人教部编版七年级语文下册《老王》课内阅读1(含答案)
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有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半，我们当然不要他减半收费。
每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
我代他请了假，烦老王送他上医院。
我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
他说：“我送钱先生看病，不要钱。
”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。
他并没有力气运送什么货物。
幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。
我问老王凭这位主顾，是否能维持生活。
他说可以凑合。
可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。
开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
1．选文中老王的善良表现在哪些地方？试用简洁的语言加以概括。
2．“他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相同。
”“前任”是什么意思？有什么作用？
3．对老王这样一个不幸者的同情，表明作者具有怎样的观念和精神？
4．我们应当怎样对待像老王这样的人？
参考答案：
1．老王的善良表现在：愿意给我们带送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
2．前任，是指在现在担任某职务的人之前，担任这个职务的。
本是干部职务的词语，这里用在送冰人，可说是简练，大词小用，很风趣。
3．平等的观念，人道主义精神。
4．对像老王这样生活困难，但心地善良、乐于助人的人，我们应当尊重他们，多给予关爱，以善良去体悟他们的善良，以关爱帮助改善他们的处境，在整个社会建立互助互爱，相互尊重的新型人际关系。
最新(部编版)七年级语文下册《老王》同步测试及答案解析
她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。
9．第④－⑥段详细回忆了有关钱瑗的三件事情，仿照所给示例，概括钱瑗令父母佩服之处，填写在下列横线上。
④_______——⑤_______——⑥学问高深
10．根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第⑫段在文中的作用。
11．《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文《老王》里也能看到他们家生活的点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。
A．感触（chù）惶恐（huáng）田螺（luó）
B．肿胀（zhàng）僵硬（jiāng）聊天（liào）
C．冰伛（òu）凑合（huò）镶嵌（xiāng）
D．揣摩（chuǎi）取缔（dì）眼翳（yī）
2．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我问：“老王怎么了，好些没有？”
B．6月6日是《全国爱眼日》，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣成都要经历才够完美。”
七年级语文下册课内现代文阅读专项训练(有答案)
七年级语文下册课内现代文阅读专项训练（有答案）一、《邓稼先》从“任人宰割”到“站起来了”①一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：②德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
③俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
④法国强占广东广州湾，“租借”99年。
⑤英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
⑥那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
⑦今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
⑧这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
⑨对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
1.题目中的“站起来了”四个字是什么意思？（中国人民）获得了解放和自由。
2.文章②-⑤段，从内容和结构上各起什么作用？内容上：概括1898年的历史。
结构上：照应题目中的“任人宰割”。
3.这段文字对于邓稼先有什么作用？先概述这一百年的历史，是为了说明邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”做出了巨大的贡献，对历史发展有着深远的影响。
4.“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先”一句改为“邓稼先对这一转变做出了巨大贡献，他是一位长期以来鲜为人知的科学家”可以吗？为什么？不可以。
一是原句与前文衔接一致；二是原句强调的是邓稼先的巨大贡献和他的人物品质和精神。
二、《说和做——记闻一多先生言行片段》作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽，消化尽我们中化民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。
第11课《老王》课件(共43张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
者读者。
2.人物形象真实感人，刻画细致入微
老王是本文的主要人物，文章细致入微地刻画出其逼真的 形象，特别是第二部分描述老王上“我”家送香油和鸡蛋时的 情景时，对老王的外貌描写：“面如死灰……打上一棍就会散 成一堆白骨”；动作描写：来的时候是“直僵僵地镶嵌在门框 里”“直着脚往里走”，走的时候是“滞笨地转过身子”“直 着脚一级一级下楼去”。从这些描写中我们仿佛亲眼看到一个 垂死的病人憔悴的面容、枯瘦的身躯和僵直的动作，从而产生 对老王不幸遭遇的深切同情和怜悯。
①老王给我们家送冰
忠厚老实 的善良人
愿意给我们家带送，车费减半。 老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。 他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。 他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没 想到这点。
②老王送钱先生看病
替人着想、 担心的善良人
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯 拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要 钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄 问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱， 他拿了钱却还不大放心。
精段朗读 体悟情感
一、联系上下文，揣摩句子加横线词表情达意的效果。
1.我们当然不要他减半收费。 （一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，
流露了“我们”什么样的心理？） 顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家
之前帮助老王是诚心诚意的，并不要老王回报。作者一 家也同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。
翳（ yì ）
琢磨（ zhuó mo ） 愧怍（ zuò ）
2.写字：
dēnɡ（ 蹬 ）车
取dì（ 缔 ） kū lóu（ 骷）（ 髅）
zuàn（ 攥）着钱 zhì（ 滞）笨
3.解词：
干校：指“五七干校”，“文化大革命”期间国家干部集体下 放劳动锻炼的场所。
七年级语文下册课内现代文阅读专项训练（有答案）
七年级语文下册课内现代文阅读专项训练（有答案）七年级语文下册课内现代文阅读专项训练（有答案）一、《邓稼先》从“任人宰割”到“站起来了”①一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898 年为例：②德国强占山东胶州湾，“租借” 99年。
③俄国强占辽宁旅顺大连，“租借” 25年。
④法国强占广东广州湾，“租借” 99年。
⑤英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借” 25 年，后者“租借” 99 年。
⑥那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
⑦今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
⑧这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
⑨对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
1.题目中的“站起来了”四个字是什么意思？（中国人民）获得了解放和自由。
2.文章② - ⑤段，从内容和结构上各起什么作用？内容上：概括1898 年的历史。
结构上：照应题目中的“任人宰割” 。
3.这段文字对于邓稼先有什么作用？先概述这一百年的历史，是为了说明邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”做出了巨大的贡献，对历史发展有着深远的影响。
4.“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先”一句改为“邓稼先对这一转变做出了巨大贡献，他是一位长期以来鲜为人知的科学家”可以吗？为什么？不可以。
一是原句与前文衔接一致；二是原句强调的是邓稼先的巨大贡献和他的人物品质和精神。
二、《说和做——记闻一多先生言行片段》作为学者和诗人的闻一多先生，在30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽，消化尽我们中化民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文、知识点及教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.。
部编版七年级下册语文第_课《老王》课文原文我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。
老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。
他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
他那只好眼也有病，天黑了就看不见。
有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。
那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。
他说，住那儿多年了。
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“_”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
2020春人教部编版七年级语文下册课件：第3单元 10 老王(共41张PPT)
第一部分1～3 段：写“我”与老王的相识，概述老王
的身世、经历及“ 眼瞎 ”的不幸遭遇。 第二部分4～21 段：写“我”与老王的 相交 ，到
老王的去世。
老王 第一层4～5 段：写老王家境艰辛、帮“我”家送冰上 楼。
第二层6～16 段：写“文革”期间，在“我”家最艰
难的时候，老王帮“我”送 病人 、送食品的感人故事。
(6)开门看见老王直僵僵地 x iā n g q ià n ( 镶嵌 kuà n g( 门框 )里。 (7)他一手拿着布,一手攥着钱,zhì bè n ( 滞笨 子。
)在 m é n )地转过身
(8)因为他来表示感谢,我却拿钱去 w ǔ rǔ ( 侮辱 )他?
(9)几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的
3．在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表 现在哪里？ 作者的善良表现在:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气, 也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也 给了钱;关心老王生活。老王的善良表现在:愿意给我们带送 冰块,车费减半;送钱先生看病不要钱;受了人家的好处,总觉 得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿香油、鸡蛋上门感谢。
第三层17～21 段：写老王的去世。
第三部分：22 段：写对老王的 愧疚 、感动与敬佩。
2．本文的线索是什么？围绕这一线索写了老王哪几件事？
以与老王的交往为线索。写了以下几件事: ①老王的基本情况(职业、生理缺陷、居住条件),②真诚送冰, ③送钱先生看病,④生计艰难,⑤给“我”送香油、鸡蛋。
kuì zuò ( 愧怍 )。
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书,然后说道:“感
谢您的厚．爱．。” B.美丽而又善良的白雪公主那金丝一般的发髻上镶．嵌．着一颗 耀眼的明珠! C.为人处事,应做一名谦谦君子,不要飞扬跋扈,锋．芒．毕．露．。
部编版七年级语文下册第三单元10老王作业设计(含解析)
老王一、基础知识1．给下列加粗字注音。
伛．愧．怍攥．紧滞．笨翳．骷髅．塌．败惶．恐。
2．指出下列每组词语中的错别字，并加以改正。
A．出息肿涨默许慰藉B．田螺眼瞎湖涂抱歉C．夜盲善良欺服闲聊D．镶嵌诲辱凑合捉摸。
3．解释词语在文中的意思。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨．．地转过身子。
（2）我们从干校回来，载客三轮都取缔．．了。
（3）开始几个月他还能扶病．．到我家来，以后只好托他同院的老李代他传话了。
（4）老王欣然．．在三轮平板的周围装上半寸高的边缘……4．依课文填空。
（1）我们夫妇散步，经过一个的小胡同。
（A．偏僻B．荒僻）（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间的小屋。
（A．坍塌B．塌败）（3）我们从干校回来，载客三轮都了。
（A．取缔B．取消）（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的。
（A．愧怍B．惭愧）5．仔细看看句子里有没有错别字，如果有，请改在句子后的括号里。
（1）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。
（3）那直僵僵的身体好像不能坐。
稍一弯曲就会撒成一堆骨头。
6．选词填空，仔细品味选择后词语在表达上的好处。
（1）他送的冰比他送的大一倍，冰价相等。
A．前任 B．前一个三轮车工人（2）我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”A．笑着 B．强笑（3）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地。
A．镶嵌在门框里 B．站立在门口。
二、整体感知7．指出下列句子的描写方法（1）他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（2）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（3）他……直着脚往里走，对我伸出两手。
（4）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
8．根据《老王》文意，回答问题。
（1）“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”将“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？（2）“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”中的“强笑”能否换成“笑着”？为什么？三、课内阅读9．有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
2020部编版七年级下册语文《期末考试题》(含答案解析)
人教部编版初一语文下册期中测试卷第Ⅰ卷选择题下面每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号写到答题纸上。
一．（本大题共8小题，每题2分,共16分。
）1．下列各组词语中注音准确无误的．．．一项是（）A．澎湃．（pài）祈祷．（dǎo）亘．古（gèng）锲．而不舍（qiè）B．校．对（jiào）默契．（qì）晌．午（shǎng）气冲斗．牛（dòu）C．嫉．妒（jì）哺．育（bǔ）挚．友（zhì）鞠躬尽瘁．（cuì）D．愧怍．（zuò）污秽．（huì）殷．红（yān）扑朔．迷离（shuò）2．下列词语中没有．．错别字的一项是（）A．草率抱歉取谛心不在焉熟能生巧B．斑斓奠基厚道大庭广众家喻户晓C．胸膛烦锁卓越妇孺皆知言外之意D．惶恐懊悔诧异群蚁排衙深恶痛决3．下列句子中的加点成语运用恰当．．的一项是（）A．陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人刮目相看．．．．的那一天。
B．为了实现心中的梦想，在中考冲刺阶段，同学们刻苦学习，几乎达到了忘乎所以．．．．的程度。
C．有的游客明明看到公园草地上“禁止入内”的牌子，还是义无反顾．．．．地走进去拍照留影，让人无可奈何。
D．这位离开北京二十年的美籍华人，走在大街上，禁不住感叹这座城市与他当初离开时的面貌简直不可相提并论．．．．。
4．下列各句没有．．语病的一项是（）A．中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。
B．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。
C．杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。
D．屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。
5．下列句子中标点符号使用不规范．．．的一项是（）A．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
七年级语文部编版下册第11课《老王》知识梳理及练习课件(共32张PPT)
6.文中画线的句子运用了什么修辞方法？有什么表达效果？（4 分） _运__用__了_比__喻__的__修__辞_方__法__，__生__动__形_象__地__写__出__了_老__王__病__情__的_严__重__和__他___ _身__体__极_差__的__情__状__，_为__下__文__写__老__王_的__死__做__铺__垫_。__________________
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5.先判断下列病句的病句类型（填序号），再修改病句。 A. 语序不当 B.句式杂糅 C.两面对一面搭配不当 （1）每次想起老王，总觉得心上不安。是因为吃了他的香油和鸡蛋 的原因？（ B ） _删__去__“__是__…_…__的__原__因__”_或__“__因__为__”__。_________________________
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（2）中国文化历史悠久，中华优秀传统文化的理论内核、精神价值、 道德规范和审美特色，需要我们下功夫深入阐释和研究。（ A ） __将__“_阐__释__”__与__“__研_究__”__调__换__位_置__。___________________________
（3）能否让老年人“老有所依，老有所乐，老有所安”，是衡量一 个国家文明程度的标准之一。（ C ） __删__去_“__能__否__”__。_________________________________________
【文本链接】从平淡叙述中体会作者的深情 （1）从“老王常有失群落伍的惶恐”“他靠着活命的 只是一辆破旧的三轮车”“没什么亲人”“也许是得了 恶病”等描写中，体会字里行间流露出的作者对老王的 深深同情。 （2）从“我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝 油，晚上就看得见了”“后来我坐着老王的车和他闲聊 的时候，问起那里是不是他的家”等语句中，体会作者 对老王的友善、关心和帮助。
人教部编版语文七年级下册《老王》课文
绍
者家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还
不大放心，担心人家看病钱不够；接受了人家的好处，总也
不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡
蛋上门感谢。老王去世几年后，作者感到当年对老王的行为
“是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
第二部分
字词学习
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病钱不够；
（热心肠）
善
c.身体病重，还要来谢恩，送鸡蛋、香油。 （知恩图报）
课文赏析
3.文中哪些细节显示我照顾、帮助老王？总结我的形象。 a. 我常坐老王的三轮。 （我不嫌弃他）
b.我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝 油，晚上就看得见了。 （我们帮助他）
善 c.送冰，我们当然不要他减半收费。
（我不欺负他） d.送钱先生去医院老王不要钱我还是给了。
dì 明令取消或禁 止yǔlǚ 弯腰曲背
眼翳 yì 眼病
强笑 qiǎng 强颜滞欢 笨
zhì 呆滞笨拙
愧怍 笑zuò 惭愧
失群落伍 因跟不上时代而感到孤单
第三部分
课文赏析
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思考问题： 1.老王是个什么样的人？ 2.本文写了老王和我交往的几件事？各是什么？ 三件事：送冰、送钱生生去医院、送香油和鸡蛋。 3.“我”是个什么样的人？
a. 北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过 来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老 王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。
b.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 c.有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。