北师大版二年级数学下册《7.3 淘气的作息时间》教案
2020年春季北师大版
淘气的作息时间。(教材第80、第81页)
1.通过观察、讨论,学会认、读、写钟面上所表示的时间。
2.会计算中间经过的时间,并解决实际问题。
3.在学习过程中,体会数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,懂得珍惜时间。
重点:会计算中间经过的时间,并解决实际问题。
难点:学会合理利用时间,懂得珍惜时间。
课件、钟表。
师:同学们,在我们的生活中,只有合理安排时间、充分利用时间,才是真正的珍惜时间,这
样才没有虚度光阴。仔细看下面几幅图,说一说,你们知道了什么。(出示课件:教材第80页“填
一填,说一说”)
生1:淘气早上6时30分起床;6时55分吃早餐;7时15分早餐结束。
生2:淘气是7时30分去上学的。
师:同学们获取的信息真多,观察得很仔细。你们能写出图中的时间吗?
学生尝试写出时间,教师组织学生交流、订正答案。
【设计意图:通过一组简单的练习,在练习中加以巩固认识时间,为突破后面的教学重点、
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难点作铺垫。】
师:淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?你是怎么知道的?
学生可能会说:
·我可以通过转动钟面上的指针找到答案,淘气6时30分起床,这时分针指向6;到开始吃
早餐时分针指向11,分针走了5个大格,每个大格表示5分,这样算来就是一共花了25分。
·我可以通过画图得到结果,因为钟面上每个大格表示5分,所以我们画图的时候可以让
每段线段表示5分。
这样从6时30分起床,到6时55分开始吃早餐,一共用了25分。
……
师:这些方法都很好,选择你自己喜欢的方法来计算经过的时间。谁知道淘气吃早餐用了
多长时间?
生1:通过转动钟面上的指针得到答案,淘气从6时55分开始吃早餐,这时分针指向11;到
早餐结束时是7时15分,分针指向3。在这段时间里,分针从11走到3经过了4个大格,每个
大格表示5分,所以一共花了20分。
生2:通过画线段图知道经过的时间,一看就可以知道是经过了20分,所以淘气吃早餐用
了20分。
师:不管采用哪种方法,都要结合钟面进行直观地观察和思考才能得出结论,希望今后随
着练习熟练度的提高,可以不受这些条件的束缚去解决更多的问题。
【设计意图:通过创设生活情境,引发学生的思考,使学生产生不同的想法。在争论中通过
对比和辨析,突破教学重点和难点。正确计算经过的时间,让学生懂得时间的宝贵。】
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师:时间过得真快,一节课快结束了,今天我们班的同学都珍惜了课堂上的学习时间,学会
了计算经过的时间,希望同学们课后也能合理安排好时间,高兴地玩,快乐地学,做时间的小主
人!
【设计意图:给予学生激励和期望,保护学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。】
淘气的作息时间
6:306:557:157:3错误!未找到引用源。
A类
(1)钟面上时针刚过9,分针从12起走了10小格,这时是 ( )时( )分。
(2)钟面上时针指在9和10之间,分针指着10,这时是 ( )时( )分。
(考查知识点:认、读时间;能力要求:学生能根据钟面上时针和分针的位置,正确说出该钟
面表示的是几时几分。)
B类
你周末的一天准备怎样安排呢?想一想,然后写在作业本上。
(考查知识点:作息时间;能力要求:学生能合理安排时间。)
课堂作业新设计
A类:
(1)9时10分 (2)9时50分
B类:
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略
教材习题
第81页“练一练”
1. 2 30
2. (1)15 (2)上课(答案不唯一)
(1)1时30分 (2)上课(答案不唯一)
3. 76 763 568 156 验算略
4. (1)20 (2)35
北师大版二年级下册数学 第七单元 淘气的作息时间 教学设计
1 淘气的作息时间 教学设计
学习内容：小学数学北师大版二年级下册第七单元80~81页 学习目标： 1.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出 简单的经过时间。 2.结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。 3.可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 学习重难点：识别钟面上的时刻与经过时间。 学习用具：多媒体课件 学具钟面 学习过程： 一．情境导入 师：瞧！淘气的一天开始了。淘气早晨都做了哪些事？ 起床（6:30）读作：6时30分 吃早餐（6:55） 课件出示淘气收拾碗筷、准备上学的时间。并在书上80页完成填一填。 生汇报交流，给予肯定和表扬。 二．探究新知 1.问题：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？看一看笑笑的算法，你看懂了吗？ 2.要求：自学2分钟，看懂后和你的同桌交流想法。 2
3.学生汇报，教师板演讲解。 （1）5分5分地数 （2）在线段图上表示（一格表示5分钟） 这两种算法有什么相同的地方？多媒体课件演示 4.把表盘拉成直线，请同学们在这条直线上找到6时10分、找到10分钟…… 5.课件出示小朋友各种不同的算法，学生解释算理。 6.问题：淘气吃早餐用了多长时间？画一画。 选择自己喜欢的方法写一写、画一画、算一算。 展示学生的做法，给与一定的表扬和鼓励。 7. 重点讲解：用结束时间减去开始时间的方法。 如：7时15分－6时55分 8.知识迁移，举一反三。淘气从收拾完碗筷到出门上学用了多长时间？
三．巩固应用 书81页练一练 1.画一画 填一填 2. 经过了多少分？这段时间你在做什么？联系生活实际说一说 3.放学以后的时间。 四．谈谈收获 教育孩子们合理安排时间，做时间的小主人！“美德少年” 事迹材料 3
侯悦杨，女，12岁，安庆市高琦小学六（3）班中队长。她身上处处洋溢着美德的馨香：她的真诚、她的自信、她的勇气、她的勤奋、她的宽容、她的坚韧„„也许就是这些美德的传承，使周围没一个人提起她就会忍不住赞叹。 一．学习刻苦 成绩突出 侯悦杨同学学习十分刻苦，成绩非常突出。她上课认真听讲，善于动脑，积极发言。语文课她，精彩的朗读常常博得师生阵阵掌声；数学课一丝不苟、灵活思考常常赢得师生佩服；英语课专心致志、惟妙惟肖的表演朗读常常引来喝彩。她善于思考，对问题都有自己独到的见解，并能举一反三，遇到困难迎头而上，不解决问题决不罢休。课间，她注意放松调节自己，使自己有更饱满的精神投入学习。她爱看书，知道很多课外知识，各科成绩在班级名列全茅，在学校各类比赛中均取得优异成绩。作为中队长的她，处处以身作则，对班级工作尽职尽责，不仅经常帮老师出主意、想点子，而且还积极主动协助老师了解同学们的思想动态，帮助学困生解决学习、生活中的困难，成了老师不可缺少的小帮手。以身作则的她得到了老师和同学们的肯定，“优秀少先队员”、“文明小市民”“礼仪之星”“自律之星”都是大家对她的鼓励和认可。 二．尊敬长辈 学会感恩 侯悦杨同学从小立志读好书，做好人，一直用实际行动践行诺言，以此报答父母和老师精心养育与培育之恩。在家里，她关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，如：打扫卫生、摘菜洗 4
二年级下册数学教案7.3淘气的作息时间∣北师大版
《淘气的作息时间》教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
知识与技能：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
过程与方法：在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。
情感态度与价值观：增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
二、教学重点：根据钟面得出简单的经过时间。
三、教学难点：体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
四、教具、学具准备：教师准备：课件、钟面图学生准备：每个人准备一个实物钟表五、教学过程：（一）问题引入师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
北师大版二年级数学下册《淘气的作息时间》集体备课教学设计
北师大版二年级数学下册集体备课教学设计 课题 淘气的作息时间 主备人 使用人 教学目标 结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联
系，会根据钟面得出简单的经过时间。 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。 可以用时分秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 重点 根据钟面得出简单的经过时间。
难点 体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
教学准备 课件 课时数 1
教学过程 一、情境导入 出示课本情境图，说一说淘气早晨做了哪几件事？ 板书课题。 二、探索新知 师：猜猜淘气几点起床？我们一起来看看。 出示6：30 淘气几点开始吃早饭的的呢？ 谁来说一说？（到底是6：55，还是7：55呢？） 表盘上一个大格是多少？两个大格呢？ 我们一起来数一数，6：35、6：40、……6：55，再走5分钟就7：00了，你来写一写，和老师写的一样吗？ 教师札记 你能把淘气收拾碗筷、上学的时间也写出来吗？订正时，5分5分地数，验证一下。 谁能完整的描述一下淘气早晨都做了哪几件事？（什么时间，做什么事？） 淘气从起床到开始吃早饭用了多长时间？ 我们看看笑笑是怎样想的？ 出示课本情境图，你看懂了吗？ 生说一说 这两种方法有什么相同点？（出示课件） 还有同学是这样想的……出示学生作品。 淘气是几点吃早饭的呢？ 三、拓展提高 请算一算淘气吃早饭用了多长时间？ 生独立完成。 展示。 淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？ 把你的想法在纸上画一画、写一写。 淘气从收拾碗筷到准备上学用了多长时间？ 汇报你的方法。 交流。 四、总结
板书设计 淘气的作息时间 淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
淘气从收拾碗筷到准备上学用了多长时间？ 教学反思
二年级下数学教学设计淘气的作息时间北师大版
二年级下数学教学设计淘气的作息时间北师大版二年级下数学教学设计淘气的作息时间一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 了解时钟的基本概念和指针的功能；2. 能够使用时钟正确地读取时间；3. 能够运用所学的知识，解决与时间相关的问题。
二、教学内容1. 时钟的基本概念和指针的功能；2. 时钟的读法和表示时间的方式；3. 使用时钟解决实际问题。
三、教学准备1. 教学用时钟模型；2. 教学用练习题册；3. 彩色粉笔和黑板擦；4. 计时器；5. 学生课桌上摆放的学习资料和笔。
四、教学过程1. 热身导入老师可以以一个有趣的小故事开始课堂，如："今天我们来到一个魔法森林，这里有一棵神奇的时间树。
你们能想象一下，如果你敲打一下时间树，它就会变出一个时钟模型，告诉你准确的时间。
那么，你会对这个时钟模型有什么要求呢？"鼓励学生提出自己的想法和建议。
2. 导入新课通过引导学生回归课题，从日常生活中的时间概念入手，例如："我们每一天都有规律的作息时间，比如早上七点起床，八点开始上学，十一点半吃午饭，下午三点放学，六点半吃晚饭。
那么，在不同的时间点，你们通常都做些什么呢？"3. 新知讲解和示范（1）向学生展示教学用时钟模型，讲解时钟的基本构架、指针的功能和各个时间刻度的含义。
（2）教师示范读取时间，如："现在时针指向8，分针指向12，这表示现在是8点。
"要求学生观察指针的位置，并尝试读取时间。
4. 学生实践操作学生分为小组，每个小组配备一台时钟模型。
要求学生带着自己的模型，观察老师在黑板上画出的指针位置，并读出对应的时间。
然后小组内互相练习，至少每个学生练习一次。
5. 教师引导学生解决问题（1）提问学生，如："如果现在时针指向3，分针指向6，你能告诉我现在是几点吗？"激发学生思考和回答问题的能力。
（2）给学生一些实际问题，让学生运用所学的知识解答，如："小明从家里出发，用了10分钟去学校。
北师大版二年级下册淘气的作息时间7.3淘气的作息时间课程设计 (2)
北师大版二年级下册淘气的作息时间7.3淘气的作息时间课程设计一、课程目标本课程旨在让学生了解科学的生活习惯，通过深入学习淘气的作息时间这本书，培养学生良好的作息习惯和生活习惯，使学生能够正确安排时间，开展健康快乐的生活。
二、教学内容1.淘气的作息时间的故事内容解读2.学习如何根据自己的作息安排时间3.做好作息时间规划三、教学重点1.学生能够理解淘气的作息时间的故事内容2.学生能够了解个人的作息规律3.学生掌握制定健康作息的方法和技巧四、教学时长本课程时长为两节课，每节课45分钟。
五、教学过程1. 第一节：淘气的作息时间的故事内容解读1.1 活动引入教师播放“小学生日记”《早起的好处》视频，让学生更直观理解每天起床时间对生活的影响。
1.2 主体内容1.分享淘气的作息时间的故事内容，引导学生了解淘气因不好的作息时间习惯而影响到学习和生活的情况。
2.教师引导学生理解淘气的作息时间故事，问学生这样的作息时间规律有什么坏处？以及我们应该怎样规律作息时间。
3.学生分小组，分析自己的作息时间规律和当中存在的问题，形成思考后的小结。
4.通过讨论和交流的方式，搜集各组总结，引导学生共同探讨如何制定好的作息时间表，并编制出学生适宜的作息时间表。
2. 第二节：学习如何根据自己的作息安排时间2.1 活动引入分享一些关于健康生活的小贴士2.2 主体内容1.引导学生理解规律生活的重要性。
2.教师向学生展示如何根据自己的作息习惯来制定作息时间，以及如何养成良好的生活习惯。
3.通过课堂讨论，总结制定好作息时间表的技巧：先制定目标，制定细节计划，严格执行计划。
4.让学生选出他们最适宜的作息时间表，并形成小结。
5.学生小组在老师的指导下，编制一份作息规划表，每个小组选择一位成员代表上台展示。
六、教学评价1.原则：培养性，贴近实际，顾及学生个性2.方法：通过课堂讨论，小组分享等方式，来评价学生制定作息时间表的完成情况，以及对于不同习惯的改进方案的理解。
二年级数学下册导学案-7.3 淘气的作息时间(3)-北师大版
二年级数学下册导学案-7.3 淘气的作息时间（3）-北师大版一、教材内容概述本节课是数学下册第七章《时间的计量》的第三节课，主要讲解在学习知识的同时如何合理安排自己的作息时间。
本节课将引导学生“认识时间，规划作息”，包括以下三个方面的内容：•回顾前两节课所学习的知识点。
•通过学校学生课表举例，巩固学生对时间段的概念。
•通过题目训练，让学生掌握如何合理安排作息时间。
二、教学目标1.了解学校作息时间表，认识并区分各类时间段。
2.掌握时间的读写，学习24小时钟表的使用方法。
3.掌握简单的时间计算方法。
4.认识时间的价值，明确掌握时间的重要性。
三、教学重点难点重点1.了解学校作息时间表，认识并区分各类时间段。
2.掌握时间的读写，学习24小时钟表的使用方法。
3.掌握简单的时间计算方法。
难点1.学习24小时钟表的使用方法，熟练掌握并准确读写时间。
2.通过题目综合应用已学知识，合理安排作息时间。
四、教学方法与手段教学方法本课程采用由简到繁、由浅入深的教学方法。
首先是对学生进行知识回顾，之后巩固学生对时间的观念，最后通过练习，让学生掌握如何合理安排作息时间。
教学手段1.教具：黑板、白板、挂钟、教学PPT。
2.学具：计时器、练习册。
五、教学流程课前准备•老师将学生课表、计时器、练习册等学具准备齐备。
•检查学生对前两节课程的掌握情况。
正式教学第一步：知识回顾（5分钟）1.复习前两节课所学内容，询问学生时间的读法及表达方式，并对错误之处进行讲解。
第二步：学生课表练习（10分钟）1.带领学生用挂钟或计时器模拟一天中不同时间段的情景，结合学生课表让学生熟悉各种时间段的含义。
2.让学生对比不同日期的课表时间，强化概念。
第三步：练习题训练（25分钟）1.让学生根据所给时间，通过读取24小时钟表并进行简单计算，推断出下一次活动的时间。
例如：现在是下午2点，距离参观博物馆还有1个半小时，那么参观博物馆的时间是？答案为下午3点半。
北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计3
北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计3一. 教材分析《淘气的作息时间》是北师大版数学二年级下册的一节数学课程，主要让学生通过实际操作，理解时间概念，学会用小时和分钟表示时间，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，能够认识钟表，知道一天有24小时。
但部分学生对时间的认识还停留在表面，缺乏深入理解。
此外，学生的动手操作能力和合作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作，深化对时间概念的理解。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解时间概念，学会用小时和分钟表示时间。
2.培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
3.提高学生的动手操作能力和合作能力。
四. 教学重难点1.掌握用小时和分钟表示时间的方法。
2.理解时间与生活作息的关联，培养良好的作息习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和动手操作法，让学生在实际操作中理解时间概念，培养时间观念和良好的作息习惯。
六. 教学准备1.准备钟表模型、计时器等教具。
2.准备与课程相关的故事素材、图片等。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一个孩子因为不知道时间，导致作息混乱的故事，引发学生对时间管理的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型，引导学生认识时针、分针和秒针。
讲解小时和分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，如：用计时器测量时间，记录时间，互相交流心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些时间题目，让学生回答。
如：现在是3点20分，请问50分钟后是几点？学生通过实际操作，巩固时间概念。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考时间与生活作息的关系，如：如何合理安排作息时间，养成良好的作息习惯。
第七单元 淘气的作息时间 教案2023-2024学年数学二年级下册-北师大版
第七单元淘气的作息时间教案2023-2024学年数学二年级下册-北师大版教学内容：本单元主要围绕时间的认识，通过具体的生活场景，引导学生理解时间的基本概念，学会认识时钟，并能运用所学知识解决实际生活中的问题。
教学目标：1. 让学生掌握时钟的构造，认识时针、分针、秒针，了解它们的作用。
2. 培养学生的时间观念，使他们能够正确读取时间，并能将时间与日常生活相结合。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学思维和应用能力。
教学难点：1. 时针、分针、秒针的认识及它们之间的关系。
2. 时间与数字之间的转换，如将时间转换为24小时制。
3. 学生对时间概念的理解和运用。
教具学具准备：1. 实物时钟或时钟模型。
2. 课件或教学视频。
3. 习题纸、练习本等学习用品。
教学过程：1. 引入新课：通过讲解一个关于时间的小故事，引起学生对时间的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解时钟的构造和各部分的作用，让学生对时钟有一个直观的认识。
3. 通过课件或教学视频，让学生了解时针、分针、秒针的运动规律，学会读取时间。
4. 进行课堂练习，让学生自己动手操作时钟，加深对时间概念的理解。
5. 结合日常生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
6. 总结本节课所学内容，布置作业。
板书设计：1. 时钟的构造：时针、分针、秒针。
2. 时间读取方法：先看时针，再看分针，最后看秒针。
3. 时间与数字的转换：将时间转换为24小时制。
作业设计：1. 完成习题纸上关于时间的选择题、填空题和应用题。
2. 结合日常生活，用所学知识解决实际问题。
课后反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生对时间有了深入的认识，掌握了读取时间的方法。
但在教学过程中，发现部分学生对时间概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和引导。
同时，要注重培养学生的时间观念，让他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的数学思维和应用能力。
小学数学北师大版二年级下册《淘气的作息时间》教学设计
北师大版二年级下册第七单元《淘气的作息时间》教学设计一、复习旧知1.认一认2.看图讲故事师：听完这个故事，有什么感想吗？二、导入新课师：合理安排时间就等于节约我们宝贵的时间，这样就可以做更多有意义的事情。
我们每一个人所拥有的的时间是一样的，但是每个人的一天却过得是不一样的，今天我们就去看看淘气安排的作息时间好吗？一、淘气的作息时间师：闹铃响了，淘气的一天开始了。
课件出示：师：从图中你知道了什么？师：观察的真仔细！要想更加准确的描述淘气的作息时间，想想还缺什么呢？师：说的真好！老师找来了他的作息时间，你们看！课件出示：师：这些钟表上是什么时间呢？认一认，把时间填在方框中。
师：谁来说说淘气是在什么时间做这些事情师：原来是求经过的时间，想想6:30到6:55经过了多长的时间呢？用自己喜欢的方法解决这个问题好吗？师：有答案了吗？谁来说说你是怎么得出的？反馈：我是利用钟表得出的：从6时30分开始，5分5分的数，数到6时55分，刚好是25分。
我是利用画图法得出：一小段表示5分钟，5、10、15、20、25，一共花了25分。
师：大家用不同的方法得出了淘气从起床到开始吃早餐，用了25分，这里的25分是指一段时间，在数学中叫做经过时间。
大家看看这两种方法有什么相同之处吗？师：是的，利用5分5分的数，这样既简便又准确。
还有不同的方法吗？反馈：（1）10+10+5=25(分）（2）30－5=25（分）师：大头儿子看到大家帮忙解答了这个难题，非常的高兴，于是他炫耀的去考棉花糖了，我们去看看他出的是什么问题好吗？课件出示：淘气吃早餐用了多长时间？师：这可把棉花糖给难住了，我们还是帮帮她好吗？师：要求淘气吃早餐用了多长时间，需要找哪两个时间？师：经过了多长时间呢？在练习本上画一画。
反馈：（1）从6:55开始，5分5分的数，5、10、15、20，一共花了20分。
（2）6:55到7:00是5分，7:00到7:15是15分，5+15=20，所以一共花了20分。
二年级下册数学教案-第七单元第4课时 淘气的作息时间 北师大版
二年级下册数学教案-第七单元第4课时淘气的作息时间教学目标1.掌握时间表的画法。
2.熟练掌握书写四种时间表示法。
3.能够理解“起床时间”、“吃饭时间”等词语的含义。
4.能够从时间表中读出时间。
教学重点1.时间表的画法。
2.“起床时间”、“吃饭时间”等词语的含义。
教学难点1.从时间表中读出时间。
教学准备1.数字卡片。
2.时间表模板。
3.笔和纸。
教具准备1.北师大版二年级下册数学教材。
2.北师大版二年级下册数学上册探究活动手册。
教学过程导入（5分钟）1.教师介绍今天的课程内容是学习时间表的画法和四种时间表示法，并让学生想一想自己每天的作息时间。
2.让学生用数字卡片表达自己每天的作息时间。
学习内容（30分钟）1.教师向学生展示时间表模板，让学生理解表格的基本含义，明确星期一到星期五每天的时间安排。
2.教师讲解如何使用四种时间表示法：数字表示法、小数表示法、时刻表示法和分时表示法，并让学生互相尝试写出这些表示法。
3.教师让学生用四种时间表示法表达各自每天的起床时间、上学时间、吃饭时间等，并在时间表上标出对应的时间点。
练习与巩固（20分钟）1.教师邀请学生自愿上台表演自己的作息时间，并指导其他学生读出其时间点。
2.教师让学生从时间表中读出各种时间点，并询问作出回答的学生是通过哪种时间表示法得出的答案。
拓展（10分钟）1.教师让学生在家中实践画出自己的时间表，并尝试用四种时间表示法标出每个时间点。
2.教师让学生认识五分钟、十分钟、一小时等时间单位，并带上实物让学生体验时间的流逝。
总结（5分钟）1.教师让学生总结今天学习到的知识点和方法。
2.教师让学生思考，如果时间减去一段时间，会得到什么结果。
作业1.完成探究活动手册P28-30。
反馈与评价1.教师在课堂上对学生的表现实时进行正面鼓励，特别是在学生练习和巩固环节中，对于表现良好的学生应给予及时肯定和赞扬。
2.教师针对个别学生掌握情况进行疑难解答和指导，同时针对整体掌握情况进行课后总结和反思，为下一步教学提供参考。