行两方面着手，以实现知行统一的根本要求。只有坚持这一原则，才能克服重理论轻实践、重认知轻行为的倾向，培养受教育者成为一个知行统一的人，成为表里一致、言行一致的人。思想政治教育不仅仅是传授知识，讲授正确的理论和观点，即坚持什么，反对什么；还要引导人们结合实际进行“思”和“辨”，明确为什么，怎么做。 （6）教育与自我教育结合 教育，就是教育者按照一定目的，通过有计划有组织的方式影响受教育者，把一定的政治观点、思想体系和道德规范转化为教育对象的自觉行动的活动。自我教育，是指人们把自己作为教育对象，自觉地、主动地进行自我锻炼、自我修养、自我完善的活动。教育与自我教育相结合，是指在思想政治教育过程中，既注重发挥教育者的主导作用，又注重发挥教育对象的能动作用，将教育与自我教育统一起来。