人教PEP版五年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课1
【优质文档】人教版小学五年级英语上册《Unit3Whatwouldyoulike？》教学设计
人教版小学五年级英语上册教案
Unit three What would you like?
Lesson 1
一．教学内容A. Let’s learn A. Role-play
二．课时目标
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice
cream”和“tea”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat /
drink?”，“I’d like …”
3. 能完成“Role-play”部分的任务。
4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热
情。三．教学重点
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice
cream”和“tea”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat /
drink?”，“I’d like …”。。四．教学难点
能完成“Role-play”部分的任务。
五．教学准备
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生人物头饰。Ｎｈ＝ＴＯｕ（ｆ鬳筄六．教学步骤
Step.1.Warm-up
1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you
today?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
2. 教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T: What are these?
Ss: They are …
T: What’s your favourite food?
Ss: My favourite food is …
Step 2 .Preview
最新PEP人教版英语小学五年级上册Unit 3 单元公开课教学设计(英文)
Unit 3 What would you like?
B Read and write
Robin will cook today.
Changgang Primary School Xu Jing
Ⅰ.The analysis of teaching contents:
This topic is from the third unit of PEP English book 5. Wu Yifan and
his grandpa left 2 notes to Robin. Ss will know how to describe What they
like and what they don’t like on the basis of the knowledge they have
learned before. And they will learn more about how to write a note.
Ⅱ.The analysis of Students:
The Ss are in grade 5.They have learnd English for 2 years, and they
are active and interested in learning English. Food is one of the most
interesting topic for them, and they are interested in some other
delicious food. They want to express the food what they like and what they
don’t like, So they will have more interested in this class.
Ⅲ. Teaching aims:
A. Knowledge aims:
最新人教PEP版小学英语五年级上册 Unit 3 第4课时公开课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级上册
Unit 3 第4课时公开课教学设计
课题 B let’s
talk 单元 Unit3 What
would you like? 学科 English 年级 五
学习
目标 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够根据语音、语调、意群朗读对话。
2.能够按照正确的意群及语音语调朗读对话，能够听、说、读句型：What’s your favorite food?...I love....
3.能够在情景中运用句型：What’s your favorite food?...I
love....询问并回答最喜欢的食物.
重点 能够理解对话大意.
难点 句型：What’s your favorite food?...I love...
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:What would you like
to eat today?
2.Brain Storm
复习食物类单词。
3.转盘游戏。
What would you like to eat/drink
today?
I’d like... 边听边唱
快读单词
做游戏 由歌曲导入与本节课有关的食物话题，并以头脑风暴的形式激活学生所学的
食物的信息库。
讲授新课 Let’s try
Zhang peng and Sarah are thirsty.
Listen and match
呈现let’s try动画视频。为引入let’s talk作知识铺垫。
Wow，you did a very good job.
Look, our friend Zhang Peng and
Sarah are thirsty . Let’s listen and
match!播放视频。
细化处理知识点，引出主句型
What's your favorite drink(饮料）?
小学英语人教(PEP)版五年级上册《Unit3Whatwouldyoulike？》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语人教（PEP）版五年级上册《Unit3Whatwouldyou
like？》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
五年级英语上册第三单元第一课时上课教学设计
课题 Unit 3 What would you like?
教学 目标
1、能听、说、认读单词drink、 thirsty、sandwich,
2、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink? I’d like ... 询问并回答某人想要吃/喝什么。
4、增强学生节约粮食的优良品质。
重点 难点
1、新单词的听、说、认读。
2、 能听懂、会说句子What would you like to eat / drink? I’d like ...
3、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
教具用具 教师准备课件,录音机(备用)，词卡。
教学过程
一、Warm-up
1、Free talk.
2、Brainstorm:看图猜词（已学过的食物和饮料）
二、Preview
听录音完成Let’s try部分的句子
三、Presentation
1、利用图片新授单词sandwich、drink和thirsty。 2、可数名词单复数与不可数名词的用法，为下一步说句子打好基础。
3、用已学对话What would you like? I’d like ...过渡到
PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_spell名师教案》
PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_spell名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题Unit 3 What would you like? 备课时间
内容Part A Let’s spell主备人复备教师
一、课程标准
1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问；
2. 根据听到的词句识别和指认所学单词；
3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
二、教材解析
本课时学习字母组合-ow在单词中的读音。有时，-ow的读音是[a?]，有时是[??]，需要仔细朗读和体会。
三、目标预设
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读带有字母组合-ow的单词。
2. 体会-ow在单词中的发音，并能根据录音，读出和选择正确的单词。
3. 根据提示，规范书写单词和句子。
四、重难点预设
-ow的读音[a?]、[??]不同，需要仔细朗读和体会。
五、评价设计
1. 借助卡片或幻灯片，指认、读出单词（检测目标1的达成情况）；
2. 借助录音，体会发音规律，找出听到的单词并标号（检测目标2的达成情况）；
3. 听音，选出正确的单词并书写单词和句子。（检测目标3的达成情况）。
六、教学设计
第 5 课时
教学环节教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision）导入：字母操
复习：出示上两个单元的字母组合词汇，进行听音和辨音的练习。
“礼物大比拼”：进行小组PK活动，贯穿课堂，语音课有些枯燥，用竞赛的形式进行，可以提高学生参与的积
热身活动：选择一个礼品盒，开启PK模式。全班分为两大组。
拼读单词
Chant朗读
二、呈现新课（Presentation）1. 导入新课：小组PK活动，用来激发学生的兴趣。Can you read these words?
cow flower wow down
slow snow yellow window
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A let’s talk》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册Unit3 What would you like? A let’s talk教学设计
时间 年级 五年级 执教人
备课内容 What would
you like to
eat/drink? 单元 Unit 3 A 课题 What would you
like?
A let’s talk
教 材
分 析 本节课的内容是人教版PEP英语BOOK5, Unit3 What would
you like ?的第一课时，内容包括Let’s try 和Let’s talk. 内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学，可为下节课单词中的操练奠定基础。
学 情
分 析 本课教学的对象是五年级学生，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲强，富有想象力和创造力。学习本课时前，学生已具备以下能力：掌握了表示食物的单词；能够听懂问句：What would you like to eat/drink? 并能作出正确的回答。
教
知 识
目 标 1. 能完成“Let’s try”部分的听力任务
2. 能听、说、认读单词 sandwich,drink和thirsty。
3. 能利用句型What would you like to
eat/drink?询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答
学
目
标
能 力
目 标
提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
情 感
目 标
给学生渗透积极的生活学习观、待人观：热情好客，真诚待人
教 学
重 点 1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答
教 学
难 点 1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
2. 单词“thirsty”的发音。
教 具
准 备 多媒体课件、食物图片
教 学
方 法 情景教学方法、直观教学法、听说读法
人教PEP版五年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课50
人教 PEP 版五年级英语上册第三单元教案
Unit3 What would you like ? 教学设计
A Let’s try & let’s talk
一、教学设计整体思路
新版小学英语教材五年级的对话课，建议教学应设计有效的听说活动，让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习并综合运用语言。本课教学内容的主题是 What would you like?,本课时要求学生能够在情景中运用句型 What
would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。教师先是通过情景创设引入对话，再通过层层操练加以强化，最后以任务型的活动促使学生综合运用对话，即从原定场景对话的文本建构到选定场景的创造性文本重构逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。
二、教学目标
语言知识技能目标：
1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话内容；
2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；
3、能够在情景中运用句型 What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。
4、能在任务中再构核心语言并灵活运用语言。学习策略目标：
通过游戏教学、同桌合作、故事预测等方式激活思维，尝试阅读对话内容。情感态度目标： 通过本课的对话学习，引导学生安排合理健康的饮食。三、教学重难点
重点：1、能表演所学对话；
2、能够在情景中运用句型 What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么.
难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。四、教学过程：
Step1warm-up
A song
设计意图:活跃课堂气氛，并复习相关饮食和饮料单词，以及相关的动词，为下面的学习做好铺垫。
Step 2 Pre-reading
人教pep五年级上册英语《 unit 3 What would you like？》教案
1 五年级上册Unit3 PartA Let’s talk教学设计
年级 五年级 科目 英语 任课教师
教学内容 Unit 3 Part A Let’s talk 课型 新 授
教学目的 1.正确朗读对话，做到流畅、自然，语调、重音适切。
2.在情境中运用所学词汇和句型What would you like?询问并用I’d like ...回答自己想吃什么，想喝什么。
教学重点 运用所学词汇和句型What would you like?询问并用I’d like ...自编对话并表演出来
教学难点 thirsty和hungry的读音
教学方法 教师主导 小组合作
教学手段 多媒体课件 自制食物教具等
课堂教学设计
教学内容和教师活动 学生活动
1.Free talk导入：
T: Hello，everyone! How are you?
S:I’m fine,Miss Liu.And how are you?
T:I’m fine ,too.Oh, I’m so happy to see
you here.So I’m going to share ma favourite
topic with you today.Can you guess what is my
favourite topic?给出学生四个选项，有衣服、玩具、餐饮类和动物类。学生依次去猜这些主题，最后老师通过“眼疾手快读单词”的环节启发学生
师生进行问答
2 们猜到今天的主题-----食物与餐饮。
学生回忆学过的有关食物的词汇，自由进行问答。出示几种食物及饮料的图片，如汉堡包、面条水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like
to drink?”，学生选择自己喜欢的食物饮料并回答：“I’d like to eat\drink some …”
2.教师出示准备好的图片，和学生一起朗读学过的食物、饮料词汇。最后出示sandwich图片，听读。掌握发音规则和记忆规律。
小学人教PEP版英语五年级上册Unit3 A Let’s talk名师教案
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题 Unit 3 What would you like? 备课时间
内容 Part A Let’s try Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话；
2. 能交流简单的个人信息；
3. 能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演；
二、教材解析
本课时包括两个内容，Let’s try和Let’s talk。Let’s try是针对本课的核心句型What would you like? I’d like some...设计的听力练习。通过Sarah is hungry自然导入father和Sarah的对话。
Let’s talk通过Sarah一家用餐的场景，学会用What would you like?询问对方喜欢的食物，并能用I’d like ...回答。文本中出现新词sandwich，听读对话，正确发音，进一步感知句型的语义和语用情景。
三、目标预设
1. 正确朗读对话，做到流畅、自然，语调、重音适切。
2. 在情境中运用所学词汇和句型What would you like?询问并用I’d like ...回答自己想吃什么，想喝什么。
四、重难点预设
1. 本课时内容中出现thirsty和hungry，对于大多数学生来说，比较生疏，在语境中帮助学生理解。
2. 鼓励后进生朗读，仿读和表演。
五、评价设计
1. 用听音跟读、pair work, 角色扮演等活动，检测目标1的达成情况；
2. 创设情境，通过角色扮演，趣配音等活动，鼓励学生自创对话，检测目标2的达成情况；
六、教学设计
第 1 课时 教学环节 教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 播放本单元歌曲：What would you like to eat today?
Free talk导入：
T: We have a funny song in this unit. Do you like this
人教pep五年级上册英语 《Unit3 What would you like》 教案
人教PEP英语五年级Unit 3 What would you like PA Let's try& Let's talk教学设计
课题 PA Let's try&Let’s talk 单元 Unit 3 学科 英语 年级 五上
学习
目标 1. 能听说读写sandwich, hamburger, salad, ice cream, tea等单词。
2. 能够正确运用本节课单词和句型What would you like to eat/drink?
I'd like _____.就吃什么喝什么进行问答。
3. 能够完成Ask and answer部分，并通过游戏和音视频等巩固句型和单词。
重点 能运用What would you like to eat / to drink?
难点 能够正确运用本节课单词和句型What would you like to eat/drink?
I'd like _____.就吃什么喝什么进行问答。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 歌曲：What would you like to eat song Listen and
chant 由听唱活动引入学习话题。
Presentation
and practice
1. Game time：I see......！
2. Lead in：Let’s try 呈现图片，展示Sarah
和Mum 的对话， 引出句型.
3. Presentation：呈现图片，听录音并在课本上划出答案。 学生尝试读， 纠正发音， 播放音频， 跟读， 规范书写，
4. 再次呈现图片， 带读thirsty巩固单词，
展示对话， 在句型中巩固单词。
5. Listen and answer 听录音回答问题，
帮助学生记忆句型。
6. Listen and imitate 让学生看课本，跟读模仿对话，注意语音语调。