土壤中铜、锌的测定教学要求(精)

项目十土壤和固体废物监测

任务4土壤及固废污染指标测定

——土壤中铜、锌的测定

单元教学要求

一、教学目标

铜、锌是人体和其他生物体所必须的微量营养元素，缺乏时会导致疾病（如人体缺铜会发生贫血、腹泻等病症），但过量摄入亦会产生危害。他们主要来源于有色金属开采和冶炼、化石燃料燃烧、污泥、污水、农用化学品等。土壤中铜、锌的测定是土壤环境质量监测的一项重要指标，所涉及的工作任务直接体现在各级环境监测站、土壤研究所等工作岗位上。通过该项目实施使学习者学会土壤监测方案制定，完成土壤铜、锌等的测定，为评价土壤环境质量提供依据。

1. 知识目标

（1）《土壤铜、锌的测定火焰原子吸收分光光度法》GB/T 17138-1997测定原理与方法步骤；

（2）实验试剂配制；

（3）仪器最佳测试条件的调试；

（4）消解装置的搭建；

（5）样品及空白的测定、结果的表示要求；

（6）校核试验操作内容。

2. 技能目标

（1）依据监测技术规范，完成土壤样品制备、消解；

（2）根据仪器说明书，选择仪器的最佳测试条件；

（3）能依据标准方法，完成铜、锌项目的测定；

（4）能够正确处理数据，并表达结果；

（5）根据土壤质量标准判定是否符合要求；

（6）能在监测全过程注意采取适当的质量控制措施。

3. 素质目标

（1）培养学生认真负责的工作态度；

（2）提高学生的团队合作精神；

（3）培养分析问题、解决问题的能力。

二、教学条件

（1）主讲教师：有相关专业的学历背景，有从事环境监测工作岗位的经历，最好有熟练的铜、锌测定经验；并经过高职教育教学的培训，能胜任“教学练做”一体化的教学模式。

（2）教学材料：正式出版的高职类环境监测规划教材、土壤中铜、锌国家标准测定方法及工学结合特色明显的案例。

（3）实验实训设备条件：学习场地、教学设施设备要适应“教、学、练、做”项目化的要求，配置一定的多媒体、仿真、实训场地。实验仪器及实验试剂符合《土壤铜、锌的测定火焰原子吸收分光光度法》GB/T 17138-1997中规定，如专用加热消解装置、原子吸收分光光度计等。

三、教学安排

1. 教师明确任务，提出引导问题；

2. 学生以小组为单位根据现场实习及铜、锌测定的标准方法讨论、分析，制订测定方案，包括测定主要步骤、试剂名称及用量、仪器名称及台套数等；

3. 随机指定小组解答问题，其他同学可补充，老师点评完善。对于疑难问题由老师引导解决；

4. 全班配合，以小组为单位根据国标方法，完成试剂配置、仪器调试等测定前的准备工作；

5. 学习者以小组为单位，独立完成土样的消解、测定工作，记录结果，并完成数据处理及土壤质量评价；

7. 汇报土壤样品铜、锌的测定过程及结果，并参加本测定项目的理论考核；

8. 教师根据学生测定全过程表现、测定结果、汇报表现、小组评价及理论考核成绩等，对学生单项测定给予成绩评定。

四、考核评价

1. 教师依据学习者完成测定全过程的熟练度、规范度、准确度及工作态度（50%）等，并结合汇报表现（20%）、理论考核成绩（25%）、小级评价（5%）等，对学生的监测知识、技能进行全面评价，

2. 理论考核重点围绕本教学单元的知识点、技能点进行，融入与铜、锌测定相关的国家标准、技术规范、行业职业标准等。附可供参数理论测试题目及答案：

题目：

1、在实验中加5%硝酸镧的作用是什么？

2、使用原子吸收分光光度法分析时，如何选择燃烧器高度？

3、用火焰原子吸收法测定土壤中的铜，取风干过筛后试样1.0001g（水分为2.3%），经消解后定容至50mL，测得溶液中铜含量为1.03mg/L，求土壤中铜的含量（mg/kg）？

答案：

（1）在实验中加5%硝酸镧的作用是什么？

答案：测铜的时候不用加，测锌的时候需要加，主要用于掩蔽的作用，消除磷酸根离子的干扰。

（2）使用原子吸收分光光度法分析时，如何选择燃烧器高度？

答案：选择火焰燃烧器高度，要使来自空心阴极灯的辐射从自由原子浓度最大的火焰区域通过。

（3）用火焰原子吸收法测定土壤中的铜，取风干过筛后试样1.0001g （水分为2.3%），经消解后定容至50mL ，测得溶液中铜含量为1.03mg/L ，求土壤中铜的含量（mg/kg ）？

答案：土壤中铜含量=)/(7.52)023.01(0001.15003.1kg mg =-⨯⨯