最新部编人教版六年级语文上册第二单元《习作 多彩的活动》精品课件
合集下载
六年级语文上册第2单元习作《多彩的活动》优秀PPT课件
中间 1.赛场上人员的整体表现所有的运动员们奋力拼搏，所有啦啦队员 们呐喊助威。（面的描写）
2.张三同学动作、神态的描写 （点的描写）
3.啦啦队的语言、动作、神态的描写
结尾 我们班赢了，我明白了：团结就是力量。
习作要求
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点 来写。 2.写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同 学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 3.把活动的体会写下来。
比赛开始了，操场上到处都是啦啦队员们铿 锵 有力的喊声，到处是拔河队员奋力拼搏的身影。只见 拔河队员们用尽全身的力气，一个个脚蹬着地，身体 向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。最吸引人注意的 是在最后压阵的任啸天：只见他涨红了脸，活像一个 充满斗志的勇士，将绳子架上肩膀，使出吃奶的力气 往后走去，似乎想一人将绳子拉走，一颗颗晶莹的汗 珠在他脸颊上流淌。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 ， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形 ， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福 才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
动作 神态
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 ， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形 ， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 弹总要把一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小 战士把脸绷得紧紧的，全神注地瞄准敌人射击。
2.张三同学动作、神态的描写 （点的描写）
3.啦啦队的语言、动作、神态的描写
结尾 我们班赢了，我明白了：团结就是力量。
习作要求
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点 来写。 2.写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同 学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 3.把活动的体会写下来。
比赛开始了，操场上到处都是啦啦队员们铿 锵 有力的喊声，到处是拔河队员奋力拼搏的身影。只见 拔河队员们用尽全身的力气，一个个脚蹬着地，身体 向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。最吸引人注意的 是在最后压阵的任啸天：只见他涨红了脸，活像一个 充满斗志的勇士，将绳子架上肩膀，使出吃奶的力气 往后走去，似乎想一人将绳子拉走，一颗颗晶莹的汗 珠在他脸颊上流淌。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 ， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形 ， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福 才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
动作 神态
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 ， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形 ， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 弹总要把一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小 战士把脸绷得紧紧的，全神注地瞄准敌人射击。
部编版语文六年级上册第二单元 习作：多彩的活动 课件(共33张PPT)
“嘟——”一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着双手欢叫着：“胜 利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的笑声在操场上空回荡着。
文段通过对人物 的描写、 时 的气氛。
描写，来表现人物
的心情以及比赛
பைடு நூலகம்
魔法三、点面结合要有顺序。先对面上进行总体概括，再有重点
地进行点上的描写。
面（全景）
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、 插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式 描写得准确而逼真。
魔法训练场 抓住人物的动作对拔河比赛中某个同学的表现进行描写。
魔法三：印象深刻的活动场面怎样写具体
转换视角，点面结合有序写
拔河比赛（片段） “嘟——”一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员都卯（mǎo）足了劲儿， 身体齐刷刷地向后蹲下，个个两脚都像生了根似地抵在跑道上。只见我们班 张弛，紧闭双眼，咬紧牙关,汗珠沿着额头滚落下来，头发比以往更湿了。一 旁的啦啦队不停地喊着:“三班，!加油!”这加油声仿佛给了他力量，他爆发 了，仰天长啸，大喊一声“啊——”用力拽着绳子。只见小红旗一点一点地 像我们靠拢。“嘟——”裁判举手向我们这边一指。“耶!我们赢啦!”全班同 学欢呼雀跃，脸上洋溢着胜利的喜悦。
➢ 秋高气爽的十月，芳草园小学六年级的秋季运动会正在进行。运 动场上掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈现着一派热火朝天的景象。
➢ “加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一 潮，我们学校正在举行一年一度的小学生运动会。
技巧：可先交代时间、地点、人物，再写气氛。也可先写气氛，再 交代时间、地点、人物等。
忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地 上。我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会 超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一 纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！
部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》课件
(二)快乐“六一” “六一”儿童节那天，妈妈带我去动物园玩。 走进动物园，我一眼就看到两只胖乎乎的大熊猫正津 津有味地吃着竹笋。这两只大熊猫的头和身子都是白 的，耳朵和四肢等是黑的，可爱极了。再往右一拐，我 看到了猴妈妈正背着小猴子在荡秋千呢，它们玩得好开
心啊！还有一头大象正站在草地上用它那长长的鼻子卷 着一个金色的铃铛，自由自在地摇来摇去。一只美丽的 孔雀展开它那漂亮的大尾巴，与前来观赏的游人比美。 它的尾巴真像一把五彩缤纷的大扇子！
范文展示（二）
今天真开心
春天来了，春回大地，万物复苏。 小草悄悄地从土里钻出来；小花笑红了 脸；柳树甩起了长辫子……它们把大自 然打扮得生机勃勃，我想植树节快到了， 我就准备和爸爸妈妈一起植树。
首先，我们开始做准备工作。 我们先到杂物店买了铁锹和水桶。然 后，我们又买了一棵小树苗，就兴高 采烈地去植树了。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。双方队员互不相 让，全都使出了吃奶的劲儿往后拉，同学们鼓着 __腮__帮__子____，脸都___涨__得__通__红____。(补充神态描写)
我的同学小明更是使劲“拖”着我们往后拉，可那红布 条儿却像____一__个__淘__气__的__娃__娃__一__样__，一会儿去那边看 看，一会儿来这边瞧瞧。可累坏我们了！(用上比喻的修 辞手法)
⑥活动的过程：参加了几次比赛，比赛时同学们的 ___动__作___、_心__理_____、 __语__言____ 、 ___神__态___各不相 同。各种传神的描写体现了当时紧张、热闹的场面。
⑦活动结束：内心的___感__受___和___想__法___，点明文章的 中心。 在上面的写作构思中，我准备___②__③__④__⑤__⑦_____ 略写，___⑥____详写，这样重点就非常突出了。(填序 号)
统编版语文六年级上册 第二单元习作： 多彩的活动课件
“啪!”枪声一响，比赛开始了。我们像离弦的箭一样冲了出去， 但是，渐渐地，我耗尽了力气，越跑越慢，被苏洁迅速反超了。她回 过头来嘲笑我，我瞬间被激怒，心想：坚持就是胜利，坚持就会成功， 谁输谁赢还不一定呢！临近终点时，我像一头觉醒的狮子，猛地弹了 出去，一下子超过了苏洁，成了冠军。
示例赏析
选段通过描写“我”参加女子400米赛跑时 的动作和心理活动变化，写出“我”极强的好 胜心，也从侧面衬托出比赛场面的激烈。这种 将自己的感受融入叙述中的写法，使得习作更 加生动。
整体
校内活动：表演结束后，笑声喧天；运动员们你追我赶；拔河时，双方队员都拼尽 全力，累得满头大汗…… 校外活动：献爱心宣讲会上，许多人眼眶红了；福利院里，拿到礼物的小朋友有的 笑了，有的哭了，还有的连连说着“谢谢”……
细节
内 容 ： 演讲比赛时台下某个观众的反应、校运会时某个啦啦队队员的表演 及口号、篮球比赛中最抢眼的球员的一举一动、植树造林活动中某个同学 的语言与动作、校园义卖活动中某个同学的叫卖、赛龙舟活动中其中一支 队伍的表现……
小作者表达了自己参加义卖活动的真实感受，写出从中得到的启发，以及确定 的目标，升华了主题。在仿写时，你也可以试着从得到启发或确定目标的角度写感受。
技法点睛 运用“五感法”
技法点睛“五感法”写活动，把活动写精彩
运用“五感法”写活动，把活动的过程或场景写精彩。 可以把在活动中看到的场景、听到的声音写出来，还可以用 鼻子闻一闻，用嘴巴尝一尝，用手摸一摸活动中的相关事物， 通过细节描写让笔下的活动内容更加生动具体。
下水追赶鸭子。
（选自沈从文《边城
》）
示例赏析
作者按照时间顺序，有详有略地描写了端午 节这天人们赛龙舟和赶鸭子的场面，将写作的重 点放在对赛龙舟的场面描写上，对赶鸭子的情况 一笔带过，重点分明。
示例赏析
选段通过描写“我”参加女子400米赛跑时 的动作和心理活动变化，写出“我”极强的好 胜心，也从侧面衬托出比赛场面的激烈。这种 将自己的感受融入叙述中的写法，使得习作更 加生动。
整体
校内活动：表演结束后，笑声喧天；运动员们你追我赶；拔河时，双方队员都拼尽 全力，累得满头大汗…… 校外活动：献爱心宣讲会上，许多人眼眶红了；福利院里，拿到礼物的小朋友有的 笑了，有的哭了，还有的连连说着“谢谢”……
细节
内 容 ： 演讲比赛时台下某个观众的反应、校运会时某个啦啦队队员的表演 及口号、篮球比赛中最抢眼的球员的一举一动、植树造林活动中某个同学 的语言与动作、校园义卖活动中某个同学的叫卖、赛龙舟活动中其中一支 队伍的表现……
小作者表达了自己参加义卖活动的真实感受，写出从中得到的启发，以及确定 的目标，升华了主题。在仿写时，你也可以试着从得到启发或确定目标的角度写感受。
技法点睛 运用“五感法”
技法点睛“五感法”写活动，把活动写精彩
运用“五感法”写活动，把活动的过程或场景写精彩。 可以把在活动中看到的场景、听到的声音写出来，还可以用 鼻子闻一闻，用嘴巴尝一尝，用手摸一摸活动中的相关事物， 通过细节描写让笔下的活动内容更加生动具体。
下水追赶鸭子。
（选自沈从文《边城
》）
示例赏析
作者按照时间顺序，有详有略地描写了端午 节这天人们赛龙舟和赶鸭子的场面，将写作的重 点放在对赛龙舟的场面描写上，对赶鸭子的情况 一笔带过，重点分明。
统编版语文六年级上册第二单元《习作：多彩的活动》课件
探究方法
写活动场面，怎样才 能写清楚，写生动呢？ 让我们到课文中去寻
找方法。
探究方法
探究方法
人物群体表现
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌 人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的 地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
探究方法
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令 狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪 口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡 一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士 把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
运动会 伤心
拓展思路
填写表格 活动 感受
学习裁剪
学习裁剪
题目：惊险之旅
开头：交代时间、地点、人物和活动内容。
中间：写活动过程。 1.玩“激流勇进”。 2.玩“神奇草帽”。 3.中午草地野餐。 4.玩“异度空间”。 5.玩“旋转木马”。 6.玩“古木游龙”。 7.看4D电影。
结尾：照应题目，感叹惊险。
写作指导
活动收获
参与多彩的活动，可以让我们有很多收获：
——帮助我们添加一种新的生命体验； ——锻炼能力，展示自我风采； ——走近他人，了解陌生世界； ——开阔眼界，汲取文化营养; ……
拓展思路
填写表格 活动
拓展思路
填写表格 活动 感受
广播操比赛
大扫除
运动会
拓展思路
填写表格 活动 感受
广播操比赛 大扫除 激动人心 团结力量大
比赛双方 相持不下
运动员奋力拼搏的 神情、动作
全体师生齐心 协力争上游
啦啦队的语言、 动作、神情
班主任的动作、 语言、神情
核心人物
六年级上册语文课件-第2单元习作：多彩的活动 人教部编版 (共22张PPT)
天道酬勤
• 习作：多彩的活动
本课目标
1.围绕中用勾画整体和刻画局部的手法描写活动 的场面。 3.要做到详略得当，中心突出。
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿 童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老 人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动 写下来，和同学分享你的经历。
确定题材和中心
主题是“多彩的活动”，泛指校内 外举办的各种集体活动，而且是亲身经历 的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活 动。
活动题材可以有：
竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑…… 文艺演出类：合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表
演…… 公益慈善类：看望孤寡老人、植树、义卖、爱心
捐赠…… 校园生活类：开学典礼、军乐队汇演、军训、运
动会……
参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如：
或许是：帮助我们添加一种新的生命体验。 或许是：锻炼能力，展示自我风采。 或许是: 走进他人，了解陌生世界。 或许是：开阔眼界，汲取文化营养。 或许是：放飞心灵，体会快意人生。
如何明确文章的中心？
1.活动的全过程可以分为几个阶段？ 2.哪一阶段是最能凸显活动意义的？ 3.在这个阶段，令人印象最深刻的场面是什么？
范文展示（二）
今天真开心
春天来了，春回大地，万物 小草悄悄地从土里钻出来；小花笑 脸；柳树甩起了长辫子……它们把 然打扮得生机勃勃，我想植树节快 我就准备和爸爸妈妈一起植树。
首先，我们开始做准备工作 我们先到杂物店买了铁锹和水桶。 后，我们又买了一棵小树苗，就兴 采烈地去植树了。
我们先在山上找到了一块肥沃 土地准备在这里种下树苗。然后， 又拿起铁锹开始挖树坑，不一会儿 我的额头已经布满汗珠，可我仍然 肯休息。
注意点明自己在活动中的感受， 可以在结尾处进行总结，卒章显志，也 可以在过程中点名，贯穿全文。
人教部编版六年级语文上册第二单元习作：多彩的活动课件
北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我校的爬 竿能手，大家称他是“小猴子”。你看他两手握着竹竿，两 腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高， 还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈
用“有的…… 有的……有 的……”的句 式，介绍操场 南边低年级同 学踢毽子的情 形，既全面又 形象。
哈哈大笑。
同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课 外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开 操场。
热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又 是同学们生活的乐园。
结尾点题表达 了感受，使文 章结构完整， 中心明确。
范文：难忘的书市活动
“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来买，跳楼大 耍卖呀！”……听，是谁在叫喊？你一定不会想到吧， 这是我们中心小学的学生在叫卖。星期四下午，我们举 行了书市活动。
掌，跃跃欲试。啦啦队的同学做好了加油的准备，观看 的同学睁大了眼睛盯着粗大绳子中间的红布。
简单描写比赛前 的情况，为后面 写比赛作好了铺 垫。
“嘟——”预备的哨声响了，双方队员手牢牢抓住 绳子，脚你抵着我，我抵着你，紧紧地并在一起。
“嘟嘟——”比赛开始的哨声响了，赛场变成了战 场。比赛双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。 看，我们班站在最前面的大个子张刚同学双手像螃蟹般 夹起了绳子，身子往后倾，脚牢牢地抓住地。对方前面 的同学也不示弱，只见他脸憋得像熟透了的红苹果，身 子往下坠，嘴里还“嗨哟嗨哟”地喊着。再看那些啦啦 队，手里晃着彩旗，蹦着喊：“四一班加油！四一班加 油！”
场
操场西边花样跳绳
真 经过
操场西南踢毽子
热
操场北面练习爬杆
闹
结束 感受到了校园生活的乐趣。
难 开头 声音开头，先声夺人，引出活动。 忘
用“有的…… 有的……有 的……”的句 式，介绍操场 南边低年级同 学踢毽子的情 形，既全面又 形象。
哈哈大笑。
同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课 外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开 操场。
热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又 是同学们生活的乐园。
结尾点题表达 了感受，使文 章结构完整， 中心明确。
范文：难忘的书市活动
“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来买，跳楼大 耍卖呀！”……听，是谁在叫喊？你一定不会想到吧， 这是我们中心小学的学生在叫卖。星期四下午，我们举 行了书市活动。
掌，跃跃欲试。啦啦队的同学做好了加油的准备，观看 的同学睁大了眼睛盯着粗大绳子中间的红布。
简单描写比赛前 的情况，为后面 写比赛作好了铺 垫。
“嘟——”预备的哨声响了，双方队员手牢牢抓住 绳子，脚你抵着我，我抵着你，紧紧地并在一起。
“嘟嘟——”比赛开始的哨声响了，赛场变成了战 场。比赛双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。 看，我们班站在最前面的大个子张刚同学双手像螃蟹般 夹起了绳子，身子往后倾，脚牢牢地抓住地。对方前面 的同学也不示弱，只见他脸憋得像熟透了的红苹果，身 子往下坠，嘴里还“嗨哟嗨哟”地喊着。再看那些啦啦 队，手里晃着彩旗，蹦着喊：“四一班加油！四一班加 油！”
场
操场西边花样跳绳
真 经过
操场西南踢毽子
热
操场北面练习爬杆
闹
结束 感受到了校园生活的乐趣。
难 开头 声音开头，先声夺人，引出活动。 忘
部编版第二单元习作二：多彩的活动 六年级上册语文优质教学课件PPT
范文展示
只见队员们纷纷蹲下身子，同时身体向后 仰。双手紧紧握住绳子，每一个同学的左脚都抵 住后一个同学的右脚跟。观众都屏住呼吸，全神 贯注地注视着裁判手中的红旗。随着一声哨响， 决赛正式开始。赛场上立刻沸腾起来，我们班的 队员开始使劲向后拉，人人涨红了脸，好像是一 个个小关公，有的同学咬紧牙关，有的同学大声 喊叫……不好，98班也不甘示弱，个个使出浑身 解数。红领巾吊着水瓶不停地在两队之间的白线 上方晃来晃去。两班啦啦队喊声更高了，两位老 师也为自己班上的学生加油鼓劲!你瞧，98班个 个人高马大，似乎有使不完的力气，双方僵持了 一会，98班开始猛拉，我们班向前滑去。
范文展示
我暗暗着急:没想到98班这么厉害!眼看红领巾要 过线了，这时，班长张雄扯开嗓子大吼:“我们不 会输!大家一起喊100班加油，100班必胜!”101班 也来助阵:“100班加油，100班，我看好你!”我 们观众的喊声如雷，队员们一个个好似下山的猛虎， 瞪圆了双眼，使出了全力。98班招架不住了，红 旗向我们这边拉来，1米，半米……随着“嘟”的 一声哨响，比赛结束了，全班同学欢呼雀跃，耶! 我们赢了。张老师微笑地冲我们竖起了大拇指。
1.活动的全过程可以分为几 个阶段？
2.哪一阶段是最能凸显活动 意义的？
3.在这个阶段，令人印象最 深刻的场面是什么？
4.这个场面有什么特 点？（人们共同的表现 是什么？整体的气氛怎 么样？）
5.场面上的核心人物 有何表现？其他人物有 何表现？
写作指导
举例：“拔河比赛”
1、分阶段
运动员入场
运动员站 好位置
一场精彩的拔河比赛结束了，可是大家还是久 久地不愿离去。
范文展示
范文展示（二）
今天真开心
冬去春来，又是一个植树节来到了。太阳 刚升起，我们就来到曲江公园。春天，曲江公 园的景色如诗如画，小桥流水，鲜花遍地，绿 树成阴，老人们翩翩起舞，悦耳的鸟鸣时不时 为他们伴奏。这如画的公园哪里有可以植树的 地方?
第二单元 习作：多彩的活动 课件(共24张PPT)部编版语文六年级上册
咦？那里怎么传来了阵阵笑声？我连忙跑过去 看，只见一位摊主举着一本书，冲着顾客们挥舞着， 嘴里还不停地吆喝：“走一走，看一看啊！好看又 便宜的小说，错过一次后悔一辈子啊！” 同学们 都被他滑稽的样子逗得前仰后合。没想到的是，他 还表演了一段精彩的街舞。可想而知，他的商品销 售肯定错不了！
这跳蚤市场中，还有一批“流动的大军”。顾 名思义，就是跑来跑去忙着采购的同学们。有一位 小女孩显然对买东西十分积极。只见她手上拿满了 各种各样的商品，跑得气喘吁吁，汗流浃背。
这跳蚤市场中，还有一批“流动的大军”。顾名思义，就 是跑来跑去忙着采购的同学们。有一位小女孩显然对买东西十 分积极。只见她手上拿满了各种各样的商品，跑得气喘吁吁， 汗流浃背。
时间一点一滴地过去了，活动结束了，同学们意犹未尽地 回到了自己的教室。这次活动，我们不仅收获了快乐，还提升 了勤俭节约的意识，真令人难忘啊！
小作者是怎样点面结合写场面的？
难忘的“跳蚤”市场（片段）
有一个摊位十分火爆，摊位前的顾客络绎不绝。 同学们使出浑身解数挤到摊位前，争先恐后地朝摊 主喊：“老板，这个我要了！”“老板，快帮我算 算，我的这个要多少钱？”买到的，那叫一个兴高采烈，眉飞色 舞；没买到的呢，则是垂头丧气，只能依依不舍地离开了。摊主 热情地招呼着“客人们”，嘴角都快咧到耳朵上去了，笑意怎么 也挡不住。
学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
3 把活动中的体会写下来。
读一读
难忘的“跳蚤”市场
为了丰富同学们的业余生活，学校要举办“跳蚤”市场活动。活动的前 一天，同学们纷纷从家里带来了义卖的物品，有看过的图书，有玩过的玩具， 还有很多同学亲手制作的小工艺品。大家齐心协力，重新布置了教室，把所 有的物品分类摆放整齐。一切工作准备就绪，就等活动开始啦！
这跳蚤市场中，还有一批“流动的大军”。顾 名思义，就是跑来跑去忙着采购的同学们。有一位 小女孩显然对买东西十分积极。只见她手上拿满了 各种各样的商品，跑得气喘吁吁，汗流浃背。
这跳蚤市场中，还有一批“流动的大军”。顾名思义，就 是跑来跑去忙着采购的同学们。有一位小女孩显然对买东西十 分积极。只见她手上拿满了各种各样的商品，跑得气喘吁吁， 汗流浃背。
时间一点一滴地过去了，活动结束了，同学们意犹未尽地 回到了自己的教室。这次活动，我们不仅收获了快乐，还提升 了勤俭节约的意识，真令人难忘啊！
小作者是怎样点面结合写场面的？
难忘的“跳蚤”市场（片段）
有一个摊位十分火爆，摊位前的顾客络绎不绝。 同学们使出浑身解数挤到摊位前，争先恐后地朝摊 主喊：“老板，这个我要了！”“老板，快帮我算 算，我的这个要多少钱？”买到的，那叫一个兴高采烈，眉飞色 舞；没买到的呢，则是垂头丧气，只能依依不舍地离开了。摊主 热情地招呼着“客人们”，嘴角都快咧到耳朵上去了，笑意怎么 也挡不住。
学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
3 把活动中的体会写下来。
读一读
难忘的“跳蚤”市场
为了丰富同学们的业余生活，学校要举办“跳蚤”市场活动。活动的前 一天，同学们纷纷从家里带来了义卖的物品，有看过的图书，有玩过的玩具， 还有很多同学亲手制作的小工艺品。大家齐心协力，重新布置了教室，把所 有的物品分类摆放整齐。一切工作准备就绪，就等活动开始啦！