《团体心理辅导》期末考试复习题及参考答案
1 / 5 团体心理辅导 复习题
（课程代码 364016）
一、名词解释 1.团体 在一定的目标引导下，通过成员之间的互动，满足成员一定的心理需求的组织。 2.认知重建 认知重建是借由鉴别和评价当事人消极的思想或观念，学习以更为现实和适宜的思想或观念来取代这些认知的过程和方法。 3.无条件积极关注 无条件的积极关注是指治疗者表达出一种无条件的、不对当事人的情感与思想评价和判断的关心，是一种对当事人的主观和经验世界的接受性态度。 4.同理心 所谓同理心是指治疗者能够进入当事人的内心世界，准确感受并表达其内心世界的能力，这是一个积极主动的过程。 5.心理剧 心理剧是通过特殊的戏剧化形式，让参加者扮演某种角色，借助于某种心理冲突情境下的自发表演，主角的人格结构、人际关系、心理冲突和情绪问题逐渐呈现于舞台，在治疗者的间接干预和同台参演者的协助下，使心理问题得到解决的一种团体心理咨询与治疗形式。 6.积极倾听 是指领导者要听到团体成员说话的内容、声音和肢体语言的信息，更要让谈话这感觉到自己的说话正在被领导者所关注。 7.微型演说 是指在带领团体的过程中，领导者需要针对某些主题做3~5分钟的小型演讲，来帮助团体的焦点集中、深入，或协助成员解答其心理困惑。 8.非语言反应技术 是指透过表情、眼睛、声调、语速、动作、距离、姿势、和手势等实现信息交流，以引导成员有效的参与团队。 9.关联技术 关联技术也称联结技术，是指领导者运用敏锐洞擦力和反应力，将成员之间所表达的内容及相关的题材、任务、时间、情景等和团体聚会的目标做出一种有效的联结 10.家庭治疗 是指把家庭作为一个整体系统，而不是将其单个家庭成员作为直接的干预目标所进行的团体心理治疗。 11.系统式家庭治疗 是综合运用系统论、控制论、信息论、对策论等理论观点来解析家庭结构与规则的治疗技术。 12.投射 投射是指当事人将自己不能接受的思想、情感和动机归因于他人，它是移情的重要基础，是一种在团体情境中进行探索的很有价值的历程。 13.退化 是指当事人在巨大压力或危机情景下，退回到不成熟的发展阶段，以曾经使用过的旧有行为模式来应对 14.移情 移情是指当事人将自己在过去生活中对重要他人的感情、态度和幻想等潜意识转移到治疗者身上的现象。 15.合理化 是指当事人通过赋予自己的行为一个合乎逻辑的令人欣赏的动机，来表明自己行为的合理性 16.压抑 是指个体将令自己苦恼的思想或情感从意识领域推到潜意识中，来控制焦虑的自我防卫方法。 17.即刻化 也称即时性，是领导者借助此时此地的反应，来表达其感觉、想法和行为。澄清自己与成员、成员与成员、成员与团体的角色关系和团体心理契约。 18.团体心理辅导 团体心理辅导又称团体心理咨询或团体心理咨商，是一种的团体情境下提供心理援助与指导的咨询形式，由领导者根据成员问题的相似性或成员自发组成课题小组，通过共同商讨、训练、引导，解决成员共同的发展或共有的心理问题。 二、简答题 1．什么是抗拒？领导者可以通过成员的哪些行为表现来鉴别其是否有抗拒心理？
抗拒是指当事人不愿意将被压抑或否定的潜意识内容带到意识领域重新体验，即害怕认识、处理自己被封闭在潜意识之中的过去的经历，以避免体验焦虑。 行为表现：（1）总是迟到或缺席团体聚会；（2）保持一种自满的或漠不关心的态度；（3）隐藏在其它成员背后，经常沉默；（4）对自己的生活史做漫长的叙述，避免现实挑战；（5）理智化；（6）过分夸张的表现出对其他成员的帮助；（7）不信任团体的言辞；（8）行为上的不合作，逃避自我的探索；（9）造作性表演；（10）将团体仅仅作为一个社交活动场所。 2．团体心理辅导的优点有哪些？ （1）感染力强，具有广泛的影响性；（2）效率高，省时省力，符合经济原则；（3）团体心理辅导的效果容易巩固与迁移；（4）特别适用于人际关系适应不良的人。 3．团体心理辅导的局限性有哪些？ （1）在团体情境中，个人深层次的问题不易暴露；（2）在团体情境中，个体差异难以照顾周全；（3）在团体情境中，有的成员可能会受到伤害；（4）团体咨询过程中获得的一些关于某个人的隐私事后可能无意中泄露，会给当事人带来不便；（5）团体咨询对指导者要求高，不称职的指导者带领团体会给成员带来负面影响；（6）团体咨询并非适合任何人，社交障碍者极端内向、含羞、自我封闭，不宜参加。 4．行为主义治疗团体的两个基本假设是什么？ （1）所有问题的行为、认知、情绪都是学习的结果，它们可以借由新的学习历程而被矫正；（2）当事人表现出的行为就是问题，而不仅仅是问题的症状。 5．关于行为主义团体治疗，什么是问题解决？其步骤包括哪些内容？ 问题解决是系统的训练成员独立地应对真实世界的认知和行为技能的认知-行为技术。步骤包括：一是以对问题的一般性导向作为训练的起点；二是具体描述导致问题情景的内在事件和外在事件，制定目标；三是提供各种选择的建议和多样化应对问题情景的方法；四是评价各种建议的相对风险、适宜性和可能的效果；五是鼓励当事人作出决策，并采取实际行动来证明其行动方案有多大的有效性。 6．心理剧团体中领导者（即导演）的功能表现在哪些方面？ 导演的功能表现在：（1）拟定心理剧团体的活动计划；（2）提供接纳、宽容的团体气氛；（3）帮助选择角色，并为主角提供支持与指导，决定主角使用哪种心理剧技术来表演；（4）鼓励自发性与宣泄性，帮助主角解释他在心理剧中的各种心理体验；（5）提出可探讨的人际关系，可供表演的情景以及可以尝试的实验；（6）保护主角免遭其他成员的言论攻击；（7）必要时终止表演，帮助其他成员从经验中获得治疗性效果；（8）组织团体讨论，鼓励成员对主角给予反馈，并表达心理剧中的各自体验与收获。 7.如何成为一个高效能的团体领导者？ 答：（1）训练自己具备领导者的特质；（2）不断丰富个人经验；（3）有团体经验；（4）具体团体活动的策划能力；（5）具备团体活动之主题方面的丰富知识；（6）要深谙人性冲突和两难处境；（7）熟悉各种咨询与治疗的理论；（8）尝试和建立个人领导风格，保持领导风格的弹性。 8．什么叫做澄清？澄清的意义有哪些？ 答：澄清是指领导者协助成员清楚觉察自己的叙述。领导者可以借助发问、复述和运用其他成员来实现澄清的目的。 澄清的意义在于：（1）可协助成员搞清楚自我表达的目标所在；（2）可使团体其他成员积极参与团体讨论，对团体产生兴趣和活力；（3）有利于确定团体内的有效沟通；（4）有效避免团体产生挫折和团体能量的枯竭。 9．什么叫做自我开放？自我开放的作用有哪些？ 答：自我开放也称自我揭露，是指领导者将自己过去的或现在的经验、体会、感受和团体成员进行分享的技术。主要作用：（1）有助于个人或团体经验的分享；（2）有助于建立和发展信任的、坦率开放的团体气氛和咨询关系；（3）给成员一种示范作用，领导者向成员示范在团体中可以分享的深度，来促进当事人或团体成员进行自我剖析和自我开放；（4）营造团体基调的重要方法。 10．领导者非语言反应的训练方法有哪些？ 答：（1）善于识别非语言反应线索中所传递的信息，增加对非语言行为的敏感性和察觉能力；（2）自我检视法；领导者要时刻从自己的经验着手，评估自己的非语言反应习惯，从而有意识地控制自己不适宜的反应模式；（3）配对练习法。领导者与另外一个人结成对来进行会谈练习，双方轮流担任辅导者和受辅者的角色。 11．哪些情况下适用截断技术？ 答：（1）当成员漫谈时；（2）当成员意见和团体目标有冲突时；（3）当成员的谈话内容不正确时；（4）当领导者想转移话题焦点时；（5）当团体邻近结束时；（6）当成员之间发生争吵时；（7）当成员试图拯救其他成员时。 12．团体领导者的选择团体咨询的场所时应注意哪些因素？ 答：领导者必须考虑团体聚会场地的适宜性。包括：（1）场所的便利性，最好做到方便成员且交通便利；（2）聚会房间的隐秘性，尽力保证这个场所在团体聚会时无关人不能随便入内；（3）聚会场地的舒适性，领导者要注意房间是否舒适，装饰、灯光、椅子的安排是否合理。（4）依据团体规模和团体目标来安排布置座位。 13．团体领导者在第一次团体聚会的过程中，需要高度注意的重要事项包括哪些？ 答：需要高度注意的事项包括：（1）开始团体；（2）帮助成员彼此熟悉；（3）建立正向的团体气氛；（4）使成员打开话匣子；（5）澄清团体的目的；（6）解释领导者的角色；（7）解释团体带领的方式；（8）协助成员说出对团体的期望；（9）回答问题；（10）解释团体基本原则；（11）解释将会用到的专业名词；（12）检视成员的舒适程度；（13）评估成员的互动模式；（14）介绍并集中焦点在团体内容上。 14． 沟通分析理论中，自我状态包含哪三种？ 答： （1）父母式的自我状态。主要是父母式的态度和行为，是自己的父母始终存在并影响着内在儿童的方式，包括了所有的“应该”、“必须”的概念判断以及其他生活规则，主要表现为对他人的批评和照顾的行为。（2）成人式的自我状态。这是人格中指向当前现实，客观地收集信息的理性部分，和实际年龄无关。这种状态不是情绪性的和判断性的，仅仅是犹如一部电脑一样来客观处理事实和外在现实。（3）儿童式的自我状态。该状态包括情感、冲动、自发行为和早期经验的记录。 15． 选择团体活动时应把握的原则有哪些？ 答：（1）充分考虑到成员的特性，比如年龄、性别、表达能力、职业背景等因素；（2）选择的团体活动要基于成员的需要、团体目标和预期结果；（3）选择的团体活动应该是领导者能力范围所及；（4）非语言活动必须配合语言的分享和讨论；（5）领导者选择、介绍和讨论活动时不一定要强调活动的名称；（6）选择的团体活动要顾及成员的成熟度；（7）选择的团体活动要兼顾场地的适合性；（8）选择的团体活动应保证全体成员有机会参与；（9）选择的团体活动要容许成员能够决定他们的参与度；（10）选择的团体活动要考虑到团体的时间限制。
三、论述题 1．樊富珉从团体心理咨询的特点出发，认为团体心理咨询的一般性目标包括哪些？ 答：（1）通过自我探索的过程帮助成员认识自己、接纳自己，使他们能够对自我有适宜性评价；（2）通过与其他成员沟通交流，学习社交技巧和发展人际关系的能力，学会信任他人；（3）帮助成员培养责任感，关心而敏锐的察觉他人的感受和需要，更善于理解他人；（4）培养成员的归属感与被接纳感，从而更有安全感，更有信心面对生活中的挑战；（5）增强成员独立自主、自己解决问题和抉择的能力，探索和发现一些有效的途径来处理生活中一般发展性问题，解决冲突和矛盾；（6）帮助成员澄清个人的价值观，协助他们做出评估、修正和改进。 2．关于理性情绪团体治疗，请列出至少6种主要的非理性信念。 答：（1）每个人绝对要获得周围的人，尤其是对自己来说，获得重要的人物的喜爱和赞许十分必要；（2）个人是否有价值，完全依赖于他是否是一个全能的人，即有价值的人应该是在生活的各个方面都比别人强和更有所成就；（3）世上有些人很邪恶、很可憎，所以应该对他们做出严厉的谴责和惩罚；（4）如果事情非己所愿，那将是一件很可怕的事情；（5）不愉快的事总是由外在环
团辅心理辅导复习资料
1．什么叫团体动力理论？（P98）团体动力理论：旨在探索团体发展的规律，它研究团体的形成与发展，团体内部人际关系及对其他团体的反应，团体与个体的关系、团体的内在动力、团体间的冲突、领导作用、团体行为等。
它产生于20世纪30年代末期的美国，其创始人勒温强调团体是一个动力整体，应作为一个整体来研究。
2．掌握团体结束阶段具有哪些特征？(P151)（1）出现离别的情绪。
由于分离在即，一些成员心中充满离愁别绪，甚至会有依赖、遗弃、失落、伤心、恐惧、沮丧、忧虑的感觉。
（2）对外界的担心。
当成员面临要回到原理的世界，与原来的人接触，会对外在世界有许多担心、焦虑和不安。
（3）团体连结出现松散。
由于团体目标已达成，成员也意识到团体要结束，就素在思考自己以后的打算，他们之间的互动会减少，不愿再投入情感，团体的影响力也会减弱，团体规则也会有所松散，甚至有人缺席。
3．团体结束阶段的活动选择的原则？(P155)（1）让成员有机会回顾团体经验。
领导者在选择团体活动时应该注意让成员有机会整理自己参加团体以来不同阶段的感受、困扰、变化和收获。
（2）让成员彼此给予和接受回馈。
每个成员不仅可以得到团体领导者及其他成员的帮助，而且自己也可以成为助人的力量，为他人提供帮助。
（3）让成员自我评价和团体评估。
让成员对自己的成长进行思考，有助于协助团体成员更清楚地认识自己及未来发展的可能性、充分发掘自身内在潜能，达到自我接纳、自我肯定、自我完善，自我实现。
（4）让成员相互祝愿和增强激励。
领导者要选择一些可以互相表达欣赏、祝福、建议的活动，达到增强自信，激励改变勇气，改善自己的生活。
4．团体活动的选择应遵循的一般原则以及应该回避的问题？(P132-133)应遵循的一般原则：（1）充分考虑团体的特点。
（2）了解团体活动的后果。
(3)运用自己熟悉的团体活动。
（4）避免以活动代替辅导。
应该回避的问题：（1）避免为活动而活动。
（2）避免刻板使用活动。
中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题(2)-团体心理咨询(辅导)(含解析)
第九模块团体心理咨询（辅导）一、单项选择题1.按照团体咨询计划程度，团体咨询可以分为（）。
A.结构式团体和非结构式团体B.开放式团体和封闭式团体C.同质团体和异质团体D.发展性团体和治疗性团体2.著名心理学家勒温用B=f（P，E）这一公式表达人的心理场景，这个公式里B代表行为，f代表函数关系，P是指（），E是指心理环境。
A.某一具体的事B.某一具体的力C.某一具体的物D.某一具体的人3.团体咨询具有强大的（）心理问题发生与发展的作用。
A.教育B.发展C.预防D.治疗4.在整个团体的生命历程里，对组长而言，最困难也是最具挑战性的是（）。
A.首次聚会B.建立团体常模C.促进团体的过渡与行动D.结束阶段的处理5.根据樊富珉的团体发展阶段论，团体发展阶段中，过渡阶段团体成员最重要的需求是（）。
A.获得安全感B.解决焦虑和抗拒C.被真正接纳和有归属感D.利用团体解决自己的问题6.“澄清”属于团体过程领导技巧中的（）。
A.行动技巧B.交互作用技巧C.反应技巧D.发问技巧7.团体心理咨询顺利进行的有效保证是（）。
A.恰当的团体咨询方案B.团体成员的构成C.团体咨询场所的设置D.团体人际关系的建立8.团体规模适宜人数比较少的是（）。
A.发展性的B.封闭性的C.统治性的D.治疗性的9.最为广泛的团体咨询形式是（）。
A.发展性团体咨询B.训练性团体咨询C.治疗性团体咨询D.预防性团体咨询10.利用团体解决自己的问题，是（）阶段成员最主要的需求。
A.创始阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段11.团体咨询最适宜解决的问题是（）。
A.人际关系B.潜意识C.行为障碍D.认知偏差12.下列哪一项是根据团体咨询的目标划分的类型？（）A.发展性团体咨询B.结构式团体C.同质团体D.封闭式团体13.下列哪一项是根据团体成员的特征划分的类型？（）A.治疗性团体B.异质团体C.非结构式团体D.理性情绪团体14.（）指团体结束后三个月至两年内进行的评估，目的是了解团体效果能否持续。
心理教育期末试题及答案
心理教育期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪一项不是心理健康的标准？A. 情绪稳定B. 人际关系和谐C. 过度焦虑D. 适应能力强答案：C2. 心理教育的目的是什么？A. 提高学习成绩B. 促进学生全面发展C. 增加课外活动D. 减少作业量答案：B3. 以下哪个选项是认知行为疗法的核心？A. 情绪表达B. 认知重构C. 行为训练D. 放松训练答案：B4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 生理需求B. 安全需求C. 自我实现需求D. 社交需求答案：C5. 以下哪个选项不是心理防御机制？A. 否认B. 投射C. 压抑D. 学习答案：D6. 心理教育中，自我意识的培养包括哪些方面？A. 自我认识B. 自我评价C. 自我调节D. 以上都是答案：D7. 以下哪个选项是心理辅导的主要方法？A. 药物治疗B. 心理咨询C. 体育锻炼D. 艺术治疗答案：B8. 以下哪个选项是心理教育中常用的评估工具？A. 心理测试B. 物理检查C. 学术测试D. 社会调查答案：A9. 以下哪个选项是心理教育中常用的干预方法？A. 药物治疗B. 心理咨询C. 体育锻炼D. 艺术治疗答案：B10. 以下哪个选项是心理教育中重要的心理品质？A. 创造力B. 批判性思维C. 同理心D. 以上都是答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述心理教育在学生个人发展中的作用。
答案：心理教育在学生个人发展中的作用包括帮助学生认识自我、提高自我调节能力、增强人际交往能力、培养积极的人生态度和价值观等。
2. 描述一下心理辅导过程中的倾听技巧。
答案：心理辅导过程中的倾听技巧包括全神贯注地听、不打断对方、给予适当的反馈、避免过早下结论、鼓励对方表达等。
3. 解释一下什么是情绪智力，并说明其在人际交往中的重要性。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己和他人情绪的能力。
它在人际交往中的重要性体现在能够更好地理解他人的情绪反应，建立和谐的人际关系，以及有效管理自己的情绪，减少冲突。
团体心理辅导练习题
团体心理辅导练习题一
1.试举例比较团体心理辅导与个体心理辅导的不同。
2.试分析团体心理辅导的优点和局限性。
3.简述团体心理辅导的发展趋势。
4.简述团体心理辅导的短期目标、长期目标和终极目标。
5.简述团体心理辅导的原则。
6.试阐述会心团体的作用。
7.试阐述个人中心治疗理论的人性观。
8.试阐述心理分析治疗的基本技术。
9.简述人际相互作用分析的团体基本技术。
10.简述行为治疗的的理论观点及团体基本技术。
11.试阐述理性情绪治疗理论的基本技术。
12.试阐述团体辅导中领导者应注意的问题。
13.试阐述团体辅导过程中领导者的职责。
团体心理辅导练习题二
1.简述团体活动的时间、频次。
2.简述领导者筛选成员需考虑的因素和应重视的问题。
3.简述设计团体心理辅导方案前应考虑的因素。
4.详细说明方案设计时，活动选择的标准是什么？
5.简述团体心理辅导方案设计的内容。
6.简述团体心理辅导方案设计的一般步骤。
7.阐述团体方案设计应注意的问题。
8.卡尔•罗杰斯的团体的发展分为哪几个阶段？
9.从团体发展过程看影响团体心理辅导效果的因素有哪些？
10.列举难以处理的成员类型，并针对任一种成员提出处理方法。
11.应从那几个方面来设计团体记录表？
12.团体心理辅导在学校中应用的类型有哪些？。
东师-《团体心理辅导》23秋学期在线作业1-答案5
团体心理辅导23秋在线作业1-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 22 道试题,共 55 分)
第一题，保持沉默者可能具有的特质是：
【A.项】自我形象偏低
【B.项】理智
【C.项】感觉迟钝
【D.项】偏执
【正确-答案】:A
第二题，团体发展出治疗的能力是在：
【A.项】团体辅导前期
【B.项】团体辅导中期
【C.项】团体辅导后期
【D.项】团体辅导末期
【正确-答案】:B
第三题，从问题的类型看，团体大小主要取决于：
【A.项】团体领导者的经验
【B.项】团体领导者的能力
【C.项】团体成员的要求
【D.项】团体辅导的目标
【正确-答案】:D
第四题，台湾省学生心理辅导全面推广开始于：
【A.项】20世纪50年代
【B.项】20世纪60年代
【C.项】20世纪70年代
【D.项】20世纪80年代
【正确-答案】:B
第五题，通过访谈法筛选被试的好处是：
【A.项】可以选出有共同心理问题的报名者成为团体成员【B.项】了解报名者的个人经历。
团体心理辅导 复习 备考
团体心理辅导第一部分团体咨询的基本要素1.团体辅导概述1.1团体辅导的基本概念[1][3][4]（1）团体与辅导团体[1]由两个以上成员组成的、彼此间有交互作用、一致共识和共同目标的集合体。
辅导[1]又称“咨询”“辅导”“咨商”。
指由专业的辅导者，运用心理学的理论和技术，给来访者以帮助，使其改变知情意、解决面临的问题，增进其人格发展和社会适应。
团体辅导[1]又称“团体咨询”“小组辅导”。
指由专业的团体领导者，运用团体动力学的理论和技术，协助团体成员获得信息，以正向重塑其认知观念、态度和行为的专业工作。
团体辅导的作用[4]在有限的时间内为更多的人提供帮助，更好地满足人们对心理帮助的需要，也可以弥补个别辅导的不足。
（2）团体辅导与个别辅导[3]（技术——倾听、同感、复述、反映、澄清、总结、解释、支持、询问、对质、自我表露）区别`5[3]【互动程度、助人氛围、问题类型、辅导技术、工作场所】不同（团体成员之间自然呈现的互动是团体辅导成功的关键）（3）团体辅导与团体心理治疗[4]团体心理治疗以一系列心理治疗理论为基础，对心理障碍进行矫治、治疗和人格重建。
相同可将两者看作一个连续体。
区别对象不同，团体辅导的对象主要是人格健康的人，团体治疗的对象主要是人格方面有障碍的人。
其他区别还包括——团体辅导重团体、知识、内容；领导人中心，好评断、稳定，成员多、结构化强团体治疗重个体、情感、过程；当事人中心，尚自由、支持，成员少、结构化弱1.2团体辅导的常用技术[3][4]（1）关注点对团体的影响，把握时机，符合领导者自身。
（2）团体辅导一般技术`6[3]积极倾听、复述、反映、澄清、提问、总结促进团体互动技术`7[4]建立关系、连结、催化、阻止、调停、反馈、团体聚焦加强影响的技术`7[4]解释、保护、支持、自我表露、询问、对质、示范（3）其他分类方法[4]按技术的性质可分为反应技术，互动技术，行动技术。
1.3团体辅导的评估技术[3]（1）目的`4监控执行状况；检验目标达成状况；为日后改进同主题活动；提升领导者专业素质。
心理咨询师考试《团体心理咨询》模拟试题及答案(二)
心理咨询师考试《团体心理咨询》模拟试题及答案(二)三、多选题1.团体心理咨询可以应用于(ABCD)A 学校B 企业C 医院D 社区 D 商场2.团体咨询的共同目标包括(ACD)A 自我探索B 自我批评C 沟通交流D 理解他人E 暴露隐私3.根据理论背景不同，团体咨询有(A B C D)A 精神分析团体咨询B 行为主义团体咨询C 人本主义团体咨询D 认知—行为团体咨询E 存在主义团体咨询4.团体咨询需要的气氛是(BC D)A 竞争气氛B 接纳气氛C 自由气氛D 宽容气氛E 严肃气氛F 紧张气氛5.团体心理咨询是(A C D E)A 一种心理咨询过程B 在个体情景下进行C 在团体情景下进行 E 是一种助人的过程6.团体心理咨询的功能包括(A C D)A 教育功能B 引发功能C 预防功能D 治疗功能E 监督功能7.成功的团体指导者必要的条件包括(A B D)A 良好的人格特质B 建立人际关系的能力C 亲和力的外表D 丰富的咨询经验E 优秀的记忆力F 乐观的情绪8.团体成员的基本条件是(B C E)A 外表有魅力B 自愿报名C 愿意交流D 有心理问题E 遵守团队纪律9.团体咨询中的特殊成员是指(C D E)A 残疾人B 儿童C 沉默者D 依赖者E 攻击者10.团体中期的任务是(B C D)A 团体成员相识B 增强团体凝聚力C 引发团体成员讨论D 评估团体成员的投入程度E 解决分离情绪11.团体咨询的讨论形式有(A B C D)A 圆桌会议B 陪席式讨论C 演讲式讨论D 对话式讨论E 分析式讨论12.澄清价值观的活动有(B D)A 生命线B 临终遗言C 信任之旅D 生存选择E 脑力激荡13.团体咨询的共同目标包括(ACD)A 自我探索B 自我批评C 沟通交流D 理解他人E 暴露隐私14.团体心理咨询的功能包括(ABCD)A 教育功能B 发展功能C 预防功能D 治疗功能E 监督功能15.团体咨询的原则有(ABCD)A 保密原则B 民主原则C 发展原则D 共同原则E 实用原则16.群体动力学的主要理论有(AE)A 场论B 遗传决定论C 社会学习论D 教育万能论E 群体气氛论17.相互作用分析包括(ABCD)A 构造分析B 交往分析C 竞赛分析D 脚本分析E 精神分析18.团体中接纳的气氛表现为(ADE)A 主动聆听B 批评别人C 控制别人D 关心别人E 对团体有兴趣19.团体心理咨询的设计包括(ABCD)A 时间的安排B 场所的选择C 成员的招募D 成员的甄选E 热身活动20.团体成员的招募方式可以用(ABCD)A 海报B 广告C 报刊D 广播E 猎头公司21.团体成员沉默的可能原因是(ACD)A 性格内向B 不会说话C 缺乏自信D 对话题不感兴趣E 想引人注目22.团体结束的任务包括(ABE)A 总结经验B 确认未解决的问题C 个别咨询D 应对特殊成员E 评估团体咨询效果F 增强团体凝聚力23.促进团体相互认识的活动有(AB)A 问与答B 棒打薄情郎C 信任之旅D 哑口无言E 猜猜我是谁24.集思广益解决问题的活动有(CE)A 生命线B 临终遗言C 热座D 生存选择E 脑力激荡25.团体心理咨询是(ACDE)A一种心理咨询过程 B 在个体情景下进行C在团体情景下进行 D 可以应用于学校E 是一种助人的过程26.团体咨询是(ACE)。
团体心理辅导 练习题二
团体心理辅导练习题二1.简述团体活动的时间、频次。
团体辅导的组织方式有两类，一是持续式团体，一是集中式团体。
持续性性团体是定期活动，团体持续一段时间。
团体持续时间多长？活动间隔多少为宜？每次活动多少时间？这些是团体辅导计划者必须考虑的。
一般而言，团体产生治疗与改变的因素需要时间，也就是说团体经由创时期、过渡期、成熟期到结束期需要有一个发展的过程。
团体持续时间太短，效果受影响；但持续时间过长，成员易产生依赖，领导者及参加者的时间、精力也不允许。
一般认为8～15次为宜。
至于活动间隔多长为宜，看法不太一致。
每周1次或每周2次都可以。
每周时间1）5小时至2小时。
对于青少年而言，针对他们注意力不容易集中，兴趣易转移的特点，最好活动次数较多，每次时间较短如30～40分钟。
假如是大学生和成年人，每周1次，每次2小时为宜。
两个小时足够讨论一些比较深入的问题，而又不至使人太疲倦。
总之，一个团体持续多久为好，多长时间聚会一次，每次多少时间，取决于团体的类型及成员。
一般认为，8～15次为宜，每周1～2次，每次1）5～2小时，持续4～10周左右。
成长团体、训练团体、人际关系团体和会心团体的次数可适当少些，如8～10次；治疗性团体可多一些，如10～15次。
团体辅导实际中，活动时间虽有规定，但不必墨守成规。
团体领导者可以根据具体情况灵活掌握。
如果预定时间到了，发现有些问题还需要深入，在征得成员同意后可以适当延长。
也有一些团体领导者在团体开始时并不规定活动时间及间隔，由团体成员视活动情况自行决定。
团体活动的具体时间，如上午还是晚上，要根据对象的情况，保证成员都能参加。
如香港的大学生大多走读，中午休息时间活动为好；内地大学生上下午课程安排紧，又有午睡的习惯，一般晚上或周末活动为好。
有些对象有职业限制，如出租车司机，晚上更忙，上午8～10点也许更合适。
集中式团体辅导常常是将团体成员集中住宿，利用节假日休息时间组织活动。
集中时间多长为宜也要视团体目标、成员特点而定。
东北师范大学《团体心理辅导》23秋学期在线作业1-答案5
团体心理辅导23秋在线作业1-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 22 道试题,共 55 分)
【题目】，保持沉默者可能具有的特质是：
[选项.A]自我形象偏低
[选项.B]理智
[选项.C]感觉迟钝
[选项.D]偏执
[正确选择]:A
【题目】，团体发展出治疗的能力是在：
[选项.A]团体辅导前期
[选项.B]团体辅导中期
[选项.C]团体辅导后期
[选项.D]团体辅导末期
[正确选择]:B
【题目】，从问题的类型看，团体大小主要取决于：
[选项.A]团体领导者的经验
[选项.B]团体领导者的能力
[选项.C]团体成员的要求
[选项.D]团体辅导的目标
[正确选择]:D
【题目】，台湾省学生心理辅导全面推广开始于：
[选项.A]20世纪50年代
[选项.B]20世纪60年代
[选项.C]20世纪70年代
[选项.D]20世纪80年代
[正确选择]:B
【题目】，通过访谈法筛选被试的好处是：
[选项.A]可以选出有共同心理问题的报名者成为团体成员[选项.B]了解报名者的个人经历。
心理咨询师考试《团体心理咨询》模拟试题及答案(一)
心理咨询师考试《团体心理咨询》模拟试题及答案(一)一、判断题1.在团体咨询过程中不能采用个别咨询技术。
(×)2.封闭式提问可以帮助咨询者将偏离主要问题的话头引导回正题上，但是不能过多使用。
(√)3.团体心理咨询比个别心理咨询效率高，省时省力。
(√)4.在一个团体中指导者只能有1人。
(×)5.团体心理咨询特别适合改善人际关系。
(√)6.无条件的积极关注是团体指导者的基本态度之一。
(√)7.团体指导者必须精心选择团体咨询的活动方式。
(√)8.团体咨询的成员需要经过认真甑选。
(√)9.每个团体咨询的成员都必须坚持到底。
(×)10.团体咨询的成员必须是自愿参加者。
(√)11.个别咨询的技术可以应用到团体咨询中。
(√)12.评估团体成员的兴趣和投入程度是团体咨询的中期任务之一。
(√)13.个人期望与团队目标不一致可能导致团队成员不投入。
(√)14.根据交互作用分析理论，成人态的态度是权威和教诲式的。
(×)15.根据交互作用分析理论，儿童态的态度是权威和教诲式的。
(×)16.有效控制时间是团体指导者的责任之一。
(√)17.团体成员不投入可能是个人期望与团队目标不一致。
(√)18.团体咨询中社会障碍者，极端内向者不宜参加。
(√)19.团体心理咨询的结束时间一般需要提前预告。
(√)20.确认团体契约是团体咨询的中期任务之一。
(×)21.在团体咨询过程中不能采取个别咨询技术。
(×)22.团体咨询的成员必须是自愿参加者。
(√)23.团体心理咨询比个别心理咨询感染力强。
(√)24.团体咨询适用于正常人的发展问题咨询。
(√)25.团体心理咨询的个人目标因人而异。
(√)26.团体咨询和个别咨询在影响机制上没有任何区别。
(×)27.提供良好的氛围是团体指导者的责任之一。
(√)28.团体指导者应该根据实际情况及时改进团体咨询计划。
(√)29.团体咨询的成员可以来自个别咨询的来访者。