(完整版)译林版英语三年级下册Unit1教案
译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案 NO：1 教学内容 Unit1 In class 课型 新授课 时间 教学目的 1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close. 2.能在真实的情景中正确运用Please...
重点、难点 1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close. 2.能在真实的情景中正确运用Please...
课前准备 pictures, cards, tape record，配套软件
课 时 第一课时 教学过程： Step1: Warm up 1. Greeting T: The bell is ringing. The teacher is coming. Please be quiet and class is begin.I’m Kitty. (Show ‘Hello Kitty’)
If you say: “Hello , Kitty , I love you!” I will give you a Hello Kitty.
Step2 : Presentation 1. Teach: stand up/sit down T: Class begins. SS: Stand up. T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。 Good morning, boys and girls. SS: Good morning,... T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。 Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书read) SS: Practise in pairs.(One student reads, the other acts.) （对在Free talk和Practise in pairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。这样既可以激发学生的积极性，又为下面的学习打下伏笔） 2. Teach: open, close, door, window, (1) T: It’s winter now . The wind is blowing ‘Hoo, hoo’. It’s very cold outside. I’m cold . Can you close the door /window for me? (learn : close) (2) T: It’s too cold . Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. (调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛) I’m so hot now . Can you open the door / window for me?(learn: open) T: Look here, they’re the new words. Let’s read the new words.
二度修改 SS: Read after the teacher. T: Ask a student to read the new words and then the other students read after him/her. Step3: Play games. 1. Do orders T: Stand up, boys and girls. Sit down, boys. Sit down, girls. Please open the door. Please close the window. SS: Do according to the orders. S1: Say the orders instead of the teacher.
Step4 情境模拟 教师利用教室里真实的课堂环境，让学生当“小老师”编排模拟对话，并在全班表演。 呈现今天的检测内容： 1. 当你想让别人给你开一下门，可以说： 2．别人让你开门，你可以回答： 3．当你想让别人给你关一下窗户，可以说： 4. 上课时，同学们喊起立，说： 5. 你请别人坐下，可以说：
Step 5 作业 1．Copy the words three times 2．Read Story time
板书设计 Unit 1 In class stand up sit down please open the door . please close the window .
译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案 NO：2 教学内容 Unit1 In class 课型 新授课 时间 教学目的 1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close. 2.能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry
重点、难点 1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close. 2.能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry
课前准备 pictures, cards, tape record，配套软件
课 时 第二课时 教学过程： Step 1 Review 1. Review words and phrases T: What’s this/ that? Ss: It’s a … T: Who can spell it? Ss:… 2. T: I’m very hot. 提示学生“开”，引出open. I’m very cold. 引出close。 加动作操练短语。
Step2 Presentation T：What’s this? (指黑板) S: It’s a blackboard. 新授单词blackboard 练习说：Look at the blackboard. Please look at the blackboard.
Step 2 checkout time a. 复习句型(picture 1/2/5/6)
A: Hello/Hi， xxx. B: Hello/Hi, xxx. A: Please … B: Yes, xxx. A: Thank you. B: You’re welcome b. 操练句型(picture 3/4/7) A: Please … B: Yes, Miss/ Mr …
Step 3 练习please 的用法 请进：Come in, please.=Please come in. 请开门：Open the door, please= Please open the door. …
二度修改 Step 4 Exercise 一、从方框中选择正确的词组 open the door stand up in class sit down 1.坐下_____________ 2. 站立，起立 __________ 3.在课堂上 ____ 4.开门__________ 二、选择题 ( )1. I’m hot(热). _______ the window, please. A. Close B. Open ( )2. I’m cold(冷). _______ the window, please. A. Close B. Open ( )3.——Open the door, please. ——___________. A. It’s a door. B. Yes, Miss Li. ( )4.——What’s this? ——___________. A. It’s a window. B. Close the window. Step 5 作业 3．Copy the phruse three times. 4．Read Story time and try to recite. 板书设计 Unit 1 In class What’s this/that? It’s a … a blackboard a door a window Please…=…, please open/ close the … Look at the blackboard 译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案 NO：3 教学内容 Unit1 In class 课型 新授课 时间
教学目的 1.能正确理解、掌握课文(Story time)内容,并能朗读课文。 2.巩固open,close的用法。 3.掌握日常用语与句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
重点、难点 1.能正确理解、掌握课文(Story time)内容,并能朗读课文。 2.巩固open,close的用法。 3.掌握日常用语与句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
课前准备 pictures, cards, tape record，配套软件
课 时 第三课时 Step 1 Warm up 1. Greeting
Step 2 Review 1.中英互译。 2.Play a game(Simon says) T: Now let’s play the game“Simon says”. 老师讲解游戏规则，然后开始游戏。（利用游戏调动学生积极性）
Step3: Story time 1.教授课题 In class T: (出示Mike和Mr Green的头像) Who’s he? 介绍新人物：Mr Green Boys and girls, we’re in the classroom. We’re in class. We’re in the English class. Look at the screen, Where is Mr Green? Where is Mike? （充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。） 2.Teach: I’m sorry . come in Ss: Watch the video about Picture 1, 2 ,3 ,and then answer “Who’s late?” 通过听,表演学习I’m sorry .come in. (教授并板书) 3.Read the dialogues. 4.Read in a role and act.(分为两部分) Picture 1~2---Practise in pairs and show. Picture3~4-Practise in groups and show. （利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。）
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit1 In class Period 2
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit1 In class Period 2一、课程信息•教材版本：译林版（三起）三年级下册•单元主题：Unit 1 In class•课时安排：Period 2二、教学目标•知识目标：学习以下单词和短语：classroom, blackboard, window, door, teacher’s desk, student’s desk, teacher, student•能力目标：能够运用所学单词和短语描述教室里的事物、人物•情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣和意愿三、教学重点•学习以下单词和短语：classroom, blackboard, window, door,teacher’s desk, student’s desk, teacher, student•通过图片描述教室里的事物、人物•练习对比句型：This is a/ an…/ These are…（这是/ 这些是…）四、教学过程1. 自主学习1.学生自行预习Unit 1 In class课文，通过图片和文字了解教室里的物品和人物。
2.诵读生词：classro om, blackboard, window, door, teacher’s desk, student’s desk, teacher, student。
2. 互动探究1.教师展示教室实物或图片，带领学生唤出其中的物品和人物，并鼓励学生说出物品的英文单词或短语。
2.教师介绍“对比句型”This is a/ an…/ These are…，并以教室物品为例进行讲解。
然后，设计练习，让学生在语境中练习此句型。
3. 合作交流1.分组让学生运用所学知识制作海报或课件，分享给同学。
2.从海报或课件收集他人的新知，加深对所学知识的理解。
4. 辅助拓展1.教师指导学生观看“英语轻松学”等英语学习视频，深化学生对教室及物品的印象。
2.调研并介绍国外的一些教室设备、家具等与国内不同的地方，扩大学生的跨文化视野。
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学背景：此次教学的学生是三年级小学生，年龄在8-9岁之间。
该班级的主教授科目是英语，教材为译林版小学英语三年级下册。
此次教学的主题为“In class”，即在教室里的英语交流。
二、教学目标：1.提高学生的英语听说能力，学会基本的英语口语表达。
2.通过学习常用的英语词汇和句型，帮助学生掌握英语基本语法。
3.培养学生的英语学习意识和英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容：第一部分：学习词汇1.classroom 教室2.teacher 老师3.student 学生4.desk 课桌5.chair 椅子6.book 书7.pen 笔8.pencil 铅笔9.ruler 尺子10.blackboard 黑板第二部分：学习句型1.What’s this/that? 这/那是什么？2.It’s A/B/C. 它是A/B/C。
第三部分：听力和口语训练1.听音辨词：教师在课堂上播放关于教室的录音，要求学生听音辨识出所听到的单词，如desk, chair, book等等；2.口语练习：教师以询问问题为例，让学生回答，比如教师问：“What’s this?” 学生回答：“It’s a pencil。
”四、教学过程：第一步：引入新词汇教师拿出一张教室的照片，向学生介绍教室里的物品：classroom, teacher, student, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, blackboard。
第二步：学习句型•教师以what的句型为例，向学生介绍What’s this/that的用法，及It’s A/B/C的回答方式。
•教师向学生展示一些物品，并问学生“What’s this?” 学生回答“It’s a book.”等。
第三步：听力训练•教师播放例如desk，chair等单词的录音，让学生尝试辨别。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第1课时说课稿
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时说课稿一、教材分析1. 教材来源该教材为译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时的教材，主要内容是介绍教室中的基本物品和场景，并让学生学会用英语表述。
2. 教学目标（1）知识目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识：1.学习教室中的基本物品和场景，如黑板、桌椅、窗户等。
2.掌握相关的单词和短语，如My classroom、What’s this/that?等。
（2）能力目标1.学会通过观察和描述来了解教室中的基本物品和场景。
2.通过提问和回答的方式来进行交流。
（3）情感目标1.培养学生的兴趣和热情，使其主动学习英语。
2.培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.学习教室中的基本物品和场景。
2.掌握相关的单词和短语。
2. 教学难点1.如何通过描述和观察来了解场景和物品。
2.如何进行交流，让学生主动思考并回答问题。
三、教学过程1. Step 1：Warming-up教师可以通过问候和打招呼来热身，使学生参与到教学中来。
2. Step 2：Lead-in教师可以利用多媒体或教具等方式来展示教室中的基本物品和场景，引导学生进行观察和描述。
3. Step 3：Presentation教师可以通过展示和解释相关的单词和短语，帮助学生掌握教室中的基本物品和场景。
4. Step 4：Practice1.教师可以利用教具和实物等方式，让学生进行实践练习。
2.教师可以通过小组讨论、课堂问答等方式，让学生进行交流和表达。
5. Step 5：Consolidation教师可以通过布置作业、课堂测验等方式，查看学生的掌握情况，并进行巩固。
6. Step 6：Conclusion教师可以通过点评和总结，让学生了解本节课的主要内容和收获。
四、教学总结本节课主要让学生掌握教室中的基本物品和场景，并学会用英语进行表述。
译林版三年级下册Unit1教案
译林版三年级下册 Unit1 教案一、教学内容本节课选自译林版三年级下册Unit1《In and on》，教学内容主要包括教材中的第一、二章节。
详细内容包括：学习介词"in"和"on"，能够运用这两个介词描述物品的位置关系；学习关于房间物品的词汇，如：bed, desk, chair, floor, table等；掌握一般疑问句"Is itin or on?"，并能运用该句型进行询问和回答。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读介词"in"和"on"，并能够正确运用这两个介词描述物品的位置关系。
2. 学习并掌握关于房间物品的词汇，如：bed, desk, chair, floor, table等。
3. 能够运用一般疑问句"Is it in or on?"进行询问和回答。
三、教学难点与重点1. 教学难点：介词"in"和"on"的用法区别，一般疑问句"Is itin or on?"的构成及回答。
2. 教学重点：掌握介词"in"和"on"的用法，能够运用这两个介词描述物品的位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、教学视频等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个房间的图片，引导学生观察并描述图片中的物品位置，引出本节课的主题"In and on"。
2. 新课内容：学习介词"in"和"on"，通过PPT展示例句，让学生模仿并练习。
同时，学习关于房间物品的词汇。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演小侦探，找出教室中物品的位置关系，并用所学介词进行描述。
4. 例题讲解：讲解一般疑问句"Is it in or on?"的构成及回答方法，通过例题进行示范。
Unit1 In class Period 1教案-译林版小学英语(三年级起点)三年级下册
Unit1 In class Period 1教案（课型：新授课）教学内容：Story time教学目标：1．能认识主要的人物：Mr Green.2. 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ open/ close.3. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.4. 熟悉对话，完成角色扮演。
教学重难点：1．能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ open/ close.2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.3. 能用open/ close来组句。
教学准备：人物头饰，PPT，手绘房子图片教学过程：Step 1 Warming upEnjoy the song –our school will shine today 感知up和down，进入英语学习准备阶段。
Step 2 Presentation and practice1. 出示学习目标，做到心中有数，有的放矢。
2.play memory game, 引出词组stand up 和sit down由于平时上课操练频繁，学生对此很熟悉，重点放在尝试拼写。
再次播放，同学跟着做动作，活跃课堂气氛，加深印象。
3 出示之前画好的house, 模仿屏幕中在图中相应位置标上door和window感知chant: door door open the door并且用window 创造新的chant，练习造句Game time 中教师做开窗，关窗，开门，关门的动作让学生快速说出对应英文词组，巩固刚学的内容。
4 出示Mr Green头饰告诉大家Mr Green也是一位老师，Let’s look at this picture. (出示图片1) What will Mr Green say? (请Ss自己说说)what will students say?a.让学生带着问题who is absent?看卡通。
三年级英语下册 Unit 1 In class(第三课时)教案 牛津译林版
What’s the date today?
What’s the weather like today?
What can you do?
What do you like?
Step2. Revision
1.Read and spell the words and phrases
Dictate the ten sentences.
拓 展 延 伸
板 书设 计
Unit1 Inclass
Open your book and say “Hello!”
Close your book and off we go!
Please…..= …., please.
课后反 思
（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）
2.Put the sentences into the right order
Step3 Presentation
1.Rhyme time
a. Watch the video and mark the differences:thewindow,thedoor,yourbook
b. Make up a new rhyme: Students can use “ pencil-box, schoolbag…”.
学习难点
The rhyme: Open your book and say “Hello!”. Close you book and off we go!
教学准备
PPT
学生
预习
内容
教 学 流 程
Step1 Warming-up
1.Greetings.
译林版英语三年级下册Unit1优质教案
译林版英语三年级下册Unit1优质教案一、教学内容本节课选自译林版英语三年级下册Unit1《In and out》，教学内容主要包括教材中的第2页至第4页。
详细内容包括：词汇（in, out, on, under等），日常基本句型（Where are you? I'm in/under/on），以及简单的日常交际用语。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会认读词汇：in, out, on, under等。
2. 让学生掌握日常基本句型Where are you? I'm in/under/on，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的认读与运用，基本句型的掌握。
教学重点：词汇in, out, on, under和句型Where are you? I'm in/under/on四、教具与学具准备教具：PPT，单词卡片，教学挂图。
学具：学生用书，练习册，彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲《In and out》，引导学生跟随音乐节奏做动作，复习已学过的相关词汇。
2. 实践情景引入（10分钟）教师展示一张房间图片，引导学生观察并描述房间里的物品位置，如：“The cat is on the bed. The dog is under the table.”3. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现词汇in, out, on, under，引导学生跟读并模仿。
（2）教师用单词卡片和教学挂图，引导学生学习句型Where are you? I'm in/under/on4. 例题讲解（10分钟）教师给出几个场景，让学生用新学的词汇和句型进行描述，如：“Where is the ball? The ball is in the box.”5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据教师提供的场景，用新学的词汇和句型进行对话练习。
2024年译林版三年级下册英语书unit1教案及设计意图
2024年译林版三年级下册英语书unit1教案及设计意图一、教学内容1. Chapter 1: In and out（进出）学习词汇：in, out, door, window, desk, chair学习句型：What's in/What's out? Is it in/Is it out?2. Chapter 2: On and under（在……上面和下面）学习词汇：on, under, bed, table, box, car学习句型：What's on/What's under? Is it on/Is it under?二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读新词汇：in, out, door, window, desk, chair, on, under, bed, table, box, car。
2. 能够运用句型What's in/What's out? Is it in/Is it out? What's on/What's under? Is it on/Is it under? 进行简单询问和回答。
3. 能够在真实场景中运用所学词汇和句型进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇in, out, on, under的用法区分。
2. 教学重点：句型What's in/What's out? Is it in/Is it out? What's on/What's under? Is it on/Is it under? 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（门、窗、桌子、椅子、床、盒子等）、卡片。
2. 学具：单词卡片、练习册、画笔。
五、教学过程1. 引入：通过呈现一张室内图片，引导学生观察并描述图片中的物品位置，自然引入本节课主题In and out。
2. 新课内容展示：a. 呈现单词卡片，引导学生学习新词汇：in, out, door, window, desk, chair。
三年级下册英语教学设计-Unit 1 In class 复习课-译林版(三起)
三年级下册英语教学设计-Unit 1 In class 复习课-译林版（三起）本文为三年级下册英语教学设计，针对复习课的设计。
本课程以译林版（三起）为教学教材，主要涵盖了Unit 1 In class的知识点。
通过深入浅出的教学方式，帮助学生更好地掌握Unit 1的重点内容。
教学目标1.能够正确地使用问候语和介绍的句型。
2.能够听、说、读、写本单元出现的单词和短语。
3.能够准确理解课文中的简单句子。
4.通过对课文及相关练习的学习，提高学生英语听、说、读、写的综合能力。
教学重点1.问候语和介绍的句型。
2.单词和短语的拼写及用法。
3.听、说、读、写简单的句子。
教学准备1.大型黑板。
2.教材及光盘。
3.音响设备。
4.贴纸、卡片等辅助教具。
教学过程warm-up1.老师会放一段音乐，让学生在音乐响起时自行跳起欢快的舞蹈，烘托课堂气氛。
2.请学生一起唱一遍熟悉的英文儿歌，为后续英语复习做准备。
revision1.根据教材P2页，老师在黑板上列出单词和短语，让学生看看自己是否还记得这些单词，并纠正错误拼写。
2.让学生结对进行互相问候，使用课上所学的问候语和介绍句型。
3.让学生在课本P8页找出课文中的关键词，并对这些单词进行解释。
4.让学生结对贴上正确的词组图片。
presentation1.老师在教材P9页上展示图片，然后对图片组合进行简单的描述，鼓励学生尝试使用自己的句型进行描述。
2.老师给学生演示一下自己介绍自己的场景，然后让学生在小组内交替介绍自己。
practice1.学生结对练习使用对话练习，练习自己的对话技巧。
2.学生结合图片，进行问答练习，加深对单词的记忆。
production1.学生进行小组活动，表演一个小场景，然后通过学生的表演来检查和巩固Unit 1的关键句型。
2.学生在白板上用英文写出自己的简短自我介绍。
review1.让学生回答教师提出的问题，检查他们的学习的掌握度和理解度。
教学评估本节课的教学评估以单项测验的形式进行。
译林版英语三年级下册Unit1教案
译林版英语三年级下册Unit1教案一、教学内容3. C部分：通过歌曲和游戏巩固新学的词汇和句子。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的新单词和短语。
2. 能够理解和使用“In the morning/afternoon, I”句型进行简单的描述。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用“In the morning/afternoon, I”句型进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、歌曲CD、游戏道具。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生用中文描述早晨、下午和晚上做的事情，为新课内容做铺垫。
4. 歌曲和游戏：引导学生跟唱C部分歌曲，巩固新学的词汇和句子；通过游戏，让学生在实际操作中运用所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据所学的句型，用画图或文字的方式描述自己的早晨、下午和晚上。
六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：根据所学句型，用英语描述自己的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生用英语记录自己的日常生活，培养英语思维；开展家庭作业，让学生在家庭环境中练习英语，提高实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 语言知识：学生能听懂、会说、会读本节课的新单词和短语。
2. 语言技能：学生能运用所学句型进行简单描述，培养英语听说能力。
二、教学难点与重点的识别a. 利用故事情境，让学生模仿、跟读，感受句型的用法。
b. 设计实际操作活动，让学生在练习中逐渐掌握句型。
c. 针对不同程度的学生，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握难点。
a. 利用图片、动作等多种形式，帮助学生记忆单词和短语。
b. 设计游戏和歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中巩固重点知识。