PEP三年级上册小学英语书
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
PEP版小学英语三年级上册U3单元教材分析
主题语境
Look at me人与自我
语篇类型
story time书面故事语篇
语言知识
语音
字母Ee Ff Gg Hh Ii的书写和对应的读音，并知道其在单词中的发音。
词汇
四会单词ear,eye,nose,mouth,face,head,body,foot,leg,hand, arm.
句型
Look at me. This is my/the/a/an ... How are you? I’m fine, thank you.
学习策略
情境创设法，游戏教学法
文化知识
了解美国人见面最常说的就是How are you?基本上大家的回答都是I’m fine, thank you. / Very well, thanks.通过了解五官日，培养学生保护自己五官的意识。
教学目标
1、知识目标：学生能听说认读四会单词ear,eye,nose,mouth,face,head,body,foot,leg,hand, arm。
2、能力目标：能用英语介绍自己身体的各个部位，如：This is my body；
能听懂、会说Look at me. This is my/the/a/an ... How are you? I’m fine, thank you.
/ Very well, thanks. Let’s...
语法
能听说读写Ee Ff Gg Hh Ii，知道Let’s=Letus
语言技能
看身体部位和五官图片，或者指着自己的个部位，编对话运用句子：Look at me. This is my/the/a/an ...介绍自己的身体部位。
用How are you? I’m fine, thank you. / Very well, thanks.有礼貌的询问别人的近况并进行回答。运用句型Let’s...向别人建议一起做某事并回答。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
小学英语三年级上册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon蜡笔 eraser橡皮Let’s doShow me your pencil. 给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。
Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是迈克.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包 book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case. 打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。
Close your book. 合上你的书。
Carry your bag. 背起你的书包。
Go to school. 去上学。
Unit 2 Look at meA Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello! 你好!Hi! 你好!This is John. 这是约翰.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Let’s go to school. 让我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵 eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit4 We love Animals》教案
《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。
⑵能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。
⑵能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的对话。
⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。
在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始，教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作，调动学生积极性, 快速激活课堂。
人教版PEP小学英语三年级上册课文内容及翻译
人教版小学英语三年级上册课文内容及翻译Unit1Hello ALet ’stalkHello! 你好！Hi! 你好！Hello!I ’mWuYifan. Hi!I ’mSarah.Bye,MissWhite. Goodbye! 你好，我是吴一凡。
你好！我是Sarah。
再见，White小姐。
再见!ALet ’slearnpencil 铅笔pen 钢笔ruler 尺子crayon 蜡笔eraser 橡皮Let’sdoShowmeyourpencil. 给我展示你的铅笔。
Showmeyourruler. 给我展示你的尺子Showmeyoureraser. 给我展示你的橡皮。
Showmeyourcrayon. 给我展示你的蜡笔。
Showmeyourpen. 给我展示你的钢笔。
BLet ’stalkHello!I ’mMike.What’syourname?你好！我是迈克.你叫什么名字？MynameisChenJie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!Seeyou! 再见!Let’slearnschool 学校bag书包book 书sharpener卷笔刀pencil-case 铅笔盒Let’sdoOpenyourpencil-case. 打开你的铅笔盒。
Showmeyoursharpener. 给我展示你的卷笔刀。
Closeyourbook. 合上你的书。
Carryyourbag. 背起你的书包。
Gotoschool. 去上学。
Unit2LookatmeAL et’stalkGoodmorning! 早上好！Goodmorning! 早上好！Hello! 你好!Hi! 你好!ThisisJohn. 这是约翰.Nicetomeetyou. 见到你很高兴。
Let’sgotoschool.让我们一起去上学吧！OK！好的!Let’slearnhead头ear耳朵eye眼睛nose鼻子face脸mouth嘴Let’sdoTouchyourhead. Touchyournose. Touchyoureye. Touchyourmouth. Touchyourear. Touchyourface. 摸摸你的头。
人教版PEP小学三年级英语
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版PEP小学三年级英语人教版 PEP 小学三年级英语（上册） Unit2 Look at me（ part A）教学设计（40 分钟课时）河南省罗山县子路乡李楼小学赵姣姣 I. 教学内容与教材简析本课选自人教版 PEP 小学英语(三年级起始用) 三年级上册 Unit2PartA，本课一共有五个活动： Let s talk; Let s play ; Let s learn ; Let s draw和 Let s sing, 通过情景会话，让学生温习早上（上午）问候语及介绍人物用语，学习关于头部各部的单词，通过 TPR 活动和歌曲《Teddy bear》练习并运用所学的词汇, 取在玩中学，学中玩的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
II. 学情分析由于本课内容是三年级上册的内容，学生刚正式接受英语课不久，学生的英语水平较薄弱，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
根据小学低年级的心理特点：学生的年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强所以我采用的教学方法是：情景教学法、实物教学法、全身反应法、多媒体辅助法、简笔画出示法，利用游戏活动进行操练巩固；教学目标是：会说、会听、会读本课的单词和句子，让学生在读读唱唱、说说做做中学习英语。
IV. 教学目标 1. 知识目标：1 / 6（1）能听、说、认读五个有关五官的词汇：face， ear， nose， mouth， eye；（2）听懂、理解句子 This is my nose/eye/. ；（3）快速反应：touch your head /eye/ 2. 技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译Zoom 祖姆Sarah 萨拉Miss White怀特小姐Wu Yifan吴一凡Chen Jie陈洁Mike迈克Mr Jones 琼斯先生John 约翰Zip次波第2页Unit one 第一单元Hello! I'm Zoom. 你好！我是祖姆。
Hello! I'm Mike. 你好！我是迈克。
Hello! I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
第3页Hello! 你好！Hi! My name's Zip. 你好！我叫次波。
Goodbye! 再见！Bye, Miss White! 再见，怀特小姐！Hello, I'm Chen Jie. What's your name? 你好，我叫陈洁。
你叫什么名字？My name's Sarah. 我叫萨拉。
第4页Let's talk 一起对话Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah. 你好，我是萨拉。
Let's play 一起演一演Hello, I'm Liu Xin. 你好，我是刘欣。
Hi, I'm John. 你好，我是约翰。
第5页Let's learn 一起学一学ruler尺子eraser橡皮擦pencil 铅笔crayon蜡笔I have an eraser. 我有一块橡皮擦。
I have a ruler. 我有一把尺子。
Let's chant 一起唱一唱I have a ruler. Me too! 我有一把尺子。
我也有！I have a pencil. Me too! 我有一支铅笔。
我也有！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也有！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮擦。
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PEP三年级上册Unit 1第四课时
设计理念：本单元是人教版三年级英语上册第一单元，本单元以
school things为话题，分A 、B、C 三个部分。以A、B 部分Let’s
learn中的八个文具单词ruler, pencil ,crayon, pen等和I have ……
句型为线索，A、B 部分的Let’s talk 中的日常交际会话为桥梁，C
部分的故事教学为巩固，贯穿整个单元。在教学中，应围绕school
things 这一主题设计一系列的活动，让学生多说、多听，通过生生
互动、师生互动的形式，让学生体验开口说英语的乐趣，在轻松愉快
的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。
学情分析：本课的教学重点是几个文具单词的教学，以及围绕所
学文具单词创设真实情景，利用实物及单词卡，让学生操练和使用句
型，小学生学习英语的关键在于兴趣，所以对起始阶段的学生来说，
培养他们学习英语的兴趣应放在首位，在教学中应设计多种活动来激
发学生兴趣，在游戏中体会英语学习的乐趣。
一、教学内容
PEP三年级上册Unit 1 Hello! B Let's learn.
二、教学目标
1、能听、说、认读单词：bag ,book ,pencil-box ,pen 四个文
具单词。.
2、能听懂Let’s do指令：Open your ...Close your ... Carry
your ...Show me your...并能做出相应的动作。
3、进一步感受英语学习的乐趣，积极参与合作和实际活动，培养主
动与他人合作和交际的意识。
三、教学重难点：
教学重点：能听说、认读bag, book ,pencil box ,pen四个文具单词。
教学难点：能听懂Let’s do, 并按照指令做动作。
四、教学准备：
1、多媒体课件；磁带
2、相关文具、单词卡片
3、用来评价奖励的小贴画。
五、教学设计：
1. 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）Greet the students.
T : Hello, I’m miss Teng!
S : Hi, Miss Teng!
T: Good morning!
S: Good morning!
(2) Sing a song “A B C ”
设计意图：通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。
(3) Revision . “接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又
快又好。通过实物和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser,
pencil。
设计意图：通过完成看图认读单词，复习上节课所学，巩固知识。
（4）游戏：通过做Matching game 来复习单词。
Matching game。利用已经学过的文具卡片，学生读词，如
pencil, 一生拿笔迅速连线。把其他图片和单词连线，复习巩固旧单
词。
设计意图：通过游戏连线的方式把所学单词和汉语紧密联系，加深
记忆。
2. 呈现新课(Presentation)
（1）Let's learn
a. 多媒体展示“bag”,出示卡片及实物教学“bag”,结合图片one by
one 、loudly or slowly(大小声)等不同形式练习读，并板书，spell
“bag”单词，并结合图片和动作学习 Carry the bag.
设计意图：通过教师与学生一起玩“高声、低声”读单词的游戏，
从而进一步地熟悉本课所学的单词，提高学生听音能力和记忆能力。
b. 通过多媒体及卡片以及实物教 pencil box, bag, book, pen 新
单词教学后，询问学生都知道哪些文具词。和旧单词相结合，让学生
把图片或实物放在书桌上，教师说单词如：book，学生须快速指出
并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。
设计意图：通过多媒体课件引出新单词，让学生在真是愉悦的气氛
中练习单词，通过肢体动作感受Let’s do 的含义，学生易于接受。
（2）Let's do
A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的
动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、
合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请
学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen.
Carry the bag. 等句子。
3. Practice 趣味操练。
（1）就动作和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your....
的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show
me your book.”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以
让学生自己说单词，在小组内进行练习。
（2）通过小组活动来练习以show, open, close, put, carry 所引
导的祈使句。教师发指令学生做动作。学生发指令其他同学做动作，
只有做出相应动作的同学才能获胜继续比赛，否则就是失败。失败的
同学退出游戏。
设计意图：创设情境小组合作，发挥学生个体参与的积极性，让学
生感受英语学习的乐趣，奖励小贴画更符合孩子年龄特点，增加了参
与的兴趣激发了学习的兴趣。
（3）听Let's chant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边
做，最后小组独立说做，并进行比赛。
设计意图：规范语音，感知英语的真实情景。
4、Summing up(小结)/Homework
• 1、背诵P4.
• 2、读P8.
板书设计:
Unit One Hello! B Let’s learn
bag ,book, pencil box, , pen
（每个单词的相应图片）
• 教学反思：本课时主要学习有关学习用品的词汇，同时让
学生听懂并会做相关的指示动作。在教学过程中，教师充分培
养学生的主体意识，通过游戏，活动 竞赛等小组合作形式不断
变化操作形式，避免了单一乏味的操练。让学生通过听说做完
等多种方式体验，参与，实践，最终掌握本课相关的知识，提
高了课堂教学质量。由于所学内容贴近学生的生活实际，学生
容易产生学习兴趣。