部编版道德与法治四年级下册 9生活离不开他们 第一课时ppt课件(含教案+视频)
视频：美女在候车厅乱扔了垃圾，清洁工说了她几次不听，直接开骂
小小讨论会
“这机场雇你来不就是扫地的吗？”“你这扫 地的，你以为你是空姐啊你！”
1、女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的 人？ 2、你在日常生活中听过类似的话，见到过这样 现象吗？ 3、你认为劳动者之间是否有等级之差？
社会的良好运转需要不同职业人们的 劳动。尽管不同的职业在劳动方式上 存在着差别，但劳动者之间是平等的。 人们无论从事什么职业，只是分工不 同，没有高低贵贱之分。
为我们服务的劳动者们
为我们服务的劳动者们
为我们服务的劳动者们
小提示
留心观察，我们会发现，有许多的劳 动者在悉心地为我们服务，我们一直 在享用着他们的劳动成果。
生活小镜头
我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看 看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。
假如没有他们
假如没有他们，城市将会变得 脏乱不堪。
假如没有他们，我们将会陷入 饥饿的恐慌之中。
生活离不开他们的劳动
我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业 的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有 序地运转起来。
谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家 提供了什么样的服务？
想一想
生活中你和家人都接受过哪些劳 动者提供的服务？请从衣、食、 住、行等方面想一想，说一说。
我们穿一件衣，他们在服务
农民种植棉花
设计师设计衣服样稿
缝纫工人裁缝衣服
我们吃一顿饭，他们在服务
农民播种、收获
粮食商人收购粮食， 买到超市等地
超市工作人员为我们 的打秤、结账
展开想象：假如没有他们
如果缺少了这些服务，我们的生活会变成怎么样？
生活离不开他们
第一课时
小抢答
是谁完成了这些工作？他们是怎样完成的呢？我们试着去解开谜底吧！
昨天扔的垃都被谁清理走了？
是谁每天早上把鲜奶送到了家门口？
小抢答
为什么姐姐总能在这里取到 包裹？
是谁把树干刷白了？
小小分享会
你还知道哪些不同行业劳动者的具体劳 动内容吗？他们的劳动与我们日常生活 有什么关系呢？
阅读与思考
请你阅读课本第67页《泥瓦匠王承福》，看看王承福对劳动和劳 动者有哪些认识？你的看法是什么？从中感悟到了什么？
劳动无贵贱，再平凡的岗位也能 创造价值，实现梦想。不管干什 么，只要努力做好，都能给他人 带来方便，为社会创造价值。
小职业也有大作为
➢ 李叔叔是一名普通的电焊工人。他干 一行、爱一行，刻苦钻研，成为我国 高铁焊接专家，并获得“大国工匠” 的美誉。
裴先峰：为中国拿到世界技能大赛首枚奖牌的技术工人
➢ 第41届世界技能大赛2011年10月4日晚在英国伦敦开 幕，中国首次派出代表团参加这一赛事，参加数控车床、 焊接等6个项目的比赛。在这次比赛中，中国石油天然 气第一建设公司员工裴先峰勇夺焊接项目银牌，使中国 首次参赛即实现了奖牌零的突破。2017年8月17日，第 43届世界技能大赛在巴西圣保罗落下帷幕中国代表团取 得了4金6银3铜，12个优胜奖的优异成绩，创造了参加 世界技能大赛以来的最好成绩，
分享会
妈妈在镇上的糕点厂上班， 我和爸爸特别喜欢她做的 蛋糕，那是世界上最美味 的蛋糕。
我的爸爸是大，他的卡车 简直就是一个巨无霸，坐 在上面感觉自己比所有的 汽车都要高。
我的姨妈是模特，走 在T台上，万众瞩目。 我真羡慕我姨妈！
尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。 我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
部编版小学道德与法治四年级下册第6课《生活离不开他们》教案
6生活离不开他们
主备人
教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同的职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4、学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学重难点
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者工作的艰辛。
(课件出示最美颁奖词)
学生齐读
4、出示小贴士，学生读一读
五一国际劳动节，在每年的5月1日，它是世界上80多个国家的全国性节日。1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节，每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
二、互动模拟，体验艰辛
教法与学法
创设情境，小组合作方式
教学课时
2Байду номын сангаас时
教具、学具准备
课件
教学流程
个性化修改
第一课时
一、课前谈话，导入新课
师：同学们上课之前我们来先做一个游戏，游戏的名字叫“我知道”？老师说一个题目，你们迅速思考，然后快速举手，并说道“我知道”，谁动作快，我就请谁回答！
问题一：你的父母是做什么工作的？
问题二：你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的？
同学们，刚才我们一起交流了我们看到的、听到的、感受到的劳动者们的工作。但是你们了解他们的工作场景和背后的艰辛付出吗?曾经亲身尝试过吗?接下来，我们就一起来模拟体验，想不想试一试?
模拟体验一:厨师
1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?
2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟，每组推荐一位同学上台来进行比赛，赶快推荐!
最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课生活离不开他们》说课稿
最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课生活离不开他们》说课稿一. 教材分析《道德与法治四年级下册》第9课《生活离不开他们》是人教版最新部编教材，本节课的主要内容是让学生了解和理解生活中各行各业的工作者，认识到他们的工作对我们的生活的重要性，培养学生的感恩之情和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识一些简单的社会现象。
但是，对于一些职业的特点和工作的意义可能还不够了解，因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入了解各行各业的工作者，感受他们的工作对我们的生活的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解各行各业的工作者，认识他们的工作对我们的生活的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩之情和社会责任感，让他们明白每个人都在为社会的发展做出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：各行各业的工作者及其工作对生活的影响。
2.难点：培养学生感恩之情和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、案例教学法等，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地了解各行各业的工作者及其工作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍各行各业的工作者，让学生了解他们的工作内容及对生活的影响。
3.案例分析：通过案例教学，让学生深入了解一些职业的特点和工作的意义。
4.分组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对各行各业工作者的认识和感受。
5.实践环节：让学生通过实际行动，体验各行各业的工作者的辛苦和付出。
6.总结提升：引导学生明白每个人都在为社会的发展做出贡献，培养他们的感恩之情和社会责任感。
7.布置作业：让学生课后观察和思考身边的其他职业，了解他们的工作及对生活的影响。
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》，主要让学生认识到生活中有很多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活提供各种服务。
通过学习，让学生了解不同职业的特点，理解各种职业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业和角色有一定的了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似普通但实际上非常重要的职业。
通过本节课的学习，让学生更加全面地认识各种职业，理解他们的重要性，培养学生的责任感和尊重劳动的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。
2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。
难点：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识各种职业。
2.采用小组合作探究法，让学生通过讨论、等方式，了解不同职业的责任。
3.采用情感教学法，以情感态度为导向，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种职业的图片，引导学生谈论他们所了解的职业，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解各种职业的特点和作用，让学生认识到不同职业的责任。
3.实践探究：让学生分组讨论，生活中常见的职业，了解他们的责任。
4.情感升华：通过讲解劳动的意义，引导学生尊重劳动、热爱劳动。
5.总结拓展：让学生举例说明自己身边的劳动者，体会他们的辛勤付出。
七. 说板书设计板书设计如下：医生救治病人老师教书育人警察维护治安环卫工人保持环境整洁八. 说教学评价1.学生对各种职业的认识程度。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教案一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生认识到生活中有许多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活带来便利。
教材通过图片、故事等形式，引导学生了解不同职业的特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业和角色有所了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似平凡但实际上非常重要的职业。
此外，学生对劳动的尊重和热爱还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点，认识到他们为我们的生活带来的便利。
2.培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
3.提高学生关爱他人、合作共事的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各种职业的重要性，培养学生尊重劳动的情感。
2.难点：引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的角色，让学生亲身体验他们的日常工作，从而加深对职业的认识。
2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片、案例等教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过播放录音、展示图片等方式，呈现不同职业的日常工作场景，让学生感受他们的工作艰辛。
3.操练（5分钟）分组进行情景模拟，让学生亲身体验不同职业的日常工作，加深对职业的认识。
4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，如清洁工、邮递员等，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
道德与法治《生活中离不开他们》教案+练习(附答案)教学设计
小学道德与法治四年级下册教案＋练习（附答案）第九课生活离不开他们教学设计第九课《生活中离不开他们》同步练习学习目标：1、体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。
2、指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况。
3、了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。
学习重点：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。
学习难点：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。
学习准备：了解家人的职业及其特点我会做：一、填空1、我们的生活离不开各行各业（）的付出。
如驾驶员、厨师、商场的业务员等。
2、人们无论从事什么职业，只是（）不同，没有（）之分。
3、国际劳动节在每年的（）月（）日。
4、社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在差别，但劳动者之间是（）。
5、尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——（）。
二、判断对错：1、人们以收入多少判断职业高低贵贱。
（）2、“五一”国际劳动节是每年的5月1日，每年这一天，我国举国欢庆，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
（）3、我们应该尊重并感谢为大家服务的人。
（）4、小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾，就捂着鼻子走开了。
（）5、各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。
（）6、我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。
（）7、每天放学走过学校大门，我都会和门卫大爷打招呼。
（）8、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢！”（）9、邮递员阿姨每天清晨把新鲜的蔬菜送到菜市场。
（）10、演员不是为我们服务的人。
（）三、想一想、填一填:四、单项选择1、下列行为错误的是（）A、小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把小华的鞋修好了，小华说了声：“谢谢！”B、小明家脏了，就打电话叫清洁工人打扫C、邮递员叔叔不管刮风下雨总是按时将报纸送到订户手中2、生活中，治病救人的是（）A、警察B、医生C、教师3、赞美“清洁工”的是（）。
新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教学设计
9《生活离不开他们》一．教学目标：1．初步感知不同行业的职业特点。
2．知道人们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。
3．了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4．学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
二．教学重难点教学重点：了解和体验、感受各行各业劳动者工作的艰辛，懂得并学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学难点：学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的，他们只有分工不同，没有高低贵贱之分。
三．教学过程：（一）课始谈话，丰富学生对社会各行各业的感知师：同学们，上课开始，我们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”，听我描述谜面，猜猜他是谁？1.人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”形容她——人民教师2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”是他的气概——人民子弟兵3.“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”让我们看到了他的身影——农民4.“无声细下飞碎雪，放箸未觉金盘空。
”这个有点难度——厨师5.“江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。
”——渔民6.“每为新声变曲，闻者莫不感动。
”——作曲家教师小结：在诗词中，我们已经感受到不同职业的人在不同的岗位上发挥着不同的作用。
（二）思维唤醒，建立教学与学生生活相联系的通道1．（边播放课件边说）其实在我们的生活中也是如此，大家看看这是哪里？对，这是我们身边住宅小区的照片，感觉怎么样？2．我们很多同学可能就生活在这样的小区中，有没有想过哪些人为大家带来了服务与方便？（清洁工、园丁、保安、建筑工人、物业管理人员、门卫、垃圾回收、超市售货员......）【只需要说有哪些劳动人员，不必说具体】3．是呀，就像今早，大家如往常一样来到了学校学习生活，你又感受到了哪些人的劳动与付出？教师小结：是呀，他们从事着不同的劳动，他们有一个共同的称呼---劳动者。
在我们的身边，我们的生活中，各行各业的劳动者为人们提供了不同的服务。
今天，就让我们去了解和走进他们（板贴：他们）。
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业工作人员的重要性和贡献。
通过学习，学生能够懂得感恩、尊重和理解不同职业的人，培养良好的道德品质和社会责任感。
教材内容通过生动的案例、图片和对话，展示了医生、教师、警察等职业的特点和辛勤付出。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于身边各行各业的工作人员有了一定的了解。
但部分学生可能对一些职业的特点和重要性认识不足。
在情感态度方面，学生普遍存在尊重和感恩的意识，但对具体实践和行动上的体现还不够明显。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，知道生活中离不开各行各业的工作者。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生尊重、感恩和理解他人的态度。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各行各业工作者的贡献和重要性。
2.难点：培养学生尊重、感恩和理解他人的态度，将道德观念付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、案例和角色扮演等方式，让学生身临其境，感受不同职业的特点和重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生将所学内容运用到日常生活中，践行尊重、感恩和理解他人的道德观念。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.图片、视频等辅助教学材料。
3.课堂活动所需道具和物品。
4.家庭作业布置及相关评价工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示医生、教师、警察等职业的工作场景，引导学生关注和思考这些职业的特点和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和对话，让学生了解不同职业的工作者如何为生活带来便利和安宁。
引导学生讨论并分享自己的观点和感受。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟不同职业的工作者，让学生亲身体验和感受他们的辛勤付出。
小学部编版四年级下册道德与法治《9.生活离不开他们》说课稿(共2课时)
小学部编版四年级下册道德与法治《9.生活离不开他们》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.生活离不开他们》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是部编版四年级下册第9课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让同学们了解各行各业的重要作用，让他们知道社会的运转离不开大家的共同努力。
并培养同学们积极向上的生活态度，为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、学情分析随着经济的发展和社会的进步，各行各业之间的联系越来越紧密，社会协作化程度日益提高。
所以老师要通过本课的学习，让同学们认识到人与人之间是相互依存的，是相互服务的，只有人与人之间相互关爱，我们这个社会才会更好的运转和发展。
三、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
四、教学重难点教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程谈话导入1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离开他们呢？生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们环节二、讲授新课。
.《生活离不开他们》第二课时(教案)学年道德与法治四年级下册(一)
9生活离不开他们第一课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“离不开他们的劳动”“他们都是劳动者”和“感谢他们的劳动”。
“离不开他们的劳动”板块设置的目的是引导学生认识各行各业劳动者的重要性，正是有这些劳动者的辛勤付出，人们才有了便利、美好的生活。
“他们都是劳动者”板块设置的目的是引导学生懂得不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。
“感谢他们的劳动”板块设置的目的是引导学生了解和感受劳动者工作的艰辛，认识到他们的工作虽然平凡，但不简单，应当尊重各行各业的劳动者，感谢他们的劳动。
二、学情分析大多数四年级学生还处在依靠父母为他们解决衣、食、住、行等生活需要的阶段，对生活体验不深，难以做到主动观察社会生活，他们对生活中各行各业劳动者提供的服务及其重要性认识不够。
尽管他们每天都得到了不同行业劳动者提供的服务，但没有真正意识到正是由于无数人提供的服务，生活才会如此便利，社会才能有序运转，也很难懂得人与人之间存在着相互联系、相互依存的关系。
三、教学目标1.明白各行各业劳动者工作的艰辛。
2.学会尊重并用自己的实际行动感谢各行各业的劳动者。
四、重点难点【教学重点】感受和体验不同职业劳动者的艰辛，懂得并学会尊重和感谢他们。
【教学难点】懂得如何用实际行动尊重和感谢劳动者。
五、教学过程教学准备：教师准备：在疫情中艰苦奋斗的劳动者的相关视频；“五一”国际劳动节的来历故事。
学生准备：搜集劳动模范的故事。
一、引入新课1.视频导入：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。
让我们一起去了解一下他们吧。
2.引出课题：生活离不开他们——感谢他们的劳动二、新知深究1.小组讨论：观察教材第68页-69页中的六幅插图，说说图中的劳动者的辛苦体现在哪里。
（1）工作强度大，工作环境艰辛。
（2）工作压力大，工作时间长。
（3）工作环境恶劣，需长期站立。