【精品】六年级上册英语教案：Lesson12 Be Safe on the Way ｜冀教版(三起)
Lesson12 Be Safe on the Way 教学设计
一、教学目标：
知识与技能目标：1学生能听懂并理解这个简单的故事
2学生要问答关于这个故事的问题
3学生要分角色，用自己的语言表演这个故事
学习策略目标： 1学习时要精力集中
2鼓励学生积极利用英语和他人交流。
3积极与同学合作，共同完成任务。
情感态度目标： 使学生时刻注意路上交通安全，遵守交通规则。
文化意识目标： 了解加拿大小学生在上学路上的交通安全问题。
二、教学重难点：
1教学重点：学生能听懂并理解这个简单的故事
学生要问答关于这个故事的问题
2教学难点：学生能分角色用自己的语言表演这个故事
三、教学准备：
多媒体 PPT课件
四、教学过程：
Class Opening
1、Greeting
2、Let’s sing a song.
New Concepts
1、This story is about being safe on the way to school. The four students talk to each
other and help each other. Being safe is an important thing in our life and helping other
can make you happy.
2、How do you go to school?
Do you know how to keep safe on your way to school？
Can you tell some other safety rules?
We should obey the traffic rules.
We must stop when the lights are red.
We should look carefully both left and right when we cross the roads.
When people are driving, they should wear a seat belt.
Drivers are not allowed to drive after drinking.
We often go to school by buses. We should wait in line, and follow the rule "First get off,
and then get on". If everyone follows the traffic rules, there will be fewer traffic
accidents. 3、Talk about the pictures
Picture1: What can you see?
What are they doing?
Play the video.
Picture2: What do you see in this picture?
What are they doing?
Are they happy or unhappy？ Play the video.
Picture3: What do you see in this picture?
What are they talking about? Play the video.
Picture4: Who are talking in this picture?
Are they happy or unhappy？ Play the video.
Picture5: What do you see in this picture?
What are they doing?
What do you think they are talking about？ Play the video.
Picture6: Who do you see in this picture?
What are they doing?
Are they happy？ Play the video.
Picture7: Where are the kids?
What do they wear on their body?
What do you think they are talking about？ Play the video.
Picture8: What do you see in this picture?
What are they doing? Play the video.
4、Read aloud.
5、Read and match.
6、Read in groups.
7、Act it out.
8、Read and tick. Check for understanding: Can you say some safety rules?
Class Closing
Homework: Do and oral retelling of the story for their parents.
冀教版(一起)二年级英语上册教案Unit1Lesson1(1)
冀教版（一起）二年级英语上册教案
Unit 1 Welcome to Grade 2!
Lesson 1 A new friend
一、教学目标
（一）知识
掌握基本的介绍用语和问候用语。
（二）能力
1. 能在实际生活中运用常用语熟练地进行介绍和问候。
2. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
（三）情感
注意培养学生与他人交往的能力，礼貌待人，积极主动地结交新朋友。
二、教学重点：
1. 见面打招呼及介绍用语：
Hi! 嗨！
Hello! 喂！
Nice to meet you.见到你很高兴。
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ... 我的名字是…。/ 我叫…。
2. 问候用语：
How are you? 你好吗？
I’m fine, thanks. 我很好，谢谢。
Lesson 1 教学设计 （教师用书）
三、教学过程：
GREETING
Welcome your class to a new session of English lessons. Today's lesson is about
greetings, introductions, and making new friends -- things to say when you meet
someone new. Begin today's lesson by introducing yourself to the class:
[Teacher] Good morning/afternoon, class.
My name is Miss/Mrs. /Ms. /Mr. __
Every lesson in this level of Learning English will begin with a brief standard
greeting to orient students. Review this greeting so the class knows how to respond.
Unit2Lesson12HelenKeller(教案)冀教版(三起)英语六年级下册
教案：Unit 2 Lesson 12 Helen Keller
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能理解并运用本课的核心句型描述人物及其特点。
（3）了解海伦·凯勒的生活经历，培养学生的同理心和坚韧精神。
2. 能力目标：
（1）能运用所学知识进行简单的交流和描述。
（2）能通过阅读、听力等活动，获取和处理信息。
3. 情感目标：
（1）培养学生对残疾人的尊重和关爱。
（2）激发学生勇敢面对困难和挑战的信心。
二、教学内容
1. 单词：visit, school, teacher, learn, deaf, blind,
orphan, alone, help, enough。
2. 句子：
（1）I visited Helen Keller's school.
（2）Helen was deaf and blind.
（3）She couldn't see or hear anything.
（4）When she was 19 months old, she got sick and lost
her sight and hearing.
（5）Helen was an orphan and she felt alone.
（6）Anne Sullivan was her teacher.
（7）Helen worked hard and learned a lot. （8）She wrote books and gave speeches.
三、教学重点与难点
1. 重点：本课的生词和句子，以及描述人物及其特点的句型。
2. 难点：对海伦·凯勒生活经历的把握，以及如何运用所学知识进行描述和交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
（1）与学生简单交流，询问他们对残疾人的看法。
冀教版小学英语五年级下册教学设计-Lesson 7 Arriving in Beijing(教案)
教学设计
冀教版英语 冀教版小学英语五年级下册教学设计
教学内容：Lesson 7 Arriving in Beijing 二次备课
教学目标： 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people,
many, child, women, men
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
They are on their way to _____. There are many _____.
3.学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children ,man/men
重点、难点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people,
many, child, women, men
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
They are on their way to _____. There are many _____.
教学准备：教学光盘
教学过程：
一、Class opening and review
Greeting：How do you feel?
Review ：
What do you see on the street/ in the picture?
What is he/she doing?
What are they doing?
二、New concept
They arrive in Beijing. When do they arrive? Where do
they live?
Let’s listen !
播放光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
They are on their way to the hotel. What do they see on the
way? 教学设计
冀教版英语 Let’s read the text, find the answer.
冀教三起版六年级英语上册重点句复习
六年级英语上册重点句复习
1． I always have my umbrella on a rainy
day.
在雨天我总是带上我的雨伞。
2． These children are playing.
这些孩子正在玩。
3． Let’s get to work.
让我们开始工作吧。
4． --Where are you from? 你来自哪里？
--I’m from China. 我来自中国。
5． Jenny often goes to school by bus.
Jenny经常坐公交车去上学。
6． Let’s put an N for never.
让我们用一个N代表Never。
7． Always remember to be safe on the
way. 总要记得在路上要保证安全。
8． Kim sometimes goes to the cinema.
Kim有时去看电影。
9． I’m always excited on the first day of
school. 我在上学第一天总是很兴奋。
10． Do you see an S or an es in these
words?
你在这些单词中看见一个s或一个es吗?
11． What lesson does Mr. Wood teach?
伍德老师教什么课?
12． What are we doing?我们正在做什么?
13． Time for dinner! 晚饭时间到了。
14． He’s from Canada.他要来加拿大。
15． Mum is cooking eggs in the kitchen.
妈妈正在厨房里煎蛋。
16． What would you like for breakfast?
你早饭想吃什么？
17． These are many boxes.
这些是许多盒子。
18． I live too far from my school.
三年级下册英语教案-Lesson12TheCleverMonkey｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－Lesson 12 The Clever Monkey ｜冀教版（三起）
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读故事中的角色，并能够运用所学的句子描述他们的特征。
2. 能够通过故事理解“the+形容词+单数名词”结构，并能够正确运用。
3. 能够运用所学生动词汇描述事物的位置。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
教学内容：
教材中第12课《The Clever Monkey》讲述了一只聪明的猴子利用自己的智慧，巧妙地从狡猾的狐狸手中夺回了被偷的香蕉。故事情节生动有趣，贴近学生生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学重点与难点：
重点：
1. 能够听懂、会说、会读故事中的角色，并能够运用所学的句子描述他们的特征。
2. 能够通过故事理解“the+形容词+单数名词”结构，并能够正确运用。
难点：
1. 能够运用所学生动词汇描述事物的位置。
2. 能够运用故事中的句子和词汇创编对话或故事。
教具与学具准备： 1. 与故事相关的图片或插图。
2. 单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 白板或黑板。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本课的故事主题《The Clever Monkey》，激发学生的学习兴趣。
Step 2：课堂展示（15分钟）
1. 展示故事插图，引导学生观察并描述图片中的角色和场景。
2. 播放故事录音，让学生边听边跟读，注意模仿语音语调。
3. 分角色朗读故事，巩固学生对故事情节的理解。
4. 利用白板或黑板，将故事中的关键词汇和句子板书出来，方便学生学习和记忆。
Step 3：课堂活动（10分钟）
1. 学生分组，每组选择一个角色，运用所学的句子和词汇进行角色扮演。
2. 学生上台展示表演，其他学生作为观众进行评价。
3. 教师针对学生的表现给予鼓励和指导。
六年级上册英语优质教案-Lesson10 How Many Are There ｜冀教版(三起)
《 Lesson 10 How Many Are There?》
（一）教学目标：
知识目标：
1、掌握可数名词复数的3种情况。（1）直接加“s” （2）、以”s”
“sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es （3）、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people
等。
2、掌握句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式。These
are +名词的复数形式。
能力目标：
1、可以根据教师的提问做出相应的回答。
2、可以复述录音机所说的句子。
3、能根据图片信息说出简单的句子。
情感态度与价值观：
激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。
（二）教学重、难点：
1、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es
2、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
（三）教学准备：
ppt
（四）学情分析：
学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式，因而使本节课的教学就减少了不少难度，教师整理得有条有理，学习的内容对学生来说就简单容易多了。
（五）教学设计：
一、歌曲导入，激发兴趣
T:Hello,everyone! Are you happy?
S: Yes, we are happy.
T : How to express your happiness .
S1: Sing a song.
T: Good idea! Let’s sing a song of “This is the
way.”Ok ? S: Ok.
(设计意图：通过师生一起演唱歌曲，给学生创造了轻松愉快的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的进入了英语课堂。)
二、新授
T: Are you ready for English class ？
冀教版英语六年级上册单元知识点
英语六年级第一单元
UNIT 1 Li Ming Goes to Canada
一、核心词汇
1.和家或房间有关的单词
home 家 clock 钟表 house 房屋;房子 study 书房;学习
kitchen 厨房 toilet 坐便器;卫生间 floor 地板;楼层 table 桌子
2.三餐
breakfast 早餐 lunch 午餐 dinner 正餐;晚餐
3.人称代词的宾格形式
me我(I的宾格形式) him他(he的宾格形式) them他(她、它)们(they的宾格形式)
4.表示先生太太的单词
Mr. 先生(用于男子的姓氏或姓名前) Mrs.夫人;太太(用在已婚女子的夫姓或夫的姓名前)
5.其他
time 时间 there在那里(表示存在或发生) put放;安置 half一半;半数
dirty 脏的 card纸牌;卡片
二、核心句型
1.— What time is it now? 现在几点了?
— Its 4:45.四点四十五了。
解读:此句是特殊疑问句,用来问时间,回答时用“Its + 时间.”。
举一反三: — What time is it now? 现在几点了?
— Its half past ten. 十点半了。
2.There is a living room, a kitchen, and a bathroom on the first floor.
一楼有一间起居室、一间厨房和一间浴室。
There are four bedrooms and a study on the second floor.
二楼有四间卧室和一间书房。
解读: there be句型用于表达某处有(存在)某人或某物。当there be后面跟可数名词单数或不可数名词时, be动词用is, 当后面跟可数名词复数形式时, be动词用are。当句子中有几个并列的主语时, be动词的形式要与离其最近的一个主语在数上保持一致,此种用法被称为“就近原则”。
冀教版六年级上册英语知识点总结归纳
冀教版六年级上册英语知识点总结归纳
UNIT 1 Li Ming Goes to Canada
一、核心词汇
1.和家或房间有关的单词
home 家 clock 钟表 house 房屋;房子 study 书房;学习
kitchen 厨房 toilet 坐便器;卫生间 floor 地板;楼层 table 桌子
2.三餐
breakfast 早餐 lunch 午餐 dinner 正餐;晚餐
3.人称代词的宾格形式
me我(I的宾格形式) him他(he的宾格形式) them他(她、它)们(they的宾格形式)
4.表示先生太太的单词
Mr. 先生(用于男子的姓氏或姓名前) Mrs.夫人;太太(用在已婚女子的夫姓或夫的姓名前)
5.其他
time 时间 there在那里(表示存在或发生) put放;安置 half一半;半数 dirty 脏的 card纸牌;卡片
二、核心句型
1.— What time is it now? 现在几点了?
— Its 4:45.四点四十五了。
解读:此句是特殊疑问句,用来问时间,回答时用“Its + 时间.”。
举一反三: — What time is it now? 现在几点了?
— Its half past ten. 十点半了。
2.There is a living room, a kitchen, and a bathroom on the
first floor.
一楼有一间起居室、一间厨房和一间浴室。
There are four bedrooms and a study on the second floor.
二楼有四间卧室和一间书房。 解读: there be句型用于表达某处有(存在)某人或某物。当there
be后面跟可数名词单数或不可数名词时, be动词用is, 当后面跟可数名词复数形式时, be动词用are。当句子中有几个并列的主语时, be动词的形式要与离其最近的一个主语在数上保持一致,此种用法被称为“就近原则”。
冀教版七年级上册第二单元Lesson12教学设计
Lesson 12 How many?
教学目标：
1、学习数词：6, 7, 8, 9, 10
2、掌握单词：six, seven ,eight, nine, ten, desk, close, door, open, draw, write.
3、掌握句型：How many?
4、掌握语法：名词变复数。
教学重点
1、熟练掌握句型：How many?
2、多个物品的表达方法：six desks, seven chairs, eight apples.
3、生活中的数字
难点及关键点
名词变复数。desk---desks, chair---chairs, apple---apples, marker---markers,
pencil---pencils.
教学方法
认知法，交际法，任务型教学法
学法
Reading and learning
教具或课件
Teaching VCD ，pictures
课题 Lesson 12 How
Many? 课型 New Lesson
教学目标（要求体现三维目标） 1. Understand the meaning of the text.
2. Master numbers six, seven, eight, nine, and ten.
3. Learn plural form of some words.
4. Understand the meaning of the chant.
教学重点 1. Numbers from six to ten
2. The plural form of noun
难点及关键点 The plural form of noun 教学方法 Listening, reading and writing
教具或课件 Recorder, audiotape, number cards, pictures and real things.
【沪教版】六年级英语(三起)下册Unit7 Helping others教学案
1【沪教版】六年级英语（三起）下册教学案Unit7Helpingothers单元整体分析单元内容总体描述：本单元的话题是帮助他人，通过老师对学生提问关于互帮互助的问题，新增一些表扬的词汇，如：praise…for….继续学习用将来时态来表达未来将要发生的事，例：Iamgoingtoaskthegatekeeper.学情分析本单元中要复习情态动词CAN,过去式，现在式和过去式，在这里也要再次强调，巩固记忆。难点预测：学生可能遇到困难的知识：1.will后面加动词原形。在教学中我将重点强调，让学生在大量的练习中，整体理解和记忆。2.不同时态在特定语境中的运用。尤其是一般过去式中动词的变化，不规则动词的变化一定要强调。单元总目标语言知识与技能：1.能听、说、读、写核心词汇praise.2.能用合适的句型询问他人遇到的麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。3.弘扬乐于助人的美德，教导学生赠人玫瑰，手有余香。过程与方法：1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标情感态度价值观：在分角色表演中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中学到乐于助人的快乐，同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。
2教学方法与手段1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、分角色对话等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。课时划分与分课时目标板块单元知识整合与拓展的知识教学目标主题语境第一课时Lookandlearn.Listenandsay单词MatterbellneckBellneckDoorbell,bikebellBody,ear,foot,tail1.通过单词拼读、猜物游戏帮助学生记忆单词句型复习Iamgoingtoaskthegatekeeper.第二课时Readastory单词praisepraisePraise…for…1.通过学习故事，帮助学生学习相关日常用语，理解故事的含义。2.通过阅读，帮助学生快速提炼文章重要信息。句型OfcoursePleasegoahead.第三课时ListenandenjoyAskand单词happinessnaptravell1.通过Askandanswer的活动，帮助学生操练不同时态。Howcanyou