第一次阅读答案
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马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着两条细弱的小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地。。。。。。但两条腿的主人——小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出去的那一步，他的手在积蓄力量，小男孩儿几这么站着，既不前进，也不后退，只是固执地注视自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶喷了喷嘴说，“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖自己上。”
小脚又一次地踏上旁边的了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。“加油！加油！”旁边的小姑娘喊着。
终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！
“好一个登山者！”胡子老爷幽默地说，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军！”
人生会有多少第一次啊！
1、“好一个登山者！”胡子老爷幽默地说，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军！”你读懂了老爷爷的话里面讲了一个怎样的人生道理呢？
2用简短的话概括短文的主要内容
1、老爷爷的话里面讲了一个怎样的人生道理：
万事开头难。人生中我们总要面对这样或那样的困难，我们要勇于战胜困难，这样才能不断进步。
2、短文的主要内容
本文围绕着一个刚学走路的小男孩登上人行道的事，写了老奶奶、妈妈、小姑娘、胡子老爷爷的不同言行，反映了在培养小孩问题上的不同看法，由衷发出的“人生会有多少个第一次啊”感叹让人深思。
长江三日节选阅读答案
如果说瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直象江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，显然使我们的江山增加了诗意，而诗意又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号;突然是绿茸茸草坂，象一支充满幽情的乐曲;特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直象是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，象一个在丛山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。 十点，江面渐趋广阔，急流稳渡，穿过了巫峡。十点十五分至巴东，已入湖北境。十点半到牛口，江浪汹涌，把船推在浪头上，摇摆着前进。江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，却又冲入第三峡西陵峡了。 西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。船一下象流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进。最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得\'江津\'号剧烈震动起来。这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。十一点十五分到姊归。据袁《宜都山川记》载：姊归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地。后来屈原被流放到汨罗江，死在那里。民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去。又传说：屈原死后，被一大鱼驮回姊归，终于从流放之地回归楚国。这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。 姊归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面，经过很长一段急流绕过泄滩。在最急峻的地方，\'江津\'号用尽全副精力，战抖着，震颤着前进。急流刚刚滚过，看见前面有一奇峰突起，江身沿着这山峰右面驶去，山峰左面却又出现一道河流，原来这就是王昭君诞生地香溪，它一下就令人记起杜甫的诗：\'群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。\'我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡兵书宝剑峡。 1.第一段两个“诗意”有什么表达作用? 2.“瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直象江上一条迂回曲折的画廊。”其中用“闸门”“画廊”作比喻各说明了什么样的特征?{不超过六个字} “闸门”说明瞿塘峡 “画廊”说明巫峡 【阅读答案】：
江山多娇导学案含答案
山东省峡山中学2011—2012学年高一语文必修三导学案 编号：01 使用时间：2012-02-09. 编制: 刘娜娜 杨鑫炜 王书军 审核: 包科领导: 班级： 小组： 姓名： 评价： 第 1 页 共 4页 第 2页 共4页 江山多娇 ---《祖国山川颂》《长江三峡》《肖邦故园》导学案 【使用说明与学法指导】 1．在充分预习、熟读文本的基础上，认真研读导学案。 2．认真限时完成，规范书写；小组合作探讨，答疑解惑。 3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 【学习目标】 1．牢记“翱翔”“云蒸霞蔚”“马厩”“夙愿”等基础知识，提高对散文的鉴赏能力。 2．反复诵读，深入讨论，学会通过准确、生动的语言体味作者复杂情感的方法。 3．激情投入，提升爱国主义情感。 阅读初体验——诵读课文，整体感知 1．诵读课文，勾画重点的字词和精彩段落并试着做点评，整体理解课文内容。 2．想一想，自己从课文中能学到什么？用红笔在课文中标出不理解的地方。 再读深挖掘——导学引领，探究深化 【预习案】 【知识链接】 一、走近作者 刘白羽是当代文学杰出代表人物，卓越的散文家、报告文学家、小说家、作家。1950年参加编制反映解放战争的影片《中国人民的胜利》荣获斯大林文艺奖金一等奖，散文集《芳草集》荣获1989年优秀散文奖、长篇小说《第二个太阳》荣获第三届（1991年）茅盾文学奖和1986—1994年度炎黄杯人民文学奖、长篇传记文学《心录的历程》获首届（1990—1994年）中国优秀传记文学作品奖。刘白羽对家乡有着深厚的感情。他表示，“我的手稿、成书、奖状、奖章、奖杯、全部存书、照片、录音录相及所存字画、艺术品，献给我的家乡北京通县。”代表作有《长江三日》《心灵的历程》《黄河之水天上来》《第二个太阳》《中国人民的胜利》《芳草集》 《红玛瑙集》《早晨的太阳》《万炮震金门》《五台山下》等。其作品《长江三日》被选入高中教材。 1936年开始发表文学作品，1938年作为一个追求进步、向往革命的青年作家，奔赴革命圣地延安，从此矢志不渝地投身到改变民族和祖国命运的斗争中。 伊瓦什凯维奇(1894～1980) 波兰诗人、小说家、剧作家。出身于乌克兰农村一个爱国家庭，他战前的作品常表现出孤独感，以普通人的遭遇来反映时代的面貌，有时流露出悲观主义情调。 二战后,诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露德国法西斯屠杀各国人民的罪行。长篇小说《荣誉和赞扬》(1956～1962)描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运， 反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后的波兰的生活。此外还著有关于肖邦和巴赫的评传等。他的作品语言朴质、流畅，情节引人入胜，心理描写细致入微。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥－居里金质奖章，1970年获列宁奖金。 二、了解背景 肖邦(1810——1849)是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。 1830年，肖邦到法国首都巴黎，与当时著名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往密切。这期间，肖邦无论在钢琴演奏方面，还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就，很多名曲就是在这时写成的。肖邦在巴黎的岁月，也是他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂躏的年代，所以，肖邦这时期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的博大胸怀。思乡情，亡国恨，时常在他的作品里流露出来。当沙俄授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位时，肖邦严辞拒绝，表现出一个爱国艺术家的高尚人格和民族气节。1849年，肖邦病逝于巴黎。临终前，他嘱咐亲人把他的心脏运回波兰，以安慰他那颗赤子之心。 为纪念这位伟大的爱国音乐家，波兰自1927年起，每五年在首都华沙举行一次“国际肖邦钢琴作品比赛”，这是国际上水平最高、影响最大的钢琴比赛之一。 【自主学习·秀出风采】 一、滴水石穿·夯实基础 你认为文中哪些字词重要？请认真地写在下面的空白处，并适当进行拓展。 二、整体感知·成长心灵 1．请同学们有感情地朗读课文，阅读时勾画出自己喜欢的几个句子或段落，反复朗读、品味。 2．课文描写的主要内容是什么？概括在下面空白处。
第一次抱母亲优秀教学设计讲解学习
第一次抱母亲（第一课时） 教学目标： 1、正确，流利、有感情地朗读课文。 2、理解文章大意，感受母爱的伟大，激发崇敬爱戴之情。教学重难点： 感受母爱的伟大，激发崇敬爱戴之情。 教学过程： 一、揭示课题。 1．从小到大，妈妈抱过我们无数次，在妈妈的怀里，我们感到是那样的（温暖、安全）。2．那你有没有抱过你的妈妈呢？抱自己的母亲又会有怎样的感受呢？今天咱们来学习一篇歌颂母亲的文章（齐读课题：第一次抱母亲） 二、检查预习。 1．出示词语认读： 瘦小重担力大无穷翻山越岭难过愧疚突发奇想轻轻摇动 （1）指名认读，相机正音。齐读。 （2）通过预习你知道了哪些词语的意思呢？ （3）文中“我”突发奇想想干什么呢？ 2．过渡：第一次抱母亲，是在什么地方？母亲是什么感受？抱母亲的“我”又是什么感受？现在请打开书，认真朗读课文。 三、初读课文。 1．学生自由朗读。 2．第一次抱母亲，我感到怎么样？（难过、愧疚，更多的则是对母亲的崇敬和爱戴。）那么母亲呢？ 3．是啊，第一次抱母亲，抱出了我对母亲的情！第一次抱母亲，抱出了母亲对我的爱！现在，请你大声地、有感情地再次朗读课文。 4．学生再次深情朗读。 5．同学们都读得非常认真，现在，老师请同学来分小节读读课文。（指名分小节读） 【适时指导、提示一些语句注意点： " 赶紧" 读说的话速度快一些，表达我对母亲的一种体贴，一种关爱之情。妈"喊响一点，"妈，你别动"表达一种急切。 "我这一生最重的时候只有89 斤。"读出无力的语气，要体会，要想到她是个病人，这样想才能读好。 有一句话大家要注意：“背（b百）上背（b B）着妹妹”。在护士的劝说下，母亲终于同意。谁来读最感人的最后一段。】 四、品读课文。1．哥德曾经说过这样一句话：（出示：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸
最新苏教版2018四年级(下册)语文同步练习答案
[四下] 1.走，我们去植树同步练习答案 一、mài cān rǎn pō zēng piān piān 二、厂房场合宽敞版图版画刻板序列和煦 三、1. 轻松2. 欢快 3. 轻快 4. 增添 5. 增强 6. 增长 四、1.早晨，太阳伸着慵懒的肢体慢悠悠地从出来了。 2.每天清晨，小闹钟清脆的铃声让我从香甜的梦中醒来。 3.夜晚，天空中的星星像钻石般闪闪烁烁。 五、1.绿色工厂清新的空气风沙低头百鸟起舞人类的朋友建设“四化” 2.少先队员山村北大荒 【拓展提高】 六、白树一般高15-30米，树皮灰白色，是一种很普通的树。可以当柴烧，打家具，制作农具等。 【拓展提高】 七、1.轻轻柔柔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳 2.雄壮汇聚快乐 3.大自然有许多美妙的声音风的美妙声音水的美妙声音动物的美妙声音 4.雨演奏家淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打 [四下]2.第一朵杏花同步练习答案 一、犯规泛滥示望而却步欢呼雀跃千真万确估计孤寂姑息 二、1.精致2.精确3.精细 三、示例：奇怪高兴激动自豪非常急切肯定 四、1.为什么要知道第一朵杏花开放的时间因为竺爷爷认为进行科学研究必须严谨、一丝不苟 2.激动认真细致 3.通过常年精确、细致的观察掌握事物变化的规律 五、弯绿皱红春风吹醒了躲在泥土里的嫩芽。 六、1.。，：“ ！。” 2.琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣般震撼着。 3.贝多芬练琴练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧匆忙，水溅满了一地，顺着板 缝滴到楼下去了 4.大声喊慌慌跑过来说生气地问怒气消了大半 5.提示：围绕勤奋来写即可。
当代文学试题与答案
一、填空题 1、1949年，新中国的成立,标志着中国文学新的纪元的开始，一般称为当代文学。 2、从50年代初期起，以赵树理的《三里湾》、柳青的《创业史》等为代表的农村题材小说是当时文坛上最具代表性的作品。 3、50年代初期,当时文坛上最具代表性的作品是以赵树理的《三里湾》、柳青的《创业史》为代表的农村题材小说。 4、50年代中期,由于一批“干预生活”以及描写爱情的作品相受到批判,现实题材的作品一度受到冷落，许多作家纷纷转向历史题材。 5、50年代中期,在历史题材方面是最先取得重大成就的是老舍的话剧《茶馆》，而后有田汉的话剧《关汉卿》、姚雪垠的长篇小说《李自成》(第一卷)。 6、50年代中后期和60年代前期，以革命战争时期的历史为题材的一大批长篇小说相继涌现,形成了当代文学创作的第一个高潮，作家作品有杨沫的《青春之歌》、曲波的《林海雪原》、吴强的《红日》、冯德英的《苦菜花》、梁斌的《红旗谱》、欧阳山的《三家巷》以及稍后出现的罗广斌杨益言的《红日》等。 7、50年代中后期和60年代前期，诗歌的代表诗人是：__梁斌、郭小川、闻捷和李瑛等。 8、50年代中后期和60年代前期，散文作家以刘白羽、杨郑、秦牧、吴伯箫等人的成就最高。 19、自1976 年10月，粉碎"四人帮"之后，中国文学又迎来了一个新时期，这个时期的文学，一般称为“新时期文学。 10、双百方针指的是“百花齐放、百家争鸣”，王蒙在百花文学时期因小说《组织部来了个年轻人》而成名也因此被划为“右派”。 11、郭小川是我国当代著名的“战士诗人”，他在“文革”期间的绝唱是《祝酒歌》。 12、《百合花》描述了人民解放战争时期，前沿包扎所里发生的故事。 13、《青春之歌》是建国后第一部以青年知识分子成长史为题材的长篇小说。 14、50年代前期，文艺界发生了大规模的文艺思想斗争，主要有关于电影《武训传》的批判，对《红楼梦》研究的批判，对胡风文艺思想的批判。 15、1956年5月2日，毛主席在最高国务会议上提出了“百花齐放、百家争鸣”的“双百方针”。
课文《第一次抱母亲》教案设计
课文《第一次抱母亲》教案设计 课文《第一次抱母亲》教案设计 教材分析： 课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。于是，像小时侯母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。 教学目标： 1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。 2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。 教学重难点： 1、学生通过自主提问探究文章大意。 2、通过练笔歌颂母亲。 教学准备： VCD歌碟，演示文稿 第一课时
教学要求：初读课文，提出问题，理清课文的层次并学习课文字词。 教学过程： 一、导入课文 1、播放歌曲《心中的故事》，同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？ 2、这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。 3、板书课题，读题 4、读了课题，你想要了解些什么或者你心里有些什么疑问？ 二、初读课文 1、带着这些问题，自己读一读课文，要求：先画出生字新词，根据课文后面的生字表读几遍再读课文。 2、检查朗读情况：个别读，小组读，涉机纠正错误的读音，指导学生把课文读正确和流利。 三、理清层次 1、再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。 2、交流：课文哪些内容是写“抱母亲” 3、分段，概括大意：
《第一次抱住母亲》阅读附答案
张炜月①母亲病了，住在医院了。我们 兄弟姐妹轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病的 不轻，下床很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。”②我左手揽住母亲的脖子，右手 揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。③护士在后 面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有一百多斤。”护士扑哧一声笑了，说：“你妈这 么矮小别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也不到九十斤。”母亲笑着说：“这位姑 娘真有眼力，我这一生，最重要的时候只有八十九斤。”④母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士却取笑我：“亏你和你妈生活了几十年眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”⑤在我的记忆中母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上挑着一百多斤 重的担子翻山越岭，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担， 母亲总让我们放下，她自己来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体， 去承受那么重的负荷。⑥我望着母亲瘦小的脸，愧疚的说：“妈，我对不住您啊！”⑦护士也 动情的说：“大妈您真了不起。”⑧母亲笑一笑说：“提那些事干什么？那个母亲不是这样过来的？”⑨护士把旧床单拿走，铺上新床单，有很小心边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大 妈放上去吧，轻一点。”⑩我突发奇想：“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回泥。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱 一会吧。”母亲这才没有做声。11我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，坐在椅子上看我抱母亲。12 母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两 行泪，从母亲的眼里流了出来……（选自《读者》2004年第5期） 17.第四段“母亲竟然这么轻，我心里很难过”一句中的“竟然”的意思是，“我心里很难过”的原因是（4分）18.第五段能否删去？为什么？（5分）9.结合文章内容说说“我”为什么突发奇想要“抱母亲入睡”？如果是你，在这种情境下你 会怎么做？说说你的真实想法。（6分）20.作者在第12段写道：“母亲终于闭上了眼睛……有两行泪，从母亲的眼里流了出来……”请根据人物和情节，发挥想象，用一段话描写此刻“母亲”的心理活动。（6分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _ 17．（4分）出乎意料。没想到母亲这么轻，却承受过那么重的负荷。（每横线2分）18. （5分）不能删去。这一段是插叙，（1分）补充交代母亲过去一直用八十多斤的身体，去承受那 么重的负荷，（2分）为下文“我”产生愧疚之情作铺垫。（2分）（意对即可）19．(6分) 第 一问：源于我的愧疚（1分）、感恩之情（1分）结合文章内容分析（2分）第二问：无论是 否抱母亲，只要表达对母亲的感恩之情，并且言之成理即可。（2分）20．（6分）参考示例：孩子，今天如果不是护士姑娘说了，我不会让你抱的，怪难为情的（或会让人笑话），妈看到 你的这份孝心，就知足了，就欣慰了。如今你长大了，我的爱终于有了回报，妈真的为有你 这样的孩子而高兴
初中毕业学业考试语文试卷及答案
初中毕业学业考试 语文试卷 温馨提示：本试卷有三大题2l小题，共8页，请逐页核对无误再答题；全卷满分150分，其中卷面书写占5分；考试时间150分钟；答题时可以使用《新华字典》；希望你沉着应考，相信你能考出自己的最好成绩! 一、语文积累与综合运用(35分) 阅读下面一段文字，完成1—3题。 芜湖最早名鸠兹，在今市东南约四十里的水阳江南岸，山青水秀，鸠乌云集，故得名鸠兹。在鸠兹附近有一长形湖泊，因“蓄水不深而生芜藻”而得名芜湖。汉武帝元封二年，鸠兹设县易名芜湖。三国时为了适应军事上的需要，孙权将芜湖县治由鸠兹西迁到长江边的今城东南隅丽毛山。两宋明清时期，农业经济的发展促进了手工业和商业的兴起，城区也迅速扩大，芜湖成为新兴的工商业城市，沿江形成商业中心地带，号称“十里长街”。开埠通商以后，芜湖成为全国著名的四大米市之一。新中国成立以后，芜湖发生了天翻地覆的变化，成为独具媚力的现代名城。 1．给下面加点的字注音。(2分) 、 ①湖泊．( ) ②东南隅．(．) 2．文中有两个错别字，请找出来并加以改正。(2分) ①错别字：改正：②错别字：，改正： 3．解释文中画线的词语。(2分) ①易名： ②天翻地覆： 4．下面是某社区工作小结中的一段文字，画线句子有语病，末句标点符号使用不当，请改正(6分) 近年来，我们社区大力加强未成年人思想道德建设，建立了学校、家庭、社区三位一体的教育模式，①多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来社区举办青少年法律知识讲座，②以案说法的方法进行思想教育，经常组织未成年人参加慰问孤寡老人和环卫工人等社区公益性活动。由于道德教育的务实开展，社区没有一名未成年人走上犯罪道路。③2007年我们社区获得了芜湖市太成年人思想道德教育先进社区的光荣称号。 改正： ① ② ③ 5．名句默写。(10分) ①蒹葭苍苍，。(《诗经》) ②三人行，。(《论语》) ③得道者多助，。(《孟子》) ④采菊东篱下，。(陶渊明《饮酒》) ⑤天街小雨润如酥，。(韩愈《早春》) ⑥会挽雕弓如满月，，。(苏轼《江城子》) ⑦问渠那得清如许，。(朱熹《观书有感》) ⑧古诗文中有许多体现作者关注国家命运或民生疾苦的名句，请你写出上下连续的两句(课内外均可)：，。
34《南乡子登京口北固亭有怀》阅读练习与答案
34《南乡子登京口北固亭有怀》辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1.“何处望神州”中的“神州”指什么地方？（“中原地区”或“中原”或“中原大地“或”中国“） 2.作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。 （年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和盛大的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。） 3.作者赞颂孙权的用意是什么？ 答：①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。 4.赏板本词上、下片各使用了什么手法，若有表达效果。 答：上片即景抒情，登高望远，千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形成对比；下片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。 5.赏析本词中“生子当如孙仲谋”一句，表现了作者怎样的情感？ 答：从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备，特别是标榜了孙权的英雄形象，期盼当今能够出现孙权式的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州。 6.“年少万兜鍪”句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 答：运用了借代的手法，用“兜鍪”代指士兵。“兜鍪”，古代作战时戴的头盔，此处用“兜鍪”代指士兵，这样写非常形象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。 7.这首词最大的特点是以问句的形式来抒怀。结合全词对该特点做简要分析。 答：开头两句“何处望神州”，以问开头，将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来；“千古兴亡多少事”，历史沧桑变化，兴亡更替，此乃人力无法挽回；“天下英雄谁敌手”，将孙权与曹操刘备并称，说明只要励精图治，定能治理好国家。通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，借古讽今，表达了自己的爱国之情。 8.“不尽长江滚滚流”借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 9.表达该诗主旨的诗句是：天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 10.从全篇来看，诗人是运用何种方式来述志抒怀的？（“三问三答”，或“活用典故”，或“借古讽今”。） 11.这首词表达了作者怎样的思想感情？ 答：对南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗和昏庸无能的讽刺，及强烈的爱国、卫国的思想感情。 12.这首词融经铸史、驱遣自如，达到了出神入化的境地。试举一例加以说明。 示例：譬如：“天下英雄谁敌手？曹刘”，作者借用三国枭雄曹操对刘备称赞孙权的故事，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，反衬当权文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安，显得十分贴切自然。 13.本词塑造了一个怎样的人物形象? 答：塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。或塑造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武功的不断征战的英雄孙权形象。 14.词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情? 答：词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，正是反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。 15.下列对这首词的赏析有错误的一项是( A )
统编版四年级语文下册第四单元调研测试卷(有答案)
第四单元测试时间： 90 分钟 分值：100 一、默写古诗《鹅》，书写正确美观，行款整齐。(4分) . . 二、看拼音，写词语。（ 10分） z āo y āng b ǐng x ī f ū hu à quǎn fèi pì rú shì hòu mǐn jié p í q ì jǐnɡ jiè g ōng y ǎng 三、选择题。(第1小题4分，其余每小题1分，计14分) 1.请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来，并把正确读音写在题后括号里。 A.解闷（ m ēn ） 哺育（ b ǔ） 引吭大叫(k àng ） （ ） B.麦秆（g ān ） 陡峭（qi ào ） 窥伺(ɡu ī s ì ) （ ） C.黄浦江（p ǔ） 车轴（ zh ú） 奢侈 (sh ē c ǐ ) （ ） D.一撮儿（cu ō） 侍候（sh ì） 供养不周(ɡòn ɡ) （ ） 2.下面词语书写完全正确的一项是( ) A.腔调 促近 掘地 孵化 细声细气 B.贪玩 尽职 搞纸 疙瘩 如怨如诉 C.提供 譬如 侍候 奢侈 空空如也 D.据目 脾气 敏捷 姿态 不盛其烦 3. 下面词语不全是一类的一项是( ) A.哺育 辅导 捕捉 谱写 黄浦江 B.俏丽 陡峭 悄悄 捎信 稍息 C.千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 D.纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 孺子牛 4.下列加点词语使用有误的一项是( ) A.甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫．．．． 。 B.爷爷总是一丝不苟．．．． 地打理院中的花草,所以它们长得很好。 C.今天同桌不小心弄坏了明明的玩具,明明一整天都是一副生气勃勃．．．．的模样。 D.小猫无忧无虑．．．．地躺在草地上晒太阳,好像周围的一切都跟它没关系似的。 5.下面句子中加点词语不能用括号里的词语替换的一项是( ) A.它走起路来慢条斯理．．．．,仔细掂量着每一步。(不慌不忙) B.它径直．．把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里。(一直) C.鹅的叫声，音调严肃郑重,似厉声呵斥．． 。( 训斥) D.倘若．．水盆放在远处,它-一定从容不迫地大踏步走，上前去。(假若) 6.下列句子没有运用拟人的修辞手法的一项是( ) A.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就 是聋人也会被它吵得受不了。 B.倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去。 C.武汉长江大桥静静地横卧在江面上，慈祥地注视着来来往往的行人和车辆。 C. 我家的小猫可调皮了,有时它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。 7.下列句子有语病的一项是( ) A.这白鹅,是一位已经即将远行的朋友送给我的。 B.热干面是武汉非常有名的小吃之一。 C.在学习中,我们要随时发现并改正自己的缺点。 D.学完《纳米技术就在我们身边》,我知道了纳米是一种很小的长度单位。 8.“好一个高傲的动物!”下面句子不能够体现鹅高傲的是( ) A.鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。 B.鹅的步调从容，大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 C.我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。 D.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候。 9.下列句子中,标点符号使用正确的一项是( ) A.“你吃饭了吗?”妈妈问:“没有的话，就先吃饭吧!” B.我看见墙上写着:“请讲普通话”几个字。 C.它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。 D.我听老师说:明天学校组织春游! 10.下面句子中没有运用反语的一项是( ) A.我们家那个淘气包不知道又跑到什么地方去玩了。 B.鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! C.它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。 D.我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。 11.下列句意和三字词不一致的一项是（ ）。 A.比喻那些常常在相互对立的观点间变来变去的人。(变色龙) (2)比喻自己胸无主张,随声附和他人。(应声虫) (3)比喻做事走在最前面的那个人或单位。(纸老虎) (4)比喻一毛不拔,十分吝啬的人。(铁公鸡) 四、根据所学内容填空。(4+9=13分) 1.将“千里马”“百灵鸟”“井底蛙”“应声虫”填在相应的句子中。(4分) ①如果孩子成长在无知的世界里,他便成了目光短浅的 。
第一次抱母亲设计一教案
第一次抱母亲设计一教案 导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于第一次抱母亲教学设计一_教学反思_教案_案例_课文_课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 教材分析： 课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。于是，像小时侯母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。 教学目标： 1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。 2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。 教学重难点： 1、学生通过自主提问探究文章大意。 2、通过练笔歌颂母亲。 教学准备： VCD歌碟，演示文稿
第一课时 教学要求：初读课文，提出问题，理清课文的层次并学习课文字词。 教学过程： 一、导入课文 1、播放歌曲《心中的故事》，同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？ 2、这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。 3、板书课题，读题 4、读了课题，你想要了解些什么或者你心里有些什么疑问？ 二、初读课文 1、带着这些问题，自己读一读课文，要求：先画出生字新词，根据课文后面的生字表读几遍再读课文。 2、检查朗读情况：个别读，小组读，涉机纠正错误的读音，指导学生把课文读正确和流利。 三、理清层次 1、再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。 2、交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？ 3、分段，概括大意：
第一次抱母亲阅读答案
第一次抱母亲阅读答案 第一次抱母亲 母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。” ①母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。” 我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑：②“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？”
护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。” 我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。 一、请用“√”给带点的字选择正确的读音。 沉重( zhòng chóng ) 的担( dàn dān ) 子两行(háng xíng)泪水 二、请把本文的主要内容简要地写在下列横线上。 -----------------------------------------------------------------------------
东北大学16春学期《大学语文》在线作业答案
一、单选题： 1.105、王蒙20世纪50年代以小说( )知名，却也因此错化为“右派”。 (满分:5) A. 《组织部新来的青年人》 B. 《改选》 C. 《被围困的农庄主席》 D. 《灰色的帆篷》 2.83、朱自清散文的独特风格是( )。 (满分:5) A. 辛辣犀利，事理相融 B. 浪漫飞动，真率热烈 C. 舒徐自在，悠闲冲淡 D. 漂亮缜密，纯正朴实 3.112、下面有关字的知识判断不正确的一项是（）。 (满分:5) A. “钢、功、芳、慈”都是形声字，但形旁和声旁的结合方式各不相同。 B. “戳穿”的“戳”和“杀戮”的“戮”是形似字。 C. “假、会、都、提”有的不是多音多义字。 D. “刻苦”的“刻”和“克服”的“克”是同音字。 4.93、关于《茶馆》的剧中人物唐铁嘴由抽大烟改抽“白面儿”这一情节，下列选项描述准确的一项是( )。 (满分:5) A. 作者意图要批判这样的败类。
B. 讽刺这种人以堕落为荣的无耻嘴脸。 C. 揭露帝国主义者对中国人的毒害。 D. 控诉贩卖霉品者的罪恶。 5.28、李商隐总是把自己的灵魂赋于所咏的风景、事物或历史人物，使对象带上强烈的象征色彩，在很大程度上和作者融为一体，甚至成为作者的化身。这表明他的诗歌具有( )。 (满分:5) A. 很浓的感伤倾向 B. 现实主义倾向 C. 浪漫主义倾向 D. 主观化倾向 6.102、鲁迅发表的第一篇现代白话小说是( )。 (满分:5) A. 《呐喊》 B. 《狂人日记》 C. 《孔乙己》 D. 《阿Q正传》 7.39、李隆基、杨玉环爱情悲剧的时代背景是( )。 (满分:5) A. 贞观之治 B. 安史之乱 C. 宦官当权 D. 玄武门之变 8.55、元代不少杂剧都是根据唐传奇小说改编的，其中《西厢记》的素材是( )。 (满分:5)
第一次抱母亲设计三教案
第一次抱母亲设计三教案 文章摘要:本文章的主要内容是关于第一次抱母亲教学设计三_教学反思_教案_案例_课文_课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 教学目标 1、正确，流利、有感情地朗读课文。 2、通过合作、探究，理解文章大意 3、抓住重点词语无数次、轻轻地、担子、翻山越岭、泪水，体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。 教学重难点
体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答 教学准备 多媒体课件、音乐 教学过程 一、谈话导入 1、导入 师：同学们，你还记得小时候母亲抱你时的情形吗？（交流）
师：那么，你有没有抱过母亲呢？（交流） 2、出示课题：《第一次抱母亲》，齐读课题 二、初读课文 1、学生自由读课文。 2、反馈朗读情况。 三、学习课文，感悟母亲的伟大。 1、师：同学们，课题是《第一次抱母亲》，那么课文中的哪一个句子写出了我第一次用心地抱母亲的情景呢？请大家快速读课文，找出有关的句子，把它划下来。
2、交流： 出示句子：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。 3、师：可是就在我用心地抱着母亲入睡之前，我在抱母亲的过程中，出现了什么意外呢？为什么会出现这种意外的？请同学们读课文第一自然段，找一找。（指名说） 出示：我左手托住母亲的脖子差点仰面摔倒。 4、师：请同学们自由读第二自然段，划出有关我为什么会这么难过的句子，好好读一读。 交流：
出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。 交流： 朗读训练：轻声地把把这几句话读一读。（指名读，评议，齐读） 5、教师配乐深情地朗读最后一段 结合理解母亲的泪水 6、写话练习。（播放音乐）
苏教版四年级语文下册第一次抱母亲优秀教学设计
苏教版四年级语文下册《第一次抱母 亲》优秀教学设计 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。 3、感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。 二、教学重难点： 1、学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意。 2、理解母亲肩上的“重担”的含义。 3、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”。 三、教学准备： 演示文稿，朗读配乐：舒伯特的《小夜曲》。 第一课时教学要求：初读课文，提出问题，理清课文的层次并学习生字词。 一、揭题导思： 师：同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文，看老师写课题：第一次抱母亲。（指导：“第”
是竹字头的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。）师：课文读过吗？第一次读这篇课文是在什么时候？ 师：告诉老师，当你第一次看到这个课题的时候，你有什么想法？ 相机板书：原因感受 师：同学们的问题提得很好。读书就要这样，从题目开始读起。因为题目是文章的眼睛，透过对题目的思考，我们往往可以猜测到文章的大意。 二、初读感知。 1、初读课文，检查预习。 师：接下来，我想请一些同学读读课文，检查一下昨晚的预习情况，看看通过预习，咱们同学是不是把字音读准了，把句子读通顺读流利了。 检查的时候，我想这样，先请一位同学读。其他同学捧好书做好准备，我随机抽查。听的同学还有一个任务，就是带着这两个问题来听读课文，并且划出能解答这两个问题的有关语句。 （师巡视听读情况，同时随时按小组读、四人小组读、同桌、男女生读等形式检查读书情况。） 2、评价朗读，汇报交流。 师：请几位同学评价一下刚才的朗读情况。
第一次抱母亲阅读答案
第一次抱母亲阅读答案 母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。” 我，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。 护士在后面托了我一把责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重?”我说：“我以为我妈有100多斤。”护士笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是(甲) 的时候，我猜她也到不了90斤。”母亲说：“这位姑娘有眼力，我这一生，最重的时候只有89斤。” 母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么?”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大以后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么多重担。” 我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊!” 护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”
母亲笑一笑说：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的?” 护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。” 我(乙) ，说：“妈，你把我从小到大抱大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有做声。 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。 母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来…… 1.(1)请为文中甲、乙两处选择恰当的词语。 甲：A、年轻气盛B、年轻力壮C、年轻有为( ) 乙：A、心领神会B、灵机一动C、突发奇想( ) (2)这篇文章中运用最多的描写方法是： 2.联系上下文，根据你的理解和想像，在文中划横线的地方补写几句描写“我”抱母亲动作的句子。请把补写的内容写在下面的横线上。 3.揣摩下列句中加点词的含义，说说表现人物怎样的心理状态? 护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。” 母亲竟然这么轻，我心里很难过。
《长江三日》教案(语文版高二选修备课资料)
《长江三日》教案(语文版高二选修备课 资料) 教学目的 １毖习本文抓住特点描写景物的写法。 ２毖习运用多种修辞方法写景抒情。 ３蓖ü文章欣赏三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。 ４碧寤嶙髡呱⑽挠镅灾性毯的丰富哲理、深刻的思想性。 教学重点和难点 １弊プ√氐忝栊淳拔锏男捶ā ２痹擞枚嘀中薮欠椒ㄐ淳笆闱椤 ３毙淳爸兴阐发的哲理。 教学方法 朗诵法、讨论法、情境教学法 课时安排 两课时 教学设计 第一课时 一、检查课前预习 １苯淌Υ笃聊徽故旧字生词，学生回答。 字音：
启碇ｄìｎｇ涪陵ｆú扁舟ｐｉāｎ辄ｚｈé相峙ｚｈì 阴霾ｍáｉ迂回ｙū草坂ｂǎｎ眺望ｔｉàｏ秭归ｚǐ 汨罗江ｍì一泓清泉ｈóｎｇ 词语： 暮霭宁馨 隽秀婀娜：清秀美丽的样子。 层峦叠嶂：形容山峦重叠。嶂，像屏障一样的山峰。 云蒸霞蔚：形容云霞绚烂美丽。 ２弊髡呓樯堋 学生课前收集整理、课上交流。 刘白羽，现当代著名作家、散文家。主要作品：散文《五台山下》《火光在前》《日出》《长江三日》，报告文学《大海》（朱德的前半生），小说《第二个太阳》（获第四届茅盾文学奖）、《风风雨雨太平洋》，回忆录《心灵的历程》（获中国传记文学奖）。 刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。 ３贝蠹叶猿そ及三峡有那些了解？（大屏幕展示图片）
（１）长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百河千川，劈开崇山峻岭，气势磅礴…… （２）长江三峡：三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长１９３公里。由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，两岸危崖耸立，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最窄处仅百米左右，在巫峡有著名的巫山十二峰。巫山神女，于云雾之中，楚楚动人。它是世界上著名的大峡谷，被誉为山水画廊。 （３）《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是１９６０年１１月中旬，作者从重庆乘“江津”号轮船沿江驶往武汉的一段航程。 二、学习新课 （一）阅读课文，总体感知 《长江三日》每一日所抒写的内容各有什么侧重点？ 第一日：写１１月１７日雾天在长江上航行，穿过崇山峻岭的情景； 第二日：写１８日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景； 第三日：写１９日出三峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上，最后以武汉长江大桥的壮丽的夜景作结。 （二）研究第二日作者游历三峡时的所见所闻所感 １毖生速读这一部分，完成下列问题：
部编版八年级上册文言文练习含答案
部编版八年级上册文言文练习 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已,一鸣惊人。————司马迁 15 三峡 １．填空。 《三峡》选自《________》，题目是编者加的。_____（朝代）的地理学家__________给《________》 作注写成了《________》。该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值。 2、解释列出的字词。 （1）略无阙处略无:_________ 阙:_______________ （2）至于夏水襄陵至于:_________ 襄陵:_____________ （3）自非亭午夜分亭午:_________ 夜分:_____________ （4）沿溯阻绝沿:___________ 溯:_______________ （5）飞漱其间漱:___________ 其:_______________ ３．用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 ________________________________________________________________ （2）重岩叠嶂，隐天遮日。 ________________________________________________________________ （3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 ________________________________________________________________ （4）清荣峻茂，良多趣味。 _________________________________________________________________ ４.按要求默写下列句子。 （1）写三峡两岸山长又多的句子。