苏教版四年级数学下册课后练习题-用计算器探索规律
1 第2课时 用计算器探索规律
1、
2、根据前三题的规律，直接写出后面的得数，再用计算器验算。
（1） （2）
9×9＝81 （11－2）÷9＝1
98×9＝882 （111－3）÷9＝12
987×9＝8883 （1111－4）÷9＝123
9876×9＝ （11111－5）÷9＝
98765×9＝ （111111－6）÷9＝
3、先用计算器算出前三题的得数，再照样子每组继续编两道题直接写出答案。
（1）19＋9×9＝ 118＋98×9＝ 117＋987×9＝
（2）1122÷34＝ 111222÷334＝ 11112222÷3334＝
4、用在数表里框出5个数，算一算，5个数的和与中间一个数有什么关系？如果要使5个数的和为90，你能在下图中框出这5个数吗？ 2
5、小标是李伟的一张购物中心的发票，他带了5000元钱，够不够？请你算一算并填表，再解答。
6、用计算器计算。
苏教版四年级数学下册第20课时《用计算器探索规律》
苏教版四年级数学下册第20课时《用计算器探索规律》
自我挑战内容
同学们，你们学得怎么样啊？挑战一下自己吧,看看你能收获几颗星！
第一关：基础题。（☆）
1. 选择正确答案的序号填入括号内。
计算器上的“CE”表示的是（ ），“AC”表示的是（ ），“OFF”表示的是（ ），“ON”表示的是（ ）。
A.消除键 B.关机键 C.改错键 D.开机键
2. 用计算器计算。
第二关：综合题。（☆☆）
1.先用计算器算出前三题的得数，找出规律后再填出后两题结果。
（1） 4×9 ＝ （2） 123456789×9 ＝
44×99 ＝ 123456789×18＝
444×999 ＝ 123456789×27＝
4444×9999 ＝ 123456789×54＝
44444×99999 ＝ 123456789×72＝
2.根据发现的规律直接填空。
（1） 111111111 ÷ 9 ＝ 12345679 （2） 9 × 9 － 1 ＝80
222222222 ÷ 18 ＝ 12345679 98 × 9 － 2 ＝880
555555555 ÷____＝ 12345679 987 × 9 － 3 ＝8880
__________ ÷ 27 ＝ 12345679 9876 × 9 －____＝______
四年级数学下册第四单元用计算器计算第2课时用计算器探索规律课堂作业(无答案)苏教版
精选范本
. 第2课时 用计算器探索规律
1、
2、根据前三题的规律，直接写出后面的得数，再用计算器验算。
（1） （2）
9×9＝81 （11－2）÷9＝1
98×9＝882 （111－3）÷9＝12
987×9＝8883 （1111－4）÷9＝123
9876×9＝ （11111－5）÷9＝
98765×9＝ （111111－6）÷9＝
3、先用计算器算出前三题的得数，再照样子每组继续编两道题直接写出答案。
（1）19＋9×9＝ 118＋98×9＝ 117＋987×9＝
（2）1122÷34＝ 111222÷334＝ 11112222÷3334＝
4、用在数表里框出5个数，算一算，5个数的和与中间一个数有什么关系？如果要使5个数的和为90，你能在下图中框出这5个数吗？
5、小标是李伟的一张购物中心的发票，他带了5000元钱，够不够？请你算一算并填表，再解答。 精选范本
.
6、用计算器计算。
四年级下册数学教案-4.2用计算器探索规律丨苏教版
《用计算器探索规律》教学设计
教学目标：
1、学生通过计算器能独立探索、发现规律，在观察中找到规律并应用。
2、经历观察、比较、归纳等思维活动,进一步体验探索数学规律,发现数学结论的基本方法。
3、在独立思考和交流中培养学生观察、比较、概括、推理的数学能力，培养学生学习数学的兴趣和探索意识。
4、在学习活动中，体验数学知识的奥秘和魅力，激发学习的兴趣。并让学生感受到信息化时代，计算器是探索数学知识的有力工具。
重点：运用计算器计算，发现算式的规律
难点：运用规律直接写出得数
一、激趣导入
师：同学们我们数学课一直与数字打交道，比如（师板书12345679）同学们一起读一读 生读 师：同学们，这一组数有什么特点呢？
生：少个8
师：观察得真准呢！这一组数就叫做缺八数。你可不要小看缺八数，它是有很多奇妙特性呢！现在老师想问问大家，你最喜欢哪个数字呢？老师把它送给你 生1：我喜欢6 师：好的（板书12345679×54=）同学们算一算这个结果是多少？ 生2：一千二百三十四万五千六百七十九乘以五十四，这个太复杂了，我用计算器算一算
师：你的计算方法真不错，当我们遇到大数据时，计算器可以帮助我们进行准确计算，谁来说一说这个结果是多少？ （生在下面六六。。。。。。喊个不停） 师：你来说一说结果是多少？大声准确地说出来，几个6
生：九个6 师：生1，你喜欢吗？ 生1：喜欢
（师选三个学生来说出最喜欢的数字，第三个学生说出自己喜欢的数字之后，请一位同学列出算式送给她。然后开始观察、比较、概括发现规律） 总结：缺八数除以9的一倍结果是九个1，除以9的2倍结果是九个2
二、活动过程
1、学生独立完成例9内容，先使用计算器计算出三道除法算式的商，再通过观察、比较、发现概括总结规律，应用所得规律直接写出最后四道算式的商。
2、完成课本做一做小精灵：你能用发现的规律直接写出下面一个算式吗？
三、教学反思 本节课首先通过一个有趣的缺八数，计算出清一色的9个数，激发学生使用计算器计算的兴趣，从而找到规律，然后不用计算器也能直接写出算式，找到想要的9个数；进入新知探究阶段，由于学生已经具备了使用计算器探索规律基本活动经验，从而尝试独立完成例9的内容，教师做简要的指导；最后学生在“做一做“环节便有的放矢，可以利用规律直接再写出一个算式。
苏教版四年级下册《第10章_用计算器探索规律》小学数学-有答案-同步练习卷U(4)
试卷第1页，总7页 苏教版四年级下册《第10章 用计算器探索规律》小学数学-有答案-同步练习卷U（4）
一.填空．
1. 一个因数不变，另一个因数乘6，得到的积等于原来积的________倍。
2. 被除数除以10，要使商不变，除数要________．
3. 一个因数乘5，另一个因数除以5，积________．
4. 被除数和除数都缩小100倍后，商是8，余数是3，则原来算式的商是________，余数是________．
5. 两个因数的积是60，一个因数不变，另一个因数除以5，积变成________．
6. 已知𝐴×𝐵=20，如果𝐴乘5，𝐵也乘5，积就变为________．
7. 已知𝑥÷𝑦=100，如果𝑥乘2，𝑦不变，商就变为________．
二.判断．
一个因数乘5，另一个因数也乘5，积不变。________．（判断对错）
被除数、除数同时加上10，商不变。________．（判断对错）
52÷7和520÷70的商相同，余数也相同。________．（判断对错）
一个因数不变，另一个因数缩小了2倍，积也缩小2倍。________．（判断对错）
两个数相乘，一个因数乘10，另一个因数也乘10，积就会乘20．________．（判断对错）
甲数除以乙数等于2，甲数和乙数同时乘100，商仍是2．________．（判断对错）
三、选择题（共4小题，每小题3分，满分12分）
和180÷30不相等的算式是（ ）
A.(180×10)÷(30÷10) B.(180÷10)×(30÷10)
C.(180×10)÷(30×10)
570÷40=( )
A.140...10 B.14...10 C.14...1
试卷第2页，总7页 如果20×25=500，那么(20×5)×(25÷5)的结果（ ）
A.比原来扩大了10倍 B.和原来一样
苏教版数学四年级下册 第4单元 用计算器探索规律 同步练习
4.2 用计算器探索规律--课后习题
1．用计算器计算（68－38）÷15时，当按到“÷”的时候，显示屏上显示（______），接着按“15”，再按“＝”，显示屏上显示的是（______）。
2．
3.先用计算器算出前三题的得数，再直接填出后面几题的得数，并用计算器验算。
111111÷37037=
222222÷37037=
333333÷37037=
444444÷37037=
666666÷37037=
999999÷37037=
你发现了什么规律？ 4.
5.利用方格中的数，可以按一定的顺序写出不同的算式。观察每组算式的特点，并算出每个算式的和。你发现了什么？
49+35+81 18+53+94 42+37+86 68+73+24
38+51+76 67+15+83
492+357+816 618+753+294
你能再写一组这样的算式吗？
6.根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数，再用计算器验算。
1×8 +1 =9
12×8+2=98
123×8+3=987
7.先用计算器算出前三题的得数，再直接填写后两题横线上的数。
12×9+3=
123×9+4=
1234×9+5=
（ ）×（ ）+（ ）=（ ）
（ ）×（ ）+（ ）=（ ）
参考答案 1234×8+4=
12345×8+5=
123456×8+6= 1．30 2
2．32844；34269；29056；908
3.3 6 9 12 18 27
被除数乘几，得到的商等于原来的商乘几。
4.12138 3120 65
918 27 3375
5.165 165
165 165
165 165
苏教版数学四年级下册 第4单元 用计算器探索规律 同步练习 2
4.2 用计算器探索规律--练习
1．计算器的数字键“4”坏了，请你用算式表示出计算48×222的思考过程：（______）。
2．计算器上的数字键“2”坏了，如果用计算器计算1176÷24，下面方法正确的是（ ）。
A．1176÷8×3 B．1176÷30－6 C．1176÷4÷6 D．1176÷（2×12）
3．先根据前三道式子，找出规律，再照样子分别写出两道式子。
（1）1×9＋2＝11
12×9＋3＝111
123×9＋4＝1111
（_______）
（_______）
（2）22×55＝1210
222×555＝123210
2222×5555＝12343210
（_______）
（_______）
4.找规律填数：0.81, 0.64, 0.49, 0.36， ( )，
( ) ( ） （ ）。
5.由6×37037=222222，所以3×37037=（ ）
6.从1000里面连续减去6个98，结果是（ ） 根据333667×3＝1001001填空，再用计算器检验。
333667×6＝________ 333667×9＝________333667×12＝________
333667×18＝_______333667×24＝______333667×27＝________
7.65897+4587-3528= 852369-321654+12= 456×698-753=
951×（357+159）= 720+861×7= 526+（790÷5）=
8.763×469 37500―3323 101×99 100×100
556×667 665×557 3328×78 76×2238
9.（1）2、2.2、2.4、_______、___________
苏教版数学四年级下册 第4单元用计算器探索规律 同步练习
4.2 用计算器探索规律--同步练习
1．在计算器拨出“□□3×23＝”，计算器屏幕上显示的得数可能是（ ）。
A．5819 B．4543 C．369
2．计算器上的数字键“2”坏了，如果用计算器计算1608÷24，下面方法正确的是（ ）。
A．1608÷8×3 B.1608÷4÷6
C．1680÷30－6 D．1608÷（2×12）
3.用计算器计算，并找一找规律，再根据上面计算发现的规律直接写出下面题的得数。
1+2+3+…+10=
11+12+13+…+20=
21+22+23+…+30=
31+32+33+…+40=
41+42+43+…+50=
51+52+53+…+60=
4.用计算器计算，并找一找规律，再根据上面计算发现的规律直接写出下面题的得数．
33×34=
333×334=
3333×3334=
33333×33334= 333333×333334=
3333333×3333334=
5.计算器计算填表。
单价(元) 数量 总价(元)
牙膏 95支 285
毛巾 8 114块
6.计算器计算，在括号里填上适当的数。
( )×7＝1155
( )×25＝850
124×( )＝46004
36×( )＝40356
7.用计算器计算下面各题，并照样子再编三道题，直接写出结果。
(10－1)÷9＝________
(200－2)÷9＝________
(3000－3)÷9＝________
(40000－4)÷9＝________
______ ＝________
______ ＝________
_____ ＝________
8.根据333667×3＝1001001填空，再用计算器检验。
333667×6＝________ 333667×9＝________
333667×12＝________
333667×18＝________
苏教版小学数学四年级下册 4.2用计算器探索规律 同步练习 .doc
苏教版小学数学四年级下册 4.2用计算器探索规律 同步练习
1. 在乘法算式里，其中一个因数扩大10倍，那么乘积扩大__________倍。
2. 在除法算式里，除数和被除数同时缩小10倍，商__________.
3. 用计算器计算40000-165×82时，应该先算__________，再算__________。
4. 找规律填数：0.81, 0.64, 0.49, 0.36，__________，______________________________。
5. 由6×37037=222222，所以3×37037=__________
6. 从1000里面连续减去6个98，结果是__________
7. 根据333667×3＝1001001填空，再用计算器检验。
333667×6＝__________333667×9＝__________333667×12＝__________
333667×18＝__________333667×24＝__________333667×27＝__________
二、用计算器计算
8. 用计算器计算
65897+4587-3528=__________852369-321654+12=__________456×69
8-753=__________
951×（357+159）=__________720+861×7=__________526+（790÷5）=__________
三、先用计算器计算，然后比较大小，填>或者<
9. 先用计算器计算，然后比较大小，填>或者<
763×469__________37500-3323 101×99__________100×100
556×667__________665×557 3328×78 __________76×2238