笔画教案12
幼儿园中班笔画教案
幼儿园中班笔画教案一、教学目标1.掌握书写“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确方法。
2.能准确地书写“横”、“竖”、“撇”、“捺”组合成的汉字，并能辨认所书写的汉字。
3.培养孩子们的手眼协调能力和把笔的能力。
二、教学内容1. 横笔画（1）教学重点：1.书写“横”笔画的正确方法。
2.掌握“横”笔画的书写顺序。
（2）教学步骤：1.教师向学生介绍“横”笔画，并演示如何书写。
2.教师指导学生用毛笔或宣纸练习书写“横”笔画，帮助学生理解笔画的书写方法和顺序。
3.让学生在练习纸上多次书写“横”笔画，直到掌握为止。
2. 竖笔画（1）教学重点：1.书写“竖”笔画的正确方法。
2.掌握“竖”笔画的书写顺序。
（2）教学步骤：1.教师向学生介绍“竖”笔画，并演示如何书写。
2.教师指导学生用毛笔或宣纸练习书写“竖”笔画，帮助学生理解笔画的书写方法和顺序。
3.让学生在练习纸上多次书写“竖”笔画，直到掌握为止。
3. 撇笔画（1）教学重点：1.书写“撇”笔画的正确方法。
2.掌握“撇”笔画的书写顺序。
（2）教学步骤：1.教师向学生介绍“撇”笔画，并演示如何书写。
2.教师指导学生用毛笔或宣纸练习书写“撇”笔画，帮助学生理解笔画的书写方法和顺序。
3.让学生在练习纸上多次书写“撇”笔画，直到掌握为止。
4. 捺笔画（1）教学重点：1.书写“捺”笔画的正确方法。
2.掌握“捺”笔画的书写顺序。
（2）教学步骤：1.教师向学生介绍“捺”笔画，并演示如何书写。
2.教师指导学生用毛笔或宣纸练习书写“捺”笔画，帮助学生理解笔画的书写方法和顺序。
3.让学生在练习纸上多次书写“捺”笔画，直到掌握为止。
5. 汉字书写（1）教学重点：1.掌握常用汉字的基本笔画。
2.能手写部分汉字，如“木”，“口”，“人”等。
（2）教学步骤：1.教师向学生介绍常用汉字的基本笔画，并演示如何书写。
2.教师指导学生用毛笔或宣纸练习书写部分常用汉字，例如“木”，“口”，“人”等。
四年级下册数学奥数教案-12 有趣的一笔画(第一课时) 全国通用
教案教材版本：实验版. 学校：.第一课时备注教学内容一、课前导入师：同学们，你们玩过一笔画吗？谁来说一说一笔画的原则是什么？生：玩过，就是从一点出发画一个图形，线不能断开。
生：还有一点就是不能重复。
师：这么多同学都玩过啊，那我们今天就来学习一下一笔画问题。
（揭示课题）播放导入二、教学新授例1：托尼爷爷家的大门上写着：把下面可以一笔画出的图形画出来，大门就会自动打开。
记住，路线不可以重复哦！”1、学生先尝试动手画一画，看看哪些图形能一笔画出。
2、教师可以适当引导画图的起点。
3、学生汇报结果。
答案：图（3）（4）（5）（6）可以一笔画出。
4、教师组织学生挑选一幅图在教材上模仿画出，感受一笔画图的过程。
5、根据自己对例题的学习，尝试设计一个自己喜欢的一笔画图形。
例2：下面这些图中，哪些可以一笔画出来？1、学生尝试画图，看看能否一笔画完成图形。
2、学生汇报画图过程和结果。
经过试验，发现图（1）是可以一笔画成的，但并不是从任意一点开始都可以画出的。
只能从C或B点开始，才可以一笔画出来。
图（2）能一笔画成，是从C或D点开始可以一笔画。
图（3）能一笔画，是从任意一点开始可以一笔画。
图（4）不能一笔画。
图（5）不能一笔画。
图（6）能一笔画，是从任意一点开始可以一笔画。
3、师生结合例题2一起总结可以一笔画的规律。
师：观察上面题目中的6个图形，给我们标注除了很多的点，这些点有什么用呢？我们一起来研究一下：师：为了方便起见，我们把这些点起个名字。
由一个点出发的线的条数是单数的点，称为“单数点”；由一个点出发的线的条数为双数的点，称为“双数点”。
（教师结合具体图形为学生解释定义）师：理解了两个定义，我们来做一件事情：请找出每个图形的单数点和双数点的个数，填写在下表中。
规律：①可以一笔画成的图形，与双数点个数无关，与单数点个数有关.其个数是0或1或2.②若单数点个数为0，可选任一个点做起点，且一笔画后可以回到出发点。
若单数点个数为1，则需要从单数点出发。
幼儿园笔画教案
幼儿园笔画教案
一、教学目标
1.能够正确掌握基本笔画的书写方法；
2.能够熟练书写基本笔画；
3.能够在书写时保持正确的姿势和动作。
二、教学内容
1.基本笔画的书写方法；
2.基本笔画的练习；
3.基本笔画的应用。
三、教学重点
1.正确掌握基本笔画的书写方法；
2.熟练书写基本笔画。
四、教学难点
1.在书写时保持正确的姿势和动作；
2.熟练掌握基本笔画的应用。
五、教学方法
1.示范教学法；
2.互动式教学法；
3.游戏教学法。
六、教学过程
1. 导入
教师可以通过展示一些简单的图形，让学生猜测这些图形是由哪些基本笔画组成的，引导学生了解基本笔画的概念。
2. 讲解
教师可以通过幻灯片或者黑板等方式，讲解基本笔画的书写方法和注意事项，让学生了解基本笔画的书写规范和正确的姿势和动作。
3. 练习
教师可以通过让学生在纸上模仿教师的书写，或者通过让学生在黑板上书写等方式，让学生熟练掌握基本笔画的书写方法。
4. 应用
教师可以通过让学生在练习册上或者纸上书写一些简单的字母、数字、汉字等，让学生将基本笔画应用到实际的书写中。
5. 游戏
教师可以通过一些有趣的游戏，如“笔画接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的基本笔画。
七、教学评价
教师可以通过观察学生的书写姿势和动作，以及书写的规范程度等方面，对学生的学习情况进行评价。
八、教学反思
教师可以通过对本次教学的反思，总结出教学中存在的问题和不足，以便在下一次教学中进行改进。
同时，也可以对学生的学习情况进行反思，以便更好地帮助学生提高学习效果。
大班孩子笔画笔顺教案
大班孩子笔画笔顺教案教案标题：大班孩子笔画笔顺教案教学目标：1. 了解基本笔画的笔顺和书写规律。
2. 提高大班孩子的手眼协调能力和笔掌握能力。
3. 培养大班孩子对汉字学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 教学工具：黑板/白板和彩色粉笔/马克笔、纸张、彩色绘画工具（彩笔、彩铅等）。
2. 学习材料：大班孩子熟悉的汉字，例如：“人”，“山”，“水”等。
3. 辅助教学媒体：幼儿教育视频、图片等。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或实物向学生展示几个简单的汉字。
2. 与学生一起回顾这些汉字，并询问他们是否知道如何正确的书写这些字。
主体活动：3. 讲解笔画的定义和笔顺的重要性：告诉学生，每个汉字都由一些基本笔画组成，并且书写时需按照特定的笔顺进行。
4. 给学生演示正确的笔画和笔顺：用黑板/白板上书写的方式向学生展示一个汉字的正确笔画和笔顺。
5. 与学生一起复习和练习这个汉字的正确书写：分发纸张和彩色绘画工具，让学生模仿教师的书写，练习书写这个汉字。
6. 引导学生分析这个汉字的笔画构成：让学生观察这个汉字包含哪些笔画，并尝试用简单的线条来描述每个笔画的形态。
7. 给学生布置练习任务：在家中继续练习这个汉字的正确书写，并鼓励学生记录自己的进步。
巩固活动：8. 使用幼儿教育视频或图片展示更多的汉字，并与学生一起学习和练习这些汉字的笔画和笔顺。
9. 鼓励学生在课余时间自主探索和练习其他汉字的笔画和笔顺，可以通过阅读绘本、听故事等方法培养对汉字学习的兴趣。
评估活动：10. 布置书写练习作业：要求学生在作业本或纸上书写所学汉字，并注意笔顺的准确性。
11. 教师批改作业并给予反馈：检查学生书写的准确性，并及时给予认可和指导。
拓展活动：12. 为学生提供更多的汉字学习资源，例如绘本、涂色卡片、字卡等，鼓励他们通过游戏和练习巩固所学知识。
教学反思：这个教案针对大班孩子的特点进行了适当的设计，引入了趣味性的活动，激发了学生的学习兴趣。
书法教案12平 捺
四、书写实践：指导学生打开课本第45页，先观察课本中的“之”“道”“徒”三个例字中平捺的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第46页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第70页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有平捺，这些字都有哪些特点。
选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
教学反思：。
幼儿园汉字笔画书写教案
幼儿园汉字笔画书写教案一、教学目标1.了解汉字笔画的基本构成和规则。
2.能够正确地用笔顺、笔画和字形写出基本汉字。
3.培养幼儿的手眼协调能力和书写自信心。
二、教学重点和难点1.重点：让幼儿掌握基本笔画及规律，并能认真书写基本汉字。
2.难点：培养幼儿的认知能力和手眼协调能力。
三、教学准备1.汉字书写本、笔、纸、橡皮、黑板等。
四、教学过程1. 开始活动（5分钟）1.讲解本节课的学习内容，让幼儿知道今天要学什么。
2. 基本汉字笔画教学（20分钟）1.介绍基本汉字笔画及其构成。
2.演示基本汉字笔画的书写顺序和规律。
3.让幼儿模仿演示进行汉字书写。
3. 拍手游戏（10分钟）1.教师和幼儿一起拍手，让幼儿感受手部的灵活性和力度。
2.随着教师呼吸节奏拍手，培养幼儿的节奏感。
4. 汉字书写练习（25分钟）1.指导幼儿自己练习基本汉字书写。
2.对幼儿书写情况进行指导和点评，让幼儿及时改正错误。
5. 游戏结束（5分钟）1.教师结合本节课的学习收尾，让幼儿回忆本节课所学内容。
五、教学总结1.通过本节课的学习，幼儿了解了汉字笔画的基本构成和规则。
2.幼儿掌握了基本笔画及书写顺序，能正确书写基本汉字。
3.学习笔画和字形的过程中，培养了幼儿的手眼协调能力和书写自信心。
六、教学反思1.教师可以加强教学过程中与幼儿之间的互动，让幼儿更积极参与。
2.教师应该根据幼儿的实际情况调整教学内容和方式。
3.教师应该及时反馈幼儿的学习情况和进展，鼓励和帮助幼儿。
认识笔画教案
认识笔画教案
教案：
学习目标：
1. 了解汉字的基本构成单位——笔画；
2. 掌握常见汉字的笔画数目；
3. 提高学生对汉字形态的观察和辨别能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
展示一些常见的汉字，并请学生观察，让学生发现汉字是由
一笔一画构成的。
2. 介绍笔画（10分钟）
解释什么是笔画，笔画的定义是每一次被笔尖画出来的轨迹。
一个汉字可以由一笔到多笔构成。
3. 演示常见笔画的写法（15分钟）
向学生展示一些常见的笔画，比如横、竖、撇、捺、提。
请
学生跟随示范一起写出这些笔画。
4. 认识常见的笔画数目（15分钟）
告诉学生汉字的笔画数目是多种多样的，接着，让学生分小组，自行查找一些简单的汉字，统计每个字的笔画数目，并进行汇报。
5. 练习辨认笔画（15分钟）
准备一些带有汉字的图片或卡片，让学生辨认每个汉字的笔画数目，并进行口头回答或书面回答。
6. 拓展活动（15分钟）
鼓励学生自主拓展，可以让学生继续查找并写出更多汉字的笔画数目，并与同学分享。
7. 总结（5分钟）
总结本节课学到的知识，强调汉字的笔画是由多个基本轨迹构成的，并强调培养对汉字形态的观察和辨别能力的重要性。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对汉字的笔画有了初步的认识，并能够辨认常见汉字的笔画数目。
为了增加学生的学习趣味性，可以设计更多互动的活动，让学生积极思考和参与。
同时，在教学过程中应用多媒体和视觉辅助教具，有助于提升学生的学习效果。
书法课笔画教案
书法课笔画教案一、教学目标- 帮助学生了解并掌握基本的书法笔画知识和技巧。
- 培养学生的观察力、耐心和细致性。
- 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 笔画的概念和分类：- 竖、横、撇、捺、点、折、提、钩等常见笔画。
2. 笔画的基本技巧：- 书写姿势、握笔方法、用力控制等。
3. 常见字的笔画练：- 常用汉字的基本笔画练，例如“一、二、三、十、人、山、水”等。
4. 绘制单个字：- 学生根据研究的笔画知识，逐步绘制汉字，例如“木、火、水、土”等。
5. 组合笔画练：- 学生研究如何组合不同的笔画，练书写整个汉字，例如“门、风、云、山”等。
三、教学方法1. 示范教学：- 教师用黑板或白板示范基本笔画的写法和书写技巧。
2. 指导练：- 学生按照示范，逐步练基本笔画。
3. 个别指导：- 教师针对每个学生的不同水平，进行个别指导和辅导。
4. 组织练：- 学生进行个人或小组练，相互帮助和交流。
5. 评价反馈：- 教师对学生的练作品进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
四、教学资源- 黑板或白板- 毛笔、纸张、墨水等书法用具- 书法教材、字帖等五、教学评价- 对学生练作品进行评价，包括书写准确性、笔画流畅性、姿势正确性等方面。
- 鼓励学生参加书法比赛和展览，提供展现成果的机会。
六、教学扩展- 鼓励学生了解和研究其他传统艺术形式，如中国画、剪纸等。
- 组织书法展览和演示活动，增加学生的艺术鉴赏和交流能力。
以上是《书法课笔画教案》的基本内容和安排。
通过系统的教学，帮助学生掌握书法的基本技巧和知识，培养他们对传统文化的兴趣和理解。
同时，通过练习和评价，激发学生的学习动力，提高他们的书写水平和艺术表达能力。
希望本教案能对您有所帮助！。
认识笔画教案
认识笔画教案教案标题：认识笔画教案教案目标：1. 学生能够准确地识别和书写常用笔画。
2. 学生能够将所学笔画应用于正确书写汉字。
教学重点：1. 认识和了解常见汉字的笔画结构。
2. 能够运用所学笔画正确书写汉字。
教学难点：1. 掌握不同笔画的画法和书写规范。
2. 能够准确地辨认和书写复杂汉字的笔画。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板、粉笔等教具。
2. 预先准备一些常见汉字的笔画练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）：教师可以通过出示多个常见汉字的图片和字卡，让学生观察并讨论汉字的结构特点。
引导学生思考汉字是由哪些基本的笔画组成的。
二、知识讲解（10分钟）：1. 通过PPT或黑板，教师向学生介绍一些常见的笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并解释其画法和书写规范。
2. 引导学生观察和比较不同汉字的笔画结构，让他们理解不同笔画之间的关系和运用。
三、示范与练习（15分钟）：1. 教师示范一些常见汉字的正确书写方法，重点展示其中的笔画结构。
2. 学生跟随教师的示范，用黑板或练习纸进行练习，重复书写一些汉字以加深对笔画的理解和记忆。
四、巩固与拓展（15分钟）：1. 教师出示一些简单的字母组合，如“力”、“日”、“月”等，让学生根据所学的笔画结构，尝试辨认和书写这些组合。
2. 引导学生思考和总结不同笔画的组合方式，帮助他们逐渐掌握更多汉字的书写。
五、总结与反思（5分钟）：教师与学生共同总结所学的笔画知识，并提醒学生在日常生活中多加注意汉字结构，不断巩固和应用所学的笔画知识。
教学延伸：教师可鼓励学生运用所学的笔画知识，尝试书写一些新的汉字，并将其用于阅读和写作中。
同时，教师还可以引导学生观察和分析一些复杂汉字的笔画结构，帮助他们更好地理解和书写这些汉字。
基本笔画上课教案大班
基本笔画上课教案大班教案标题：基本笔画上课教案（大班）教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够识别并准确书写基本笔画。
2. 培养学生的手眼协调能力和书写技巧。
3. 提高学生对基本笔画的理解和运用能力。
教学准备：1. 教学材料：黑板、白板、彩色粉笔/马克笔、绘图纸、彩色铅笔/蜡笔。
2. 教学辅助工具：图片或卡片，展示基本笔画的示范。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示一副包含基本笔画的图片或卡片，引起学生的兴趣。
- 引导学生观察图片或卡片中的基本笔画，并与他们进行简短的讨论，鼓励他们提出自己的观察和认识。
2. 基本笔画介绍（10分钟）：- 在黑板/白板上绘制并解释每个基本笔画的名称和形状，例如：横、竖、撇、捺等。
- 与学生一起模仿练习每个基本笔画，确保学生能够正确理解和模仿。
3. 基本笔画练习（15分钟）：- 给每个学生发放绘图纸和彩色铅笔/蜡笔。
- 指导学生使用彩色铅笔/蜡笔按照示范或指导练习每个基本笔画。
- 鼓励学生在纸上多次练习，直到能够准确书写每个基本笔画。
4. 基本笔画应用（15分钟）：- 引导学生运用所学的基本笔画，尝试绘制简单的图形，如：正方形、三角形、圆形等。
- 鼓励学生在绘制图形时使用多种基本笔画的组合，以展示他们的创造力和理解能力。
5. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学的基本笔画，并与学生一起总结每个基本笔画的名称和形状。
- 鼓励学生分享他们在练习和应用基本笔画时的体会和收获。
教学延伸：1. 针对学习较快的学生，可以引导他们尝试书写更复杂的基本笔画，如：弯钩、横折等。
2. 针对学习较慢的学生，可以提供更多的练习机会，并适当减少绘制图形的要求，以确保他们能够掌握基本笔画的基本技巧。
评估方式：1. 观察学生在练习和应用基本笔画时的表现，包括准确度和书写流畅度。
2. 针对学生的书写作品进行评价，鼓励他们互相欣赏和分享。
教学反思：本节课的教学目标是帮助学生认识和掌握基本笔画，培养他们的手眼协调能力和书写技巧。
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第 十二 节
教学目标：钩
技法上：掌握钩的书写的笔法技巧及组合关系。
审美上：通过赏析对比，培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术修养。
教学重点：
楷书钩的写法
教学难点：钩的书写运笔规律
教学方法：
讨论法、演示法、临摹法
板书设计
1、竖钩 2、卧钩横钩
3、斜钩4、竖弯钩 5、弯钩
教学过程：
一、 复习导入
1、最常用的笔画有哪些？主要是点、横、竖、撇、捺、折、钩、提。
2、点画的口诀？右点怎么写？学生说写法，师演示。
写点画，要记清。先轻后重再回锋。
右点，轻下笔，自左上方起笔向右下方行笔，稍按（顿笔）然后转笔向右
上方收笔。
我们把点画向不同方向书写就会变成另外的笔画。师演示
我们这节课学习钩画。了解学习目标
二、欣赏探究
1学生欣赏各种例字。
你都了解哪些钩画？竖钩、横钩、弯钩、戈钩、卧钩、竖弯钩。学生分组交流。
2欣赏钩画的写法
学生分六个小组练习体会钩画的写法
讨论交流。说出或写出钩画。
师总结：
竖钩：
写法，先按竖的笔法写，先写一直中见曲的竖，到钩处向左下微微一按，再稳
稳地向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
写得饱满，挺直稳重，坚实有力。如“到、剑、利、刘”等字。
弯钩 ：
下笔稍轻稍顿，由轻到重向右下弧弯（弯拱）行笔，再转左下，到起钩处略
顿笔向左上钩出，呈竖弓状，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一
条垂直线上。如“家、豪、独、狠”等字。
斜钩 ：
下笔稍重稍顿，向右下弧直行笔，到起钩处稍顿向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。如“咸、
成、武、戈”等字。
卧钩 ：
下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处
向左上钩出，也就是由左上至右下转右上，渐次用力，由细到粗，至钩处顿笔，
转笔向上钩出，呈弓状。钩要出尖，但不宜过大。如“心、思、志、忍”等字。
竖弯钩：
要求写得曲折有致，运笔自然流畅，平稳连贯，
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
起笔微向右按，然后转笔向下，到一定程度后向右圆转行笔，中部略细，往右
渐行渐按至尾部略一顿笔即向右上稳钩，使成鹅尾状。落笔与竖相同，向下行
笔，稍偏左下，然后转笔向右平移，翻笔向上钩出。拐弯处要顺柔，不可变成
方角。如“也、先、光、元”等字。如：竟、兄。
横钩:轻落笔，自左向右写长横，逐渐按笔、接着顿笔，快速向左下方出锋。
师总结各种钩画：
钩有上，下，左，右，方向的变化，也有直，斜，弧，弯的不同。除竖弯钩
向上是九十度左右，其它出钩的角度在四十五度左右。起笔不同，收笔相同
三、学生练习例字，体会钩画用笔特点。教师指导
定宝剑利咸成家豪独狠也先志必
四、学生总结：钩画是承接别的笔画写出来的，没有单独的钩画， 一定要与
其他笔画搭配写好。
另外钩画写好的关键是：
是两个字，一是健，要饱满粗壮；二是锐，出锋要尖，但忌太长。