人教版小学英语三年级下册Unit 3 How Many Lesson 7 PPT课件
Unit3Howmany教案
Unit3Howmany教案
【篇一：unit 3 how many教学设计】
unit 3 how many ?part a let’s learn
张则玉 谷城县庙滩镇小学
一、概述
本节课是pep英语小学三年级下册unit3 how many?第二课时，新单词有
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.本节课在三年级上册学习了数字1——10的基础上，通过数字气球的游戏继续学习数字11——15的英语表达法。数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合，拓展思维，从而实现教学的立体化。在这个交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都能得到提升。 二、教学目标分析
1． 知识与技能
（1） 认读五个新单词，做到发音准确、清晰；
（2） 能够熟练运用所学新知完成let’s play部分的line up。 （3）
能够正确运用新词数生活中物品的数量。 （4） 能够根据英语指令做简单的英语游戏 2． 过程与方法
（1） 师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
（2） 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短
语.
（3） 并充分利用lets play 巩固、操练lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境
中会话。
3． 情感态度与价值观
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（2）在师生、生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。 （3）学生了解数字在生活中的重要性。 三、学习者特征分析
1． 学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生；
2． 学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉； 3． 学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 4． 学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。 四、教学策略选择与设计
人教版小学英语3—6年级四会单词句子大全
1 三—六年级四会单词四会句子大全
PEP英语三年级（上册）三会单词
Unit 1 Hello!
pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 book
书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校
Unit 2 Look at me.
head 头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg
腿 foot 脚 body 身体
Unit3 Let’s paint.
red 红色的 yellow 黄色的 green 绿色的 blue 蓝色的 purple 紫色的 white 白色的
black 黑色的 orange 橙色的 pink 粉色的 brown 棕色的
Unit 4 We love animals.
cat 猫 dog 狗 monkey 猴子 panda 熊猫 rabbit 兔子 duck 鸭子 pig 猪 bird 鸟
bear 熊 elephant 大象 mouse 老鼠 squirrel 松鼠
Unit 5 Let’s eat!
cake 蛋糕 bread 面包 hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 chicken 鸡肉 French fries 榨
薯条 Coke 可乐 juice 果汁 milk 牛奶 water 水 tea 茶 coffee 咖啡
Unit 6 Happy birthday!
one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十
doll 玩具娃娃 boat 小船 ball 球 kite 风筝 balloon 气球 car 小汽车 plane 飞机
人教版PEP小学英语三年级·单词表(带有音标)、小英用所给词的适当形式填空
人教版小学英语·三年级上册·单表
Unit 1
pen [pen]钢笔
pencil ['pensəl]铅笔
pencil-case ['pensəlkeis]铅笔盒
ruler ['ru:lə]尺子
eraser [i'reizə]橡皮
crayon ['kreiən]蜡笔
book [buk]书
bag [bæɡ]书包
sharpener['ʃɑ:pənə]卷笔刀
school [sku:l]学校
Unit 2
head[hed] 头
face[feis] 脸
nose[nəuz] 鼻子
mouth ]mauθ]嘴
eye [ai]眼睛
ear [iə]耳朵
arm[ɑ:m] 胳膊
['fiŋɡə] 手指
leg [leɡ]腿
foot [fut]脚
body ['bɔdi]身体
Unit 3
red [red]红色的
yellow ['jeləu]黄色的
green [ɡri:n]绿色的
blue [blu:]蓝色的
purple ['pə:pl] 紫色的
white [hwait] 白色的
black [blæk]黑色的
orange ['ɔrindʒ] 橙色的
pink [piŋk]粉色的
brown [braun]棕色的
Unit 4
cat [kæt] 猫
dog [dɔɡ, dɔ:ɡ]狗
monkey ['mʌŋki]猴子
panda ['pændə]熊猫
rabbit ['ræbit]兔子
duck dʌk] 鸭子
pig [piɡ]猪
bird [bə:d]鸟
bear [bεə]熊
['elifənt]大象 mouse ]maus, mauz]老鼠
squirrel ['skwə:rəl] 松鼠
Unit 5
cake [keik] 蛋糕
bread [bred]面包
热狗
《Unit 3 Lesson 3 Letters all around》教案冀教版2024英语三上
《Unit 3 Lesson 3 Letters all around》（教案）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册
教学环节 详细内容
一、教材分析 《Unit3 Lesson 3 Letters all around》是冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册的重要内容。本课以字母学习为主题，引导学生认识周围环境中的字母，激发学生对英语学习的兴趣。教材通过生动的图片和有趣的活动，帮助学生掌握字母的形状、发音和书写。同时，教材还注重培养学生的观察能力和思维能力，为学生后续的英语学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够准确认读和书写 26 个英文字母，掌握字母的发音规律。同时，能够运用所学字母进行简单的单词拼写和句子构建。
2. 文化意识：了解英语字母的起源和发展，感受英语语言文化的魅力。培养学生对不同文化的尊重和理解。
3. 思维品质：通过观察、比较、分类等活动，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的观点和想法。
4. 学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力。引导学生学会运用多种学习方法，如观察、模仿、记忆等，提高学习效率。同时，培养学生的学习兴趣和学习动机，让学生在学习中体验到快乐和成就感。
三、教学重难点 1. 教学重点：
（1）掌握 26 个英文字母的认读、书写和发音。 教学环节 详细内容
（2）能够在实际情境中识别和运用所学字母。
2.教学难点：
（1）区分一些容易混淆的字母，如 “b” 和 “d”、“p” 和 “q”
等。
（2）掌握字母的发音规律，尤其是元音字母的发音。
四、教学策略和教学方法 1. 教学策略：
（1）情境创设策略：通过创设生动有趣的情境，如字母王国、字母游戏等，让学生在情境中学习字母。
（2）任务驱动策略：设计各种任务，如字母拼图、字母谜语等，让学生在完成任务的过程中掌握字母。
(43页)三年级下册(全册)英语 广东人民出版社(开心学英语) 教案汇总
Unit1 第1课时参考教案
一、教学内容
广东人民开心学英语（三年级起点）三年级下册
Unit1 Big or Small
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. Greetings.
2. 引入新知.
T:（Smile and look happy）I’m your new friend. I’m happy, I’m big, and you’re small.
（二）任务呈现
1. Song.
(1) Sing the song.
T: (Point to the pictures on Sb p.11) Look at our friends Boomer, is he happy? How
about bonnie? Let’s listen to a song first.
播放P11歌曲给学生听.
Sing after the teacher/ tape.
Sing the song together/ in groups/ …
(2) Learn from the song.
T: Can you tell me “Are you happy?”? Ss: Yes, I am.（No, I’m not.）
T: OK! Let’s ask your partner.
分别出示卡片sad、tall等, 引导学生用 “Are you …?” 去问, 并学习新单词.
（三）课文学习
1. Game to consolidate: Show some pictures of new words. Ss try to say out quickly.
2. Finish Practice1
3. Finish Practice2 (on Sb p.10).
（四）训练巩固
(1) Lead in: Today, Gogo, Tony and Jenny play outside. Look, are they happy?
人教精通版小学英语单词3-5年级
三年级上册单词
Unit1
cat[kæt] 猫 monkey ['mʌŋki] 猴子 dog [dɒg] 狗 duck [dʌk] 鸭子 panda ['pændə] 熊猫 bear [beə] 熊 pig [pig] 猪
rabbit ['ræbit] 兔子 bird [bɜːd] 鸟 mouse [maʊs] 老鼠
Unit2
book [bʊk] 书 bag [bæg] 书包 pen [pen] 钢笔 pencil ['pens(ə)l; -sil] 铅笔 pencil-box['penslbɔks]铅笔盒 ruler ['ruːlə] 尺
eraser [i'reizə] 橡皮 sharpener['ʃɑːpənə] 卷笔刀 glue [gluː] 胶 marker['mɑːkə]马克笔
Unit3
nose [nəʊz] 鼻子 eye [ai]眼睛 face [feis]脸 mouth [maʊθ] 口，嘴 head [hed] 头 ear [iə] 耳朵 neck [nek] 脖子 arm [ɑːm] 手臂
hand [hænd]手 leg [leg]腿 knee [niː] 膝盖 foot [fʊt] 脚
Unit4
doll [dɒl] 洋娃娃 ball [bɔːl] 球 kite [kait] 风筝 balloon [bə'luːn] 气球 car [kɑː] 汽车 bus [bʌs] 公共汽车 bike [baik] 自行车 taxi ['tæksi] 出租汽车
train [trein] 火车 ship [ʃip] 船 plane [plein]飞机 boat [bəʊt]小船
Unit5
red [red] 红色的 blue [bluː] 蓝色的 yellow ['jeləʊ] 黄色的 green [griːn] 绿色的 purple ['pɜːp(ə)l] 紫色的
人教精通版小学英语(三起点)三年级下册同步练习试题(含答案)全册
Unit 1 Let’s go to school Lesson 1 同步练习
一、补充单词。
S _ h_ ol cla _ _room
ni_e se_
二、给下列句子用数字(1～4)排序组成对话。
( )Let's go to school.
( )Hi，Gao Wei！Glad to see you again.
( )OK.Let's go！
( )Hello，Lisa！Nice to see you again.
三、火眼金睛，找出不是一类的单词。
( )1.A.school B.cat C．dog
( )2.A.ruler B．classroom C．pen
( )3.A.book B．classroom C．school
( )4.A.Kate B．Gao Wei C．Chinese
四、根据情景，选择正确答案。
( )1.新学期开始了，老师高兴地向全班同学打招呼：“Welcome back to school！Nice
to see you again！ ”同学们应该说：________
A．Good morning，teacher！ B．Hello！
C．Glad to see you again！
( )2.你想和同学一起去上学，你可以说：________
A．Goodbye！ B．Let's go to school.
C．OK.
( )3.你邀请朋友和你一起上学，他(她)会说：________
A．Here you are. B．OK.Let's go！
C．Thank you.
( )4.早上见面问候，可以说：________
A．Good afternoon！ B．Good morning！
牛津版小学英语教材
牛津版小学英语教材
篇一：牛津版小学英语教材梳理
上海小学英语教材（牛津版）梳理一览表
Oxford Shanghai Edition 梳理重点：
每本书一共有几个单元，每个单元的语法重点及课次安排。
一年级（上）
共分为4个模块，12个单元，各单元语法分别为：
重点：人称代词：I, you, he, she, me; 物主代词：my;指示代
词：this, that;基数词； 各种句型的用法（陈述句、疑问句、祈使句）
一年级（下）
共分为4个模块，12个单元，各单元语法分别为：
重点：介词in的用法；动词need；基数词1-10；连词and；let‘s句型
二年级（上）
共分为4个模块，12个单元，各单元语法分别为：
重点：冠词a, the的用法；there be句型；How many…句型；介词in, on, at, under的用法；be动词
二年级（下） 共分为4个模块，12个单元，各单元语法分别为：
篇二：沪版 牛津小学英语课本全部单词
沪版 牛津小学英语 全部词汇 分类
学校School shool学校[sku:l]n.
term 学期；期限[t?:m] n book书 [buk] n. bag 书包 [b?ɡ]
n. ruler 尺子 ['ru:l?] n. eraser 橡皮 [i'reiz?] n.
sharpener 卷笔刀 ['?(转 载 于: 小 龙文 档 网:牛津版小学英语教材)ɑ:p?n?] n. lesson功课；课程['les?n]n. text
课文；文本[tekst] n have a lesson上课 have lessons上课 eye-exercises 眼保操 classmate同学['klɑ:smeit] n
pupil小学生['pjup?l]n. red scarf 红领巾 exercise-book
练习本 begin classes 开始上课 paint 颜料[peint] n
人教版三年级英语下册第一单元说课稿
Unit 1 Welcome back to school
Unit 1 Welcome back to school 说课稿
美丽英语开启快乐课堂， 我说课的内容是（P E P）小学英语三年级下册Unit one
《Welcome Back to school》。现在我就对课程标准以及本课的教材、教法学法作以分析：
一、说课标
小学英语课程标准要求通过听、说、读、写、演、唱、游戏和竞赛等英语教学活动。激发学生学习英语的兴趣。使学生掌握最基础的语言知识和语言技能；掌握学习英语的基本方法。为进一步学习和应用英语打下基础。本课的编写充分体现了课程标准要求。
三年级下册总的教学目标是听说认读50个单词和听、说、认、读、写26个字母. 本册教材增设了字母教学的板块 Let’s say, 目的是让学生在趣味的Chant 和听听做做活动中认读26个字母。
二、说教材：
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务，即：话题—功能—结构—任务。
编写特点：1.强调语言运用 2. 注重能力培养3. 突出兴趣激发 4. 重视双向交流5. 融合学科内容6. 重视灵活扩展7. 实现整体设计 8.提供立体化配套。
教材内容：每个单元的教学内容都包括：主情景图、Part A 、Part B和Part C三部分内容。
1、〈〈Welcom Back to school〉〉是教材第一课，本单元主要通过情景会话，让学生学会介绍自己，询问别人，并能在实际情景中运用。置学生于自己想说的情境之中，使学生自然而然地把语言技能发展成语言的交际能力，同时培养合作精神
3、单元教学目标和要求：
（1）能听懂、会说：This is my friend，（名字）.Nice to meet you
Where are you from? I’m from… We have a new. friend.并能不在十几倍情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
重大版小学英语三年级下教案
1 / 26 重大版小学英语三年级（下）教案——潘玥
Unit 1 Who’s this boy?
lesson Teaching aims Teaching
aids K.P. and D.P. Teaching procedure Homework Teaching
rethink
1 1.To listen and read the 4 key
words: boy, girl, man,
woman.
2.To grasp the sentence
structures:
Show me the picture.
Here you are.
Who’s this boy/girl…?
He’s/She’s…
May I come in?
Come in, please.
Sorry, I’m late.
That’s OK.
This is a/an…
3.To talk with classmates or
friends.
4.To listen and draw (P2)
5.To play games in English. tape-
recorder,
little gifts,
teaching
pictures,
word cards,
photos,
CAI 1.Pronunciation and
writing of the key
words.
2.The main sentence
structures.
3.a/an…
4.my, he, she.
5.Who’s=Who is
He’s=He is
She’s=She is
6.How to use the
language flexibly and
skillfully. 1.Say “Hello” each other and warm up.
T: How are you?
I’m very glad to see you again in the new term.