部编版三年级语文下册教学进度计划表
4.22-4.26 四 语文园地四 2
10
考试
2
半期复习与考 试
1．掌握本单元生字新 1.能借助关键语句概
词。
括一段话的大意。
2.能借助关键语句概 2.能观察事物的变化，
括一段话的大意。
把实验过程写清楚。
3.能观察事物的变化，
把实验过程写清楚。
11 4.29-5.3
5.6-5.10 12
16 小真的长头 2
文是怎么围绕一个意 过节的过程。
三 11 赵州桥
1
思把一段话写清楚
4.8-4.12
12*一幅名扬中 1
的。
8
外的画
3. 能 收 集 传 统 节
综合性学习：中 1
日的资料，交流节日
华传统节日展
的风俗习惯，写一写
示课
过节的过程。
语文园地三 2
考试
2
9
4.15-4.19 四 13 花钟
2
1．掌握本单元生字 1.能借助关键语句
3. 能 说 清 楚 心听别人讲完，不打
自 己 的 想 法 和 理 断别人的话。
由，能耐心听别人 4.试着把观察到
讲完，不打断别人 的事物写清楚。
的话。
4.试着把观察
到的事物写清楚。
1．会认 31 个
1.读寓言故事，
考试
2
生字，会写 31 个 明白其中的道理。
生字，掌握词语表
2. 与 别 人 交 流
4.初步学习整合信 息，介绍一种事物。
1.能了解课文是从哪 几个方面把事物写清 楚的。
2.劝告时能注意说话 语气，多从别人角度着 想。
3. 初 步 学 习 整 合 信 息，介绍一种事物。
1．掌握本单元生字 新词。
2.朗读课文，能了 解故事的主要内容， 复述故事。
3.学会用合适的方 法讲故事。
4.能根据提示，展 开想象，尝试编写童 话故事。
19 剃头大师 2
13 5.13-5.17 六
20 肥皂泡
2
21* 我 不 能 失 1 信
习作：身边熟 1 悉的那些有特 点的人
1．掌握本单元生字新 词。
2.朗读课文，能运用多 种方法理解文中难懂的 句子。
3.写身边的人时，能尝 试写出他的特点
1. 能 运 用 多 种 方 法 理 解文中难懂的句子。
14 蜜蜂
2
新词。
概括一段话的大意。
15*小虾
1
2.能借助关键语句 2.能观察事物的变
习作：我做了 2
概括一段话的大意。 化，把实验过程写清
一项小实验
3.能观察事物的变 楚。
化，把实验过程写清
楚。
2
四、教学进度表
授课时间
单
周 起讫
元
次 日期
课题
教 单元组目的要求 时
表（三） 教学重点、 难点、关键
表（三）
教学重点、 难点、关键
1．会认 41 个
1.体会春天的美
生字，会写 36 个 好，激发热爱大自然
生字，掌握词语表 之情。
中的 34 个词语。
2．正确、流利地
2．正确、流 朗读课文，学会边读
利地朗读课文，学 书边想象，体会优美
会边读书边想象， 生动的词语。
体会优美生动的
3.能说清楚自己
词语。
的想法和理由，能耐
14
语文园地六
2 用多种方法理解文中 尝试写出他的特点。
考试
2 难懂的句子。
22 我们奇妙的世 1
3.写身边的人时，
界
能尝试写出他的特点
5.27-5.31
22 我们奇妙的世 1
界
15
七 23 海底世界
2
24 火烧云
2
口语交际：劝说 1
6.3-6.6 16
习作：国宝大熊猫 2
语文园地七
2
七 考试
2
6.10-6.14
5. 能 把 图 画 的 内
容写清楚。
9 古诗三首
3
1．会认 43 个生 1.能了解课文是怎
4.1-4.4
10 纸的发明 2
字，会写 37 个生字， 么围绕一个意思把一
7
11 赵州桥
1
掌握词语表中的 50 个 段话写清楚的。
词语。
2. 能 收 集传 统节
2．正确、流利地 日的资料，交流节日
朗读课文。能了解课 的风俗习惯，写一写
25 慢性子裁缝和 2
急性子顾客
26*方帽子店
1
17
八 27 漏
2
28*枣核
1
18 6.17-6.21
口语交际：趣味故 2
事会
习作这样想象真 2
八 有趣
语文园地八
2
考试
2
1．掌握本单元生字 新词。
2.朗读课文，能了 解课文是从哪几个方 面把事物写清楚的。
3.劝告时能注意说 话语气，多从别人角 度着想。
1．会认 31 个生
1.读寓言故事，明
字，会写 31 个生字， 白其中的道理。
掌握词语表中的 32 个
2.与别人交流时，
词语。
能边听边思考，尊重
2．正确、流利地 不同的想法。
朗读课文。
3. 能 把 图画 的内
3.读寓言故事，明 容写清楚。
白其中的道理。
4.与别人交流时，
能边听边7 我变成了一 2
棵树
五 习作例文
2
习作：奇妙的 2
想象
五 考试
2
18 童年水墨 2
画
1．掌握本单元生字新 1.走进想象的世界，感
词。
受想象的神奇。
2.朗读课文，能边读边 2.能发挥想象写故事，
想象，走进想象的世界， 创造自己的想象世界。
感受想象的神奇。
3.能发挥想象写故事，
创造自己的想象世界。
1.能了解故事的主要 内容，复述故事。
2.学会用合适的方法 讲故事。
3.能根据提示，展开 想象，尝试编写童话故 事。
19 6.24-6.26 期
末 复 习
4
2.写身边的人时，能尝 试写出他的特点。
3
四、教学进度表
表（三）
授课时间
单
课题
教 单元组目的要求 教学重点、
周 起讫
元
时
难点、关键
次 日期
5.20-5.24
1．掌握本单元生字 1.能运用多种方法理
习作：身边熟悉的 1 新词。
解文中难懂的句子。
六 那些有特点的人
2.朗读课文，能运 2.写身边的人时，能
二 5 守株待兔
2
中的 32 个词语。 时，能边听边思考，
4
2．正确、流 尊重不同的想法。
6 陶罐和铁罐
2
利地朗读课文。
3.能把图画的内
3. 读 寓 言 故 容写清楚。
3.11-3.15
事，明白其中的道
理。
4. 与 别 人 交
流时，能边听边思
考，尊重不同的想
法。
5. 能 把 图 画
的内容写清楚。
1
四、教学进度表
授课时间
单
周次 起讫
元
日期
3.18-3.22
5
二
3.25-3.29 二 6
课题
教时
7 美丽的鹿角 2 8*池子与河流 1 口语交际：该不 2 该实行班干轮 流制 习作：看图画， 1 写作文 语文园地二 快乐读书吧
习作：看图画， 1
写作文
语文园地二 2
快乐读书吧 1
考试
2
单元组目的要求
表（三） 教学重点、 难点、关键
部编版三下语文教学进度表
授课时间
周 次
起讫日期
单 元
课题
1 古诗三首《绝
句》
1 2.20-2.22 一
《惠崇春江晚
景》
教时 1 1
2 2.25-3.1 一
1、《三衢道中》 1
2、燕子
3、荷花
2
4、昆虫备忘录 2
1
口语交际：春天去 1
哪儿玩
3 3.4-3.8 一 习作；我的植物朋 3
友
语文园地一
2
单元组目的要 求
部编版统编三年级语文下册语教学进度表
十
5.4—5.8
《我变成了一棵树》（2）《习作例文》（1）
《习作》（2）《童年的水墨画》（2）书法（1）
十一
5.11—5.15
《剃头大师》（2）《肥皂泡》（2）
课外阅读（2）书法（2）
十二
5.18—5.22
《我不能失信》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《我们奇妙
复习（8）
十七
6.22—6.26
复习（6）
端午节放假一天
十八
6.28—7.3
复习（8）
十九
7.6—7.10
期末考试
课外阅读（1）书法（1）
清明节放假1天
七
4.13—4.17
《综合性学习》（2）《语文园地》（2）《花钟》（2）
课外阅读（1）书法（1）
八
4.20—4.24
《蜜蜂》（2）《小虾》（1）《习作》（2）
课外阅读（1）书法（2）
九
4.27—5.1
《语文园地》（2）《小真的长头发（2）
课外阅读（1）书法（1）
十三
5.25—5.29
《海底世界》（2）《火烧云》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）
十四
6.1—6.5
《语文园地》（2）《慢性子裁缝和急性子顾客》（2）
《方帽子店》（1）课外阅读（1）书法（2）
十五
6.8—6.12
《漏》（2）《枣核》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）
《陶罐和铁罐》（2）课外阅读（1）书法（1）
四
3.23—3.27
《鹿角和鹿腿》（2）《池子与河流》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
部编人教版三年级语文下册三下语教学进度表
6.15—6.19
复习（8）
十七
6.22—6.26
复习（6）
端午节放假一天
十八
6.28—7.3
复习（8）
十九
7.6—7.10
期末考试
2019-2020学年度第二学期三年级语文（下册）教学进度表
2019.07
周次
时间
教学内容
备注
一
3.2—3.6
《古诗三首》（3）《燕子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
二
3.9—3.12
《荷花》（2）《昆虫备忘录》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
三
3.16—3.20
十三
5.25—5.29
《海底世界》（2）《火烧云》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）
十四
6.1—6.5
《语文园地》（2）《慢性子裁缝和急性子顾客》（2）
《方帽子店》（1）课外阅读（1）书法（2）
十五
6.8—6.12
《漏》（2）《枣核》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）
《语文园地》（2）《守株待兔》（2）
《陶罐和铁罐》（2）课外阅读（1）书法（1）
四
3.23—3.27
《鹿角和鹿腿》（2）《池子与河流》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
五
3.30—4.3
《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）
《古诗三首》（2）《纸的发明》（2）书法（1）
六
课外阅读（1）书法（1）
五一劳动节放假1天
十
5.4—5.8
《我变成了一棵树》（2）《习作例文》（1）
部编版三年级语文下册教学进度计划表
教学重点、 难点、关键
1 古诗三首《绝 1
句》
1
《惠崇春江晚
景》
1、《三衢道中》 1
2、燕子
2
3、荷花
2
4、昆虫备忘录 1
1.会认 41 个 生字,会写 36 个生 字,掌握词语表中 得 34 个词语。
2.正确、流利 地朗读课文,学会 边读书边想象,体 会优美生动得词 语。
3、能说清楚 自己得想法与理 由,能耐心听别人 讲完,不打断别人
4.重视朗读指导,给学生示范,听录音或范度,采用多种方法,每篇课文都要给学生充 分朗读得时间,培养语感。分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语与句 子得意思。
5.在口语交际得要求方面,贴近学生生活,提高交际得信心,注意循序渐进逐步提高口 语交际得要求。
6.对学生得习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务与实际
1.引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好得 阅读习惯。
2.指导学生使用工具书、资料库得意识与习惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽 量自己解决问题。
3.紧密联系学生得阅读或就是生活实际,结合课文内容,从读学写,进行小练笔以加强
读写之间得联系。要引导学生注意运用语文中得一些表达方式与写作方法。
表(二)
二、教学总要求: (一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚得兴趣,养成主动识字得习惯。 2.认识常用汉字 250 个,会写 250 个。 3.有初步得独立识字能力。会运用音序检字法与部首检字法查字典、词典。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5.写字姿势正确,有良好得书写习惯。
最新部编版人教版三年级语文下册教学计划及进度表
三年级语文下册教学计划一、学生情况分析本班共有学生*名，其中男生*名，女生*名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、学习目标1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识250个字，会写250个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
２.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
部编版人教版三年级语文下册教材分析、教学计划及教学进度表
部编版语文三年级下册教材分析、教学计划及教学进度XXXX年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。
注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。
一、教材特点：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教材单元分析：XXXX春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
部编版三年级下册语文教材分析、教学计划及教学进度表
部编版语文三年级下册教材分析、教学计划及教学进度2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。
注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。
一、教材特点：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教材单元分析：2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
最新部编版三年级下册语文教学计划及进度安排
最新部编版三年级下册语文教学计划及进度安排三年级下册语文教学计划一、教材分析本教材共有8个单元，其中7个单元以“人文主题”和“语文要素”为双线组织。
每个单元都有“导语”明确语文要素，某些课文落实语文要素，语文园地中的“交流平台”进一步强化语文要素。
单元各部分内容环环相扣，形成一个系统。
二、阅读体系本教材共有28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文，形成“精读”“略读"“课外阅读”三位一体的阅读体系。
精读课文研究方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧"使课外阅读课程化、引导学生进行大量阅读实践。
通过这样的设计，共同促进学生阅读能力的提升。
三、方法指导语文园地中的“交流平台”集中体现了研究方法的指导与运用。
大部分单元的“交流平台”聚焦研究方法，总结出一些最基础的、最重要的研究经验，使学生对本单元的语文要素有更进一步的认识。
同时，在练活动中渗透方法，培养学生的方法意识。
这些练活动蕴含的研究方法，都可以迁移运用于今后的阅读和表达实践。
本教科书注重实践性，强调语言文字的运用。
不仅在练活动的设计上，也在语文园地的内容安排上，鼓励学生联系生活，将语文应用于实际情境中，以凸显谱文课程的实践性特点。
例如，在词语练活动中，我们不仅关注词语的用法和搭配关系，更重要的是促使学生调动生活经验，在具体的生活情境中研究词语、运用词语，从而提高学生对词语的掌握能力。
二、教学目标一）识字与写字我们的教学目标是培养学生对汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的惯。
同时，我们希望学生能够认识常用汉字250个，会写常用汉字250个，并具备初步的独立识字能力。
学生应该掌握音序检字法和部首检字法，能够查字典、词典。
此外，我们希望学生能够使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，并能用毛笔临摹正楷字帖。
最后，我们希望学生能够正确书写字体，养成良好的书写惯。
二）阅读我们的教学目标是培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，能够试着一边读一边想象画面。
人教部编版小学三年级语文下册教学计划附带教学进度表(Word最新版)
人教部编版小学三年级语文下册教学支配附带教学进度表通过整理的人教部编版小学三年级语文下册教学支配附带教学进度表相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！人教部编版小学三年级语文下册教学支配附带教学进度表新学期，新气象。
带着对寒假生活的奇特记忆、享受着春节尚未散去的喜庆气氛，怀着对新年的憧憬和对新学期的憧憬，重新回到工作岗位上起先在这条新的起跑线上奔忙。
为了让新学期的工作有条不紊地进行，在管好班级管好学生的前提下，能让教学质量实现新的提升与突破，特制订本学期教学支配。
一、指导思想以《语文课程标准》为指导，细致贯彻国务院、省、州及县基础教化工作会议精神,接受现代化教学方法，结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的爱好，培育创新精神。
重视基础学问、基本技能的教学及学生学问的积累，充分利用各种课程资源，培育学生收集、处理和利用信息的实力，增加学生语文综合实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有45名学生，其中男生28名，女生17名，从整体综合素养来看，本班学生居年级中等水平。
经过三年级上学期的学习,班上的学习风气已基本形成，大部分学生能够认真听讲，主动发言，按时完成作业，并初步养成了主动阅读的好习惯；少部分学生特殊是留守儿童，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的作业，甚至有个别不做作业现象；还有小部分学生上课听讲不够认真，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
本学期要加大对这部分学生的指导，督促他们完成作业，交给他们学习方法，实行多种形式，增加它们学习、阅读意识。
三、教材分析本册教材支配课文28篇，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
分别是“感受多彩春天”“品尝经典寓言”“体会传统文化”“关注精彩发觉”“发挥无限想象”“追忆华蜜童年”“探究自然奇异”“遨游童话王国”。
部编版小学语文三年级下册教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
3.2—3.6
《古诗三首》（3）《燕子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会ห้องสมุดไป่ตู้2）
二
3.9—3.12
《荷花》（2）《昆虫备忘录》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
三
3.16—3.20
《语文园地》（2）《守株待兔》（2）
五一劳动节放假1天
十
5.4—5.8
《我变成了一棵树》（2）《习作例文》（1）
《习作》（2）《童年的水墨画》（2）书法（1）
十一
5.11—5.15
《剃头大师》（2）《肥皂泡》（2）
课外阅读（2）书法（2）
十二
5.18—5.22
《我不能失信》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《我们奇妙的世界》（2）课外阅读（1）
十六
6.15—6.19
复习（8）
十七
6.22—6.26
复习（6）
端午节放假一天
十八
6.28—7.3
复习（8）
十九
7.6—7.10
期末考试
十三
5.25—5.29
《海底世界》（2）《火烧云》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）
十四
6.1—6.5
《语文园地》（2）《慢性子裁缝和急性子顾客》（2）
《方帽子店》（1）课外阅读（1）书法（2）
十五
6.8—6.12
《漏》（2）《枣核》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）
课外阅读（1）书法（1）
清明节放假1天
三年级语文下教学计划+进度表
三年级下册语文教学计划一、教材内容2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地)。
全册内容共安排了4次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
安排了7次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。
这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
识字加油站——拓展识字。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
附录部分包括识字表、写字表、词语表。
识字和写字各250个。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2.认识250个字，会写250个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
6.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。