统编教材(部编人教版)六年级上册语文第26课《我的伯父鲁迅先生》精品课件

部编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精品课件【最新】

根据文章的空行，可以把文章分为六层。课文中间的空行，是一种段落的标志，说明这种段落之间思想内容是0紧密联系的，但又有一定的独立性，这样便于读者理解。在一些较长的文章中常常出现这种形式。
请用小标题概括本文的六个部分
1 殡仪馆吊唁 2 谈《水浒传》 3 笑谈“碰壁” 4 燃放花筒 5 救助车夫 6 关心女佣
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
因果关系
层次梳理
殡仪馆吊唁
深切怀念 0
1
谈《水浒传》
0 关心后辈
2
笑谈“碰壁” 0
抨击黑暗
3
我的伯父鲁迅先生
0 燃放花筒
4 慈祥率真
0 5救助Biblioteka 夫同情劳动人民0 6
关心女佣
关心他人
主旨概括
本文是周晔写的一篇纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
殡仪馆吊唁
倒叙伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还
小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
原名周树人，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。但鲁迅在世时，作者才10岁，所以不知道伯父就是当时大名鼎鼎的“鲁迅”，就跟其他任何人的伯父一样，写得真实可信。
时代背景
鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。

六年级上册语文课件-第26课我的伯父鲁迅先生｜部编版

《表》是苏联作家的儿童小说，《
小约翰》是荷兰作家写的童话。在当时的中国，优秀的儿童书目很少，为了方便广大的儿童阅读，鲁迅先生在百忙之中把两部外国作品翻译成了中文，让更多的儿童阅读欣赏。他时刻想着“救救孩子，帮帮孩子”
笑谈“碰壁”
请同学们先在小组内分角色读一读，讨论讨描写人物神态和动作的语句。 2、阅读课后“阅读链接”中的内容，进一步认识鲁迅先生
俯
横
首
眉
甘
冷
为
对
孺
千
子
夫
牛
指
1、用横线画出描写车夫伤势严重的句子，读一读，想一想：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑呢？ 2、伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感? 3、事后鲁迅先生为什么变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢？
• 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
分角色读一读，演一演，再现当时的情景
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子仍在一边。

部编人教版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》优质教学课件

笑谈碰壁
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙” 一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。
——鲁迅《碰壁之后》
课文讲解
“四周围黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会；
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。
课文讲解
救助车夫
“我”当时不能理解“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”“我”问伯父时得到的回答是“深奥”的，“听不懂”， “我”要求伯父详细解释时，“我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得”伯父“严肃”的表情， “枯瘦的手按在我的头上，半天没动”的动作和那“深深地叹了一口气”的情景。
我会读
自由读课文，初步感受文章大意。做到语句通顺流利。
课文讲解
（1）课文的构段方式有什么特点，我们以前所学的哪一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了一件事。我们以前所过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
课文讲解
（2）默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？小组交
那时候，他脸上充满着的是那种自然而和谐的美，是我从来没有见过的。
课文第17～25自然段，思考：
（1）救助车夫的事情说明伯父是个怎样的人？（2）是什么让先生半天没有动，深深地叹了一口气？
救助车夫
鲁迅先生和“我”的父亲不
仅细心地为黄包车夫洗伤口、敷药、包扎，还送钱、送药、送绷带，嘱咐他在家休养几天。
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”
读书太马虎。
默读第4-13自然段，思考：
（1）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟含有什么意思？（2）谈“碰壁”与表现伯父鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”有什么联系？（3）从第二件事中你体会到了什么？

部编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》优秀课件(共49张PPT)

己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
我板的书伯设父计鲁
迅先生
深受爱戴谈《水浒传》：关心下一代笑谈“碰壁”：顽强乐观欢度除夕：关爱家人救助车夫：同情热爱关心女佣：关心他人
为为别自人己想想得得多少
收束全篇
温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
讲
解
横眉冷对千夫指，俯首甘
为孺子牛。
写法特点
（1）文章采用插叙的写作顺序，以回忆的笔调，从不同侧面表现了鲁迅先生的性格特征。
课
文
（2）文章中采用的分篇小故事结构，使人们可以从
讲
不同的方面更好地了解鲁迅先生，而其中的动作描写、
解神态描写也是抓得非常精确。
（3）开头与结尾相呼应，使得结构完整。同时，许多句子饱含哲理，令人印象深刻。
1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳
动。一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后
一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。他以
课题导入
笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将！
课
这位大文豪，作为周晔的伯父是怎样的呢？让
A.脸“变得那么严肃”是因为想到车夫在
那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受
课
了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成
文讲解
的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。
B.“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情，和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”
集体交流，突破难点

2019年统编版语文六年级上册第26课《我的伯父鲁迅先生》ppt

通过这件事，你又读出了怎样的伯父？
憎恨旧社会不怕挫折、不惧迫害的顽强奋斗精神
+ 重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
+ 连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“ 俯首甘为孺子牛”的感人形象。
为别人想得多，为自己想得少
（因）
中心思想
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
猜猜我是谁。
1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（失声痛哭）
2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地
笼统接受。
（囫囵吞枣）
3、形容经历过很多的艰难困苦。（饱经风霜） 4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。
（马马虎虎）
5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。（挽联）
6、形容一下子明白过来。
2、地上本没有路，走的人多了，便成了路。
3、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
4、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
18、我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》关心下一代
谈“碰壁” 我的伯父鲁迅先生
救助车夫
爱戴（果）
关心女佣
痛恨旧社会关心劳动人民
+ 学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让人敬佩的思想品质？
+ 请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。

统编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精美课件

结构梳理
我深切怀念——深受爱戴
的伯
趣谈《水浒传》——关心孩子
父笑谈“碰壁”——憎恨敌人为自己想得
鲁迅
除夕放花——难得微笑
先救助车夫 ——同情人民
少，为别人想得多
生关心女佣——拼命工作
主题概括
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的崇高品质和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认真严肃，痛恨旧社会，热爱劳动人民的感情，抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
初读课文
饱经风霜：饱:充分的；经：经历；风霜：比喻困苦和挫折。形容经受了非常多的磨难和困苦。
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。
初读课文
多音字学习
háo 号叫哀号
号
hào 号召记号
字歌
夜半风怒号(háo),风号(háo)浪更高。接头有暗号(hào),口号(hào)需记牢。
品读课文
2.快速浏览课文，思考：为什么鲁迅先生去世后，有那么多人来追悼他，向他致敬？为什么他得到这么多人的爱戴？文中是怎样说的？请找出相关句子，用横线画的出确来，。伯父就是
这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
品读课文
3.对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪里体会到作者的的时候。
热爱生活
一起来说说鲁迅先生给你留下的印象。
这是一位慈祥、真性情的伯父，因为伯父买了许多爆竹和花筒给我们，他放花筒时神情是那样自然而和谐。
鲁迅先生在面对劳动人民时，又充满温情，让我们默读课文第17～27 自然段，感受一下他对贫苦人民的关心吧！

部编版六年级上册《26.我的伯父鲁迅先生》优质课件(两套)

伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
重点理解下面的句段注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
鲁迅先生在帮助车夫后又是怎样的表情呢？变得那么严肃。
文章一连用了两个“清清楚楚”是什么意思？
因为作者对伯父的神情记忆特别深刻，同时也写出了作者对伯父鲁迅先生深深的怀念之情。
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父
拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。
3.交流“救助车夫”
重点朗读以下文段注意其中动词的使用
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
“三更半夜”说明鲁迅工作的时间很长，劳动强度非常大。
这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
分析形象
鲁迅先生是一个怎样的人？
1.结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。 2.请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。
1.结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。
恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

PPT精品课件部编版(六上)六年级上册 26 我的伯父鲁迅先生

●
大家只是说说就算了，可贵的是他就敢把这种不满化为行动，并在自己的工作中实施。如果这种做法作为象征性的行动是值得张扬的，但对他的博士生人文素质提高有多少帮助、对整个教育中的人文教养的缺欠有多大补益是值得推敲的。
●
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺术的空间；而艺术的空间说到底是一个想象的空间。想象空间不同于现实空间，但又是以现实空间为基础的。这里有两层意思：一是说，艺术家若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开拓出想象空间来。
部编版（六上）六年级上册 26 我的伯父鲁迅先生
部编版（六上）六年级上册 26 我的伯父鲁迅先生
课外练习
1.搜集其他怀念鲁迅的文章，感受鲁迅先生的伟大形象。
2.你的身边有“为自己想得少，为别人想得多”的人吗？了解他们的故事，并与同学分享。
部编版（六上）六年级上册 26 我的伯父鲁迅先生
部编版（六上）六年级上册 26 我的伯父鲁迅先生
●
培植人文素养，懂得社会的责任。读这些多了，必然是心胸开阔，“腹有诗书气自华 ”，杨先生说的“文人气” 也就来了。过去研究性的大学所实行的通才教育也是建立在有一定人文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。
课文品读
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他……各色各样的人都有。
写追悼会的情景，说明鲁迅受到广大人民群众的爱戴。
回忆关于鲁迅先生的五件事：
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

部编版六年级上册第26课《我的伯父鲁迅先生》图文讲解

多音字：
知识点
挨：ái挨打 āi挨门挨户扁：biǎn扁担 piān扁舟号：háo怒号 hào号召针：zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎
词语解释：殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构。追悼：沉痛地怀念（死者)。失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。吊唁：祭奠死者并慰问其家属。爱抚：疼爱抚慰。团聚：①相聚（多指亲人分别后再相聚）。囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。恍然大悟：忽然间明白过来。恍然：忽然醒悟的样子。黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。深奥：(道理、含义）高深不易了解。
反义词：爱戴——憎恶团聚——离别慈祥——狠毒深奥——浅显详细——简略囫囵吞枣——细嚼慢咽恍然大悟——百思不解
近义词：惊异——诧异爱戴——尊敬悔恨——懊悔慈祥——慈爱深奥——深刻恍然大悟——茅塞顿开
课文主题：本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、同情劳动人民、为别人着想的高贵品质，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
同步练习
一、在正确读音后打“√”。女佣（yōng yòng）追悼（dào diào）嚼饭（jiáo jué）怒号（hào háo）敷药（fū fú）绷带（bēng běng）三更（gēng gèng）淌血（xiě xuè）逝世（shí shì）
二、反义词连线。囫囵吞枣张冠李戴
恍然大悟
饱经风霜
百思不解养尊处优细嚼慢咽对号入座