市场营销学课程教学设计方案
市场营销学策略课程设计
市场营销学策略课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握市场营销的基本概念、策略和工具；技能目标要求学生能够运用市场营销理论分析实际问题，并具备一定的市场营销策划能力；情感态度价值观目标要求学生树立正确的市场营销观念，认识到市场营销在企业发展和个人职业发展中的重要性。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述市场营销的基本概念、策略和工具；2.分析实际问题，运用市场营销理论进行分析和解决；3.制定简单的市场营销策划方案；4.树立正确的市场营销观念，认识到市场营销的重要性。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括市场营销的基本概念、策略和工具，以及实际案例分析。
具体安排如下：1.市场营销基本概念：市场、市场营销、市场营销组合等；2.市场营销策略：产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略等；3.市场营销工具：市场调研、市场分析、营销策划、营销预算等；4.实际案例分析：分析具体企业市场营销的成功与失败案例，引导学生运用所学知识进行分析和思考。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体运用如下：1.讲授法：用于讲解市场营销的基本概念、策略和工具；2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，促进学生思考和交流；3.案例分析法：分析具体企业市场营销的成功与失败案例，引导学生运用所学知识进行分析和思考。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体选择如下：1.教材：选用权威、实用的市场营销学教材，为学生提供系统、全面的学习资料；2.参考书：推荐学生阅读市场营销相关的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：利用网络、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学习兴趣；4.实验设备：根据教学需要，配备一定的实验设备，如电脑、投影仪等，保障教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
市场营销课程设计
市场营销课程设计一、引言市场营销是企业推广和销售产品或服务的关键部分。
它是为了满足顾客需求，实现企业利润最大化而进行的一系列活动。
市场营销课程设计旨在帮助学生了解市场营销的基本原理和方法，培养他们在今后的职业生涯中运用这些知识并取得成功的能力。
二、课程目标本市场营销课程的主要目标是：1.让学生了解市场营销的基本概念和重要性。
2.培养学生具备市场调研和分析的能力。
3.培养学生制定市场营销策略和计划的能力。
4.培养学生运用市场营销工具和技术的能力。
三、课程大纲1. 市场营销导论•市场营销定义•市场营销的重要性•市场营销与其他业务功能的关系2. 市场调研和分析•市场调研的目的和方法•市场细分和目标市场选择•竞争对手分析3. 市场营销策略和计划•市场定位和差异化•市场营销策略的选择•市场营销计划的编制4. 产品和定价策略•产品开发和管理•产品生命周期管理•定价策略和方法5. 渠道管理和促销策略•渠道选择和管理•促销策略和方法•销售管理和客户关系管理6. 市场营销工具和技术•广告和宣传•数字营销和社交媒体营销•数据分析和市场营销效果评估四、教学方法为了达到课程目标，采用以下的教学方法：1.授课：通过讲解市场营销概念、案例分析等方式，向学生介绍市场营销的基本知识。
2.讨论：通过小组讨论、案例分析等方式，促进学生思维的活跃，增强实际问题的解决能力。
3.实践：组织学生进行市场调研、制定市场营销策略和计划等实践活动，提高学生的实际操作能力。
4.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解市场营销理论在实际中的应用。
五、考核方式本课程的考核方式包括以下几种：1.期中考试：考察学生对市场营销理论的理解和记忆能力。
2.课堂参与：考察学生在课堂上的讨论和思考能力。
3.课程项目：组织学生进行市场调研和策略制定，并撰写相应的报告。
4.期末考试：考察学生对整个课程内容的掌握和综合运用能力。
六、参考资料以下是本课程的一些参考资料：1.Philip Kotler等合著，《市场营销学》2.Gary Armstrong等合著，《现代营销管理》3.王德行，《市场营销导论》4.王光华，《市场调研与预测》5.David Jobber，《销售和市场营销计划》七、总结通过本市场营销课程的学习，学生将不仅掌握市场营销的基本概念和原理，还将培养市场调研、策划和执行的能力，为今后的职业发展奠定坚实的基础。
大学市场营销课程讲解教案
课时：2课时课程目标：1. 了解市场营销的基本概念和原理；2. 掌握市场营销的基本策略和方法；3. 培养学生的市场分析能力和营销策划能力。
教学重点：1. 市场营销的基本概念和原理；2. 市场营销的基本策略和方法。
教学难点：1. 市场营销策略的制定与实施；2. 市场分析能力的培养。
教学准备：1. 教学课件；2. 市场营销案例分析资料；3. 学生分组讨论。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生思考：什么是市场营销？为什么市场营销对企业如此重要？2. 简要介绍市场营销的基本概念和原理。
二、市场营销的基本概念和原理1. 市场营销的定义；2. 市场营销的四大要素：产品、价格、渠道、促销；3. 市场营销的四大职能：需求调研、产品开发、定价策略、分销渠道。
三、市场营销的基本策略1. 产品策略：产品定位、产品组合、产品生命周期；2. 价格策略：定价方法、价格调整、价格竞争；3. 渠道策略：渠道选择、渠道管理、渠道协调；4. 促销策略：广告、公关、人员推销、促销活动。
四、案例分析1. 分析成功企业的市场营销策略；2. 学生分组讨论，分析案例中的市场营销策略。
第二课时：一、复习上节课内容1. 复习市场营销的基本概念、原理和策略；2. 检查学生对案例分析的掌握情况。
二、市场营销策略的制定与实施1. 制定市场营销策略的步骤；2. 实施市场营销策略的注意事项。
三、市场分析能力的培养1. 市场分析的方法和工具；2. 市场分析在实际营销中的应用。
四、课堂练习1. 学生分组，模拟制定一个市场营销策略；2. 学生汇报，教师点评。
五、总结1. 总结本节课的重点内容；2. 强调市场营销在实际工作中的重要性。
教学反思：1. 本节课通过讲解、案例分析、课堂练习等多种教学方法，使学生对市场营销的基本概念、原理和策略有了更深入的了解；2. 学生在案例分析中积极参与，培养了市场分析能力和营销策划能力；3. 教师应注重培养学生的实践能力，使学生在实际工作中能够灵活运用所学知识。
市场营销学教案设计
市场营销学教案设计一、教案概述1. 目标：使学生掌握市场营销的基本概念、原则和策略，培养学生运用市场营销知识分析和解决实际问题的能力。
2. 适用对象：市场营销专业或对市场营销感兴趣的学生。
3. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论、实践操作。
4. 教学时间：每个章节安排2课时，共10课时。
二、教学内容1. 第一章：市场营销导论教学内容：市场营销的概念、目的、环境、流程和战略。
2. 第二章：市场调研教学内容：市场调研的定义、作用、类型和方法。
3. 第三章：市场细分、目标市场和市场定位教学内容：市场细分的概念和标准、目标市场的选择和评估、市场定位的策略。
4. 第四章：产品策略教学内容：产品的概念、分类、组合和生命周期，产品策略的制定和实施。
5. 第五章：价格策略教学内容：价格的制定原则、影响因素、定价方法和策略。
三、教学方法1. 讲授：通过讲解市场营销的基本概念、原则和策略，使学生掌握理论知识。
2. 案例分析：选取具有代表性的市场营销案例，让学生分析、讨论并总结经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论市场营销实践中的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 实践操作：布置课后实践任务，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
四、教学评估1. 课后作业：布置与章节内容相关的作业，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与程度、发言质量和团队协作能力。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力、观点阐述和总结能力。
4. 实践报告：评估学生在实践操作中的问题分析、解决方案和实施效果。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的市场营销学教材。
2. 案例资料：收集市场营销实践中的经典案例和最新案例。
3. 网络资源：利用互联网查找与市场营销相关的资讯、数据和工具。
4. 教学辅助软件：选用适合市场营销教学的软件，如市场调研分析软件、定价软件等。
六、第六章：促销策略教学内容：促销的定义、目的、类型和过程，促销策略的制定和实施。
市场营销学课程教学设计
2.学习障碍点与关键点（进阶分析）
从学习能力来看，由于是全国招生，存在明显的地区差异，从生源上来看，因为是理科生，思维方式的特点表现为逻辑思维能力较强、非逻辑思维能力较弱，文字表达能力较强、语言表达能力较弱，应试能力较强、创新和实践能力较弱。
考核：课堂考核（客观题），雨课堂投稿，学生匿名投票评选班级最优（前3名），发放课堂红包。
拓展训练1：自我时间管理训练
重难点问题解决方法说明
重点是理解市场营销的内涵，通过营销故事、营销动画和营销项目策划的形式，逐步递进，引导学生从感性认知到理性思考，达到理解和掌握的目的。
难点是掌握营销和推销的区别及联系，通过案例分析、课堂辩论、课堂答题和专家妙论的形式，给予学生帮助的同时，培养学生的语言表达能力、营销思维能力和逻辑推演能力。
（3）角色扮演：爱斯基摩人、非洲人、和尚
（4）小组讨论：课堂辩论
第1周课后：推送课后PPT“自我营销”
第2周
第2周课前：推送PPT“什么是幸福？”
思考：营销学如何定义幸福？
引申思考:经济学的幸福、心理学的幸福、哲学的幸福......
第2周课中：
（1）角色扮演：营销小剧场--幸福是什么？
（2）讨论：市场营销学与其他学科的关系
2.营销能力水平
通过思辨式问题“什么是好的环境”，了解学生容易产生的认知误区和偏见。
3.学习障碍点与关键点
（1）实现从感性的角度认识环境到从营销的角度认识环境的转变；
（2）价值观上，实现从“适者生存”的模糊认识到“SWOT分析”的营销认识增强环境意识、丰富生存智慧。
市场营销学教案
市场营销学教案一、课程概述市场营销学是一门关于市场经营活动的学科，通过本门课程的学习，学生将掌握市场营销的基本理论和实践技巧，了解市场营销的核心概念和主要方法，培养市场营销思维和能力，为将来从事市场营销工作打下坚实基础。
二、教学目标1. 理解市场营销的基本概念以及其在企业经营中的重要性；2. 掌握市场营销的主要原理和方法，能够进行市场调研和分析；3. 培养学生的市场营销思维和能力，提高市场营销决策的效果；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，培养市场营销人才。
三、教学内容1. 市场营销的基本概念和原理- 市场营销的定义和重要性；- 市场营销的环境分析；- 市场需求与市场定位；- 市场细分与目标市场选择。
2. 市场调研与市场分析- 市场调研的概念和方法；- 数据收集与分析；- 市场竞争分析；- SWOT分析和市场预测。
3. 市场营销策略- 产品与品牌策略；- 价格与定价策略；- 渠道与分销策略；- 促销与宣传策略。
4. 市场营销管理- 市场营销组织与控制；- 销售管理与客户关系管理；- 监测与评价市场营销绩效；- 市场营销的伦理与责任。
四、教学方法1. 授课通过讲解市场营销的基本概念和原理，帮助学生建立起对市场营销的整体认识，引导学生理解和分析市场营销中的关键问题。
2. 实例分析通过给予学生实际案例的分析，帮助学生将理论知识应用到具体的实践中，增强学生的实际操作能力和问题解决能力。
3. 小组讨论按照一定的课程设计，将学生分为小组进行讨论，通过小组合作的方式培养学生的团队合作和沟通能力，让学生在实践中学会市场营销策略的制定和实施。
4. 案例分享邀请市场营销领域的专业人士来进行案例分享，让学生了解市场营销实践中的真实情况，培养学生敏锐的市场触觉和创新思维。
五、教学评价1. 课堂出勤与参与度学生按时出勤并积极参与课堂讨论，体现对市场营销学习的积极态度。
2. 作业与实践学生完成课后作业和实践任务，并按时提交，体现对市场营销实践的能力。
市场营销课程教案
市场营销课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《市场营销》教材，主要涉及第五章“市场营销策略”的第二节“产品策略”。
具体内容包括：产品的概念、产品的层次、产品的分类、产品策略的制定等。
二、教学目标1. 让学生理解产品的概念，掌握产品的层次和分类。
2. 培养学生制定产品策略的能力。
3. 引导学生运用市场营销知识分析实际问题。
三、教学难点与重点重点：产品的概念、产品的层次、产品的分类、产品策略的制定。
难点：产品策略的制定。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以某企业新推出的一款智能手机为例，让学生思考这款产品在市场上的定位、目标消费群体等。
2. 概念讲解：介绍产品的概念，解释产品的层次和分类。
3. 案例分析：分析教材中的案例，让学生了解企业如何制定产品策略。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生结合实例阐述产品策略的制定过程。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，为某企业制定一款新产品的设计方案。
7. 板书设计：产品：概念、层次、分类产品策略：制定、实施、调整8. 作业设计题目1：请简述产品的概念、层次和分类。
题目2：请分析一款你熟悉的产品，阐述其产品策略。
答案：题目1：产品的概念是指能够满足消费者需求的事物或服务。
产品的层次包括核心产品、基础产品和扩展产品。
产品分类分为消费品和工业品。
题目2：以苹果iPhone为例，其产品策略包括：定位高端市场，满足消费者对高品质、高性能手机的需求；不断创新，推出新款产品吸引消费者；通过品牌传播和营销活动提升产品知名度；与其他产品形成生态圈，提升用户粘性。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例和讨论，使学生掌握了产品的概念、层次、分类和产品策略的制定方法。
但在课堂讨论中，部分学生对产品策略的实施和调整环节理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
拓展延伸：邀请企业市场营销专家进行讲座，让学生了解市场营销的最新动态和发展趋势；组织学生参观企业，实地了解产品策略的制定和实施过程；开展市场营销竞赛，让学生运用所学知识解决实际问题。
市场营销课程教案
市场营销课程教案市场营销课程教案一、课程类型本课程属于市场营销专业必修课，是一门理论与实践相结合的课程。
旨在帮助学生掌握市场营销的基本理论、方法和技术，培养学生具备市场调研、营销策略制定和实施的能力。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握市场营销的基本理论和方法，培养学生具备以下能力：1、掌握市场营销的基本概念和理论，了解市场营销在企业经营中的作用和地位。
2、掌握市场调研的方法和技巧，能够设计市场调研方案并进行实施。
3、掌握市场营销策略的制定和实施方法，能够根据市场情况制定相应的营销策略。
4、掌握市场营销中的各种推广手段，包括广告、促销、公关等。
5、了解市场营销的新趋势和发展动态，能够把握市场变化的规律。
三、课程内容本课程主要包括以下内容：1、市场营销基本概念和理论，包括市场、消费者、产品、价格、渠道、促销等基本概念。
2、市场调研方法和技术，包括市场调研的目的、内容、方法、实施等。
3、市场营销策略的制定和实施，包括市场定位、目标市场选择、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略等。
4、市场营销的推广手段，包括广告、促销、公关等。
5、市场营销的新趋势和发展动态，包括数字化营销、社交媒体营销、体验式营销等。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1、课堂讲解：通过讲解市场营销的基本概念和理论，使学生掌握市场营销的基本知识。
2、案例分析：通过分析企业市场营销的成功案例，使学生了解市场营销策略的制定和实施方法。
3、小组讨论：通过小组讨论，使学生积极参与课堂学习，提高学生的学习积极性和主动性。
4、实践操作：通过实践操作，让学生掌握市场调研、营销策略制定和实施等技能。
五、考核方式本课程的考核方式包括以下方面：1、平时作业：布置相关作业，检查学生课堂学习情况。
2、期末考试：通过试卷测试，检查学生对市场营销基本理论、方法和技术掌握情况。
3、实践操作：通过实践操作，评价学生的市场调研、营销策略制定和实施等技能。
六、教学反思本课程结束后，需要对教学效果进行反思和总结，找出教学中的不足之处，进一步提高教学质量。
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-- -- 市场营销学课程教学设计方案
教务处年月日 一.课程概况 .主持教师 中央电大"市场学"课程主持教师:刘志敏 联系电话— .课程性质 本学科世纪初发源于美国,它主要研究市场活动及其规律性,是一门建立在经济科 学,行为科学,现代管理理论,数学等学科基础之上的应用科学,具有综合性,边缘性的特点,属于管理学范畴.课程的核心内容,就是在满足顾客需要的前提下,使企业在激烈竞争的市场环境中获得生存和发展. 市场学在我国社会主义市场经济体制的建立和发展过程中,日益发挥着重要的作用,其在我们的专业基础课中占有重要的地位. .教学目的和要求 市场学是引进学科,从这一特点出发,本课的教学目标就在于对知识的运用,在于培养学生的理念和管理水平.具体说,学习这门课,首先要完整地了解市场学的知识体系与研究方法,在此基础上,牢固树立以顾客为中心的市场观念,系统掌握市场学的基本原理和方法,从而在经济活动实践中有效地组织企业的经营活动,使企业以市场为导向,进行产品开发,生产,-- -- 定价,分销,促销等市场活动,提高企业经营管理水平,提高企业经济效益. 教学的基本要求是:()正确认识课程的性质,任务及其研究对象,全面了解课程的体系,结构,对市场学有一个整体的认识;()牢固树立以消费者需求为中心的市场观念,并以此观念为指导去研究和解决市场的理论和实际问题;()掌握学科的基本概念,基本原理和基本方法,包括国内外市场理论与实践的最新发展;()立足本课应用性的特点,紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题,解决问题的能力.真正掌握课程的核心内容,为企业经济效益的提高服务,为社会主义市场经济的发展作出贡献;()善于使用本课多种媒体教材.在学习中应有重点,有选择地使用好本课的教学材料. 二.本课程的基本内容 "市场学"是一门经济管理的基础课程.其研究对象是"以消费者为中心的市场关系,市场规律及市场策略".主要研究内容包括:市场结构与行为,选择企业的市场机会,企业的策略,企业策略的规划和执行,企业控制等. 本课共设五篇十二章,分别为绪论,企业战略和市场管理过程,购买行为分析,目标市场,市场调研与需求预测,市场组合策略,市场计划的实施与控制等.这个体系是按照学科内在的逻辑关系顺序展开的,在阐述了市场的基本思想,原理和方法的基础上,着重介绍市场分析的方法,市场战略和企业的市场组合策略,这也正是本课的重点所在. 三.课程教学要求的层次 教学要求中,按"了解,掌握,重点掌握"三个层次要求. "了解"即要明白,懂得有关内容,一般以填空,选择,判断的题型进行考核; -- -- "掌握"即要十分清楚有关内容,一般以名词解释,填空,选择,判断,简答等题型进行考核; "重点掌握"即明白,懂得有关内容并能够熟练运用,一般以论述,案例分析,简答等题型进行考核. 四,课程的基本结构与学时分配比例 本课程学分,录像教材学时共讲(含两节复习课),实验学时,作业学时.学时分配如下表: 序号 内容 录像课学时 文字主教材字数(万字)
市场导论
企业战略和管理过程 市场环境分析 --
-- 购买行为研究
市场调研与需求测量 市场竞争策略
目标市场 产品策略 定价策略 分销策略 --
-- 促销策略 市场计划,组织,实施与控制 复习 合计 五,教学资源 .文字教材 本课文字教材为合一型(即主教材与辅助教材合为一体).主教材部分是教学的基本依据,其内容是教学大纲所规定的教学基本内容. 辅助教材部分即通常所说的学习指导书和参考资料,它有三个功能:()是学习主教材的向导和补充;()是连接主教材和录像教材的媒介;()是自 -- -- [] [] 学和复习的必要补充,包括练习,案例等. .录像教材 录像教材是重要教学环节,是文字教材的导读,拓展,深化和补充,是学生获得课程知识的强化媒体.本课录像教材共计学时讲(含复习课).由三个系列构成,即专题讲座,案例分析和学习辅导.其中案例部分是将文字教材中选编的部分案例按照文字教材的编写体系,讲授顺序与文字教材同步 . 录像教材编制一览表(以分钟标准本为单位) 序号 讲次 标题 讲授方式 表现手段 主讲(主持) 备注
第一讲 市场学概要(上) 主讲讲授,主持人引导. 实景资料,人物采访,字幕,图表,主讲人像等. 兰苓 专题 -- -- 第二讲 市场学概要(下)
第三讲 市场细分,目标市场与市场定位 同上 同上 兰苓 专题 第四讲 市场组合与整体产品概念
第五讲 竞争者分析与市场竞争策略(上) 同上 同上 刘志敏 郭国庆 专题 第六讲 竞争者分析与市场竞争策略(下) -- -- 第七讲 电子商务在中国的产生与发展 主持人主持. 企业家,官员采访,案例资料,字幕图表等. 刘志敏 专题 第八讲 燕莎商城的策略 同上 商城老总,部门负责人,售货员等访谈,外景资料,表演,字幕图表等 刘志敏 案例
第九讲 乐凯胶片的策略(上) 同上 董事长,销售公司经理访谈,外景资料,字幕图表等. 刘志敏 案例 第十讲 乐凯胶片的策略(下) -- -- 第十一讲 三鹿乳业的策略(上) 同上 公司负责人采访,外景资料,字幕图表等. 刘志敏 案例 第十二讲 三鹿乳业的策略(下) 同上 同上 同上 同上
第十三讲 市场原理与企业实践(上) 主持人对话 主持人人像,资料,字幕图表等. 刘臣,刘志敏 综合专题 第十四讲 市场原理与企业实践(下) -- -- 第十五讲 学习辅导() 主持人对话,模拟远程交互. 主持人人像,资料,字幕图表等. 杨军毅,刘志敏 辅导 第十六讲 学习辅导()
第十七讲 学习辅导() 同上 同上 同上 辅导 第十八讲 学习辅导() .网上资源 网上发布包括教学指导性文件,课程公告,问题咨询,案例分析,学科动态,参考资料,并按照教学进度,陆续刊登练习自测题,不定期地进行网上讨论与答疑等. 学生应积极通过网上论坛,电话,信函等形式与教师联系,共同探讨教学中-- -- 的问题,交流学习体会,提高课程教学质量. .其他教学资源 主要有相关教学辅导资料,如《市场学教学与辅导》,中央电大杂志社出版的辅导材料等. 六,教学环节 .自学 自学是学员重要的学习手段,学员应注意自学能力的培养,保证必要的自学时间.自学中要以文字教材为主要学习依据,此外还可以收看录像,上网学习等. 我们为学生提供了丰富的网上学习资源.工商管理专业有专门的教学平台,内容有:课程公告,课程简介,直播课堂,课件,在线讨论,问题咨询,学习自测,作业讲评,资料室,学术动态,案例,学术报告厅,考前练兵.同学们可以在家里上网,也可以到教学点上网,根据自己的需要查阅相关的栏目,与教师进行交流讨论. .面授辅导 面授辅导由地方电大辅导教师担任,不少于学时,各地辅导教师应认真钻研教学大纲和文字,音像教材,熟悉并掌握课程内容,认真备课.辅导应以教学大纲为指导,文字教材为依据,采用讲解,分析,作业讲评等方式,提示学习思路与方法,讲解重难点问题,解答作业,指导实验,并适当组织讨论,培养学员学习,思考和分析解决问题的能力. .作业 作业是巩固和检验自己学习效果的有效手段,在文字教材和有关辅导资料-- -- 上将提供必要的练习题.中央电大集中安排次大作业,由中央电大杂志社统一下发. 学生必须按要求完成全部作业.辅导教师要认真批改作业并有详细记录,使作业真正成为学生巩固学习内容,掌握所学知识的必不可少的环节,防止送分,人情分情况的出现.中央电大将对学生完成作业情况和试点电大教师批改作业的情况进行不定期抽查.学生平时作业成绩合格者方可参加期末考试.作业成绩占期末总成绩的. 四次大作业及期中测验进度安排: 第一次作业:第—章 第二次作业:第章 第三次作业:第—章 第四次作业:第—章 .实践教学 实践教学是实现培养目标的重要手段,本课安排学时实习课.在教学过程中,各地电大要结合教学进度,依据教学内容安排安排学生进行一次实地的或模拟的市场调查或策划. .考核 是对学习效果的检查和验收.考核以基本概念,基本原理和方法为主,考核学员的理解,掌握和运用的水平和能力.考试由中央电大统一命题,试题难度和题量按教学层次要求安排.统一评分标准,统一考试时间.考核分形成性考核(见作业部分)和终结性考核两部分,由中央电大统一布置和安排,省级电大组织评判.